《主动拒绝烟酒和毒品》教学设计

《主动拒绝烟酒和毒品》教学设计第一课时新野县第一初级中学张转慧教学目标：1.知识目标知道吸烟、喝酒等不良生活方式的危害。2.能力目标能采取多种形式宣传吸烟、喝酒的危害，能用实际行动抵制不健康的生活方式。3.情感、态度与价值观目标知道抵制不良习惯是珍爱自己和他人生命的负责任的态度。课前准备：学生课前完成《调查表》师准备课件教学过程：一、谈话导入，引入新课。1.新课导入师与生共同交流我国的节日，如我国的国庆节、妇女节、儿童节……师引出世界节日——5月31日的世界无烟日。师讲解设立世界无烟日的意义。2.目标解读通过本课的学习，同学们要达到的目标是知道吸烟、喝酒等不良生活方式的危害。二、合作探究，交流展示。活动一：吸烟危害知多少1.出示调查表从统计数据中，你们发现了什么？有什么想说的吗？2.对比吸烟前后肺部的变化图3.展示吸烟危害的资料4.谈谈你对吸烟的危害有哪些新的认识。活动二：酗酒危害大家谈1.谈谈你收集的酗酒的资料2.小组内说一说过度酗酒的危害。3.酗酒容易造成交通事故，对人对己都造成了危害，你有哪些拒绝饮酒的好方法吗？4.青少年吸烟、喝酒会有哪些危害？5.在“认识烟酒危害”展板设计中，同学们开展了“观点大碰撞”活动，请你结合生活中的事例，采用“说服”的理由，帮助同伴澄清一些“错误”的认识吧！6.向学生渗透法制教育。7.小结：吸烟、喝酒不仅直接危害青少年的身心健康，还能诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。活动三：做个小小宣传员1.我想对说：“”。我会这样做：。2.写一条戒烟、戒酒的宣传标语，张贴在离亲人近的地方，或每天能看到的地方，警醒他们以后少吸烟喝酒，最好戒烟戒酒。三精讲点拨，学科建模。1.吸烟喝酒的危害：吸烟、喝酒不仅直接危害青少年的身心健康，还能诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。2.未成年人吸烟能引起思维能力的退化和智力功能的损伤；喝酒会导致大脑功能发生变化，神经发育受阻，影响认知和行为能力的健康发展，酒精会刺激消化道，导致肠胃不适和消化不良，影响正常饮食和营养摄入，阻碍正常的生长发育。四、归纳总结，拓展提升。课堂总结，通过这节课的学习，你有哪些收获？板书设计主动拒绝烟酒烟酒的危害：个人、家庭、社会、国家学会拒绝珍爱生命《主动拒绝烟酒和毒品》课堂实录（第一课时）新野县第一初级中学张转慧教学流程：一、导入1.师：孩子们，这个月我们休了7天小长假。为什么？生：国庆节。师：是啊，今年的国庆节，我们为祖国妈妈庆祝了72岁生日。我国的节日有很多，老师相信大家肯定知道的不少，可今天，老师想考考你们，你们知道世界节日吗？谁来说一说。生：三月八日国际妇女节五月一日国际劳动节六月一日国际儿童节师：世界节日有128个呢？那你们知道5月31日是什么节日呢？生：世界无烟日2.师：为什么设立这样一个节日呢？生：烟草危害是当今世界上最严重的公共卫生问题，为了警醒世人设立了这样一个节日。师：为什么设立在5月31日呢？师：1987年，世界卫生组织在第六届心理健康国际会议上建议设立无烟日，定为4月7日。1988年也是按4月7日执行的，但在1989年改在了5月31日，为的是保护青少年。二、新授1.那今天，我们就来聊一聊“烟”。师：课前老师给大家发了一张调查表，请大家拿出来，四人小组交流一下表上内容。谁周围吸烟的人最多？表中烟龄最大的是谁？吸烟者的身体有什么变化？请生汇报师：看来抽烟大都是你们的亲人，看来这些同学生活的环境不太好。生：表中烟龄最长的是爷爷（60年），身体的变化，牙黄，咳嗽。师：那爷爷身体的这些变化是为什么呢？生：烟里有有害物质。师：你们知道烟里有什么有害物质吗？生：尼古丁。焦油。一氧化碳。师：香烟中有4000多种有害物质。3.师：老师用香烟做了一个实验，请大家去看一看——烟的残留。师：你们看到白色纸巾上吐了一口烟后怎样了？生：有黄色的痕迹。师：只是小小一口就有黄色痕迹，那大量吸食又会怎样呢？师：有关人员做了一个实验，用猪肺模拟人吸烟的过程，我们一起去瞧一瞧吧。（猪肺模拟实验）边播放边解读。师：我们看到了吸烟后的肺？生：变黑了，有焦油残留。师：60根香烟吸食后，有害物质附着在器官和身体其他器官，请同学们看书78页，正常人的肺，淡红色，长期吸烟的肺，黑色的。师：孩子们看看这幅图，再拿出你的调查表，看看上面吸烟人的烟龄和吸食的量，你有什么想说的？生：吸烟太可怕。吸烟者的寿命可能会减少。师：根据有关调查，现在世界公认吸烟是肺癌治病最危险因素之一，而我国肺癌患者居全球首位。4.师：和同学们聊了这么多，老师现在既着急，又害怕，因为我身边最近的人也在抽烟，请同学们来看看我家的故事。（播放视频）师：视频中是我的爱人和孩子。这一幕天天发生在我们家，我和孩子每天就生活在这样的环境中，虽然我们不吸烟，但是在这样的环境中，我们吸入了烟雾，那叫什么？生：二手烟。还有三手烟。师：视频中，我们对话你听到了吗？我天天和我爱人说，为了全家人的健康戒烟吧，他总是回我同一句话，——和视频中一样的话，我都抽20年了，有瘾，哪能说戒就戒了。师：真的不好戒吗？我现场看到也有几位男教师，我们来采访一下他们。哪位抽烟啊？请问您烟龄多少年？吸了这么多年，感觉到烟对身体有影响吗？你想过戒烟吗？为什么呢？太难了，抽了这么多年，有瘾，不好戒。那您今天听了我的这节课，会不会再戒烟呢呢？希望为了您和家人的健康，这次能下定决心戒烟。师：孩子们，你们注意到我爱人和这位老师说到的同一点吗？生：戒不了，有瘾。6.中央电视台曾经播放了则新闻，让我们去听听。师：你从中提取到了什么重要信息。生：青少年吸烟越早，成瘾越大，戒烟越难。师：那你作为未成年人，有什么想说的？生：不吸烟，不尝试。师：真是明智的孩子。这是我们的《中小学生守则》，对我们有要求，不吸烟，不喝酒，希望同学们能严格遵守。三、1.都说烟酒不分家，聊过了烟，我们再来说说酒。师：你周围有喝酒的人吗？举手让老师看看。还真不少。师：那你们见过他们喝醉的样子吗？生：吐（对身体有害）话多（行为不受控制）打人（公共安全危害）师：这些反应都是酒里的一样东西在作祟——酒精。2.师：网络上有一组对酒精认识的漫画（师读）这也太形象了。让我们用一组数据来说说酒的危害。大家看书本18页。3.师小结：饮酒会伤害大脑，它对我们青少年的威海市很大的，降低免疫力，改变性格……所以作为未成年的我们，为了健康，不能喝酒。4.刚刚我们说了《中小学生守则》中对我们有要求，其实在我国一系列法律法规中对我们也有规定，未成年人不得吸烟、喝酒。这些法律法规和我们中小学守则对我们既是约束，也是保护。孩子们，为了我们有一个好身体，养成一个良好的生活习惯，请大家主动拒绝烟酒，从我做起，从现在做起。5.师总结：今天，我们一起了解了烟酒的危害，从调查表到课堂调查，这些危害的都是我们身边的人，我们的亲人。你有话想对吸烟喝酒的他们说吗？请写在调查表下方的横线上：，我想对你说。师：请写完的同学交流一下。回家后，把这张纸贴在离他们近的地方，警醒他们以后少吸烟喝酒，最好戒烟戒酒。师：这节课就上到这里，下课。《主动拒绝烟酒和毒品》教后反思（第一课时）新野县第一初级中学张转慧本节课的教学内容特别能激起学生学习的兴趣。本班学生所生活的环境又处于城乡结合部，吸烟随便，喝酒众多，这些都是学生们常常都能看到的，他们对烟酒的危害是直观的，是