2024年大学试题(大学选修课)-如何做MOOC课程历年考试高频考点试题附带答案

2024年大学试题(大学选修课)-如何做MOOC课程历年考试高频考点试题附带答案（图片大小可自由调整）第1卷一.参考题库(共25题)1.慕课的第二个字母O对应的单词是open。对于现在的慕课来说，下列说法正确的是（） A、Open=免费课程。B、Open=免费注册。C、三大慕课平台商都一直坚持所有慕课完全免费。D、Open= 免费学习。2.如果课程中有大量的事实类知识，那么比较适合开展下列练习活动中的（）A、概念辨析。B、程序编译题。C、研究计划。D、案例分析。3.以下慕课说法不正确的是（） A、有研究表明，慕课中积极参与课程讨论交流的学生往往学习成绩较好，结业率也较高。B、慕课中学生的作业、讨论等也都是公开的，允许选课的所有学习者对其观摩和评论，这在客观上会督促学生作业原创，可以完全避免作弊。C、在慕课课程的学习中，学习者不再是孤立的求学者，而是可以和同学一起交流合作，互相帮助，共同进步。D、慕课中学生可以按照自己的步调进行学习，老师的教学资料有时也是是可以下载的。4.目前edx，Coursera等MOOC平台都已经实现了平台内发放调查问卷的功能，功能专业、全面，可以完全满足MOOC教师实现调查问卷的各种需求。5.下列描述属于多项选择题优势的是（）A、容易出题。B、容易考察高级思维能力。C、可考核多个层次的教学目标。D、可信度高。E、有效性高。6.慕课视频中的提问，能发挥下列作用中的（）A、激发学生学习后续内容的兴趣。B、促进学生回想和思考。C、将学生从被动的观看中唤醒。D、引出下一段视频中的关键信息。E、组织头脑风暴活动。7.有研究发现，短于6-9分钟的视频中学生更容易看完，甚至更愿意尝试完成视频后紧随的练习题。8.有关cMOOCs的说法不正确的是（） A、以培养学生建构自己的知识和认识为目标。 B、cMOOCs与xMOOCs相比，更符合互联网学习特点。 C、主要教学活动是每天发给学生一堆的网页链接，让学生自己挑着看。 D、cMOOCs比xMOOCs在教学理念方面更先进。E、cMOOCs课程网站提供对学生学习过程的记录。 F、到目前为止，cMOOCs和xMOOCs开设的课程数量差不多，发展同样迅速。 G、教师只是助学者，并不是课程知识的唯一权威传授者。9.“国家精品资源共享课”建设督促原来的精品课程提供（）等资源以使其转型升级A、教学大纲。B、教案或演示文稿。C、课程介绍。D、重点难点指导、作业、参考资料目录。10.在慕课课程的评分标准中，针对不同类型的评价活动进行适当的解释，能帮助学生理解评价要求，更好地促进学习，这样的做法不会影响学生的学习动机。11.使慕课环境下比传统教学中更大限度地发挥wiki功效的主要因素有（） A、慕课课程中有大量的学习者存在。B、慕课中学习者有着较强的学习动机和学习热情。C、慕课中学习者更乐于在网络中贡献自己的知识。D、慕课中学习者的年龄分布更广。12.需要从学员那里收集哪些反馈信息？如何收集？是慕课论坛中学习社区监管人需要关注的问题。13.慕课自助课程和课程资源库类似，是一种提供资源查询的课程，并不提供诸如同伴互评、学习过程记录等学习工具14.拍摄人员通常与老师沟通的问题包括（） A、您希望您的教学视频拍成什么样子？B、您上课会使用什么软件和工具？C、作为老师，您觉得您最擅长什么？您的教学有哪些特色？D、您对视频中您的着装有什么要求？15.在设计慕课练习活动时，需要思考下列问题中的（）A、开展练习活动的目的与定位。B、如何在平台上开展练习活动。C、计划如何使用练习活动的评价结果。D、课程适合采用哪些类型的练习活动。E、是否用到平台中所有的练习形式。F、练习活动类型是否足够丰富。16.慕课的第二个字母O对应的单词是open。对于2013年之前的慕课来说，下列说法正确的是：（） A、Open =谁都可以学习慕课。B、Open = 免费注册。C、Open = 免费学习。D、Open = 免费课程。17.在同伴互评活动中，学生需要批改同伴的作业，这样做的好处有（） A、发现自身的不足。B、拓展自己的知识、加深理解。C、学习他人完成作业的做法和成果。D、丰富自己看问题的角度。E、间接地完成个人对已有知识的总结、迁移和外显。F、缩短自己的学习时间。18.在慕课讨论时，学员主要是在使用语言文字进行交流，这也是意义建构的一种形式。19.当发现讨论的帖子比较简单，没有深度时，最好采用下列做法中的（） A、引导发帖人去诸如休闲屋之类的分论坛中去发帖。B、回帖用试探性的问题引导发帖人，比如“你可以列出一些支持自己观点的证据吗？/为学生提供一些高级思维的问题框架，帮助他们学会思考。C、提醒学生在回复这列帖子时，注意发帖行为的礼仪规范D、用回帖的方式表达对学生的欢迎，建立课程“安全”的讨论氛围E、用回帖的方式提供正确答案，快速结束20.拍摄人员通过访谈了解老师的特点后决定拍摄场所，完全没必要去老师的实体面授课堂做观察。21.慕课中实时网上交流的前期准备阶段，最好完成下列工作中的（）A、将准备交流的内容录像并发布在课程中。B、确定交流活动的主要参与者。C、准备丰富的小游戏用以交流中调节氛围。D、提前发布实时交流的公告。E、确定交流的内容。22.下列做法，有助于推动深入讨论的是（） A、教师及时给出问题的正确答案，让学生围绕答案进行讨论B、教师和助教积极参与讨论，尽可能回复所有的帖子。C、当学生针对一个问题讨论激烈的时候，教师和助教要及时解答D、在论坛不太活跃的时候，教师提出一些引导思考的问题。/根据学生的讨论，教师提出更高思维层次的问题。E、提出一些封闭式问题让学生讨论，便于学生快速形成共识。23.不同的拍摄形式需要被拍摄者投入的时间和精力是不同的，这会对拍摄形式的选择产生重要的影响。24.下列因素，体现了慕课和传统教学不同之处的是（）A、慕课课程有课后作业。B、慕课课程有老师讲解。C、视频主题明确。D、允许学习者进行个性化的学习。25.像edX、Coursera还可以把SPOC平台作为伙伴学校激励老师尝试开设慕课课程的场所，不过，到目前为止还没有尝试过。第2卷一.参考题库(共25题)1.在慕课开课过程中，如果学生知道教学团队在关注论坛中他们的讨论，学生会小心翼翼不敢发言，从而增加对课程团队的反感。2.在设计慕课练习活动时，需要思考下列问题中的（）A、如何在平台上开展练习活动B、开展练习活动的目的与定位C、练习活动类型是否足够丰富D、课程适合采用哪些类型的练习活动3.以下适合作为慕课公告/邮件内容的是（） A、重要时间点的提醒。B、对学习中发现的共性问题的回答。C、对优秀作业的推荐展示。D、学员的成绩排名。E、每位学生单元测试的得分、平均分。4.如果练习题是需要嵌入在视频中的，需要考虑练习活动出现的时机和频率，一般频率不要过高，否则会影响学习者观看视频的流畅性。5.慕课教学团队的构成及角色包括（） A、专门负责出考试题的课程团队。 B、专门负责教学内容准备、教学策略规划的课程团队。 C、制片人，他领导慕课课程的建设，包括确定选题、召集人力。 D、专门负责视频剪辑的团队6.在慕课中，下列情况，需要发布公告提醒学生的是（）A、作业提交时间即将截止。B、课程遇到意外情况不能顺利进行。C、新内容即将发布。D、期末考试时间即将截止。E、家庭作业有变动。F、每周活动内容的介绍。G、有大批学员退课。H、有大批新学员加入。7.通常根据教师的特点和优势选择视觉传达方式，以下说法正确的是（）A、老师“没有学生就没有激情”，最好课堂现场拍。B、老师讲课很有气场，最好采用外拍方式。C、老师善于启发学生，最好在课堂实拍。D、老师讲课条理清晰，通常PPT录屏加配音就可以展示其思路逻辑性。E、课堂实拍完全不需要设计脚本。8.设计慕课练习活动时，需要考虑下列因素中的（）A、课程平台所支持的练习活动形式，学生的设备情况。B、授课教师能力情况。C、学生的设备情况D、助教团队情况。9.作者规定了对其作品的处置权，使用者需要引用时必须与作者联系。10.有研究表明，和互评分数相比，学生自评分数可能和老师的评分更加吻合，因此，利用学生自评，在一定程度上也可以增强同伴互评活动评分的有效性。11.穿插在慕课视频中的练习活动，可以用于（） A、模拟传统课堂中“你问我答”的互动环节。B、为学生选择是否观看视频提供依据。C、提高视频学习的记忆保持率。D、保持学生的注意力。12.以下属于违背政治、文化禁忌的情况是（）A、视频中出现领土不完整的国家地图。B、视频中使用少数民族语言。C、视频中出现niggruh（黑鬼）用语。D、视频中穿戴自己民族的服饰。13.视频表达方式需要与所表达的内容相契合，当老师是被拍摄的主题时，就需要找到最适合这位老师的视觉表达方式。14.在慕课平台上学习课程的人，只需要个人能力的提升，并不在意能力的证明，所以慕课证书没什么发展前景。15.慕课和学校传统课程的不同包括（） A、不少慕课都允许在开课期间随时注册。B、有些慕课是将大学的课程分成了几段，分别开设。C、慕课课程是完全的在线课程。D、有些慕课在学校并没有对应课程，纯粹是为慕课学员开设的。16.目前慕课平台中，下列练习活动可以直接开展的有（） A、客观题型的测验活动。B、撰写并分享博客文章。C、游戏化的作业。 D、在线编程及编译类的题目。17.慕课的制作大多非常精良，无论是内容设计还是形式呈现都非常考究，如果教师能够根据需要选取与利用合适的部分来辅助自身的教学将会非常受益。18.慕课的练习活动形式多样，这是为了达成下列目标中的（） A、综合评测学生的能力与技能B、满足平台课程模板的要求C、照顾不同授课教师的教学偏好D、科学地为学生排名19.面授环境下好的教学策略可以搬迁到慕课上，面授环境下有效，应用到慕课上肯定也有效。20.如果慕课中使用多种平台以外的社交工具，可能会使学生由于在课程学习过程中要注册多个系统而出现迷失或混乱的情况。21.以下哪个问题是在提醒老师从学生学习这段内容的有效性角度来思考（）A、您上课会使用什么软件和工具？B、您认为学生学习这段内容的最佳方式或最佳路径是什么？C、您希望您的教学视频拍成什么样子？D、在上课的时候您会怎样形象地表达和传递教学内容？E、作为老师，您觉得您最擅长什么？您的教学有哪些特色？F、您的教学质量在多大程度上依赖听众表现？22.下列描述属于多项选择题优势的是（）A、容易出题。B、可考核多个层次的教学目标C、有效性高D、容易考察高级思维能力23.无论是同伴互评还是作业自评，其实施的前提是要有评分标准。24.以下慕课说法不正确的是：（） A、慕课中学生的作业、讨论等也都是公开的，允许选课的所有学习者对其观摩和评论，这在客观上会督促学生作业原创，可以完全避免作弊。B、在慕课课程的学习中，学习者不再是孤立的求学者，而是可以和同学一起交流合作，互相帮助，共同进步。C、慕课中学生可以按照自己的步调进行学习，老师的教学资料有时也是是可以下载D、有研究表明，慕课中积极参与课程讨论交流的学生往往学习成绩较好，结业率也较高。25.在慕课中，为了维持课程论坛的秩序，不允许学习者在论坛的任何地方讨论与课程无关的内容。第3卷一.参考题库(共25题)1.一般慕课平台上的课程学习者均可以免费获得“完成声明”。“完成声明”虽然承认学生获得的成绩，但是无法将该成绩与其真实身份联系起来。2.慕课视频的表现形式丰富多彩，体现了媒体技术在视觉化效果方面的推动和影响。3.智能题库习题实现了“掌握学习”理论，同伴互评技术解决了人文学科作业的批改难题，课程论坛系统支持了学伴间建构知识的讨论，慕课的评价与测试体系非常完美。4.目前大多数慕课平台都支持开展下列练习活动中的（）A、游戏化的虚拟练习环境。B、即时反馈对错的测验活动。C、通过同伴互评方式开展的作业活动。D、自动反馈的程序设计类练习。5.目前的慕课都采用的是异步交流教学，设置实时互动环节还是一个难题。6.基于通用化设计的研究，教师在课程设计时应用的原则不包括（） A、设计的活动让健康的学习者都可以参与进来。/ 设计统一的方式让学习者展示他们所学到的知识。B、设计多样化的资源和活动，可以让学习者以不同的方式访问。C、设计的活动让学习者都可以参与进来。D、设计多种方式让学习者展示他们所学到的知识。7.相对于慕课来说，有关SPOC说法正确的是：（） A、可以用于专业教育，用在线课程的优势满足小规模、有特殊要求人群的需要。B、对于众多高校来说，SPOC就是使用慕课资源开展翻转课堂。C、SPOC在提供灵活性和有效性的同时，可以为学生带来纯慕课所缺失的完整的教育体验。D、对于希望用大数据研究提升教学质量的研究人员来说，SPOC可能会比慕课更精准地提供有价值的研究数据。8.根据有关“提取”的研究发现，以下说法正确的是（） A、有意识提取比随机性提取能产生更多的记忆保持。B、测试对记忆知识有促进作用。C、重复提取优于重复学习。D、反馈不仅能纠正记忆上的错误，也能纠正元认知上的错误。E、开卷测试比闭卷测试促使记忆保持更长。F、学生在学习中能够很有效地运用“提取”策略。9.慕课的传播速度和发展态势都非常令人震惊。慕课为什么这么火？因为慕课非常符合美国学者埃弗雷特•罗杰斯的创新扩散理论。10.以下新的在线学习样式（MOOC的变形）中，学生可以实时提问，并与老师同学交流的是（） A、LOOC（little）B、DOOCC、SMOCD、LOOC（local）11.为了保证同伴互评活动评分的有效性，可以采用下列策略中的（） A、提供练习打分的环节，正式评价之前先让学生评价一些教师已经评价过的范例。B、为学生提供一些指导和建议，比如如何写评语。C、提供清晰明确，容易理解的评分标准。D、评分标准与作业同时告知，以便学习者了解教学要求。E、要求学生活动后对照评分标准修改完善自己的作业。F、限制需要评价同伴作业的数量，不能超过2个。12.最简单的SPOC系统是复制慕课课程，只为有限的学生服务，即课程授权方式。13.SPOC作为小型私密网络课程（Small PrivateOnline Course），只可能招收自己的学生。14.慕课课程一开始最好有对课程论坛参与规则的说明，用来指导学习者在论坛中怎样做。15.学习是需要学习者与文字、材料、人等互动而产生的，所以在同一种教学环境下的学生，就会有相同的学习体验。16.在慕课课程中，论坛讨论能发挥下列作用中的（）A、培养学生高级思维能力。B、促使学生充分理解并建构自己的知识体系。C、让学生提交作业并进行大规模互评。D、减少学生独立学习的孤独感和无助感。17.拍摄视频时要了解并尽量满足老师的想法和看法，合适的做法有（） A、请老师拿出他以往的教学视频，分析他满意和不满意的地方。B、了解老师的特点后选择适合他的视频表达方式，告诉他然后开始拍摄。C、提供一些课例让老师观赏，帮助他选择视频表达方式。D、了解他对教学视频有什么设想和期待，一起讨论碰撞出新的视频制作思路。E、告诉老师常用的视频表达方式，直接帮他选定适合他的方式。18.课程测试时尤其要关注课程是否在学生需要帮助的阶段提供了应有的帮助、课程制作质量是否精良。19.在慕课中使用wiki开展活动的好处是（） A、能记录过程中的多个版本。B、学生参与度高。C、信息迭代快D、能涉及比较全面的内容。E、参与者安全感强。F、参与者成就感强。G、学生参与自由。20.作为一种教育创新，慕课的四个单词确定了其独特的内涵，对这四个要素的其中一个的内涵进行了变更，就会出现另一种新事物。21.“通用化设计”的原则是，尽可能的保证所有学习者都可以无障碍的访问课程。22.SPOC对于慕课平台提供商如edX、Coursera来说可以带来一种新的赢利模式，但是慕课平台商都还没有设计SPOC系统。23.慕课可以使学员能够随时随地自定步调的碎片化学习。24.下列做法，能有效引导论坛讨论的有（）A、设置论坛的专项管理人员。B、课程一开始就阐明论坛规则。C、设立自我介绍讨论区，鼓励学生形成学习共同体。D、如果讨论偏离了课程，及时将学习者带回主题。E、保证论坛是一个安全的学习环境。F、鼓励学习者畅所欲言，不要有任何顾忌。G、告诉学习者发言次数越少越好。25.为了强化观看教学视频而形成的短时记忆，可以采用的方法有（）A、为视频添加字幕。B、提供视频内容相关的文字稿。C、提供每周一测，允许多次尝试。D、在视频中嵌入小测功能。第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案:B2.参考答案:A3.参考答案:B4.参考答案:错误5.参考答案:C,D,E6.参考答案:A,B,C,D7.参考答案:正确8.参考答案:D,E,F,G