2024年大学试题(历史学)-中外教育管理史历年考试高频考点试题附带答案

2024年大学试题(历史学)-中外教育管理史历年考试高频考点试题附带答案（图片大小可自由调整）第1卷一.参考题库(共25题)1.简述新教育联合会制定的新教育原则的内容。2.东汉时期，对察举制度进行改革，增加考试的是（）A、汉顺帝B、左雄C、王充D、班固3.唐代国子监设有祭酒、（）、监丞、主簿等职。4.（）是英国过度到现代资本主义阶段后第一个重要的教育法案。5.简介“道尔顿制”、“文纳特卡制”、“设计教学法”。6.解放区中等学校的经费来源主要是（）A、政府机关拨款B、群众自动筹款C、群众团体、殷实富裕之家自愿捐款D、利用当地生产事业经营筹款7.个别教学”的道尔顿制？8.监生历事制度9.韩愈对学校管理思想的基本主张是什么？10.日本的三次教育改革第一次教育改革是11.简述宋代文教政策的内容及其对宋代教育管理的影响。12.约翰逊的“有机学校”13.明清国子监的学生中，通过捐纳钱物而获得监生资格的是（）14.简述近代中等教育发展变化的主要表现。15.简述赫尔巴特的“教学的教育性”思想的内容及意义。16.西周时期天子设立的大学分为哪几个组成部分（）A、辟雍B、东序C、成均D、瞽宗E、上庠17.班级授课制度18.简述克林顿政府提出的教育的七大首要任务。19.评估标准20.六经儒家主张以21.亚里斯多德主张的自由教育包括三个方面的内容，即和平教育、文雅教育与（）教育。22.汉代太学的教师称之为（）。23.有教无类24.西周实行的人才选拔制度是（）制度。25.西欧第一所中世纪大学是威尼斯大学。第2卷一.参考题库(共25题)1.科举制度与选举制度相比，其特点主要在（）A、主要由地方官府考察推荐B、主要由个人自愿报名C、以考试成绩为依据D、以地方官吏的评价为依据E、以送礼行贿为依据2.简述国民政府在高等学校课程管理上的突出特点。3.在意大利的文艺复兴运动中，创办“快乐之家”的教育家是（）。A、维多里诺B、佛杰里奥C、委基乌斯D、瓜里诺4.简述“个别教学”的道尔顿制？5.明清教育行政机构和官员的名称。6.民国初年关于中小学教员职称的规定。7.西周教育内容主要是（）8.八股文源于（）代。9.国子监“六学”考试分三种：旬考、（）和毕业考。10.德国联邦主要的教育协调、咨询和行政机构包括（）A、文化部长会议B、最高教育理事会C、联邦教育与科学部D、大学校长会议E、联邦和各州教育规划和科研促进委员会11.共和后期，罗马的学校教育制度包括（）A、初级学校B、文法学校C、音乐学校D、修辞学校E、体操学校12.编写我国近代最早自己编写的一批工料大学教科书的是（）A、茅以升B、刘仙洲C、竺可桢D、梅贻琦13.教学与研究的统一14.文纳特卡制华虚朋在任文纳特卡学校校长期间，与教员们共同研讨、制定并实施了一种新的课程教法制度——文纳特卡制。核心思想是15.北京大学的改革及其对近代高等学校管理规范化所起的作用？16.中国古代书院的产生，主要原因在于（）A、世乱失学B、私学传统C、禅林影响D、名师讲学17.《人物志》的作者及该书的历史价值。18.国民党统治时期学校教学管理有哪些重要措施？19.西方第一个全国阐述学制的教育家是（）。20.1928年重建的教育部内负责教育法令、法规的拟定和审议的是（）A、部长B、次长C、参事D、督学21.简述辽、金、元时期的官学管理。22.中国近代教育史上，（）是洋务学堂兴起的标志，被视为近代中国新教育的开端。A、上海江南制造局B、福州马尾船政局C、天津水师学堂D、京师同文馆23.国家主义教育思想主要代表人物有（）。A、拉沙洛泰B、米拉博C、塔列兰德D、康多赛24.圈地运动使英国大量农民流离失所，城市产业工人也十分贫困，产生了很多贫苦儿童，慈善学校一时风起云涌。这一时期，英国有两种具有重要意义的慈善学校，就是（）。前者是一种非常节省师资的慈善学校，后者是由工业资本家中的慈善人士开办的，不受教会的控制。A、导生制学校B、幼儿学校C、文法学校D、公学25.教育评估的促进性（教育性）原则第3卷一.参考题库(共25题)1.简述人文主义教育的性质及特征。2.简述美国进步教育运动中普通教育职业化对美国管理体制的影响。3.民国初年，在中小学凡是能够担任一个学级各科教学者，称为（）4.英国根据经费来源不同划分的学校类型主要有（）A、郡立学校B、民办学校C、国立学校D、独立学校E、市立学校5.德国“联邦制”国家教育行政制度的基本结构6.（）是苏联教育史上第一个重要的教育立法，为创建社会主义新学校构画了第一个蓝图。7.美国早期公立学校运动的倡导者是（）A、贺拉斯·曼B、杜威C、科南特D、华虚朋8.斯巴达教育9.简述两宋时期书院的特质。10.民国初年教师薪金待遇多采用（）A、时薪制B、周薪制C、月薪制D、年薪制11.国子监12.简述赫尔巴特对儿童管理的观点？13.下列哪些学校属于儿童中心主义学校（）A、“昆西学校”B、“有机学校”C、林肯学校D、沃尔顿学校E、普拉特游戏学校14.下列哪些内容属于俄国1804年颁布的《大学所属学校章程》所规定的（）A、由国家出资在省城设立四年制中学B、省立中学与县立学校和大学上下衔接C、省立中学招收各社会阶层的学生免费入学D、省立中学的课程包括古代语言、哲学、数学、物理等E、省立中学中拉丁语和希腊语教学占全部教学时间的8%15.汉代地方官学的职能有（）A、传授儒家经典B、培养郡国属吏C、为太学输送优秀学生D、推行地方教化E、教学识字、习字16.英国现代学制是在1944年颁布的《（）》中确定的。17.自汉武帝确立“独尊儒术”文教政策后，儒家经典就成为法定的教学内容18.简介法国职业技术教育体制和管理的特点。19.教育评估的鉴定功能20.为了系统地对儿童进行感官练习，蒙台梭利创造了一套很有秩序的教材和教具，她强调采用（）的方法，使每一感官都有极度敏感性。A、集体训练B、分组训练C、适应性训练D、单独训练21.德国教育家凯兴斯坦纳教育管理思想的基本主张有哪些？22.被美国教育史学家称为美国教育发展史中最重要的一件事是（）A、1768年马萨诸塞州首先在法律上承认学区的地位，从而使学区成为学校管理的最基层的管理机构B、美国建国初期的《联邦宪法修正案》确立了州的教育职权C、州教育领导体制的真正建立D、1976年卡特总统正式签署成立联邦教育部的法案，联邦教育部成立23.1917年就任北京大学校长，对学校进行全面改革的是（）A、胡适B、蔡元培C、严复D、蒋梦麟24.在外国教育史上，洛克是实质训练论的代表人物。25.《壬戌学制》的意义？第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案: 1.一切教育的根本目标在于使儿童在他的生活中体会到精神的至高无上 2.教育应该尊重儿童的个性，个性的培养只有通过纪律。 3.一切学习，或一切为生活做准备的训练必须建立在儿童的兴趣自由基础上。 4.各年龄阶段有不同的特征 5.自私的竞争必须从教育中根除，取而代之的时合作 6.合作教育并不意味着对不同的性别的学生用同一种方法 7.新教育不仅应把儿童培养成对邻里、国家、人类负责的社会人，而是要使他们充分认识自己的人格2.参考答案:B3.参考答案:司业4.参考答案:《巴尔福教育法》5.参考答案: “道尔顿制”由美国教育家帕克赫斯特创立。针对班级授课制的缺点，改教室为实验室，通过师生双方订立学习公约，相互合作，培养学生的独立工作能力； “文纳特卡制”由美国教育家华虚朋创立。强调教学个别化，学校社会化。一方面通过个别教学和自学，掌握共同的知识技能。另一方面通过小组的互助团体的活动发展儿童的社会意识。 “设计教学法”美国教育家克伯屈创立，主张扬弃班级授课和学制限制，在教师帮助下学生在自己设计的单元活动中获得有关知识和解决问题的能力。6.参考答案:A7.参考答案: 1.工作课程：学生都是来自未来社会共同体中的工作者。为了帮助他们尽快地适应社会需要，设置工作课程可以在学校生活与社会生活之间形成一种连续性。课程被划分成一个个小部分。每一部分形成一个单元，称为“工作单元”。“工作”的设置应经过全体教师商讨决定。每一个单元有一主题思想2.工作间和实验室取代教室：比如地理课中的地形单元有一个工作间。也叫学术工作间，里边有书籍、尺子和仪器，另外还有一间实验室，这里挂满了各种图片3.年级划分：不同年级有不同的课程，每一个年级设一导师，但几个年级常常生活在一起，是一个共同体，互相交流思想4.工作合同：每个学生与导师之间都有一本工作合同手册。手册上铅印着某科、某日的学习问题。学生在工作手册上回答问题。课程采用单独进行。道尔顿计划的本质是学生的每一个进步都是按其自己的速度取得，只有这样才能使课堂的内容被彻底地吸收5.教师是导师：教师的教学贯彻在与学生的讨论中。讨论以个别讨论为主，也可以出简报，约某部分或几个学生讨论。道尔顿制的工作课程、个别教学、自我教育能力的培养等措施很具体，因而在20年代产生了巨大的影响。道尔顿制的特点是工作课程和个别教学合同8.参考答案: 明代的官学制度较之前代有所发展且具有特色的是国子监。（清朝沿用）。国子监生学习到一定年限，分拨到政府各部门先习吏事。除中央政府各部门之外，历事监生也被分派到州、县清理粮田，或督修水利等。监生历事的具体时间不相同，有的三个月，半年，有的则长达一年，甚至还有更长的。确定的考核办法：监生历事期满经考核，分为上、中、下三等，上等者送吏部铨选选授官，中、下等者仍历一年再考，上等者依上等用，中等者不拘品级，随才任用，下等者回监读书。 明朝统治者选派监生历事，起因是为了弥补明初官吏的不足，然而监生通过历事，可以广泛的接触实际。获得从政的实际经验。因此，明朝监生历事制度可视为中国古代大学的教育实习制度。不过此制度实行到后来，监生日增，历事冗滥，已徒具形式，失去了其积极意义。9.参考答案: 他明确提出： 1、学校的任务是训练官吏； 2、主张改革招生制度，适当放宽入学等级限制， 3、严选学官，要求通过考试选拔德才兼备者任职， 4、国子监作为教学机构应当建立端正的学风，形成研讨学问、专心教学的气氛。10.参考答案: 在明治维新时期完成的日本教育近代化的改革；第二次教育改革是在第二次世界大战结束后，日本作为战败国根据占领美国政府和迫于国内民主压力而进行的教育民主化、现代化的改革，日本现代教育管理制度就是在这一时期确立的；第三次教育改革是从80年代初在中曾根的号召下开始进行至今的，以对战后教育体制进行总体反思和建立成熟的、个性化的教育体制为主要内容的教育改革，日本现代化教育管理制度也正在这次教育改革中走向成熟和个性化。11.参考答案: 宋代文教政策的内容是：“兴文教”和“儒、佛、道三教并用”。这一文教政策对宋代教育管理产生了重要影响，表现在： （1）在“兴文教”政策的指导下，国家非常重视人才的选拔和培养，大力推行科举，积极鼓励世人读书学文，并大力发展各级各类官学，促进了官学管理的发展和完善。 （2）“儒、佛、道三教并用”的政策使得儒、佛、道三教得以长期共存，在相互斗争中相互融合，最终融合为一形成理学。理学对于宋代官学的发展、书院的兴盛等都有重大影响。12.参考答案: ①约翰逊的“有机学校”1903年创办，因其实施“有机教育”而著称。②“有机教育”：“有机体不可能一部分是健康的，另一部分不是健康的，整个有机体总是或健康，或不健康，因此，儿童的各个方面的发展，身体的和精神的发展应该同步进行，而不是应该只重视其中一个方面”。约翰逊赞同教育者的责任就是尊重儿童在其生长阶段的需要和兴趣，“全心全意地，无私地”为其生长提供适当的条件，而不是为了未来而强迫儿童牺牲眼前的需要和快乐。③有机学校最值得约翰逊夫人骄傲的可能就是没有考试，有机学校没有成绩。13.参考答案:例监生14.参考答案: 1.在文法中学占统治地位的情况下出现了实科中学。 2.在贵族中等教育即文法学校这一系统中，出现了“文实之争”，结果在这些古典中学中都适量的减少了古典课程，增加了外语和自然科学课程。 3.实科中学包括普通的实科中学和职业的实科中学两类学校。15.参考答案: 赫尔巴特深入分析教学与教育的关系，认为不存在“无教学的教育”，同样也不存在“无教育的教学”，教学具有教育性。 意义：通过教学形成学生的性格。通过教学使学生具有遵守秩序的能力，通过教学培养学生科学的思考力。教学必须激发学生兴趣，逐渐形成多方面的兴趣和知识。 其教学的教育性原则极大的揭示和丰富了教学目的性内涵，对机械的无意义的教学进行了深刻批判。16.参考答案:A,B,C,D,E17.参考答案: 夸美纽斯在总结16世纪新旧各教派所兴办的学校中实行班级授课的初步经验的基础上，提出并全面系统地论述了班级授课制度。他认为班级授课是提高教学效率的有力措施。因为它能提高教师的兴趣热忱，对学生而言能产生伴侣的效用。 具体办法： 一是按年龄和程度分成班级作为教学的组织单元； 二是每个班级有一个固定的教室； 三是每个班级有一个教师同时对全班学生进行教学； 四是每个班级又分成许多小组，每组10人，选出一名学习好的学生为组长，帮助教师管理小组同学。18.参考答案: 1.小学三年级学生必须能够独立而流利的阅读。 2.中学8年级学生必须掌握数学包括代数和几何 3.年满18岁的学生必须达到大学标准 4各州必须严格制定一套高标准的学业成绩要求，个小必须严格建立有效的教学措施以达到预期的教学目标 5.每个教室都必须配备一位有能力有奉献精神的且训练有素的教师 6.所有教室必须在2000年全部上网，所有学生必须掌握计算机知识 7.每个学校都必须采取强有力的措施以保障安全，无吸毒，秩序井然19.参考答案: 由标度与标号确定后，按照一定的关系及一定的形式，把标度与符号联系起来，并与评估的本级指标相对应，就构成了评估标准。 ①标度可用定性和定量两种形式表示。定性标度一般用描述语言表示；定量标度一般用分数表示。 ②标号是区分标度的符号。在标度确定之后，只需用不同的符号。20.参考答案: 道德教育为核心，尤其要重视仁的教育，即伦理道德教育。21.参考答案:闲暇22.参考答案:博士23.参考答案: 有教无类是孔子的办学方针，它规定了孔子办私学的对象，是孔子教育实践和教育理论的重要组成部分。“有教无类”中的“类”是指“种类”即族类。不分族类就是不分庶鄙，不分贵贱。“有教无类”的本意是在教育对象上，无分贵族与平民，不分华夏与华夷诸族都可以入学。孔子有教无类的提出是针对奴隶主阶级有教有类而言的，表现在：一方面华夷诸族为异类，华夏诸族中被统治的氏族皆同教育无缘；另一方面，居统治地位的氏族内部也有森严的等到级性。孔子冲破了这二个界线，不仅把教育及于蛮夷之邦，而且打破了“礼不下庶人”的等级制度。24.参考答案:选贤贡士25.参考答案:错误第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案:B,E2.参考答案: 1.注重中文和外文的教学 2.注重学生德、智、体全面发展 3.注重提高学生实践和研究的能力。 4.重视大学教材的编写。3.参考答案:A4.参考答案: 道尔顿制是美国著名女教育家铂克赫斯特创建的一种教学组织形式。主要有如下几点 1.工作课程：学生都是来自未来社会共同体中的工作者。为了帮助他们尽快地适应社会需要，设置工作课程可以在学校生活与社会生活之间形成一种连续性。课程被划分成一个个小部分。每一部分形成一个单元，称为“工作单元”。“工作”的设置应经过全体教师商讨决定。每一个单元有一主题思想 2.工作间和实验室取代教室：比如地理课中的地形单元有一个工作间。也叫学术工作间，里边有书籍、尺子和仪器，另外还有一间实验室，这里挂满了各种图片 3.年级划分：不同年级有不同的课程，每一个年级设一导师，但几个年级常常生活在一起，是一个共同体，互相交流思想 4.工作合同：每个学生与导师之间都有一本工作合同手册。手册上铅印着某科、某日的学习问题。学生在工作手册上回答问题。课程采用单独进行。道尔顿计划的本质是学生的每一个进步都是按其自己的速度取得，只有这样才能使课堂的内容被彻底地吸收 5.教师是导师：教师的教学贯彻在与学生的讨论中。讨论以个别讨论为主，也可以出简报，约某部分或几个学生讨论。道尔顿制的工作课程、个别教学、自我教育能力的培养等措施很具体，因而在20年代产生了巨大的影响。道尔顿制的特点是工作课程和个别教学合同。5.参考答案: 礼部，地方官学由中央任命提学官6.参考答案: 民国初年，对于中小学教师的职称、资格、任命和待遇等，都逐步地做了法规规定。如民初小学教员有正教员副教员之分，正教员有由本科正教员和专科正教员之分。凡是能够担任一个年级各科教学者，称本科正教员，专教授手工、图画、唱歌、体操、农业、缝纫、英语、商业之一者为专科正教员。辅助本科正教员者为副教员。7.参考答案:“六艺”8.参考答案:宋9.参考答案:岁考10.参考答案:A,C,D,E11.参考答案:A,B,D12.参考答案:B13.参考答案: 是19世纪初普鲁士教育改革中，教育主管人洪堡和费希特等人提出的大学观和办学原则。主要含义是：大学不仅有教育功能，且应有研究功能，高等学校应同时是科学研究机构。教授不仅是教师，且首先应是研究者，教学不只是传授现成的知识，而且要传授科学研究的方法和行为规范。这一原则在19世纪后半期及20世纪初，随着德国大学的成功而有广泛的国际影响。14.参考答案: ①每个孩子都应有独立人格，都有获得全面发展的权利；②集体教学法应让位于促进个性发展的方法。为实现人格的全面发展，每个孩子都要经历三个教育阶段：第一，掌握基本的知识和技能；第二，有充分的机会表现自己，从事创造性活动；第三，逐渐认识自己是社会的一名成员。要使学生掌握基本的知识和技能，教师首先要选定各学科的共同要素，然后选择学生能接受的方式传授。华虚朋认为在个人能力的各要素中，最关键的是自我表现能力，学校可提供作文、模拟记者采访、演剧等机会让学生尽情表现自我。培养社会感和合作精神的最佳途径是让学生参加集体活动。文纳特卡制和道尔顿制基本上是一致的，但它强调基本知识和技能在儿童个性发展中的作用，突出培养儿童的自我教育能力和社会感，被认为是对道尔顿制的改进。15.参考答案: 1917年，蔡元培就任北京大学校长，对其进行了全面改革。 ⑴明确提出了大学的性质是研究高深学问的场所。 ⑵又提出了“囊括大典，网络众家，思想自由，兼容并包”的办学方针。 ⑶在学校管理体制上，他则推行校长和委员会结合的制度，成立了评议会为立法机构。 ⑷开放女禁。此外还设立教授会、教务会、组织委员会、聘任委员会等，充分发挥广大教职工共同治校， （5）这些管理制度贯穿着一个核心思想，就是“教授治校”。 （6）在教学管理上，蔡元培根据“沟通文理，废科设系”的思想，对学科设置进行了改革。为了发展学生个性、扩大学生的知识面，他实行“选修制”等等。 经过改革的北京大学，面貌焕然一新，成为一所名副其实的近代高等学府。他的改革思想及措施被吸收到了《国立大学条例》等新订的法规当中，促进了高等学校管理的规范化。16.参考答案:A,B,C,D17.参考答案: 刘劭它不仅从治国平天下的角度高度的论述了善于知人用人的重要意义，而且详细地阐述了人才的各种不同类型，提出了人才的标准，分析了各类人才的心理特点、征象及优缺点，还论述了在识别人才和使用人才的过程中要注意的问题和应遵守的守则，可以说是中国古代人才学的巅峰之作。18.参考答案: 国民党统治时期学校教学管理重要措施有： 一是规定课程标准； 二是进行教科书审查； 三是实行毕业会考与总考制； 四是高校实行统一招生和联合招生； 五是高校实施严格的学籍管理； 六是施行教员资格审查。19.参考答案:夸美纽斯20.参考答案:C21.参考答案: 辽、元、金对学校的管理主要是通过以下几个方面进行的： （1）模仿汉人之制，建立学校管理体制与教育行政体制。在学校管理体制上，三代中央都设置国子监，作为中央官学的行政机构，在教育政策体制上，三代多模仿汉制，其中元代中央和地方均没有统一的教育行政机构，呈现出政出多门的特点 （2）教学管理。在教学内容上，三代中央官学和地方官学，除本民族的语言文字外，都以儒家经典为主要内容。元代在教学管理制度上，实行“分斋升等”和考试积分制。 （3）教师管理。辽代官学的教师主要由汉族知识分子充任，金代仍以汉人为主，单契丹族、女真族和其他少数民族的知识分子已有了一席之地，元代教师则是蒙、汉及其他少数民族兼用。元代对教师的素质要求很高，对教师进行了明确的职责规定，对教师的任用采用多种方式，并对教师建立了严格的检查纠举制度。 （4）学生的管理。 入学资格与学额。三代官学学生的入学资格都有比较严格的等级限制，契丹族、女真族和蒙古族在各自占统治地位的朝代享有特权。各类学校的学员都有一定的名额限制。 学生的待遇和学规。学生在学期间，享受政府拨给的钱粮，并享有一些特殊待遇。学校有严格的学规。 （5）经费的管理。辽、金、元官学的经费主要老子官府拨给的学田和钱粮。22.参考答案:D23.参考答案:A,B,C,D24.参考答案:A,B25.参考答案: 是指在教育评估的全过程中都必须遵循促进评估对象不断改进和提高的行为准则，并实际促进教育评估对象改进与提高。第3卷参考答案一.参考题库1.参考答案: 1.充分相信人性，以培养人为教育目标 2.扩大教育对象，创建新式学校 3.教育内容广泛发展，学科范围迅速扩大 4.创造与运用新的教学方法2.参考答案: 教育职业化在19世纪末至第一次世界大战以前为美国工业发展培养了大批的熟练工人和专业技术人员，同时也确实使劳动人民获得了一定的教育。但是，它也使国家和劳动人民付出了巨大的代价。 （1）教育和它所培养出来的学生被工商实业界不负责地利用和抛弃。 （2）教育受社会势力和思潮左右，缺乏独立性。 （3）教育工商界直接操纵而肤浅地把教育变成经济的武器，阻碍了教育的发展、工业的发展，使国家（种族）和个人的最终利益受损。这种代价引起了人们的反思。3.参考答案:本科正教员4.参考答案:A,B,D5.参考答案: ①联邦主要的教育协调、咨询和行政机构。“文化部长会议”“联邦教育与科学部”“联邦和各州教育规划和科研促进委员会”“大学校长会议”；②州、县市和学校；③双元制职业教育。双元制的一元——职业学校；双元制的另一元——企业（或工厂）实训6.参考答案:统一劳动学校规程7.参考答案:A8.参考答案: 古希腊城邦国家斯巴达将教育作为一项极为重要的国家事业，其教育完全由国家控制，以培养勇敢善战的武士为目的。教育的内容以军事体育训练和道德教育为主，重视女子教育。9.参考答案: （l）书院的组织和讲学形式，不同程度地受到佛教禅林的影响，书院山长与寺院的禅师。方丈职责极为相似。书院的教学颇似寺院之学，组织管理比较全面、规范，其教育管理水平要超过传统的私学。 （2）书院不仅是讲学的场所，也是学者研究著书修书及刻书印书藏书的学术中心。许多学术思想和著作都是在书院产生的，所以书院对古代学术发展做出了重要贡献。这也是古代书院最大特点之一。 （3）书院一般建筑在山水胜地，而且书院的建筑设施往往具有一定规模，布局也很讲究。10.参考答案:A11.参考答案: 国子监是中国古代隋朝以后的中央官学，为中国古代教育体系中的最高学府。明朝由于首都北迁，在北京、南京分别都设有国子监，于是设在南京的国子监被称为“南监”或“南雍”，而设在北京的国子监