幼儿园中班社会领域《勇敢的车朋友》教学设计

PAGEPAGE5幼儿园中班社会领域《勇敢的车朋友》教学设计案例名称幼儿园中班社会领域《勇敢的车朋友》教学设计授科目社会领域教学对象 中班幼儿 人课时1课时一、教学内容分析1.教学内容介绍与分析从而提高幼儿的参与感，促进幼儿社会化发展。2.教学内容对幼儿发展的影响社会领域教学活动是幼儿园课程的一个重要领域，幼儿阶段的社会性发展对幼儿的终身发展具有重要的作用。社会知识学习是幼儿个体为满足社会需要而掌握的社会知识、经验、行为以及技能的过程。《勇敢的车朋幼儿的社会化是个复杂的过程，它需要教育者创设积，并且给予幼儿适当的教育影响才能更好地实现。在本次教学活动介绍警车、救护车、消防幼儿社会领域的教育活动领域，是幼儿教师要按照积极、健康的社会价值，能够帮助幼儿形成正确的价值观和良好的社会行为习惯。3.重点与难点该教学活动的教学重点是：幼儿能够认识救护车、消防车和警车，并了解三辆车各自的特殊用途与功能。该教学活动的教学难点是：幼儿知道救护车、消防车、警车各自对应的紧急电话号码。二、学习者特征分析与学法选择一）学习者特征分析岁的幼儿园中班小朋友，共30名，男女比例为4:6，女生较男生稍微多一些，该班幼儿活泼好动、比例为8:2，家庭氛围健康、积极向上，大部分幼儿家长懂得一些正确的育儿方法，能够积极地配合幼儿教师的教育工作，能够较好的进行家园共育，共同促进幼儿健康成长。2.本年龄阶段幼儿特点4-5岁幼儿已经熟悉了幼儿园的生活，能够较好在集体中学习，达成遵守集体生活的基本规则的社会领域目防车各自的用途。同时，4-5岁的幼儿属于典型的游戏年龄阶段，能够遵守游戏规则，认识物体的性能，在教学活动中游戏《开车啦》能够帮助幼儿理解救护车、警车、消防车各自的用途以及紧急电话号码。3.本班幼儿在社会生活知识方面学习的前期经验全准确、系统的将救护车、消防车、警车与生活实际场景和紧急电话号码匹配。（二）学习本节课内容会遇到的问题己扮演的车辆与电话号码匹配。（三）本节课主要学习方法的紧急电话号码，向幼儿示范《开车啦》游戏的玩法。练习与操作：幼儿通过教师出示的场景图片、车辆图片以及紧急电话号码图片进行动手匹配互动。题进行讨论、交流，总结出更多的经验。游戏：幼儿通过游戏《开车啦》熟悉救护车、消防车、警车各自对应的紧急电话号码。三、教学目标岁儿童发展指南》中社会领域教学的要求，本次教学活动制定了如下三维目标：1.知识与技能目标（1）幼儿了解救护车、消防车、警车的用途。2.过程与方法目标救护选择。3.情感态度与价值观目标责任感；对消防救护等行业建立崇敬情感。四、教学过程流程图与教学方法五、教学资源准备与环境布置六、教学过程教学阶段教师活动学生活动设计意图及资源准备钟）导入，与幼儿讨论来上幼儿园乘坐的交通工具。友都是坐着不同的车来的，那么今天老师给小朋友们带来了三位神秘的车朋友，我们一起来猜一猜这三位神秘的车朋友都是谁吧。幼儿坐在椅子上，模仿教师的正确坐姿，与教师讨论来幼儿园时乘坐的交通工具。亲身经历出活动。（25分幼儿坐在椅子上，听老师播放车的声音，猜一猜是什么车，并讨论这辆车的用途。的参与度。幼儿坐在椅子上，听老师播放车的声音，猜一猜是什么车，并讨论这辆车的用途。幼儿动脑猜与度。播放消防车出幼儿坐在椅警的声音，激子上，听老发幼儿的好奇师播放车的二、 心，集中幼儿声音，猜一教学 的注意力，幼猜是什么过程 儿动脑猜测，车，并讨论提高幼儿教学这辆车的用活动的参与途。度。幼儿了解警幼儿观察三车、救护车、幅图片上，二、 消防车的简单车的不同构教学 构造，能够认造，发现每过程 识、区分警辆车各自的车、救护车、特点。消防车。幼儿能够知道发生火灾时，幼儿观察三需要消防车来幅图片的不帮忙；有人受二、 同场景，思伤时，需要救考每一个场教学景所需要的护车来帮忙；过程车朋友。发现小偷的时候，需要警车来帮忙，了解三辆车各自的功能。幼儿到黑板将场景图片与前，将场景对应的车辆匹图与所需要配，提高幼儿的车辆进行的动手能力，匹配。增加幼儿对活动内容的记忆。幼儿倾听教幼儿知道警师介绍并且察、救护车、牢记三种紧消防车各自对急电话号应的紧急电话码。号码。通过《开车幼儿根据游啦》游戏，帮戏规则和教助幼儿牢记警师的游戏示察、救护车、范，开始分消防车各自对组进行游戏应的紧急电话《开车 能将啦》。 辆匹配。比如，扮演紧急电话110的小朋友发出“铃铃铃”的电话声，扮演警车的小朋友就要出发跟在110小朋友的身后开车；扮演紧急电话120的小朋友发出“铃铃二、铃”的电话声，扮演救护车的小朋友就要出发跟在120小朋友的身后开车；扮演教学紧急电话119的小朋友发出“铃铃铃”的电话声，扮演消防车的小朋友就要出发过程跟在110小朋友的身后开车。老师会邀请三名小朋友和老师一起做游戏示范，其他的小朋友观察学习游戏玩法。老师的游戏示范结束啦，下面请小朋友听老师的口令开始游戏吧！幼儿通过思考与动手操作，将紧急电话号幼儿到黑板二、码与对应的车前，将紧急教学辆匹配，提高电话号码与过程幼儿的动手能车辆配对。力，增加幼儿对教学活动内容的记忆。教师行为：站在幼儿前方，简单复述本次教学活动的内容，并评价幼儿的表现。三、教师语言：小朋友们，本次教学活动我们一起学习了《勇敢的车朋友》，幼儿与教师教师通过对本活动我们的三位车朋友分别是警车、救护车、消防车，有小偷的时候，我们需要警共同回忆本节课的总结，总结车来帮忙；有病人的时候，我们需要救护车来帮忙；发生火灾的时候，我们需次教学活动与幼儿重温活（3要消防车来帮忙，我们还知道了警车的电话号码是110，救护车的电话号码是的内容，巩动内容，以及钟）120，消防车的电话号码是119,。小朋友们还能在活动中将场景图、紧急电话号固记忆。总结幼儿的课码与各自的车辆对应，表现的都非常好，在《开车啦》的游戏中，大多数的小 堂表现。朋友都能够及时、准确的将自己扮演的车辆与紧急电话号码匹配，成功的出的内容，明天户外活动的时候，我们可以继续做这个游戏！活动延伸帮助四、教师行为：站在小朋友前方，引导幼儿进行延伸活动的开展。幼儿发挥想象活动 教师语言：小朋友们，今天我们认识了三位勇敢的车朋友，分别是警车、幼儿准备进力，创建出自延伸救护车、消防车，小朋友们心中勇敢的车朋友是什么样子的呢？小朋友可以选入活动延伸己心目中勇敢（2的车朋友的样钟）敢的车朋友的样子，小朋友们向着自己喜欢的区角出发吧！子。七、教学效果评价1.课堂观察环节，部分幼儿站错队，将自己扮演的车辆与电话号码组队错误，不能快速正确的找好队伍，完成游戏。2.提问（1）听声音猜车朋友环节，教师播放完声音，向幼儿提问，这是什么车的声音？（2）观察车朋友的构造，教师出示三辆车的图片，提问幼儿，这三辆车分别的样子和特点。3.学生展示（1）场景图匹配环节，幼儿到前面黑板上展示，在教师的讲解结束之后，将黑板上的场景图与需要的车朋友相匹配。4.活动延伸对警车、救护车或者消防车的个性形象创造。八、总结与反思1.教学目标达成情况活动中，幼儿通过教师的讲解与动手操作匹配场景图和紧急电话号码，以及《开车啦》游戏活动能够较好的掌握，达成本次活动的知识与技能目标，在活动中逐渐培养幼儿乐于参与社会生活知识活动的情感。2.教学活动亮点及重难点突破情况幼儿形成系统的内容知识结构。幼儿动手操作等方式帮助幼儿更好的理解本次活动的教学重点，幼儿基本上都能较好的掌握本次教学活动的重点。置了讲解、游戏和动手匹配的活动过程，更好的完成本次教学活动教学目标难点部分。3.本次教学活动的不足本次教学活动对于社会生活知识经验丰富的小朋友，能够较好的完成，会有一些与本次教学活动内容相关加强紧急电话号码的内容训练与操作。九、参考文献教育部.3-6岁儿童学习与发展指南【S】.北京：人民教育出版社，2012教育部.幼儿园教育指导纲要【S】.北京：北京师范大学出版社，2001董旭花.幼儿园游戏【M】.北京：科学出版社，2016赵红梅、李莉.幼儿园教育活动设计