初中生物七年级下册 第12章 空中的生物

第12章空中的生物千姿百态的鸟类野鸭蜂鸟孔雀鹦鹉画眉金雕展示交流:你能向大家介绍一种你比较感兴趣的鸟或一些有关鸟类的知识吗？轻松一刻

某天考生物，其中有一题是看鸟的腿猜出鸟的名字。某生实在不懂，生气的把卷子一扔准备离开考场。监考老师很生气，于是问他：“你是哪班的？叫什么名字？”某生把裤腿一掀，说：“你猜啊你猜啊。”一.探究鸟类的适应性和多样性

活动1：局部辨鸟。观察鸟类足的特点，并思考其形态结构与其生活环境是否相适应？丹顶鹤脚和趾长，四趾不在一平面鸭子脚短，前三趾间有蹼鹰脚强大有力，趾端有长而锐利的钩爪啄木鸟脚短健，足有四趾，两趾向前，两趾向后换个角度

观察鸟类喙的形态，思考这与它们的生存环境是否相适应呢？扁而宽阔长而直强大末端有弯钩强直且尖锐尝试归纳1

我们从鸟类的足和喙这两个局部结构出发，发现其形态结构虽各不相同，但均有利于其适应相应的生活环境。结论：鸟类的形态结构与其生活环境是

，鸟类具有

性。

相适应的适应1、观察这3种鸟类，你知道它们的运动方式是什么吗？活动2：宏观分类完全失去飞行能力擅长奔跑擅长飞行完全失去飞行能力擅长游泳和潜水2、你知道世界上现存最大和最小的鸟分别是什么吗？最高可达2.7米最小只有3厘米

3、为了便于研究，生物学家们根据生活方式和结构特征，将鸟类大致分为八个生态类群，即：不会飞行的水禽和走禽，以及适应飞行的游禽、涉禽、猛禽、攀禽、陆禽和鸣禽。尝试归纳2

结合活动1和活动2，我们发现，无论从局部的形态结构来看，还是从宏观的运动方式、体型和生态类群来看，鸟类是的，鸟类具有

。千姿百态多样性二.保护鸟类的多样性1只大山雀1天可捕食害虫200多条；1只喜鹊1年消灭松毛虫15000条；1只啄木鸟1天消灭蛀干害虫300多条；1只猫头鹰1年可捕食老鼠1000多只；1只土燕子在育雏期,每月能消灭蝗虫16000只。……除此之外，鸟类与自然及人类的关系还有哪些呢？阅读并分析下列数据，体会鸟类在生态系统中的作用。啄食害虫和害兽，维护生态平衡鸟类与自然及人的关系传播种子传递信息供人欣赏清洁环境┅┅观影交流会1.谈谈你的感受。小组讨论：2.我们能做什么？1988年11月颁布了《中华人民共和国野生动物保护法》1992年国务院批准实施《中华人民共和国野生动物保护实施条例》开展爱鸟周活动建立鸟类自然保护区爱鸟、护鸟措施江苏盐城丹顶鹤自然保护区黑龙江扎龙丹顶鹤自然保护区青海湖鸟岛自然保护区上海崇明东滩鸟类自然保护区爱护身边的一草一木，保护鸟儿的生存环境不捕鸟，不把鸟儿当作自己手中的玩偶保护受伤的小鸟，进行救治放生在遇到有人伤害、捕杀鸟类的时候，要积极劝阻或及时向有关部门举报拒食野生鸟类，倡导文明饮食在树上挂人工巢箱、设置饲养台学习鸟类的知识，多宣传鸟类保护的知识

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┅请设计一句爱鸟、护鸟宣传标语。小组活动爱鸟护鸟是人类的美德。同在蓝天下，人鸟共家园。同在地球上，共享大自然！鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。关爱鸟类，保护家园。关注候鸟，保护家园。保护鸟类，人人有责。保护鸟类多样性是每个公民应尽的社会责任！┅

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课堂小结1、鸟类的形态结构与其生活环境具有