班主任教育实习总结

Word文档班主任教育实习总结一段时光的工作结束，还需停下来梳理一下，这样能够更有规划的去做好接下来的工作。我我提供这篇《班主任教导实习总结》让您参考。

光阴似箭！实习生活已划上遗憾的句号了。确切地说，这个句号是英文式的句号一个沉甸甸的实心点，而非中文式的句号一个空心圆圈。由于经过实习生活，我已有着深刻的感触和体味，也堆积了一定的阅历教训。在获得了有关中学教导、教学工作的实际熬炼的基础上，我越发坚决了忠诚于人民教导事业的思想。以下只挑选几个侧面简要谈谈本人在实习期间体味深刻的几点。

一．自身专业学问务必丰盛扎实

常言道，要给同学一滴水自己先要有一桶水。惟独不断地学习，吸收更多的学问，做到腹中有货，才干胸有成竹地去面向同学，满足同学们无穷的求知欲。同时，要注重这滴水的质量。当好一名教师，一定要有扎实的基础学问，要有牢固的基本功,对每一个基本的学问点，都最好要做到既知其然，也知其所以然。惟独这样才干赋予同学真正需要的东西。

尤其是化学这门学科，与人们的日常生活密切相关。惟独把握好专业学问，并大量堆积生活常识和课外学问，才干使教学过程变得生动、好玩，简单被同学接受。同时化学学习中会碰到大量的抽象概念，也必需联系同学生活，使之通俗易懂。

二．要真正做到学以致用

学以致用，简容易单的四个字，其内涵却极其丰盛，其意义也极其深远。若能真正懂得学以致用，做到学以致用，那么其收效也必将是显著的。实习期间，我向来用学以致用的思想指导自己，从中充分感触到了学问的力气。

1．教学方面，在刘教师的指导下，充分运用教学法上所学过的理论学问来指导实践。

备课时，多方面收集材料，认真地钻研教材，然后对教材举行分析整合，使学问的输入更具整体性、系统性，适合重点中学程度较高的同学。同时，运用所学的计算机基础学问，制作学问性与趣味性兼具的多媒体课件，提高了同学的学习爱好。

授课时，按照授课内容的特点，结合本班同学的实际，灵便选用讲授法、试验探索法、演示试验法、研究法等多种教学办法。针对我班同学课堂上不甚活跃的特点，授课时，我尽量创设各种情境，提供机会让他们参加，从而调动他们的乐观性。并且化学学习循序渐进的特点，任务的设计由易到难。由与同桌研究，到小组研究，到单独发言；由分组试验，到自立试验，到在讲台做演示试验，使学生们一步步地得到训练，终于能用自如地运用所学学问，达到教学目的。

2．班主任工作方面，充分发挥我在同学会里学到的组织管理的能力。

首先，在原班主任王教师的指导下，按照本班同学的状况，制订出切实可行的班主任工作实习方案。有方案地开展各种工作，体现出工作的条理性。第二，制订奖惩分明的班规，采取评分制，在班上形成良性竞争，互相促进。再次，健全班委会，明确分工，发挥小干部的作用，提高同学的自我管理能力，师生共同管理年级。最后，组织指导本班同学参与小学组织的各项活动，使同学在活动中受到教导。如诗歌朗诵竞赛，广州市中同学国防学问比赛等。

3．与同学相处方面，充分利用所学的心理学、教导学方面的学问，处理好各种各样的同学问题。

初中生正处于一个比较敏感的年龄阶段，因此与同学交谈时要特殊注重语言表达的艺术。表扬也好，批判也好，都要掌握一定的度，注重语言的分寸，设身处地地考虑同学的心理感触。尤其是体现出一碗水端平的平等主义，不偏爱任一方的同学。上课提问时每节课都务必提问到少数民族同学，防止他们产生被冷落的感觉。同时，我了解到农村生在书面表达方面程度相对较低，因此，我利用课余的时光对他们举行个别指导、谈心，赋予他们协助、鼓舞，增加他们的自信念，以消退他们可能产生的心理压力。

三．工作中既要诚实虚心，又要主动乐观。

记得还没进入实习小学校门的时候，教师就一再跟我们强调，一定要保持虚心的态度，谦虚向指导教师们学习。正是因为我们的诚实虚心而要主动乐观的态度，很快我们就赢得了原任班主任与科任教师的相信。原任班主任不仅放手将班上的各项日常工作的管理及各项活动的组织交给我们负责，使我们真正得到熬炼，而且在教学上也尽量赋予我们协助。科任教师也支持我们大胆尝试新办法举行教学，使我们有机会将学到的新办法、新理念应用到实践中。课后还一同和我们分析讨论，探讨其科学之处与不足，寻求改进的办法，使我们的教学水平真正得到了提高。

以上只是我实习生活中的几点小小的体味。可以说，实习给我们的高校生涯留下了难忘的一页，其中的点点滴滴，其中的酸甜苦辣，令我们回味，催我们成熟。在这短短的八周的中学教导、教学实践中，我深切地熟悉到人民老师的崇高职责，更深刻地体味到当一名好老师的不易。我一定越发珍惜剩下这不多的高校生活，好好掌握，不断地学习，争取克服自身的缺点，不断完美自身，为真正走上工作岗位作好预备。

Gz85.Com更多工作总结范文我推举

班主任教导教学的工作总结范文

班主任工作是管理人的工作。班主任所面向的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的幼儿群体。因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的共性进展指导。我由91年担任班主任至今，在教导教学实践中，我有效地把幼儿的自作主见、别出心裁、标新立异等制造型人才的自然特点变为制造与胜利的起点，培养一代制造型人才。

一、在班主任工作中求全

全：注意同学的身心全面、和睦进展，这一点尤为重要。我通过故事《两只小蝌蚪》、早期阅读《您早》、看图叙述《搭积木》等活动培养教导幼儿文明礼貌、宽容和敬重他人、有责任感；通过创设民间嬉戏区，玩民间益智嬉戏等教会幼儿合作、竞争、守规章，提高幼儿与伙伴交往的艺术及自己解决问题的能力；通过了解父母的职业，关怀自己的父母，从而了解各行各业人们的劳动及与自己的关系，从而学会关怀身边的人，关怀集体，关怀幼儿园，把我们的下一代真正培养成有开放头脑、宽敞的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向，他日能适应现代社会挑战的新一代。

二、在班主任工作中求活

活：班主任在年级管理中，管理办法应灵便多样，让每一个幼儿都能得到施展自己才干的机会。我鼓舞幼儿通过撕、折、画等共同参加幼儿园环境布置，充分展示幼儿的一技之长，进展幼儿共性，培养幼儿才干。开展丰盛多彩的活动，寓教于乐，同学在活动中会主动乐观地自我进展。如我曾组织幼儿开展小本事、小制作竞赛活动，参与过宝宝编故事活动、邀请家长来园参与亲子嬉戏活动等，为每一个幼儿提供思量、制造、表现及胜利的机会。我还再班中创设剪剪贴贴讲讲、折折玩玩、涂涂画画等区，开展区域活动，并在每个区中让幼儿自己选出负责人，通过丰盛多彩的活动培养同学的组织能力。我还让幼儿自己设计自己毛巾、杯子、学具等的标记，使幼儿记得牢。

三、在班主任工作中求异

异：班主任要故意识地在年级管理中引进激励机制。我班不仅设

设立这些奖项，为的是充分激发幼儿的竞争活力。重视每位幼儿的长进，使他们学得主动活泼，到胜利的快乐。

四、在班主任工作中求新

新：制造教导的对象是全体幼儿，班主任要信任每一位幼儿都有自己的制造强项，要允许有差异，耐心指导。每个幼儿都有一定的特长和闪光点，班主任要擅长发觉幼儿的长项，抓住每一个教导良机，适时表扬、鼓舞，培养他们的自信念、自尊心、自强心。信任从每一个幼儿身上都能找到新共性进展契机。如在年级管理上，我采纳

让每个幼儿都来尝试管理的苦衷和乐趣，培养幼儿的管理才干，更重要的是在管理中找到自信。

总之，班主任应将制造教导贯通于工作的始终，营造一个良好的制造教导的氛围，使制造教导之花绚丽绽放。

2022班主任老师实习工作总结

实习班主任工作一：

充实的日子总是在不知不觉中飞速地消失。

在附中实习的两个月时光转瞬间就没了。

在附中实习的日子里，有汗水，有疲倦，同时也有快乐，更有收获!可以说这次实习体验，就如同这金秋的时节一样，给我们带来了累累的硕果!

我在班举行了为期xx时光的实习。

实习的基本内容包括两部分：一是课堂教学，二是班主任工作。

在语文科任x教师和班主任x教师的耐心指导及协助下，我较好地完成了教导实习任务。

现对我在实习期间的教学工作举行如下总结：

在x教师的指导和支持下，我上了4节课，其中两节是新授课，两节是复习课。

在教学实习中，我能仔细备课，所设计的教案具体规范。

在课堂教学中取得了良好的教学效果，能够顺当地完成教学任务。

批改作业认真仔细，还常常请吴教师指出缺点和不足，不断地提升自己。

在实习过程中，我深刻的感触到：上一节课简单，但要想上一节出色的课很难!所以每次上课前，我都预备好具体教案交给吴教师修改，争取上好每一节课。

在实习时光里,我听取指导老师的语文课，写听课记录。

在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。

听课的过程，是堆积阅历的过程。

在了解教学流程的同时，也应注重教学方式和组织教学能力的堆积。

实习期间我共完成了4个新课时的教案和课堂教学,得到指导老师、带队教师和实习小组的看法和建议。

平常,帮助老师批改作业,对学生举行个别答疑。

了解老师的工作支配并参加集体备课。

认识了教学流程的之后，在指导教师的支配下，我们开头举行备课。

备课不是容易地看教材，而是仔细地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。

单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力。

以前作为同学听课，目的是学习学问;现在作为老师上课，是为了同学学习。

目的不一样，我们的注重点就不一样。

因为缺乏阅历，我对教材的处理、对讲授内容的掌握做得并不到位。

老师既要讲授学问，又要管理课堂纪律，并且与同学举行个别沟通。

课堂浮现了讲课重点不突出，教学内容的整体性不够突出等问题。

另外，在教学过程中，我对时光的掌握不够精确     ，上课的节奏较快，对于基础相对薄弱的初一(2)班来说有点难接受。

另外，我没能很好的引起同学的学习爱好，在某些学问点上讲解不够具体透彻，给同学造成一定的理解困难。

针对浮现的问题，x教师会精心讲解哪些是重点，怎样突破难点，怎样自然过渡，并提议要多向阅历丰盛的老师学习，多讨论教材和其他教学资料，并且面向面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。

经过吴教师不断指导和我自己的反复揣摩，现在的我已经基本能够驾驭课堂了。

我想作为一名师范生，要真正走向了工作岗位，还需要自己以后不断地努力实践，追求长进。

虽然我还有无数做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体味到老师工作的辛苦，也深刻理解了教学相长的内涵。

要想成为一位优秀的老师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的。

接下来是改作业的状况，批改作业，订正同学的错误，弥补其中的不足，是十分重要的。

在批改之后，我都会指出其优点和不足，写上激励的评语，并且强调改正缺点的重要性,并按照各个同学的状况加以勉励开导。

我的指导思想是不断给同学订正错误、完美缺点的机会，身为教导工，必需要用足够的耐心和毅力去爱惜每一个同学。

在指导教师的悉心指导下，我充分发挥主观能动性，把在高校课堂上所学的理论学问和实际教学相结合，在实践中学，在学中实践，仔细开展教学工作，认仔细真、勤勤恳恳，我付出了无数，但也收获了无数。

在实习期间，除了教学实习和班主任工作，我在实习小组里也尽力尽责，与队友团结合作完成该完成的任务;一起探讨调研课题，一起讨论调查问卷;与队友互相帮忙，互相听课，相互借鉴阅历，谦虚听取别人的看法和批判。

这一方面巩固了我们之间的友情，另一方面给我的实习工作起了很大的协助，我从不同的队友身上学到了无数，如不同的教学风格，班主任工作技巧等等。

这次实习体验使我受益颇多，也对自己做了一场绝好的检验。

作为一名语文教师，基础学问要扎实，学问面要宽广，平常要做有心人，多多精心观看生活，留意身边的事情，并将他们灵便的运用渗透于教学之中。

其实，同学也是我的教师，我们一起成长成熟。

虽说我们的实习已近尾声，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对同学的体贴也将永不消减，作为准教师的我将在以后的学习、工作、生活中不断努力、不断成长，争取做一名优秀的人民老师。

回顾过去两多月的实习工作，心中弥漫感激。

我要谢谢我的同学，是你们让我感触到在工作中不断成长的欢乐和对自己逐步建立的自信，是你们让我找到作为老师举行专业进展的支撑点基于实践的学习与反思，是你们赋予了我无数关于教导、关于人生、关于学习、关于生活的思量的火花。

我要谢谢小学的教师们，是你们兢兢业业的仔细负责的态度给了我榜样的力气，让我深深感触到老师工作的重要与宏大。

实习尽管辛劳劳碌，但却是对我人生的一大有益的尝试和磨练。

实习班主任工作总结二：

在实习班主任的过程中，仔细负责，勤恳踏实，为人师表，热爱关怀每一位同学，一开头我就暗下决心，一定要加倍努力，投入比别人更多的时光和精力去做好实习班主任工作，辅助班主任将年级带好，同时也很珍惜张教师给我这次熬炼的机会。

年级分组，选出小组长，选出班干部，制定年级口号目标，上课期间举行巡堂，检查上课听课状况，如有发觉不仔细听课的同学，下课准时找他谈话举行思想教导，提出警告。

空闲时光几乎天天都去班里转几圈，找班干部了解年级里的状况，并准时实行措施完美年级规则，每周一都开主题班会，辅导个别同学，给个别同学做思想工作，规范他们的行为，学习态度等。

期末考试后又召开了家长会，主要把同学近两个月来的学习，纪律，生活状况汇报给家长，最后又制定复习方案，让同学确定目标，尽快进入复习方案阶段。

在这个过程中，我成长了许多，尽责地做好每一项工作，带领同学参与小学的各项活动，从中收获了许多，经过不懈的努力，年级整体有了改善，我与同学也建立了良好的师生关系，得到了他们的相信，成为他们诉说心事的大姐姐，我也耐心地聆听他们的倾诉并开导他们。

在班主任实习工作中，我学会了制定年级的班规纪律，学会了如何调动班干部去管理年级，学会了维持年级纪律，学会了对同学个别教导，学会了如何开主题班会等。

总之，我学习到了无数教学管理阅历，提高了各方面组织管理能力。

五个月的顶岗实习支教生活似弹指一挥间，教学实习是师范教导一个极为重要的教导教学实践活动，实习让我们得到了历练和成长，为我们翻开了教同学涯的第一页，让我们深刻体味到为人师表的骄傲和艰辛，第一次体味到了无私奉献的高尚和幸福，第一次体味到了走上讲台的忐忑和紧急，实习真正地熬炼自己的实践能力，培养了自己的耐心，成长了无数，收获了无数。

班主任教导实习总结每节课都没有怎么去总结

9月20日，我最终踏上了期盼已久的实习之路。之所以期盼已久，是由于我想通过这次实习来提高自己的教学能力和熬炼自己。那我做到了吗？20xx年11月14日，在一个寒风冷冽的早上，随着我们实习队的包车慢慢地离开我实习的小学——和平中学，我在问着自己这样的问题。我在实习前定下的目标都达到了吗？多多少少都有点吧，我想，但无数地方都值得我去反思。总结一下我的实习之路，看看我所获、所得、所思。

一、教学工作

我们实习的教学工作分为两大块。一块是见习阶段，就是刚开头的一个星期；一块是教导实习阶段，有五个星期的教学支配。

在见习阶段，我把高一和高二的所有历史教师以及高三的少数历史教师的课都听了，而三个班级备课组组长的课听了最多。因为我们实习的和平中学是基本上没有多媒体教学的，所以都是很传统的上课。听过这么多教师的课后，我发觉，没实用多媒体来上课，课堂的思路都是十分清楚的。特殊是备课组组长的课，其特点除了思路清楚之外，还有一个最大的特点就是规律性十分强。听备课组组长的课时，我的思路要向来跟着他走，而且会不自觉地跟着教师走。听这些教师的课，真的是一种享受。但是好似，就算是备课组组长的课，也有无数同学不怎么仔细听。所以，现在，无数时候是同学们自己不自觉地去学习，而不是说教师教得不好。但是，同学就是同学，还没有我们这些即将做教师的人的那种觉悟。同学们绝大多数都很依靠教师，假如这个教师讲课讲得不好就不听，再而就不学这门课了。虽然，以前我同学时代时也有这种感觉，但是，现在想想，觉得这种主意真的很稚嫩，很不成熟。

而我听了全部一般班的历史教师上的课，除了少数教师讲课没有什么激情之外，在思路和规律上都是可以的。但同学就是不认账，像我们班的同学说我的指导教师陈教师总是面无表情，看起来很凶的样子，而且讲课的语调没有什么抑扬顿挫，听着很简单就走神了。惊奇的是，我们高一级有一个讲课很有激情，声音真是大到你想走神都会被拉回来，你想睡觉都会被震醒的李教师。她讲课就是一节课都可以是很活跃，欢声笑语不断的，但是，她教的班成果也不见得好得哪去。同样的一般班，我们陈教师讲课虽然比较沉闷，但思路清楚；李教师讲课很活跃，但思路和学问点没有陈教师把握得那么好；两种不同风格的教师，但教出来的成果都差不多。这说明白什么问题呢？是不是说明，同学不想学就是不想学，而吧学不好的责任推到了教师身上呢？

我们做教师之前的师范技能培训时，我们的教师总是要求我们的课堂要好玩味性和有用性。我想这是十分抱负的状态，实习之后，我发觉历史课，大多数很难讲得很好玩味，而大多数都是比较沉闷的。由于课程改革之后，将历史分了三个板块，政治、经济和文化。这三个板块被认为的分割之后就浮现了无数问题，讲政治和经济时基本上没有什么人物浮现，而讲文化时，基本上都是人物。教改之后，真是让我们的历史越发难讲了。不管怎么，反正教改是改了，我们这些人也没有方法。现在就来讲讲，我们教师的角色吧。教师现在真的是变得像全能的一样了。首先，要把同学哄得乖乖地听课，还要尽力地使自己的课上起来好玩味性来吸引同学们的注重力，在趣味性的同时还要保证同学能够尽量在课堂上把握该把握的学问，除此之外，更重要的是要保证高考的通过率越高越好。但是，同学呢？同学的角色又是什么呢？同学基本上是失去了同学这个名称的意义了，同学就像是坐在教室里等着教师来雕刻的一块石头普通，彻低没有了自己的自主性。而且在现在这种教导风气下的同学也安之若素的当这个被别人任意摆布的石头。我们是否应当在提高同学学习的自主性上稍加努力呢？究竟，学习是自己的事，同学假如能够自己下定决心去学习，那么教师就像化学反应中的催化剂般协助同学更快更好的学有所成。

题外话扯太多了，回到我的教导实习的感想吧。在教学上，首先我要谢谢我的指导教师对我的指导和关怀。在陈教师身上我学到了无数东西。特殊是在学问点的过度上，陈教师教了我无数。怎样历史课本的学问点来过渡，怎样利用课外小学问来过渡，怎样利用历史书上的字眼来过渡等等，还有就是用什么来过渡会更好。例如，讲美国政体时，在说到美国1787年宪法的局限性时，因为课本上是没有这个学问点的，要怎样来更好地过渡呢？我当初是用奥巴马来过渡的，但是教师说，奥巴马能当上总统是说明白美国1787年宪法在不断地完美，用来说明其局限性不是很适合。然后陈教师就给我举了另一个人来过渡，那就是美国闻名歌手杰克逊。由于这个歌手同学们基本上都熟悉，而且，这个闻名的歌手在不久之前刚逝世，同学们会有比较深的印象。怎么过渡呢？首先可以问同学们认不熟悉这位歌手，然后问同学这位歌手以前是什么人？为什么会变成百人的？在这里可以讲讲杰克逊漂泊皮肤对其自身的损害是十分严峻的来加深同学的印象。用杰克逊就可以很自然地引出1787年宪法的局限了，而且又可以说明这种局限性不是一年两年就可以消退了，到现在为止，这种局限性仍然存在着。

总而言之，我在陈教师的身上学到最多的是怎么将课文的各个学问点衔接起来，而且能做到通顺连贯，思路清楚。还有就是怎么去处理重点难点，对于那些非重点，课堂上可以提一下，板书是可以省略的，但是重点内容就要强调了，板书是一定要的。像我讲《鸦片战斗》这一节藏匿课。在第一节试验课，我对鸦片的危害这一板块用了比较多的时光，就是把其危害都板书出来了，这里用了些时光，导致后面讲《南京条约》的内容和危害时不够时光讲而讲得很快，同学普遍接受不了。所以，下课后，陈教师给我说，鸦片的危害其实不是这节课的重点，而且，同学们都知道鸦片会有什么危害，所以板书就可以免了，这样可以节约时光。在后面的正式藏匿课上，我没有板书危害，这节课就上得比较好了，时光掌握上刚刚好。

虽然我觉得学习主要是同学自己的自觉性在起作用，但是，一个让同学欢迎的教师能让同学们在学习上事半功倍。下面我来讲讲我做实习教师的在这方面的感想吧。

当我还没有正式给同学上课时，我还是弥漫了自信的，我信任自己能够给同学一个不一样的感触。但是，我给同学上的第一节课尽然是习题课，而上课的前一天我的队友在班上打听了一下，得到同学们最厌烦上的就是习题课这个信息。一下子，我失去的自信，我有点胆怯去年对同学了。所以，那天晚上，我就去找李宝玲教师，由于李宝玲教师教的同学都很喜爱 她上课。我去请教李宝玲教师，怎样才干让同学喜爱 你上课。李宝玲教师说了几点，她最强调的是讲课要好玩味性，还有她提到教师要面带微笑。她说，她问过她的同学，为什么喜爱 她的课，同学们的回答是由于教师会对我们笑啊。我很惊异，本来教师的一举一动对同学的影响是这样大的啊！然后我自己认为教师说话的声调要有起伏。带着我取来的经，最终要去面向同学了。一进课室门我就给了同学们一个大大的笑容，果真同学很是欢迎呢，掌声很大。后面讲习题时也举行得很顺当，同学们都会仔细地听讲。

总的来说，要做好一个教师，要有三样东西，一个是笑容、一个是风趣、一个是阅历。

二、班主任工作

班主任工作是我实习期间的痛啊！我在这方面做得真的很不好，很不好。首先，我在班上没有威风可讲，在我班上，基本上没有同学会叫我教师的，他们都喜爱 叫我小丽、小丽学生、还有就是小丽教师。没有威信带来的直接后果就是，我的话他们基本上很少会听的，就是那种命令型的话，想原班主任让我传达的任务什么的，他们都会表示不想做。这让我很沮丧，由于，我听我的队友们说，他们的同学们都是比较听话的。另外一个不好的地方，就是我跟同学们玩得太过临近了，以至与他们根本不把我当教师看，而是当他们的伴侣或者学生看。跟同学走得太近的直接危害就是在我们班上课是很难控制课堂，同学们总是在那里起哄，是无厘头地起哄，最严峻的一次是在我上课时，尽然有无数同学拿着手机来拍我。真是很烦闷啊！

在其他班我的课都举行得不错，同学对我的评价也好。但是在我班上就不可了。所以，这个给我的教训就是，以后做班主任时，一开头要让同学恭敬你，首先要树立其起教师的威风，不能跟同学走得太近。不过，我想同学会跟我走得这么近，很大一个缘由是由于我是实习生，假如我真正做了教师，到时候，同学就不会像实习时的同学们一样了。不管怎么说，威信一定要树立起来了，要不以后同学们都不会听你的话的。

虽然，我没有成为一个比较合格的班主任，但是，我成为了我同学的好伴侣。在实习阶段，我对于这个伴侣身份还是比较惬意的。同学都情愿与我亲近，有心事也会跟我说，碰到困难也喜爱 找我。这一点让我感到劝慰。其实，虽然我的同学都在一般班，基础很差，但是，他们也有想学好的念头，就是少了点毅力和耐性。很简单被周边的环境所影响，自己的信心不坚决。希翼，我的同学都能走出自己的风格，走出自己的世界。他们每个人都有各自的优点，希翼他们能找到自己的优势，并让自己的优点发光发亮。

离别还是到了，我和我的第一批同学还是分别了，短短的一个多月，我跟同学们建立的感情很快就会随着时光的推移变淡了。真的很不舍啊，我们的感情能够维持多久呢？我想有一两个同学在很久很久之后还会想起我，就已经很不错了吧。但是我会时不时想起我的这第一批同学，由于第一都是很故意义的。同学们送我的东西我会好好保存，那是我们友情的见证。在回校的车上，有几次都差点忍不住要落泪了，很不舍很不舍，我的同学们不知道有没有机会再见面了。世界转得太快，而我们也太劳碌，为生活而像陀螺般不停地转动着。再见，已很遥远了。

三、我的不足

教学上：

1.在课本学问点的处理上还是没有把握得很好，有些学问点不知道要怎么讲。

2.讲课时会被自己的心情所影响，假如当天自己的情绪不好，或者同学的心情低落的话，我都会被影响到。太过心情化的教学我认为是很不行取的，但我还是没能很好地掌握自己的心情。

3.备课时不是很仔细，总是备到差不多就不想再备下去了。所以无数都是第一节课上得很烂，后面的课才上得比较好的。这样对那个上第一节新课的年级很不公正。

4.每节课都没有怎么去总结，只是写了写日记而已。

5.听了太多教师的传统课程，自己有被同化的感觉，很难才干想出新的点子和带来新的教学方式。

班主任工作上：

1.在同学们的眼里不够成熟，过于稚嫩。所以，没有形成教师改有的威信。

2.在班主任工作上，心情化也比较严峻。

班主任教导教学工作总结范文

所谓差生也就是后进生，一种表现为成果差，一种表现为思想落后及行为习惯差。优生则相反。而介于优生和差生之间的则为中等生。因为中差生的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反应，他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至卑视。这样教导的结果是差生更差。

而不容忽略的是：优生毕竞是少数，中差生却是同学群体中占压倒多数的芸芸众生。教导学理论告知我们：学校教导的基本任务就是对少年儿童举行身心全面进展的基础性素养教导，也就是说，应属于为少年儿童身心两方面的和睦、统一进展，为他们学会怎样做人和进一步的学习与进展，全面地打基础的教导。素养教导主要的标志是：老师是