《自由平等的追求》示范课教学设计【部编人教版八年级道德与法治下册】

2/7《自由平等的追求》教学设计一、教学目标1.增强平等意识和珍视自由的意识，树立自由平等的理念。2.在日常生活中增强依法行使权利的意识以及与不平等行为作斗争的能力。3.掌握法律面前人人平等所包含的主要内容，了解追求自由平等的主要措施。二、教学重难点教学重点：珍视自由的具体做法或要求；践行平等的具体做法或要求。教学难点：理解什么是特权及其表现；践行平等的具体做法或要求。三、教学准备收集与课时内容贴切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、相关图片资源。四、相关资源课程相关图片资源五、教学过程新课导入师：故事一：叶挺的《囚歌》为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道——人的躯体怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火将我连这活棺材一起烧掉，我应该在烈火和热血中得到永生。故事二：匈牙利诗人裴多菲的诗：“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。”思考：大家认为自由真的有这么大的魅力吗？学生自由讨论后发表自己的观点。讲授新课（一）珍视自由1.珍惜宪法和法律赋予我们的权利活动一：阅读教材第95页“运用你的经验”——田某的“自由”思考：（1）现实生活和学习中，你能像田某一样么？（2）根据《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，对田某的言行进行评价。小组探讨交流各自观点。每组选出一名代表发言。教师在学生回答基础上作出小结。师总结：自由与法律的关系：①拥有自由是法律赋予我们的一项权利，法律标明了自由的界限，什么可以做，什么不可以做，法律都有明确规定。②法律是对自由的保障。一旦个人的自由受到侵害，法律就能给予保障。③正是因为自由和法律相互联系，不可分割，所以我们要做到珍视自由，就必须珍惜宪法和法律赋予我们的权利；同时，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。过渡语：除了珍惜宪法和法律赋予我们的权利外，我们还应该怎样珍视自由呢？设计意图：此活动的设计，旨在剖析田某“自由”行为的危害性，指出这种不珍惜受教育权利以及强行向他人索要财物的不良行为，实质就是不珍视自由的行为。2.依法行使权利活动二：阅读教材第96页“探究与分享”——唐某“微博骂人”事件思考：（1）请你评论唐某的言行。（2）如果你是关某，面对此事你会怎么做？学生自主阅读后小组内自由讨论，讨论后每组选一个代表回答以上问题。教师在学生回答基础上作出小结。师总结：珍视自由，必须依法行使权利，作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。设计意图：此活动的设计，旨在引导学生要依法行使权利，认识到珍视自由就不得损害其他人合法的自由和权利。阅读感悟：畏法度者最快活角色扮演，让学生模拟不同的角色进行现场对话让模拟“朱元璋”角色的学生谈谈为什么听到大臣万钢的回答后“大悦”？师总结：敬畏法度之人，才是自由快乐之人。所以，公民应严格按照宪法和法律的规定行使权利，不得超越法定范围和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。设计意图：此活动的设置，旨在引导学生认识到敬畏法度之人，才是自由快乐之人。采用历史事件呈现，也有利于中华优秀传统文化的继承和发扬。（二）践行平等1.反对特权活动三：阅读教材第97页上面的“探究与分享”——陈云拒绝新军装思考：陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义？学生回答。教师在学生回答基础上作出小结。师总结：践行平等就要反对或清除特权，使每个人的人格尊严、合法权益等都得到应有的尊重和体现。过渡语：特权的含义及表现是什么呢？师总结：所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。特权是平等的大敌。现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。设计意图：设置此栏目，旨在通过老一辈无产阶级革命家陈云的言行，指引我们要反对特权，用实际行动践行平等。2.平等对待他人的合法权利多媒体展示知识拓展：【知识拓展一】习近平在党的十九大报告中指出：加大全民普法力度，建设社会主义法治文化，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念。各级党组织和全体党员要带头尊法学法守法用法，任何组织和个人都不得有超越宪法法律的特权，绝不允许以言代法、以权压法、逐利违法、徇私枉法。【知识拓展二】认识身边的特权现象：（1）福利享受型代表：公款吃喝、旅游，奢华接待，超标办公室、超标车，额外福利……（2）破坏规则型代表：交规无奈特权车。（3）抢占资源型代表：特权房、特权医疗。（4）安全堡垒型代表：某些特供食品基地。（5）思想意识型代表：我是××、我爸是××。（6）大树乘凉型代表：跋扈官二代、领导亲属吃空饷、子女凭领导特权就业经商等。活动四：阅读教材97页“探究与分享”分小组讨论问题：结合三幅图片，与同学交流生活中存在的就业歧视的事例。教师在学生回答基础上作出小结。师总结：①第一幅图是身高歧视，第二幅图是性别歧视，第三幅图是院校歧视，这三幅图都反映的是就业歧视。②近年来社会上出现了形形色色的就业歧视现象，户籍歧视、学历歧视、残疾歧视、乙肝歧视、相貌歧视、属相歧视、酒量歧视等等常见诸报端。③面对就业歧视，首先，我国应制订《反就业歧视法》，这是实现劳动者平等权利的重要法律保障，是社会文明进步的重要标志。其次，政府应当努力增加就业机会，以缓解严重的“就业歧视”现象。同时兼采取其他多种措施，如提高企业管理者素质，改变企业的不理性的用人观念；打击地方保护主义，坚持建立全国统一的可以自由流动的劳动力市场机制等。再次，作为公民个人来讲，应学法、知法、用法，据理力争，根据我国劳动法等相关法律法规，依法维权。教师提出问题：平等对待他人合法权利的原因及做法是怎样的呢？师总结：践行平等，就要平等对待他人的合法权利。每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。设计意图：此活动的设置，旨在引导学生直面社会现实中存在的身高歧视、性别歧视、学历歧视等就业歧视行为，要敢于抵制不平等的行为。3.敢于抵制不平等的行为活动五：阅读98页阅读感悟——全国首例“乙肝歧视”案师总结：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。在现实生活中，仍然存在着就业歧视等不平等现象，损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想，需要每个人把平等原则落实到日常的生活中。师总结：要增强平等意识，努力践行平等。设计意图：设置此栏目，旨在引导学生在合法权益受到侵害时，知道应该拿起法律武器，抵制不平等行为，勇敢地维护自己的合法权益。拓展空间：办一期以“践行平等”为主题的板报活动目的：增强法治观念，增进对践行平等重要意义