家园合作对中班幼儿生活常规行为的影响-以Q幼儿园为例

PAGEPAGE10Q幼儿园为例摘要生活常规方面的影响，首先是家庭方儿生活常规行为的影响。，幼儿正行为方面不好的问题得以解决。关键词：中班幼儿,家园合作,生活常规行为—绪论1选题的背景行为。该选题的目的想要让大家重视起来中班幼儿的生活常规行为，老师以及家长都不能只侧重于教学方面的沟指出，要“与家长配合根据幼儿的需要建立科学的生活常规”，“培养幼儿良好的[D].华中师范大学,2019.]有不好的行为时应及时的沟通，并且家长与教师间互相配合的去改正幼儿的生活常规习惯。并且要有一个高效的家园合作关系。习惯。本文主要研究以Q幼儿园为例，在家庭与幼儿园的合作下对这个幼儿园的孩子行为影响的研究。2选题的意义在家园合作下良好的生活常规有利于促进幼儿的生长发育。幼儿的身体以及各个器官发育的并未成熟，对于各种外界的环境适应力不是很好。幼儿园的生活时幼儿可以在老师的帮助下，可以使得幼儿形成良好的睡眠、饮食、盥洗等各方面有序的生活良好的生活习惯可以有效的培养幼儿的生活自理能力。我国现阶段家长为孩子做的面面俱到，这一环节导致幼儿的生活自理能力低下，没有相应的劳动观念。而现在的幼儿是未来的建设者、劳动者，他们必须是全面发展的人，是开拓创新的人。家园的有效合作可以培养幼儿良好的生活和卫生习惯学前期是形成学前儿童各种习惯的关键时期。学前儿童正处在成长的关键期，可以培养幼儿形成良好的生活习惯，这将维与智力的开发，家长对幼儿生活习惯上的很多东西都为幼儿已经做好，这将导致幼儿的生活技能得不到很好的发展。幼儿园生活活动为孩子提供了反复训练生活习惯和卫生习惯的机会，如饭前便后户外活动要洗手、有规律的进成。良好的家园合作可以养成幼儿良好的心理素质。幼儿园合理有规律的生活常规活动不仅可以保证对幼儿身体的细心照顾，还有利于幼儿良好心理素质的养成。老师对幼儿生活的每一个环节都加以细心照顾，能为幼儿创造良好的环境，使幼儿可以保持轻松愉快的情绪。所以此次研究认为良好的常规行为对促进幼儿的成长有着十分重要的作用。惯，这样才能使幼儿在未来的生活中养成良好的学习习惯奠定基础。（二）国内外研究现状国内研究现状我国目前针对幼儿生活常规方面主要针对的都是小班的幼儿认为小班幼儿生活常规教育是幼儿教育的重要组成部分，对幼儿适应幼儿园集体生活有重要意义，奠定幼儿未来学习和发展基础。然而往往忽视掉了比他们年长一个阶段的中班孩子，她们的问题，她们在小班的常规一旦没有树立有的话，接下来到中班的话又会产生怎样的影响。的调查显示已经有80%的幼儿会参加不同的学前班，但当谈到在日常生活中，对于幼儿道德意识的培养问题，如幼儿争抢同伴玩具会如何处理、是否要求幼儿独自将垃圾丢到垃圾桶等，大部分家长表示自己是不会过于干涉，在生活方面的一些问题，如洗手时节约用水、自己进餐、不浪费粮食等，家长表明更多的是自己或者长辈代劳完成的，或是持有幼儿年龄尚小，能不能做好感觉无所谓没关系上海师范大学,2019.]由此，显现出现阶段大部分家长重幼儿知识技能轻生活能力、道德意识等培养的教育现状。刘小清曾写到1999年，在“21世纪国际幼儿教育研讨会”的重要会议上，诸多国家通过了《全球幼儿教育大纲》。并且明确提出；“幼儿的教育与成长是家庭活常规教育的家园合作研究[D].华中师范大学,2019.]在家庭和社区里，大家有义务与责任为幼儿创造一个良好的条件。而我国2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中也明确提出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”国外研究现状所讲的常规的内容更为系统、全面。[韩冬梅.幼儿园常规教育的现状研究[D].西南大学,2013.]洛克在《教育漫话》中表示儿童常规教育的重要性以及在进行实施时具体运用得到的方法。他认为每个儿童出现的情况是不一样他觉得如果把孩子都教育成听话的、死板的样子，那么这样的孩子对社会、对他人区代表组成。常规教育是幼儿园教育的基础环节，是帮助幼儿从家庭学会集体生活的桥梁。在此我发现大家更加注重的是小班幼儿的生活常规从而忽视了很很有必要去研究中班家园合作对幼儿生活常规影响的研究。家园合作幼儿园与家长通过合作的方式来了解幼儿的情况，是幼儿发展中很重要的一步，有利于家长资源的充分利用，并且促进幼儿的健康和谐发展。家园合作教育在目前来讲是新时期深化幼教改革的一种必然趋势，也是贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》的要求所在。家园合作是要求家长与园所相互合作的双向合作，是家庭教育与幼儿的态度，它包括家长对孩子的爱心与责任感、对幼儿园乃至整个教育的信任与支持，也包括教师对家长的热情接纳和对家长参与的信心。（三）研究内容、思路、方法研究内容该选题主要研究的目标是在家园合作对中班幼儿生活常规行为的影响。具体分为幼儿的生活行为、活动行为、学习行为和思想品德行为方面的影响。但是该幼儿园家园合作主要以幼儿的生活、学习、活动主要的常规行为方面来进行主要概述。李力(2007)认为，幼儿园常规教育的内容可以分为生活常规、活动常规及学习常规。“生活常规指“幼儿在幼儿园、在家庭里进行生活常规教育方面的指导包括幼儿的吃饭、睡觉、盥洗等方面。[李力幼儿园常规教育内容构建及实施原则研究[D].安徽省淮北煤炭师范学院，2007.]在教师与家长的沟通上怎样才能让幼儿的这Q园实习期间发现很多幼儿都是家里的长辈来照顾，有的父母也经常不在身边，所以老师是与父母进行的沟通，还有的父母因为事业的繁忙经常忽略老师曾说过幼儿的一些问题，任由问题继续发展。最后总是部分幼儿的一些不好的习惯以及行为都加以改善，而大多数幼儿的问题还继续存在。于此之外，除了将常规教育内容的重点放在生活、活动、学习、行为这几方面外。甚至有的幼儿教育工作者还将道德教育列入常规教育内容之中。张念宏(1988)认为幼儿园常规教育是幼儿道德教育的内容之一，除了学习、生活习惯还包括思想品德方面。[张念宏教育百科辞典[M]北京:中国农业科技出版社，1988第126页]侯莉敏(1999)认为幼儿园常规教育内容包括公共规则、集体规则、交往规则和基本道德准则[J].教育导刊，1999，(3);13--14.]所以更应该强调家园合作的重要性，纠正幼儿的一些不良行为目前是重中之重。研究思路究，从研究中找出家园合作对幼儿常规行为研究的不足，明确本次研究的方向和目标，为下一步研究打下夯实的基础。其次结合对已有文献的一个梳理情况，自编幼儿园常规教育的访谈提纲。园合作多幼儿常规教育的问题以及影响。然后在对观察结果和访谈结果的梳理总结基础上分析家园合作是否影响中班幼儿的常规行为。的家园合作方式以及建议。3研究方法下现状来进行分析。并采用对幼儿行为的观察、对中班五位老师的访谈以及对家长的问卷调查结果来进行统计分析。有研究的价值与不足，在理论基础上构建幼儿园家园合作对常规教育的框架，明确研究思路。（2）观察法作方式，则其余时间以观察幼儿的常规行为为主。（3）访谈法此次研究对该幼儿园中的五个中班用随机抽样法来抽取五名教师教师来进行访谈。通过访谈首先了解到教师的43年左右，保育老师的教龄最短在两年左右。随后了解教师对幼儿常规教育的一些观念以及通常实施家园合作的方式进行了解。（4）问卷调查法90份，共回收86份。通过回收家长的的问卷调查表来进行总结家长对于幼儿生活常规行为的重视以及了解情况，和对家园合作方式提出的有效建议。二家园合作的概念与界定（一）家园合作家园合作是家园同幼儿园一起的一场合作方式，是幼儿发展的需要，有利于家长资源的充分利用，并且促进幼[M]上海:华东师范大学出版社，2012(12).]家园合作是贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》的一项基本要求。家园合作是家庭与园所间进行相互动的一项基本活动，是家庭教育与幼儿园教育之间良好的配合;家园合作不仅要考虑到家庭同时也要考虑到幼儿园的需要，现阶段的家园合作主要核心是以儿童为中心，幼儿是幼儿园和家庭服务的主要对象，但最终目的都是促进幼儿的全面发展。家园合作需要合作双方以积极主动的态度去面对幼儿的教育问题，它包括家长对孩子的爱心与责任感、对幼儿园乃至整个教育的信任与支持，也包括教师对家长的热情接纳和对家长参与的信心。（二）幼儿园生活常规幼儿园的生活常规有很多的解释，其中Cassidy(1992)认为常规就是指每天在同一时间以同样的顺序进行同样Cassidy,59一60A.When,why,andhowtoogetyourbabyintoaroutine.WorkingMother,1992(56):儿的安全、健康等各方面的行为使之成为教师更好管理幼儿的一种有效的方法；幼儿在集体生活中具有个体差异性，常规教育的实施教师应尊重幼儿的身心发展特点，教师应制定适合该幼儿的、要有目的的、有针对的进行计在幼儿园的常规教育中教师应该尊重幼儿，以幼儿为主体。幼儿的常规教育应以尊重Q幼儿园的生活常规指在做活动时遵守的班级的一些规章；幼儿园的生活常规是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应遵守的一些基本行为规范。幼儿园常规是指幼儿要遵守一些基本的常规。幼儿应遵守该园所以及老师的一些规则。我们目前最客观的解释就是教师将幼儿一日活动的各个环节有顺序的去制定一系列的行为规范，让老师以及幼儿园可以去固定的实施，从而使幼儿形成一个好的生活习惯。三中班幼儿生活常规行为的现状（一）家庭方面。幼儿的第一个成长教育环境就是在家庭教育中，父母是孩子的第一任老师，（比如孩子的餐前便后不洗手的习惯）孩子在这时候主要以模仿行为为主，所以家庭的环境氛围以及家长的言行举止对幼儿常规习惯的影响是十分巨大的。（二）教师方面发现部分教师并没有秉持着十分耐心的态度来面对幼儿的一些不良习惯，导致幼儿的不良习惯没有得到快速的纠正。有些班级的老师更换的较快使孩子对于老师下达的口令会产生混乱意识。（三）家园合作方面家园合作的内容与方式过于片面化沟通。教师应给予家长学习掌握先进的教育理念思想观念上可以和学校一致。与思想有很大偏差的家长做到及时单独沟通引导，是家长与教师的目标可以达成一致。四研究建议与反思（一）研究建议家庭方面儿园的活动，以及理解教师的教学方法。幼儿园方面（1）搭建良好的中班幼儿生活常规家园合作平台据园内幼儿的家庭情况去不断地更新着家园合作的方式，使家园合作变得越来越多样化。长就可以更加直观明了的了解幼儿常规得内容以及更多的教育方法。（2）建立良好的中班幼儿生活常规家园合作管理体系传、开展及反思、合作资源的开发利用等。首先可以建立一个良好的组织团体，然后进行成员间的分工工作。家园合作方面（1）树立正确的中班幼儿生活常规家园合作理念首先，贯彻落实国家的教育，家园合作提供方向、提供资源。[刘小清.小班幼儿生活常规教育的家园合作研究[D].华中师范大学,2019.]我们可以根据纲要制定符合现阶段的目标去大力的宣传实施，让家庭、社会都可以得到很好的支持。其次，幼儿园树立正确的家园合作理念，在进行家园合作中首先要树立一个正确的家园合作观念，家园合作不实践教学中积极的去反思总结问题，教师与家长间的积极配合。（2）建立良好的中班幼儿生活常规家园合作关系师都应正面的对待。在做好家园合作的环节中，家长参与的积极性是十分重要的。，是深刻去认识家园合作，而不是一味的做出表面现象。幼儿园应该肩负起家园合作的重要部分予以实施。家长展示幼儿的生活常规能力，以便更好地与家长进行沟通交流。的问题反映给家长。针对不同的家长应采取不同的沟通技巧。所以一旦建立了一个良好的家园合作关系，可以有效的促进幼儿身体健康的发展。（二）反思幼儿园几点：（1）多举行一些亲子类的运动会内活动。教师可以做有关亲子活动的文案分为四季来进行游戏的规划。这样的方法可以加强父母与孩子间的亲密度，同时刚好一月一次教师给家长做孩子这一个月的学习总结，也让家长与教师之间的交流更加直观。（2）多举行半日开放活动快速解决。（3）多进行亲子郊游活动，同时可以反应出多方面行为礼貌、生活常规各方面的问题。也可以让幼在教育孩子中存在的问题可以向老师请教。（4）家长分享日来进行对幼儿后期教育的整改。也可以向老师咨询当前孩子的一些问题以及改良的一些方法。（5）在校门口外设置一个意见箱的家长每天就可以写一些想了解孩子的一些问题来进行投稿，教师后期进行整理，打电话回复或者写信回复。（6）定期举行家长会活动较多的幼儿家长留下来进行详细叙述该幼儿存在的问题。向家长做到及时反馈幼儿在幼儿园的一些基本动态。教师合作工作可以顺利高效的完成。家长。在家园合作之中要不断地更新自己的教育观念，掌握幼儿教育方法和理念。家长也要多观察和注意幼儿的一些行为习惯，规习惯。五结论幼儿的影响是很大的。幼儿一个好的常规习惯的养成，不是一朝，是在家长与教师的共同努力下一起达成的目标。中班幼儿正是一个成长的关键期，家长正是在方法。幼儿常规教育的良好养成，就是要在家长与教师的相互配合中做到相辅相成。同时教师也应提升自己的能力，去调动家长的参与度与积极性，让家园合作在相互理解中更好的发展。我国的幼儿体系会越来越完善，家园共育的方式一定也会多样化。参考文献[1]刘小清.小班幼儿生活常规教育的家园合作研究[D].华中师范大学,2019.[D].上海师范大学,2019[3]韩冬梅.幼儿园常规教育的现状研究[D].西南大学,2013.[4]皮亚杰儿童道德判断[M]傅统先译.济南:山东教育出版.礼.1984.[5]Cassidy,A.When,why,andhowtoogetyourbabyintoaroutine.WorkingMother,1992(56):59一60[6]李力幼儿园常规教育内容构建及实施原则研究[D].安徽省淮北煤炭师范学院，2007.[7]王莉,李建群.幼儿良好生活习惯的形成机理及其培养实践[J].现代教育科学,2018(12):84-87.[J].新课程研究(下旬刊),2012(04):174-176.[9]魏金花.幼儿生活中卫生习惯养成的策略[J].好家长,2015(06):62-63.[10]杨琴.培养幼儿生活自理能力的有效对策[J].教育革新,2018(04):59.[D].内蒙古师范大学,2019.[12]刘美红.中班幼儿文明行为习惯养成教育的行动研究[D].河北大学,2019.[13]廖海群.基于良好生活习惯养成的幼儿道德教育研究[D].中北大学,2018.[14]金在律.谈幼儿生活行为和道德教育[J].延边教育学院学报,2006(01):30-32.15]马欢欢.家园合作培养幼儿劳动行为习惯的行动研究[D].湖南师范大学,2020.[16]吕琼华.幼儿一日活动中的过程公平观察[D].杭州师范大学,2016.[17]李喜元.大班幼儿良好学习习惯培养研究[D].陕西师范大学,2019.[18]GrazynaKochanska.KathlenT.MuryMother-ChildMutullyResposivceOrientationandConscienceDevelo