小学2023年学校工作计划3篇

小学2023年工作计划

一、指导思想：

我校“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，

聚焦学科研究点，提高教育教学质量；寻找发展突破点，完

善学校管理结构与机制；明晰教师需求点，强化教师队伍建

设；放大学校新亮点，促进学校内涵发展。聚焦核心素养,

激发内生动力，走质量强校、科研兴校之路，实施学校主动

发展战略，努力实现办学水平的新突破。

二、工作目标

1.加强党建品牌建设。打造“XXXX先锋至美远行”党建

品牌，探索创立党建品牌与落实立德树人根本任务的有机融

合。依托四史教育学习，进行红色文化课程研究序列性活动。

2.深化教育教学改革。以项目研究为主线，以惠美课堂

研究为抓手，以合作学习为研究路径，进一步深化教育教学

改革，减负提质，全面提高教学质量。

3.探究全环境育人。借助项目建设和课程开发，充分整

合利用各类资源，建设“全科视角”“全域培养”“全程经历”

的学校融合课程，探究“育人质量”提升的新路径。建立家

长学校，探究家校沟通，多途径促进学生全面发展。

4.加强特色建设。依托“文韬武略”美少年培养行动,

以“师生共读”为载体，全力打造书香校园。开展武术进校

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园活动，抓好各类特色项目活动，让学校的艺术教育特色进

一步凸显和壮大。

5.完善管理机制。基于学校发展实际，进行学校管理重

心下移，深入推进级部管理，完善学校管理结构与制度建设。

三、工作思路

开展“1224工程”，即:“一个中心、两条实施路线、搭

建两个平台，进行四个项目工程工

L围绕一个中心一一紧紧围绕办学方向和育人目标，在

美好教育理念下，培养“四有”XXXX学子。

6*两条实施路线一一以人才强校为关键，狠抓教师队

伍建设；以质量提升为根本，推动课程改革。

7,搭建两个平台一一实施级部主任负责制，进行扁平化

管理；建立研发中心，激发教师潜能，赋予教师发展动力。

8.四项工程一一教师培养工程、惠美课堂工程、学科拓

展工程和学生综合素养评价工程。

三、工作思路和措施。

（一）开发红色文化课程，打造党建品牌。

L创新党建形式，创立党建品牌。党支部书记和支部委

员坚持带头加强学习，形成长效机制，逐步形成和丰富学校

党建文化。利用党课、集体学习、视频观看等形式加强意识

形态教育，牢牢掌握意识形态工作的领导权、主动权，凝聚

正能量，发出好声音。做好顶层设计，创新党建形式，探索

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创立党建品牌与落实立德树人根本任务的有机融合。形成

“五个一，，工作清单，定期在党员之间进行交流，将党建

工作和教育教学相结合进行考评，抓好绩效考核的结果运用,

奖优促劣。

2.充分发挥党员的辐射带动作用。引领党员教师将个人

规划与党建工作和教育教学业务工作有机结合，通过学校项

目、党建品牌活动等，充分调动党员教师的先锋引领和辐射

带动作用，开展“比形象、比业务、比学习、比奉献”活动。

全力打造党员名师工程，通过岗位练兵、示范引领，打造一

支专业精湛、理想丰满的党员名师队伍。

3.进行四史教育为主线的红色文化课程建设，定期进行

三会一课，加强四史学习，从党员、教师和学生三个层面推

进，开展主题党日、演讲辩论、视频微课、参观学习、实地

考察、文艺展演等活动，培养师生的“红色精神

（二）聚焦核心素养，强化合作学习研究，提升教学质

量。

L依托课堂教学研究，开展合作学习，开展骨干教师引

领课、青年教师展示课和新教师汇报课等，形成合作学习策

略集，并在全体教师中进行推广使用。

4.坚持优化教研形式，将研课前置。继续开展一月两听

的听课磨课制度。同一年级组成员形成教研小团队，年轻教

师在骨干教师的带领下共同解读教材、制定目标，多轮磨课，

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最后进行校级展示。

5.借助课题和领航工作室资源，依托各学科课堂教学，

结合科研课题中的工作时间节点，在相应的时间段开展研究,

通过课题实践打造一批科研型教师团队。

(三)落实双减，提质增效。

(1)加强常规管理，夯实教学质量基础。

L加强备课管理，落”实二

强化备课要求。各教研组对教师备课提出明确要求：语

文教研组重看二备与反思，二备落实三点一一朗读指导点、

语言训练点、思维发展点。数学组4-6年级设计导学案。英

语组进行单元整体备课。学校采取一月一查加随机抽查的方

式进行检查指导，确保教学目标落实，二次备课有效。每次

检查、有记录、有反馈，并把检查的情况与教师的年度考核

考评有机结合起来，确保教学管理流程落到实处。

2.抓紧课堂监控，求“严

要求教师上好家常课，精准定位目标，精心选择策略，

让家常课过关。学校管理层通过不定时查堂和学生座谈等形

式，进一步规范教师在课堂教学行为，实现课堂教学的有效

性。与此同时，学校还注重研讨展示课的引领作用，进一步

提升课堂教学研究水平。通过“集体备课、空讲磨课、试讲

练课、评课改进、全校展示和反思提升”六部曲，提升教师

课堂教学能力。

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3.注重作业管理，提“质二

继续严格执行“双减”政策，精心布置学生作业内容。

作业内容设置必须经学科组共同研究，有针对性、选择性。

减轻学生过重的课业负担，使不同的学生得到不同的提高。

作业批改要求及时、有效、体现指导。作业检查与备课检查

同时进行，以查促改，以改促进。

4.强化质量调研，增“效工

加强学科调研的规范性、长效性，数据真实、分析到位,

全面提高合格率、平均分，梳理语数英各学科不合格人数,

集中反馈，全体老师做好培优补差工作，制定跟进措施，做

到培优要定时，补差要随时，对上学期成绩进行细致分析,

分析数据多层面，树榜样、找差距、寻进步，学期末学校通

过学生座谈会、家长问卷等形式，了解学生辅导、作业等情

况。

（2）聚焦学科素养，构建学科拓展课程。

学校站在全面贯彻国家教育精神和全学科落实立德树

人根本任务的新起点，构建开放融合的课程新样态，增加学

科融合育人的高度、宽度、长度、深度，从学科教学转向学

科育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班

人。

本学年在教学工作方面着力构建“惠美课堂1+2+X"学科

育人体系。1——指以学科素养为核心，2——指培养学科素

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养的两条路径，X——指为学生学科素养的培养和展示搭建

的多种平台。

各学科聚焦本学科的核心素养，转变观念，在设计和组

织教学时要将传统的“以知识点为核心”的教学转变为“以

核心素养为导向”的教学。一方面深耕课堂教学，通过开展

扎实有效的校本教研，以课堂为主阵地落实学科素养；另一

方面，构建学科拓展课程，基于学校的三项主题研究项目，

既可以根据教材作适度延伸、补充，以进一步激发学生的学

习兴趣；也可以将学校的校园生活、社会实践融入其中，即

“活动课程化在提升学生综合素养的过程中，我们还要广搭

平台，为学生提供更多的锻炼和展示机会，培养乐学善思、

自信阳光的XXXX学子。

语文学科在聚焦课堂，强课提质的同时，将阅读课程作

为另一条重要的路径。阅读课程既包含《乐诵经典》的背诵

与考级，更要基于魏红老师阅读课程规划的指导，形成学校

自己的阅读课程体系：将每周五的一节语文课作为阅读课,

开设“1+2+1”主题阅读课程，即月初一节导读课，月中两

次班级阅读活动，月末一次交流分享课。数学学科开展讲题

大赛、英语学科开展英语口语技能大赛。搭建校级平台，展

示学生的阅读收获，培养学生多方面的综合素养。

L倡导全体教师挖掘校本潜力，构建多元化、系列化的

学校学科拓展性课程体系，促进教师课程观念的转变，主体

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意识的深化，培养学生的自主意识和探究精神。

2.综合学科：

提高综合学科的教师贯彻常规的意识，全面、扎实地落

实常规教学工作，做好检查与抽查、学业抽测、工作管理等

常规工作，完善备课、教研组长到组员的管理流程，提高工

作效率。开展以艺术节、科技节、体育节、英语节等活动，

安排有序、组织到位、形式多样、反馈及时，促使校园活动

丰富多彩。

（四）探索全环境育人模式和途径。

L将立德树人资源有效融入到教育教学、课程实施、日

常生活等诸多教育资源中，注重课堂内外相结合，线上线下

同频共振，建立劳动教育基地，开展丰富多彩的劳动教育系

列活动，细化校内“岗位体验”清单，班主任和学科老师担

任劳动导师，安排指导全班学生体验一日全校校内的所有力

所能及的岗位，扎实推进全环境立德树人；加强班主任心理

培训I,引导班主任掌握团体心理课基本流程，每学期进行团

体心理展示课和全员心理测评工作；学生视力提升。每学期

进行学生视力检测，了解学生视力情况，邀请专业人士进行

培训，改善教室照明状况，加强教师全员视力指导跟进，制

定学生视力提升策略，班主任做好家校沟通。进行心理格板

技术使用，进行特殊学生筛查，解决学生心理问题，加强家

校沟通；体育教育着力开展武术进校园、花样跳绳和学生体

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质抽测研究，分年段制定武术和跳绳的训练内容和具体目标,

通过教师培训、每周一课、全员跟进、特色社团和集中展示

进行落实；美育教育方面，搭建两个平台：艺术体验平台，

充分发挥艺术学科教师和特长学生的带动作用，积极组织音

乐、舞蹈、绘画、书法等社团，广泛开展校园文化艺术节、

诗歌朗诵会、书画比赛展等，为全体学生搭建体验美、表现

美、创造美的平台；多媒体技术平台，充分利用多媒体网络

环境情景交融、色彩丰富直观互动的优势，为学生提供具有

现代气息和美感的美育资源和美育载体，同时将学生的作品

及时上传网络进行展示。

（五）家校共育共促发展。

L开发家长学校课程。结合区“贯通宜家成就好课程”

研究，进行XXXX好家长课程开发，分为“共性课程”和“个

性课程”，“共性课程”包含：XXXXe家线上家长课程、家长

会、家长进校园和专家讲座；“个性课程”包含：家长沙龙、

家长论坛、家庭互助组、志愿者行动和社会实践等。形成家

长线上课程：提升孩子专注力、关注孩子的情绪表达、亲子

阅读如何开展、亲子实践活动怎样开展、做好孩子的陪伴者、

双减下家长的角色转化等。

2.搭建家校共育平台

学校积极搭建平台，延展德育时空，丰富学生的生活实

践和社会服务体验。开展“精彩瞬间、成长手记、未来规划、

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名人故事、社会实践、公益服务”等专题的“小成大美”品

质提升微课程研究，从“小成”走向“大美”，为美好教育

奠定基础。开展亲子节、亲子家书、亲子公益、亲子读书会、

亲子心理讲堂等系列“亲子成长课程”研究，促进家长与孩

子间的情感交流，激活家长参与共育的积极性，实现家庭与

学校之间的良性互动，共同构建一个目标一致、功能互补、

配合密切的和谐教育场。

（六）强化机制建设，提升教师队伍建设。

1.以标准促提升。细化课堂语言、教学方式、教学策略、

教学内容、核心问题、课堂评价、板书设计、当堂检测、课

后检测、学业辅导等方面要求，形成XXXX小学教师十要则，

并进一步推进专项研究，提升教师专业水平。

2.形成教师成长“1+N”模式，即：每个团队都有“1”

个核心，即骨干领导或教师；“N”指团队中的若干个成员。

在“1”的带动下，整个团队共同发展进步。任何成员在“1”

的位置上，都有一个团队在背后支持；任何成员在位置上，

都在为团队提供支持，也在团队中共同成长。

3.教研组主题展示。为教研组搭建平台，各教研组围绕

重点、难点问题进行专题研究，探索自己的课堂教学范式和

训练点，每学期进行一次各教研组的经验分享，在讨论、提

炼、创新基础上形成自己的特色表达。

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小学2023年学校工作计划

一、指导思想2023年，是全面实施“十四五”规划整

体布局之年，更是全面落实“双减”政策、“减负提质”关

键之年。学校按照“五位一体”总体布局和“四个全面”战

略布局，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个

维护”，基于双减政策落地落实，重构学校教育生态，以“一

切为了学生的美好未来”为目标，全面推进学校治理体系现

代化，加快学校内涵发展和质量提升，以优异成绩迎接召开。

二、应完成的教育目标

（一）提高政治站位，全面落实党组织领导下的校长负

责制，创新党建品牌建设。

（二）落实主体责任，坚持谈话提醒全覆盖，重构双减

背景下的教育生态。

（三）坚持师德师风建设第一标准，积极召开教代会，

建立完善的教职工评价体系。

（四）明确主体责任，狠抓校园疫情防控，确保学校和

谐安全稳定。

（五）全面落实立德树人根本任务，抓好文明校园创建

工作，构建小学育人新体系。

（六）做实“主题式”校本研修，做好“双减”背景下

作业优化设计项目研究，重构双减背景下的“减负提质”教

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育生态。

（七）打造行动研究科研特色，培育主题式校本研修教

育科研成果，达成科研兴校目标。

（A）培育射箭、击剑、手风琴、书法、快板、版画等

文化亮点，做实体育、美育、劳动教育及卫生健康工作，切

实提升体卫艺劳工作质量。

（九）完善后勤管理制度，坚持三重一大原则，提高后

勤服务管理水平。

（十）健全各类规章制度，大力推进现代学校治理体系

建设，全面实施依法治校。

三、重点工作

（一）继续强化党建品牌建设，全面落实党组织领导下

的校长负责制

在“两个大局”背景下，必须跳出教育看教育、立足全

局看教育、放眼长远看教育，坚持“干部政治素质、班子政

治功能、单位政治生态”三位一体，加强党对学校教育工作

的全面领导：

1.全面落实三会一课制度。深入贯彻，全面落实三会一

课制度，用好“”“灯塔在线”学习平台，巩固主题教育成

果，人要牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两

个维护”，形成发展强大合力。

2.抓好党建品牌。从领导班子的党课、思政第一课到政

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治课教师的思政课常态化开展，都要统一规划、统一设计、

统一实施，打造小学党课、思政课品牌，打造“学育共进红

色传承”党建品牌。

3.防范意识形态领域风险。提醒广大师生员工，要高政

治站位，从课堂、讲坛、论坛以及各种会议抓起，坚决防范

意识形态领域风险，不断完善意识形态工作责任制考核与责

任追究制度。

4.党支部建设全面进步全面过硬。从三个党小组抓起,

做实做强党支部建设品牌，开好民主生活会，做好党员民主

评议工作。

5.“三重一大”制度落地落实。“三重一大”制度落实

要基于校党支委会的坚强领导，深化运用监督执纪的四种形

态，进一步规范干部使用、招生考试、信息化项目、基建工

程、物质采购和后勤管理，形成风清气正的良好局面。

6.团、队组织建设规范。从团组织、少先队组织建设着

手，发挥青年团员党的助手和后备军作用，积极开展青年志

愿者服务活动。建好学生会，规范自律会，把社团工作做实

做成品牌。

7.工会活动开展到位。工会要关心职工疾苦，倡导职工

建言献策，开展丰富多彩的活动，凝心聚力，引导广大教职

工全身心投入到教育教学改革大潮中来。

（二）坚持谈话提醒全覆盖，重构双减背景下的教育生

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态

1.从思想政治、德育、教学、安全、管理、后勤等方面，

细化主体责任制度体系，坚持谈话提醒全覆盖，创造主体责

任教育生态。

2.从学科组长、级长、主任、分管校长、校长等角色,

厘清岗位责任担当，坚持分层谈话提醒无死角，创设主动担

当教育生态。

3.从五项管理、一题分层作业制度、主作业单设计、学

科整体评价、双导师包干等策略，重构“减负提质”教育生

态。党支部、德育处、教导处落实

（三）落实师德师风建设第一标准

1.建立小学岗位责任制。编制基于班主任岗位的兼职岗

位设置方案，体现自主竞岗、人尽其才。

2.建立健全小学师德建设长效机制。落实好中小学教师

职业道德规范以及违规处理办法，丰富师德建设内涵，从教

师间团结、服从组织安排到高质量完成教育教学任务，都是

师德建设的重要内容。及时有效树立身边的典范，引导广大

教师做“四有”好老师！

3.建立健全小学教师管理的底线评价机制。遵从让每个

教师都出彩的管理理念，在高底线评价基础上让每个教师都

能享受到改革的红利。依据新出台新增绩效考核办法、年度

考核办法等管理举措评价教师。

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4.建立健全小学教师专业素质提升机制。从基础底线、

视野格局到使命担当三个方面提升教师的专业素质，亦即完

成上级规定的基础性培训、学校设置的拓展性培训和学校发

展的关键性任务完成三个方面。通过教师专业素质的显著提

升，弱化非正式群体的不良影响，引导小学管理走向文化自

觉。

5.建立健全小学互帮互惠管理机制。搭建教师讲堂，分

享教师教育教学成功案例亦即教育感悟。

6.建立健全小学课堂规范管理机制。规范教师课堂言行,

杜绝教师课堂上的准暴力、黄色、泛政治性等负能量话语。

7.建立健全师生交往规范管理机制。杜绝体罚及变相体

罚，师生谈话不能在私密空间，要按照中小学教师职业道德

规范进行。

8.建立教师师德考核评价档案。把政治素质、家访、师

生评价、学业成绩、志愿者服务等均纳入师德考核范围。

（四）明确主体责任，狠抓校园疫情防控

保证设施安全，守好学校的大门，管好学校的食堂，落

实好安全管理制度，狠抓疫情防控，必须抓好以下工作：

1.明确学校防控主体责任，校长、主管校长、德育主任、

卫生老师、班主任要高度重视，清晰自己的岗位责任制并按

要求落实好。

2.按照寒假疫情防控要求，摸排好每个教职工、每个学

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生、每个家长的离济情况，记好台账，加强了部门联防联控，

不断完善传染病应急预案，形成校园安全防控全闭环链条。

3.做实做细防控工作，落实好疫情防控九制度，常态化

抓住门禁管理、人员排查、一米以上防控距离和及时报告等

关键点。

4.加强传染病防治法教育，提高师生防控传染病意识，

普及传染病知识教育，做到“四早

5.开展开学前应急实战演练，确保应请防控精准；开展

开学前师生疫情防控培训教育，确保每个人心中有效；开展

开学前防疫物质大检查，确保台账清晰，物质充裕；开展开

学前爱国卫生运动，确保安全整洁迎师生。

6.强化全员规则意识。落实好国家区校园安全会议精神,

时刻把师生安全放在第一位，落实责任、警钟长鸣，深入排

查校园安全隐患，积极化解矛盾，从源头上、根本上维护学

校安全稳定，切实把校园建成最阳光、最安全的地方.提升

安全首位认识，创新安全预防机制，让安全文化进校园、安

全意识进师生的血液，让守规矩成为生命健康的守护神。

7.抓好小学安全关键点。一是弄清人，关注师生心理健

康；学校周边有没有不安全的人，要摸排清楚，及时报告。

二是食品安全，把食堂监管作为食品安全的首要工作来做，

从食材、流程、制度等方面着手，通过陪餐，坚决保证食堂

安全。三是校门安全，把师生入校交通、课间来访和放学后

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清场等工作做到精细，坚决守好自己的大门。四是活动安全，

把每天安全常规制度落小落地落实，坚决保证学生校内安全。

五是落实防溺水安全计划，责任到人，保证的每一个孩子不

发生安全事故。六是落实交通安全、防范校园欺凌等安全预

案。安全关键点是变化的，要因应形势，做好研判，守好师

生安全红线。

8.科学扎实开展心理健康教育。开好心理健康教育课，

全面评价特殊人员的心理状况，杜绝各种不良事件发生，发

挥具备心理咨询师资格教师的作用，建设好心理咨询教室，

建立心灵导师制，迎接各级各类视导检查。

9.建立预制，做好应对突发事件预警预案和预防校园欺

凌事件预案，一有问题，及时上报。规范师生交流事宜，建

立教师谈话记录签字档案

10.强化视频监控管理。要全覆盖监控，监控室专人密

码管理，查看监控除警察外，涉及教师的要求支委会研究通

过，有领导班子三人在场查看并做好记录，涉及学生的要求

主管校长、主管主任研究并在场查看，作好记录。任何人不

能私自查看、考录监控内容。

（五）全面落实立德树人根本任务

1.坚持党建引领，落地落实理想信念教育、核心价值观

教育突出党建引领。发挥党员的先锋模范作用，校长上好开

学第一课：思政课，思政教师更要站好思政主阵地，开展好

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理想信念教育和核心价值观的丰富教育。办好红色小讲堂。

基于家长、学生和社会需求主题，精心设计打造红色小讲堂，

行政讲、教师讲、学生讲，让更多的人登上红色小讲堂，感

受红色小讲堂，发挥红色小讲堂的引擎作用。做实课堂主阵

地。学科教学要突出核心素养，理想信念教育、核心价值观

教育。

2.强化文明校园创建，落地落实中华优秀传统文化教育、

生态文明教育达成“六好”目标。基于文明校园创建的“六

好”目标，从组织领导、分步实施到结果评价均体现搞政治

站位，本年度，要解决教室和走廊文化创建问题。物化中华

优秀传统文化教育。健全志愿者组织，丰富志愿者活动，从

卫生保洁、秩序维护到常态防疫，处处体现多元的志愿行动；

开展中华优秀传统文化教育物化成果展示活动，丰富师生的

文化生活；挖掘学科教学中的中华优秀传统文化教育要素，

提升中华优秀传统文化教育的格局。抓实生态文明教育。从

做实垃圾分类抓起，提高美化绿化香化校园水平，贯彻落实

好“绿水青山就是金山银山”的生态文明理念。

3.加强心理辅导室建设，落地落实心理健康教育进一步

配齐心理辅导室设施。保证足够的心理辅导专业书籍、桌椅、

沙发等硬件设施，按照专业要求，配齐心理沙盘、宣泄器具

等。坚持每学期筛查高危人群，建好心理健康档案；坚持开

展心理健康活动月活动，创造良好的心理氛围；坚持定期开

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展集体心理辅导活动，缓冲阶段压力。

4.落实立德树人根本任务，创新创建雅行乐学德育品牌

强化德育队伍建设。聘任专业化程度高的志愿兵担当班主任

岗位，强化班主任主体责任，强化班主任专业化培训，落实

相关待遇。从入校第一天到毕业离校最后一天，抓住关键点

教育，诸如开学典礼、毕业典礼、散学礼等，均应该有基本

的流程框架，据此编制好小学德育工作流程。

丰富德育活动内涵。

5.践行五育融合，培养合格的德智体美劳全面发展的社

会主义建设者和接班人带着希望家访。每学期实现家访100%,

家访的原则：带着希望家访。可以入户访、到校访以及线上

访，有问题的孩子必须入户访，需要特别交流的可以到校访。

基于爱心服务。强化服务管理，落实管理育人。坚持普惠公

益，落实人文关怀。开展“课后服务”服务竞赛评价活动，

评选爱心服务大使。搭建成长舞台。基于多元智能，挖掘每

个孩子潜能，为孩子们搭建更多的成长舞台。办好体育节、

艺术节、科技节、音乐节等大型节日活动，落实好班级、年

级微展厅，强化课前三分钟故事会等等。培养劳动意识。劳

动教育的三个核心要素：意识、习惯和技能。培养学生的劳

动意识是首要任务。本年度除了上好劳动课，要安排四次大

型劳动活动（爱国卫生运动、种植、厨艺等），在劳动中培

养劳动意识，养成劳动习惯。强化品行端正。五育并举，德

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育为首。开展综合素质评价，强调品行养成教育。通过主题

班会、周会、警示教育大会以及积分评价，强化品行端正。

（六）做实主题式校本研修，依托“作业优化设计”研

究，打造精品课堂。教学工作是学校的中心工作。它应该依

照五育目标，从五育融合的实践视角，依托完备的课程体系，

通过精品课堂、高效课堂、分层培优，全面提升质量。

1.继续重构小学教研新机制。坚持五育并举，走向五育

融合，我们必须做好如下工作：优化教学策略，强化教学常

规的落实，从备听评课入手，积极探索基于阅读的课堂教学

变革，各个学科要有自己的闭环模式；二是抓住校本教研的

短板，强化人人参与，从主题式教研着手，紧扣课标与考点，

确保质量提升；三是注重学科建设，学科组长要承担主体责

任，从队伍建设抓起，依据学科实际，全面提升区域认同；

四是重构学校校本课程体系，基于三级课程管理视角，提升

国家课程的有效性、强化地方课程的实用性、落实校本课程

的多元性，确保学校质量稳步提升；

2.重构“双减”背景下的教育新样态：创造性地落实五

项管理；恒久坚持一题分层制度；精准设计作业单；学科打

包整体评价，据此促进学校高质量发展。

3.落实好语言文字工作。开齐开足开好每一门课程，做

好三级课程管理工作。做好语言文字工作。

（七）打造行动研究科研特色，培育主题式校本研修教

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育科研成果

构建小学教育科研新机制。一是规范课题的申报、开题、

结题的管理工作，形成小学自己的制度体系；二是做好教育

科研的成果培育和科研成果推广工作，保证教育科研的有的

放矢；三是提高教育科研的参与度，杜绝搭车现象，提升教

育科研的信度水平。

(A)做实体育、美育、劳动教育及卫生健康工作加强

体育美育劳动教育工作，在教师队伍、条件改善、评价机制

等方面再改善、再提升。争取学生总体近视率比2021年下

降0.5或1个百分点以上。促进学生军事训练的制度化、规

范化。促进劳动教育常态化实施。坚持五育并举走向五育融

合，做强做实体育、美育、劳动教育及卫生工作。

1.继续改进体育教学，切实加强学校体育工作。遵循“兴

趣是最好的老师”原则，做到“教会”“勤练”“常赛”，让

学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意

志。牢固树立“健康第一”教育理念，严格执行每天锻炼一

小时的规定，确保开齐、开足体育课时：一是常规体育工作

做实，严格执行“国家学生体质健康标准”，开齐开好体育

课，保证每天活动一小时的刚性目标；二是亮点体育工程要

有料，提升大课间的质量，从兴趣、文化和运动量三项指标

抓起，满足体育教师开展教育教学活动的物质条件；三是刚

性体育工作要有效，以综合成绩评价体育教师课堂教学的有

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效度，保证教学质量；四是抓好特色体育项目，开好击剑、

射箭等课程，学校大力提供保障

2.继续建设好心理咨询室，确保师生身心健康。一是做

好常态新冠疫情防控，确保各类传染病防治到位；二是建好

师生健康档案（体质健康和心理健康），告知特殊体质学生

的注意事项；三是做好突发公共卫生事件预案，做好各类应

急准备；四是关注师生心理健康，做好心理疏导，防止极端

事件发生。

3.丰富师生校园文化生活，提升师生美育素养。美是纯

洁道德、丰富精神的重要源泉，要坚持以美育人、以文化人，

落实学校美育课程刚性管理机制，开齐开足上好美育课程

8.基于五育并举走向五育融合，劳动教育要有效开展起

来。一是把劳动教材的主题校本化，突出课堂实效；二是依

据劳动教育教材的要求，做好评价体系；三是总结劳动教育

实施过程中的经验，优化劳动教育教材的使用；四是开拓劳

动教育教材的边界，基于学校的实际，丰富劳动教育内涵。

（九）厘清经费申请规则，提高后勤服务管理水平

加大节水节电力度，强化公共财物和国有资产保值增值,

提升后勤服务意识，保障教育教学活动的顺利开展；强化工

程项目管理和大宗采购管理，按照“三重一大”要求，坚持

公开透明，确保质量，防止腐败；坚持招投标制度，落实采

买网上巡价制度，分管领导切实负起责任，实行出入库管理。

-21-

厘清经费申请使用规则，高效益使用经费。切实提升学

校环境建设水平，保障教育教学活动顺利开展。

强化安全管理，保障食品和设施安全。落实设施安全首

遇负责制，一经发现，立即解决；保障饮水的质量；保障学

校设施的安全底线。、引入师生评价管理，落实岗位主体责

任发挥师生主人翁作用，坚持学期合理化建议，落实好岗位

主体责任。

重点工作进展

各项规划、计划、任务的执行情况、完成情况：

紧紧围绕区委、区政府“1+543”工作部署，

以“一切为了学生的美好未来”为办学理念，以特色求

发展，以质量求生存，在尊重学生个性体验的基础上，开设

了手风琴、书法、快板、版画、击剑、射箭等独具特色的学

校课程。学校先后被评为全国优秀少先队先进集体、全国国

防教育特色学校、全国少先队活动实验校、全国规范书写示

范学校、全国射箭重点学校、优秀少先队、少年军警示范校、

语言文字示范学校、廉政文化进校园示范点、科普示范学校、

教书育人先进单位、文明单位、统计工作先进单位、教学工

作先进单位等荣誉称号。

一、疫情防控常态化。

学校牢固树立健康第一的理念，紧绷疫情防控这根弦,

坚持以人为本，充分认识疫情防控的复杂性和长期性，确保

-22-

各项防控工作落到实处。认真做好学生、家长、教师、教职

员工的出行跟踪记录，及时上报。及时进行体温检测，加强

师生日常防护、加强生命健康教育，做好消杀通风、应急处

置、教学推进和监督等工作。加强学校医疗救治、卫生防护

工作的物质条件，做好“思想、组织、技术、物资”四落实，

提高应对突发事件的能力。做好应急预案，同时做好应急处

理准备。及时组织师生接种疫苗，目前，教师接种率达100%,

正在组织全校学生进行疫苗接种工作。积极组织全员进行核

酸检测。一年来，学生、教师、家长已经形成了高度认识,

同时工作细致、有序。2021年学校被评为卫生先进单位、健

康学校。

（消杀、获奖证书等图片）

二'立德树人，全员育人。

坚持以立德树人为根本任务。贯彻落实德育课程一体化

实施指导纲要，切实加强学生核心素养培养，实施德育序列

化指导下的各项工作，充分发挥课堂主渠道作用，逐步构建

德育课程、学科课程、传统文化和实践活动课程“四位一体”,

坚持纵向贯通，学校、社会、家庭横向协调推进得的德育体

系，培育和践行核心价值观，加强中华优秀传统文化教育,

突出泉城文化特色，落实《中小学生守则》，将德育实践内

容具体化，穿心青少年法制教育内容和形式，不断坚强和完

善校内外教育阵地建设，以文明校园创建为抓手，做好未成

-23-

年人思想道德建设工作。

1、继续开展文明习惯养成教育。

加强日常行为习惯的检查监督，严格执行流动红旗评比

竞赛，以及校园五星评选活动，促进我校校园文明建设。各

班继续组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规

范》，加强习惯教育与训练，从而引导学生对己讲仪表，对

人讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝顺。

2、扎实开展少先队工作。

各中队从自身出发，根据自己的特点，开展各项中队活

动，组织好一周一次的少先队活动课，大队部每个月给出1

个主题，各中队结合主题开展相应活动。每个中队要争取有

自己的特色。各中队定期指导学生出好黑板报，起到宣传教

育作用，同时培养学生的能力。完善少先队室，分期分批组

织各中队参观学习。充分发挥红领巾广播站的宣传作用，进

行全新改版，办出特色，办出效益。加强文明劝导员的培训

指导，培养一支优秀的广播员队伍，发挥示范、监督作用。

3、加强班主任（中队辅导员）队伍建设。

班主任（中队辅导员）是德育教育中的直接实施者，进

一步加强班主任队伍建设，特别是青年班主任的培养，开展

形式多样的培训和学习活动，提高班主任（中队辅导员）老

师的师德修养。继续实行班主任（辅导员）工作例会制度,

逐步完善德育导师制。坚持班集体常规管理考评与班主任考

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评相结合。

4、开展少先队基本知识教育。

通过升旗仪式、少先队活动课、红领巾广播、红领巾寻

访等活动，引导少先队员理解队章和少先队标志标识礼仪的

基本内涵，了解队史，爱惜红领巾。开展先锋榜样教育。利

用少先队报刊网站新媒体，在校园内大力开展革命先烈和劳

动模范、改革先锋、时代楷模等先进人物事迹宣传教育，宣

传少年英雄，学习身边的“优秀少先队员”“优秀少先队集

体”“最美少年”“最美队集体二我校五年级二班被评为英

雄中队。

三、“双减”工作，扎实落地。

1、落实主题研讨。我们周五下午的校本教研已成常规：

教研活动做到研讨定时间，定主题，定中心发言，人做到人

人参与，人人发言。学校设置了“教研组主题学习、主题研

讨交流”表格，每次校本教研时间，教研组全体教师围绕大

家关注的问题进行专题研讨。本学期教研活动主要内容是集

体备课，集体作业研究，有针对性地进行教研室试卷研究学

习，深入分析命题方向，提升教师试卷命题质量。教导处设

计“集体备课”表格，“集体作业研究”表格，教研活动针

对选定课题集体备课，每单元集备作业。

2.加强作业管理，切实减轻作业负担。

完善作业管理制度。加强“教学链条”管理，深耕细作，

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做精做细每个环节。教导处制定作业管理、评价和协调制度,

进行制度保障。层层抓好落实，严格把关有效控制学生作业

的总量，有效解决各自为营、随性、随意、随便布置作业的

“三随”行为。

加强“作业集备”环节。确保老师提供的作业设计与布

置这项教学服务供给来自团队的整体力量。小教研活动利用

碎片化时间，主要围绕如何科学合理的设计作业开展，语文、

数学、英语学科分别设计出适合自己学科的作业设计单，以

单元为单位，结合教材、教学目标进行作业设计。

重视“作业协调单”。每个班级设有作业布置协调单，

加强作业总量控制，要求一二年级不布置书面作业，3-6年

级语文数学学科作业平均完成不超过60分钟。作业结构合

理，难易适中，严格落实减负精神。每天由级部组长提醒各

班按要求及时布置填写，监督完成并审核作业布置的内容和

量。教导处和校长室领导挂靠到各个年级，综合评价作业结

构、作业总量等。审核后，由级部组长统一发到级部群里进

行公示。教导处定期收缴作业单，存档备查。

丰富作业形式。基础性作业和特色作业或者拓展性作业

性相结合，不断改进作业的形式、内容，以丰富作业的形式，

促进学生多元发展，不断提高学生作业的兴趣。努力体现实

践与运用相结合、创新与发展相结合。本学期继续要求语文、

数学、英语三科作业，创新作业形式和内容，注重兴趣和能

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力发展相结合。学校定期检查、展评。

3、落实“双减”精神，努力做好延时服务工作。为落

实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训

负担的意见》，继续将“教育就是服务”的理念落到实处，

努力做好延时服务工作。八月底，学校研读政策、征集意见、

宣传启动、出台制度、统筹安排、项目遴选、提供菜单、自

由选择、年级统筹、全校协调、生一案、过程管理，为延时

服务的开展做足了准备。开学第一天，早上7:10分，早延

时，中午午延时，下午3:30分第一时段，4：30第二时段，

延时服务同时开始。延时服务，聚焦学生成长。此时段活动

安排既考虑学生完成作业任务，又考虑学生自主能力的培养。

既关注学生的体质健康，又关注学生的心理成长。因此，在

延时服务的教师配置上，本年级的老师负责本年级的课程，

老师们在了解孩子的基础上，针对年级特点开展一系列课程。

其中，体育锻炼、心理辅导成为延时的必修课。延时服务，

尽最大努力满足家长所需。通过问卷调查，学部明确了每个

学生的放学时间需求，也了解到，有近80%的家长将“完成

作业”作为延时内容的期待。需求必须满足，孩子回家没有

书面作业！延时服务，关注孩子们的感受。从早间入校，到

午饭午休，再到放学后的延时服务，学生在校时间明显增长。

从学生的角度考虑，老师们准备各种有趣的户外游戏，并安

排可供学生自主支配的时间，让孩子们感受到被尊重、被看

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见。

延时服务，充分发挥教师专业特长。击剑、射箭、书法、

美术、田径、手风琴等6个社团丰富了学生的延时生活。10

月9日，学校组织进行了延时服务家长开放日活动，发放问

卷190份，家长对学校此项工作，高度评价，满意率100%

四、重视教师培训，不断提升教师专业素质。

教师队伍建设，是学校教育教学和各项事业发展的关键,

是实施人才强校和提升学校核心竞争力的基础和保证。本续

期继续鼓励全体教师参加各级各类培训以促进专业水准稳

步提升。

1.加强对新教师的培训

本学期学校加强对新教师的培训，给每位新教师配备了

经验丰富的学科教师作为指导教师，鼓励新教师认真完成培

训中心、教研室的相关培训任务。学校也制定了新教师培训

计划，采用主题沙龙、参与体验、实战磨炼、展示交流等多

种形式。加强对新教师的个人素养的提高，从基本功开始，

三位新教师人手一本练字本，每周练习一张钢笔字，每周展

示一次粉笔字。指导教师每次作业都要进行及时认真的评价,

切实促进提高。新教师和指导教师每周互相听评课，与新教

师及时沟通交流，为新教师在成长关键期内尽快提升学科教

学专业水平提供助力。

2.继续培养骨干教师

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学校将继续发挥中心组骨干教师的力量，进行中心组展

示课、青年教师评优课活动。学校将继续加大行政听课力度,

对教师的教学进行细致的指导，为学生提供乐学、优学、智

学的课堂教学与教育服务。加强课堂教学研究，提升学生在

校学习效率。学校将进一步加强课堂教学研究力度，深入推

进课程改革，优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校

学习效率。

3.督促教师及时完成本年度教师继续教育培训。认真完

成教师研修任务，采取“走出去，请进来”策略，完成年度

72学分任务（其中区级以上培训48学分，校本培训24学分）。

为继续促进教师专业素养提升，学校坚持每学期进行书法、

读书、业务学习等方面的培训。邀请盛华教育集团殷永胜教

授做关于沟通、情绪管理、家校合作等方面的培训工作，不

断减轻教师的工作压力，提高教育教学的方法策略。

抓好教师梯队建设。关注教师梯队建设，发挥骨干教师

的辐射带动作用，促进青年教师的不断进步。以不同的形式

及活动促进教师专业成长及身心健康成长。

五、整合资源，校本特色。课程校本化是学校办学理念

的具体表现，也是实现办学目标的载体。学校要认真贯彻实

施新课程教学计划，上好综合类课程。同时，要充分开发和

合理利用校内外多种教学资源，开发校本课程，在开设了书

法、击剑、射箭、版画、手风琴等课程的基础上，建立校本

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化的课程体系，形成校本教育教学特色。2021年，在青少年

八青会中，学校射箭项目获得九枚金牌，居第一名。在全国

射箭重点校比赛中获得团体第三、在江苏、、安徽合办的全

国射箭比赛中，学校获得团体一等奖。学校机器人代表队'

无人机代表队多次获得、奖项。在市八青会中，击剑队以2

枚金牌4枚银牌3枚铜牌，获得优异成绩。

小学2022-2023学年学校工作计划

本学年我校认真贯彻落实关于教育的重要论述和各级

教育工作会议精神，锚定“教育兴”促“西兴”发展思路，

推进育人质量核心攻坚，提升群众对教育的满意度和获得感,

以课程改革为核心，以教育教学质量为中心，以提高教学管

理和研究的科学化、规范化和精细化水平为重点，大力推进

课程改革，多层面地提高教师的专业素质，认真落实各级教

育大会精神及教育工作会议部署安排，保质保量完成教育教

学任务。努力以优异成绩迎接召开。

工作目标

1、继续强化科学、规范管理，确保质量稳步提升，办学

生喜欢、家长信任、社会认可、人民满意的学校。

2、以学生全面发展为宗旨，以“素质质量”为中心，

完善细化绩效量化考核办法。

3、注重德育实效性的研究，扎实抓好学生行为习惯的

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养成，落实在校一日行为规范要求。

4、创新工作方式，在教育形式，教研方式，反思形式，

课堂教学形式等方面有所创新，又好又快提高教育质量。

5、以教书育人、服务育人、环境育人为重点，加强师

德教育，提高我们爱岗敬业、为人师表等师德素质，营造良

好的育人环境。

6、以骨干教师为主导，开展集体教研备课活动，提高

备课质量，培养一批思想过硬、业务精良的学科带头人。

7、加强学校安全防范工作，做到安全工作警钟常鸣，

让学生在安全、健康、和谐的环境下茁壮成长。

一、立德树人，坚持正确的育人方向

（一）加强支部建设，提升党建水平。

1.以政治建设为统领，全面加强党对教育工作的领导，

全面落实关于基础教育重大决策部署和工作要求，全力做好

迎接召开和学习宣传贯彻工作，开展“立德树人，培根铸魂”

主题实践活动。开展党、新中国史、改革开放史、社会主义

发展史“四史”教育；教育引导学生爱党爰国爱社会主义,

增强学生文明素养、社会责任意识和实践本领。在科学有效,

做好学校疫情防控常态化管理的基础上，保证疫情防控和事

业发展两同步。

2、紧扣学校发展目标，坚定不移加强党对教育工作的

全面领导，切实增强基层党组织的创造力战斗力凝聚力，以

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高质量党建推动高质量教育。落实班子成员“一岗双责”。

要进一步提升党建工作水平。进一步推动党建工作科学化、

制度化、规范化。继续推进“一校一品”（党徽闪耀、筑梦

杏坛）工作，增强为民服务意识，提高服务质量和水平。

3、认真贯彻落实上级关于意识形态工作的决策部署和

指示精神，牢牢把握正确的政治方向，严守政治纪律、组织

纪律和宣传纪律，坚决维护党权威。

（二）加强干部、教师队伍建设，提升教师素质。

加强师资建设，着眼学校发展，完善学校各种管理机制

努力创设能激发教师工作主体意识的平台和搭建促进教师

能力提升的舞台，着重抓学校的制度建设和内涵发展。”率

先发展，争创一流，平安稳定。”，全体教职员工要确立“四

种意识”：发展意识、责任意识、率先意识、创新意识。学

校领导班子及行政管理人员要不断提升“四项能力”，调查

研究的能力、决策设计的能力、组织执行的能力、反思调整

的能力。

1、要进一步加强队伍建设，提升管理水平。一要提高

领导执行力，促进精细化管理，讲究管理，加强常规管理,

向管理要质量。切实以问题为导向，不喊口号、多出实招,

“今天再晚也是早，明天再早也是晚”，要以“马上就办、

办就办好”的动力状态全力推动各项工作高效开展。

2、坚持以师为本，塑造教师集体优秀教风。要求教师

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个体在教育细节上下功夫，创设“敬业爰岗，追求一流”的

校园文化氛围。首先抓教师的职业素养和团队精神。要加强

教师的职业道德教育，把师德教育摆在教师队伍建设的重要

位置。全体教师要进一步理解教师这一职业的深刻内涵，牢

固树立“学高为师，身正为范”的从业准则，依法执教，爱

岗敬业，自觉抵制腐朽思想的影响。关心爱护全体学生，真

正做到爱护学生而不放纵学生，严格要求学生而不粗暴对待

学生，耐心教育学生而不歧视、挖苦学生，衣着整洁得体,

语言规范健康，举止文明大方。从而真正成为学生钦佩的“灵

魂工程师”，人民满意的园丁，社会称赞的楷模。

3、建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中

实践、在实践中反思、在反思中提高，是学校发展、教师成

长和课改推进的迫切需要。鼓励教师积极参加学历提升和各

种业务培训，大力开展校本培训，提高教师专业水平，提高

教育教学质量。引领教师学习新课标、新理论，提升专业水

平和教学绩效。把学习作为一种习惯、一种生活方式，形成

组织学习的机制，构建学习型组织。

4、课堂是素质教育的主阵地，“上一堂好课”是教师的

基本素质。充分发挥我校学科带头人和骨干教师的作用，开

展青蓝工程“师徒结对”活动。通过骨干教师示范、师徒磨

课、课例点评，（要实施”备课说课议课上课评课”的操作

流程，上课教师写好说课稿，听评教师写好评课稿，组织互

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动讨论，着力打磨每一节课，）来提升年轻教师的教学能力，

借力于对外交流、专家引领等路径，为教师的发展提供更广

阔的平台使年轻教师得到快速成长。要大力倡导反思性教学,

把“反思”作为开展校本研究的重要途径和手段。

5、加强教育科研，增进学校发展内涵。结合当前课改实

际，要做好课题的申报工作；二是建立“课题组长组织好教师

校本培训，争取上级教科研部门领导和专家的指导。

（三）坚持德育为首，提高学生素养。

新的学年，学校的德育工作将继续依托少先队组织，狠

抓养成教育（学习习惯和行为习惯养成），开展丰富多彩的教

育活动，把我校的德育工作推上一个新的台阶。

1、以打造德育特色学校为抓手推动德育序列化发展。

以德育序列化建设工作为品牌，落实《中小学德育工作指南》,

培育具有时代特征、学校特色、学生喜爱的校园文化成果和

品牌，开展书香校园和书香班级创建。

2、抓好班主任队伍建设，整合班主任、任课教师、团

队干部、家长等各方力量，健全学校、家庭、社会“三结合”

德育工作网络，进一步聚集德育合力。班主任要守住自己的

教室，班级是学校管理最基本的单位。要进一步加强班集体

建设，注重良好的班风、学风的培养。在抓好行为、纪律、

卫生等班级基础性工作的基础上，各年级、各班要根据学生

的情况、分层次、有针对性地对学生进行思想道德教育和文

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明礼仪教育，力求逐步形成良好的学风、班风。要上好开学

第一课，重点加强对学生的疫情防控知识的宣传教育、行为

习惯教育、安全教育、心理健康教育。要扎实有效地开展以

“习惯养成”教育活动，从小抓，从早抓，抓小事，抓细节。

戴口罩勤劳洗手、少聚集多通风的习惯，说好话、走好路、

用好餐的文明礼仪习惯，让“排队靠右慢慢走”成为校园行

走的规范（上学放学排队走，上下楼梯靠右走，走廊上要慢

慢走，教室里要轻轻走），让用餐中的礼仪成为餐桌上的素

质与品位：抓好听好课、读好书、写好字的学习习惯，从上

课的纪律、作业的规范，读书、写字的正确姿势开始抓，抓

早，抓实，要严要求，强纪律；抓做好操、跑好步的强身健

体习惯，从快静齐排好队入手。

3、注重劳动教育。抓好扫好地的热爱劳动习惯，从每

天的教室、卫生责任区的卫生，从每一次的大扫除开始。老

师要指导孩子使用劳动工具，规范放好劳动工具，不能简单

的说教，要榜样示范。建立校外劳动教育基地，形成我校特

色鲜明的劳动教育新模式。

4、结合各种节日，认真在教师节、迎“国庆”、迎“新

年”组织各项活动，精心安排主题活动内容，引导更多的师

生参与到活动中来，要将各项活动的举办成为师生互动、全

校参与的盛会。开展爱国主义、生命教育、慈善教育、法治、

交通、卫生、消防、防溺水等专题教育活动。要深化核心价

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值观和中国梦教育，把核心价值观融入各门课程、社会实践、

校园文化、班主任工作以及学校日常管理等具体细节，融入

学生学习成长的全过程。要注重改变德育方法和形式，除重

视说教外，应强化功能，做到“润物细无声”，使学生在潜

移默化的熏染中受到教育，从而提高德育功效。

5、继续加强学校各级家委会建设工作，开展家校共同

体建设，提高共同育人水平。充分利用学生家长和社会教学

资源，形成办学合力。通过网站、微信公众平台等搭建起学

校教育与家庭、社会的桥梁，形成由学校、家长和社会共同

参与的教育新格局。继续开展“家访进万家，满意在教育”

活动，丰富线上线下“双线制”家访工作经验。

6、做好少先队工作，发挥少先队组织的育人功效。少

先队工作是实施德育的重要途径，要加强德育工作的实效性

和针对性研究。一是德育常规既要规范又有创新。二是要能

根据小学生的心理特征，贴近学生的思想实际，精心设计和

组织形式新颖、吸引力强的道德实践活动，做到在贴近中引

领、关怀中教育，使我们的教育能入情入理，能转化为学生

成长的动力和航标。三是要加强少先队组织建设，培训少先

队干部，在少先队自主管理、自主教育上下功夫，让少先队

员能做学校管理的主人。

7、积极推进规范有效课后延时服务。将课后教育服务

工作纳入教育治理体系，加强课后服务与课程建设、志愿服

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务、第三方服务深度融合推进，挖掘、整合学校的教育资源，

充分发挥学校现有场地、教室和设施的作用，为学生提供具

有实践性、趣味性和教育性的自主学习、文体活动，为未成

年人的健康成长和全面发展创造良好的条件。

在保障学生安全的基础上，可以打破班级界限，组织开

展有利于学生全面发展、个性成长的形式灵活、内容丰富的

活动，包括自主作业、课外阅读等学习活动。条件成熟时以

社团等不同形式组织的自主实践活动，以及其它适合学生身

心发展的活动育人课程。积极探索实现“多种需求，多元治

理，多样服务”的课后服务新样态。

二、抢抓教学中心不动摇，扎实提高质量。

教学质量是一个学校发展的生命线，也是衡量一个学校、

一个教师教育教学水平的标尺。新的学年我校以“减负提质”

为目标，加强教学常规管理，做精做细每个环节。

1、优化招生流程，实现招生期间精准服务，大力度推

进随班就读工作。完善送教上门、随班就读常态化推进机制，

不断提高残疾儿童少年教育服务能力和水平。

2、强化中小学规范办学。以贯彻实施《普通中小学规

范办学十五条规定》为抓手，凝聚思想、形成合力，内外兼

管、标本兼治、综合施策，加强对“作业、睡眠、手机、读

物、体质”的统筹规范管理。杜绝“非零起点”教学。按规

定开齐课程、上足课时，严禁随意增减课程和课时。规范课

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程的设置，使其符合课程改革要求。以区级学科教学竞赛为

契机，探索“双减”政策之下提升课堂效率的经验和方法，

以赛促研。通过赛课，交流等活动，搭建教师学习成长的专

业化平台，不断提升教师整体教学水平。

3、深入开展备课、上课、作业、辅导、测试等教学五

环节的落实和检查，规范要求，减负提质。在“五级备课”

的基础上，要重视作业布置环节，做到认真备作业；提前预

设作业内容，作业层次，作业量，把好作业关，把作业管理

落到实处。备课作业检查，每两周由年级组长进行一次抽查,

每月一次普查。

4、加强课堂教学质量，提升学生在校学习效率。

把减轻学生课业负担作为一项重要工作目标，研究高效

课堂，特别是依照现在同级部班数少，教师少的现状加大集

体备课的研讨力度。积极调动教研组长的能动性，加强各学

科教师的素质提升，让教师在课堂上下功夫，重视及时反思，

写好随笔，案例分析，教案交流。

坚持听“推门课”，提升常态教学效果。本学年度，教

学业务校长将带领教导主任，每周最少一次，共同深入课堂

听“推门课”，当堂做记录，课后及时反馈给任课教师，务

求以此强化常态教学管理，提升课堂教学质量。

5、认真贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生

作业负担和校外培训负担的意见》的精神，加强综合管理。

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以《小学作业规范指导意见》为评价标准，从“作业质量、

作业总量、作业评价、作业规范”等维度进行评测。

6、加强作业总量控制，加强学科统筹协调，突破学科

壁垒。以年级组为单位，实施年级管理为主线，学科协调为

辅线的双线作业管理策略。加强作业设计评价。在充分了解

学情的基础上，突出作业研究在备课环节中的地位，杜绝作

业布置的随意性。规范作业批改。教师要根据作业内容的特

点和学生实际选择合适的作业批改方式，做到有布置必收、

有收必改、有改必评、有错必纠、纠必复批。规范教学质量

监测，探索有效的过程性评价体系

7、开展丰富多彩的学科活动。各教研组牵头，制定本

学科竞赛活动计划。立足做到基础作业与拓展实践作业相结

合，也可根据学段和学生的年龄特点，制定符合不同学段的

竞赛活动。

8、培养学生良好的学习习惯。立足课堂，扎实有效的

进行习惯养成，落实细化习惯量化管理，结合学校大队部每

周一升旗仪式上的“每周好习惯”要求，引导学生端正学习

态度，课前主动预习，上课专心听讲，积极发言、不懂就问，

课后主动复习巩固，学习时