人美版六年级下册美术教学计划

人美版六年级下册美术教学计划

篇1:人美版六年级美术教学计划_六年级美术教学计划

人美版六年级美术教学计划_六年级美术教学计划

美术学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。编辑了人美版六年

级美术教学计划，希望能为建设美术有效课堂提供有效借鉴。

一、对学生情况的分析：

六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。大

部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作

课充满了极高的热情，对美具有了较高的欣赏能力。从六年级上学期的美术学习

中不难看出同学们对画画充满了兴趣。作为美术教师要引导他们的兴趣发展下

去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、认识美的

能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。

二、对美术教材的认识和分析：

小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校实施美

育的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，

促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。

小学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。通过美术教学，培养学生

对美术的兴趣与爰好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情

趣和良好的.品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造

能力。

三、教学的目标和要求：

目标：

通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本

技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象

能力、形象思维能力和创造能力。

要求：

1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培养学生热爰民族文化的情感

和珍惜人类文化艺术遗产的态度。

2、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。

3、帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩等知识，进

一步提高绘画表现能力和设计制作能力。

四、教学内容：

L欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。

2、认识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现立体物。

3、学习简单的构图知识。

4、体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。

5、了解木版画的制作方法，并进行制作。

6、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。

7、运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事件进行配画。

8、认识标志和街头标识物的作用，懂得区别。

9、运用已学过的美术知识进行综合练习。

五、教学措施:

1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养

和双基训练的关系。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的

审美情趣，提高学生的审美能力。

2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄及心理特征出发，根据不同的教

学内容，研究"教"和"学"的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使

学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智

力发展。

3、深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品，及时进行直观教学。

4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中

的具体问题。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大

的提高。

5、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质

量。

6、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。

篇2：人美版六年级下册的美术教学计划

人美版六年级下册的美术教学计划

一、教材分析：

我校采用的湘教版的美术教材，该教材紧跟义务教育新课程标准，贴近儿童

的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。每一课

都有侧重点，都能够涉及到"造型•表现"、"设计•应用"、"欣赏•评述"、

"综合•探索”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强,贴近生活。注

重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。

二、学情分析：

学生都具有一定的学习美术的方法，具有一定的美术基础知识和简单的造型

能力，能很快理解老师所讲授的美术知识，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，

富有生活情趣；但也有少数学生懒得带学习工具，这是需要在今后的教学中改进

的。

三、教学目标：

1、学会运用形、色、肌理和空间等美术语言。

2、选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物。

3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、

分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性。

四、全册重难点：

(—)重点：

1、了解古代建筑成就、特点，能用写生的方法设计新颖的门或亭。

2、学习色彩基础知识，掌握色彩的明度与色相对比。

3、学习设计基础知识，了解设计要素，能设计出精美的火花、贺卡和书籍

作品。

4、学习的平面构成渐变知识，抓住形或色有有规律变化，掌握渐变原理，

画出形或色的渐变作品。

5、进行古代及外国建筑欣赏，进行外国绘画和革命历史画欣赏，提高审美

能力。

(二)难点：

1、掌握色彩的明度、色相对比基础知识，并能应用与绘画中。

2、学习掌握设计基础知识，了解设计要素能设计贺卡或其它作品。

3、掌握渐变原理，抓住形或色的有规律变化，画出渐变作品。

4、了解中国建筑历史成就，了解中国历史画，提高欣赏能力，激发爰国热

情。

五、全册课时安排及教学手段：

本学期新授教学18课时，复习考核2课时。本学期采取串联、并联、跳跃

教学手段；串联学科本册相关、相同内容知识，并接初中、小学阶段的相关知识；

不按照书本秩序上课在跳跃中将串联、并联教学进行合理化教学。

六、教学措施：

L注重对学生审美能力的培养,在教学中遵循审美原则，多给学生感悟艺

术作品的机会。

2、积极的'为学生创设有利于激发学生创新精神的环境，创造性的运用美术

语言。

3、创设一定的文化情景，增加文化含量，使学生通过学习美术加深对文化

和历史的认识，加深对艺术的认识作用，树立正确的人文价值观。

4、评价体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

5、重视对学生方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集

资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

七、全册教学内容、课时及单元课时计划

教学进度安排

周次、教学内容

一、祖国在我心

二、社区即景

三、科幻画

四、小记者

五、能干的工程车

六、丰盛的大餐

七、巧用肌理

八、自制小盆景

九、壶中日月

十、唱大戏

~\—、乡村发现

篇3：人美版六年级美术下册的教学计划

人美版六年级美术下册的教学计划

一、对学生情况的分析和预测：

六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。大

部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作

课充满了极高的热情。对美具有了较高的欣赏能力。从六年级上学期的美术学习

中不难看出同学们对画画充满了兴趣。作为美术教师要引导他们兴趣发展下去，

并且要继续培养他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、认识美的能力

较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。有个别学生学习美术有困难，要

开展一帮一的活动。

二、教材的认识和分析:

小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校实施美

育的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，

促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。

小学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。通过美术教学，培养学生

对美术的兴趣与爰好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情

趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能

力。

三、教学的目标和要求：

目标：

通过美术教学，培养学生对美术的'兴趣与爰好；学习美术的基础知识和基本

技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象

能力、形象思维能力和创造能力。

要求：

1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培养学生热爰民族文化的情感

和珍惜人类文化艺术遗产的态度。

2、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。绘画表现能力和设计制作

能力。

四、教学内容：

L欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。

2、认识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现立体物。

3、学习简单的构图知识。

4、体验中国画的笔墨情趣、，临摹中国画。

5、了解木版画的制作，并进行制作。

6、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。

7、运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事件进行配画。

8、认识标志和街头标识物的作用，懂得区别。

9、运用已学过的美术知识进行综合练习。

五、实现教学目标，提高教育质量的措施：

1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、

能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。

要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生

的审美能力。

2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学

内容，研究"教"和"学"的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学

生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力

发展。

3、坚持进阅览室学习，做到深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范

品及放映幻灯、影片、录象片等教学手段和现代教育即使进行直观教学。

4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中

的具体问题。对于成绩不理想的几位学生，找出学习不好的原因，有的放矢地帮

助解决。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提

5、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质

量。

6、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。

六、教学时间安排。

全册19课书，共计19课时，

机动2课时考试1课时

篇4：人美版五年级美术教学计划

教材简析：

本册美术教材是根据《义务教育美术课程标准》编写的实验教材。重视学生

情感、态度、价值观的培育养成，满足学生发展需要，体现人文关怀，关注学生

健康成长。教材共设12课，其中包含有单元课和单位课，教师可以根据实际情

况灵活把握，调整课时。

目的要求：

1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质。

2、注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学

科内、学科间的综合效应得到加强。

3、培养学生耐心细致的学习态度，相互合作的工作作风和对民间传统艺术

的热爱。

教学重难点：

1、教学活动满足学生发展需要，体现人文关怀，关注学生健康。

2、注重学习活动中学生之间的交流互动。

学生素质分析：

五年级共有学生43人，学生生源比较复杂。从上学期了解的情况来看，同

学们兴趣广泛，热爱大自然及生活中的景物。课中能认真观察、思考问题，积极

参与教学中的各个环节。在本学期的美术教学中，将注重培养学生的学习兴趣，

让大家共同进步。

教学措施：

1、课前钻研湘版美术教材，认真设计教学中的每一个环节。

2、充分利用教材中有意味的意境，激发学生的学习热情,提倡以情导入，

注重学习活动中学生之间的交流互动。

3、注重多元性、开放性的评价，进一步激发学生进行美术创作的热情。

教学进度：

篇5：人美版三年级美术教学计划

一、全册教材分析：

造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不

同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,

激发丰富的想象力与创造愿望。

设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计

和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

欣赏评述：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言

对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

综合探索：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创

作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

二、全册教学目标：

1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。

2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情

感体验。

3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。

4、进行泥塑教学，培养造型能力。

5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。

6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。

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篇6：人美版三年级美术教学计划

7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。

8、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。

三、学生知识能力学习习惯分析：

本学期三年级共有六个班。大部分的学生喜欢美术，但对美术的感受及美的

理解尚且不是很系统。从生活中发现美，在生活中运用美的还需进一步引导。学

生造型、设色等方面综合能力较低，但这已不成为教学重要的点，而更重要的引

导学生如何学习。因此在新的课改理念的指导下，学生能够学会从生活中发现美

表现美运用美的能力，学生能够运用各种材料积极参加活动都还需进一步地引

导。培养学生的学习兴趣，克服畏难情绪，达到基本掌握其技法，提高审美能力

及综合素质的目的。

在这几年的教学中，发现该年段学生的自力更生能力有所提高，但娇生惯养

的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要

请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。

同一个班中，有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟,

但在画面组织上不够理想，在这几年的教学和有目的的兴趣小组的培养，也已经

脱离画面的散乱，构图不均，色彩不够丰富等问题;有的学生敢表现自己想表现

的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高;有的学

生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出

现了爱讲空话的情况。由于有了大部分的以上三种学生学习情况，学生在知识掌

握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在欣赏能力上分析能

力强。

四、主要的教学措施和方法：

1、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的

学生进行的"玩"中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生

作品的表现力，对自己美术能力充满信心。

2、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高

绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。

3、结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式

表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所

感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

4、确立学生的主体地位

培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人

类文化互动，达到自身进一步发展的目的。要尊敬和爰护学生，对每个学生的创

造成果要给予充分的肯定尊重。

5、鼓励学生进行综合性探究性的学习

引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相

异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知

识、技能来解决学习生活中的各种问题的能力。

6、重视学生的自评和互评

传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应

贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展。要突

出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。

7、恰当运用多种教学手段

用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、

游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术

的兴趣。

8、广泛利用各种课程资源

努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动。

五、教学进度安排：

L美术首页欣赏

2、我架神州游太空

3、我们爰劳动

4、绿化家园

5、立体造型

6、自行车的故事

7、四季歌

8、美丽的孔雀

9、山外有山

10、灵璧奇石

11、飞流直下三千尺

12、字的创意设计

13、字的创意设计

14、图形联想

15、图形拼摆

16、黑白撕贴画

17、自制棋子

18、中国民间玩具

三年级美术教学计划篇三

-教学目的、要求

（一）总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制

作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活

动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，

表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，

发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

（二）各学习领域目标

一、小学美术课程标准解读：

第二学段（3~4年级）

【造型・表现】学习领域

▲初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的

效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富

的想像力与创造愿望。

【设计・应用】学习领域

▲学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制

作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

【欣赏・评述】学习领域

▲观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对

象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

【综合寸采索】学习领域

▲采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演

和展示，并发表自己的创作意图。

二、全册重难点：

（一）重点：

1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。

2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情

感体验。

3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。

4、进行泥塑教学，培养造型能力。

5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。

（二）难点:

1、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。

2、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。

3、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。

三、教学情况分析：

在这几年的教学中，发现该年段学生的自力更生能力有所提高，在新教材的

学习中思维比较灵活，选择作品材料方面有更大的主动性，本学期提前通识教材就

可以推动本册教材材料准备的问题;学生喜欢合作，但有懒惰的习性，自己就看着

不做，喜欢依赖他人，在教学中评价教学方面需要强调;作业收集整理要逐步给学

生养成习惯,为学期末作品成册装订作好准备。

四、措施：

L多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野，在平时教学中针对不同性质的

学生进行的"玩"中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生

作品的表现力，对自己美术能力充满信心。

2、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高

绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。

3、结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式

表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所

感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

五、《课程标准教师读本》对第六册美术教材的要求：

1、运用立体图形组合表现景和物。

2、用记忆画的形式表现自己熟悉的人和物，认识间色。

3、用生活中的废料制作立体图形。

4、用彩墨材料制作画面，继续学习彩墨画。

5、选用简便的材料，采用剪、贴、拼等方法制作简单的立体模型。

6、学习电脑绘画。

7、学习剪纸。

篇7：人美版的六年级教学计划

人美版的六年级教学计划

一、对学生情况的分析：

六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。大

部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作

课充满了极高的热情，对美具有了较高的欣赏能力。从六年级上学期的美术学习

中不难看出同学们对画画充满了兴趣。作为美术教师要引导他们的兴趣发展下

去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、认识美的

能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。

二、对美术教材的认识和分析：

小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校实施美

育的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，

促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。

小学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。通过美术教学，培养学生

对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能;培养学生［此文

转于］健康的审美情趣和良好的品德情操;培养学生的观察能力、想象

能力、形象思维能力和创造能力。

三、教学的目标和要求：

目标：

通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爰好;学习美术的基础知

识和基本技能;培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操;培养学生

的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。

要求：

1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培养学生热爰民族文

化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。

2、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。

3、帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩等知识，进

一步提高绘画表现能力和设计制作能力。

四、教学内容：

1、欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。

2、认识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现立体物。

3、学习简单的构图知识。

4、体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。

5、了解木版画的制作方法，并进行制作。

6、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。

7、运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事件进行配画。

8、认识标志和街头标识物的作用，懂得区别。

9、运用已学过的美术知识进行综合练习。

五、教学措施:

1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养

和双基训练的关系。要充分发挥美术教学情感陶冶的.功能，努力培养学生［此文

转于］健康的审美情趣，提高学生的审美能力。

2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄及心理特征出发，根据不同的教

学内容，研究"教"和"学"的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使

学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智

力发展。

3、深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品，及时进行直观教学。

4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中

的具体问题。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大

的提高。

5、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质

量。

6、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。

篇8：人美版二年级下册美术教学设计-二年级美术教学计划

人美版二年级下册美术教学设计一二年级美术教学计划

二年级美术共19课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。

教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线,

学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服

从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展

和审美情趣的培养过程。

在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生

活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材突出趣味性、游戏性、

注重过程与参与。教学重、难点：在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视

适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往

与憧憬。不盲目将学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。教学目标:

从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。

知识和能力：由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强

调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。由孤立的.单科教学转

向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。由

单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。

过程与方法：由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，

体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。突出趣味性、游戏性、注重学生的

学习过程与参与。

情感态度价值观：体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟

的基点，并在学习中得到升华。

篇9：浙美版三年级下册美术教学计划

一、学生现状分析

在这几年的教学中，发现该年段学生的自理能力有所提高，但娇生惯养的习

性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学

生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。

三年级段的学生，有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能

娴熟，但在画面组织上不够理想;有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘

画技能落后;有的学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控,

想学又没有耐心就出现了爰讲空话的情况。

由于有以上三种学生学习情况，学生在知识掌握上也层次不均，有的绘画技

能好，有的工艺水平高，有的在欣赏能力上分析能力强，能说会道。

二、教材分析

以国家一系列有关教改的文件为指针、依据，打破过去以美术学科知识、技

能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术

实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征和美术教材新体系。体现了国家基

础教育课程改革的基本精神，以满足学生学习和教师教学的需要。在课程教学的

安排上，考虑到学生的心理特点、生理特点，以及美术教学的规律,并且注意培

养和发展学生的好奇心和想象力。在教学环节和活动方式的布局上，注意开放性

和立体性，希望拓展教师的教学思路，真正做到以人为本、因材施教、因地制宜,

以求达到更好的教学效果。

三、教学要求

L掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。

2.能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感

体验。

3.学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。

4.进行泥塑教学，培养造型能力。

5.进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。

6.图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。

7.绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。

8.造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。

四、教学措施

1.多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学

生进行的"玩"中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作

品的表现力，对自己美术能力充满信心。

2.学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘

画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。

3.结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表

达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感

所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

篇10：浙美版三年级下册美术教学计划

一、教学情况分析：

三年级的学生的自力更生能力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他

们对事物的依赖感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮

忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。同一个班中，学生在

幼儿园所授教育不同、家长管教不同，也产生不同素质的学生。有的学生想象力

丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够理想，有的

学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，

也有所提高；有的学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控,

想学又不会就出现了爱讲空话的情况。由于有了大部分的以上三种学生学习情

况，学生在知识掌握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在

欣赏能力上分析能力强，能说会道。

二、教材分析

造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，浙美版三年级美术教学计划

学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所

见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。浙美版三年级美术教

学计划

设计应用：学习浙美版三年级美术教学计划对比与和谐、对称与均衡等组合

原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的.区别。

欣赏评述：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言

对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

综合探索：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创

作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

三、学期目标

1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。

2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情

感体验。

3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。

4、进行泥塑教学，培养造型能力。

5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。

篇11：人美版二年级美术上册教学计划

一、学情分析：

本学期的教学对象是二(6)班44名学生，因为有过对本班一年级一年的美术

教学经历，比较了解本班学生学习美术的基本情况，归纳起来本班学生学习美术

有以下特点：学生有浓厚的绘画兴趣;学生已具有一定的分析判断能力和造型表

现能力，能进行完整的画面构思、表现;学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的

美术学习目标。

二、教材分析：

各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图

片，便于教师进行教学参考和学生自学。全册共22课，活动设计遵循由易到难、

由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，教材编排方式较一年级教材有

所改变，所以教学的设计也要有所变化：

1、更加重视学生活动的设计。

2、加强了美术学科与其它学科的综合。

3、各学习领域没有十分明确的划分，它们总在一定程度上发生综合。

三、教学目标：

1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。

2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、

自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

3、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所

想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。

4、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

5、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，

发展学生综合解决问题的能力。

四、教学措施：

1、注重审美能力的培养。

教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想

象，进行比较。让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。

2、注重创新精神和创新能力的培养。

让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲

身体验，形成喜爰质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。

3、创设文化情境，涵养人文精神。

美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。要在美术

教学中创设一定的文化情境。

4、确立学生的'主体地位。

培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人

类文化互动，达到自身进一步发展的目的。要尊敬和爰护学生，对每个学生的创

造成果要给予充分的肯定尊重。

5、鼓励学生进行综合性探究性的学习。

引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相

异之处，理解美术对生活独特的贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知

识、技能来解决学习生活中的各种问题的能力。

6、重视学生的自评和互评。

传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应

贯彻素质教育精神和"以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展。要突

出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。

7、恰当运用多种教学手段。

用生动有趣的教学手段，如影像、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等

方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。

8、广泛利用各种课程资源。

努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动。

9、设置各种奖励措施。

除各种教学手段激发学生学习美术兴趣之外，奖励是最直接、最有效的方法,

设置各种奖项，让不同层次的学生都有获奖的机会。

篇12：人美版小学美术二年级教学计划-美术教学计划

人美版小学美术二年级教学计划-美术教学计划

一、学生现状分析：

本册教学对象是二年级第二学期学生，学生经过去年美术学习，对美术有了

一定的认识，知道美术不只是画画，还包括制作、欣赏等。学生对美术有一定的

兴趣，在课堂比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够

仔细。二（1）班的学生美术突出的比较多，二（2）班的'学生语言表述比较好,

二（3）班的学生动手能力比较强。

二、教学内容分析：

（~）全册教材简析：第四册美术教材共有19课，分造型与表现、设计与

应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培

养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。

（二）教学总目标：

（1）认知目标：通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画

方法；认识和了解绘画基础知识。

(2)能力目标：培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对

美好事物的感知能力。

(3)情感目标：培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进

一步培养学生对美术的兴趣。

(三)教材中重点、难点(简要分析)：

本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学

生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授

基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践

活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

三、课时安排：

教学内容，课时，周次

第1课添画，2,2

第2课绘画游戏，2,3

第3课纸盒变家具，2,4

第4课和妈妈在一起，2,5

第5课茂密的花，2,6

第6课吊饰，2,7

第7课节节虫，2,8

第8课出壳了，2,9

第9课头饰设计,2,10

第10课艺术作品中的动物，2,11

第11课我的收藏卡，2,12

第12课假如我是巨人，2,13

第13课拓印树叶真有趣,1,14

第14课做笔筒，1,14

第15课画夜景，2,15

第16课画影子，2,16

第17课认识身边的树，2,17

第18课绘画中的节目，2,18

第19课最喜欢的鸟，2,19

期末考试,2,20

篇13：新版人美版小学五年级美术教学计划

学生素质发展基本情况分析：

五年级有教学班六个。从总体上来看，学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好

的绘画基础和对各种材料综合运用的能力，其中对油画棒和彩铅的运用能力较

强。除新转入的三班基础不均衡外，另外两个班大部分学生能较好地使用油画棒

着色、用线条表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情

趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生对美术学科的兴趣

不浓，空间感较弱，造型能力还需要进一步发掘，对一些废旧材料的综合运用能

力较差，有待进一步地提高。

本期教材分析：

(-)教学重点

1、色彩的色相和明度等色彩知识，色彩的表现力。

2、抓住人物面部的基本特征，表现人物的表情。

3、绘画中的比例常识，运用比例进行作画。

4、绘画中的透视现象。

（二）教学难点

L学生对废旧材料的搜集比较困难，这类课程的课堂质量往往得不到保障。

2、电脑美术与美术课分离，电脑美术课学生也得不到满足。

3、人物的内心表现。

4、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

本学期课程目标：（按知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维度列

举）

（一）总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制

作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活

动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，

表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，

发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

（二）各学习领域目标

1、造型表现学习领域

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效

果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

2、设计应用学习领域

学习对比例、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作

的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。

3、欣赏评述学习领域

观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象

进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4、综合探索学习领域

造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，

并发表自己的创作意图。

教学进度计划：

第1周肖像艺术

第2周肖像艺术

第3周画人像

第4周绘画中的透视现象

第5周美术中的比例知识

第6周偶戏提线纸偶

第7周动物的脸

第8周有趣的汉字

第9周飞天

第10周色彩的色相

第11周色彩的明度

第12周人物与环境

第13周光盘架的‘设计

第14周杯子的设计

第15周有人脸的器物

第16周唱起来跳起来

第17周电脑美术——有趣的人像

第18周献出你的爱心

第19周小花铲考试

篇14：新版人美版小学五年级美术教学计划

一、同学知识现状分析：

该年级段同学想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表示欲望，

色彩表示力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。

存在问题：

1、同学整体的差异比较大。

2、构图布局还不够完整。

3、工艺制作能力比绘画技能差点。

二、教学目标：

（—）绘画

1、自身选择颜色，描绘景和物。

2、用记忆画、想象画等形式，表示自身熟悉的、喜欢的内容。

（二）工艺

1、制作简单的纸版拓印画。

2、用撕或剪的方法制作纸工图形。

3、用各种平面资料贴面。

4、制作简单的泥工模型。

（三）欣赏

1、观赏可爰的动植物。

2、欣赏同学喜爰的儿童画。

3、欣赏民间玩具。

三、全册重难点：

（一）重点：

1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自身熟悉的内容。

2、制作简单的纸版拓印画，和各种平面资料贴画，进一步提高撕纸和剪纸

拼贴的能力。

3、欣赏儿童画和自然物，提高欣赏能力。

（二）难点：

1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。

2、在纸工制作中培养其动手制作的精神，动手的协同性，在泥塑中培养空

间想象力。

四、本学期提高教学质量的措施与方法：

1、加强对同学美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好同学带动差同

学的方法。

2、要求在构图时丰满，画满，画大，画得有生气，有意趣。

3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动同学的兴趣,

提高技能表示。

篇15：人美版二年级下册美术教案

第1课大脚丫

【教学目标】

1、知识与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。

2、过程与方法：通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。

3、情感态度与价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。

【教学重点】能用多种图案或花纹装饰鞋垫。

【教学难点】能用对称的方法画出另一只鞋垫。

【教学准备】鞋垫若干双，记号笔，油画棒。

【教学过程】

1、教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣

师：小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？

师：听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（教师朗诵儿歌并提问）师：

小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？

2、出示鞋垫，引起学生兴趣

师：瞧！这是什么呀？

师：是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能干什

么？师：看！老师用鞋垫做了什么？（教师出示画上画的鞋垫）

师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没

有不一样的地方？

3、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对

称的含义）

师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？

师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请学生仔

细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断）

师：怎么样，观察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？

教师总结：

鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的

地方所在的方位也是一样的。

（教师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话）

师：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的，你

们能帮我做一些吗？

4、学生操作，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系

5、教师根据学生的操作结果进行评价

选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集体评价。同时根据同伴的作品从

所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。（引导学生注意正确和错误装饰方

法，强调对称）

6、学生互相欣赏作品。

第2课剪刀添画

【教学目标】

1、知识与技能：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统

一的相关知识。

2、过程与方法：利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行

装饰和添加。

3、情感态度与价值观：通过本课教学，培养学生想像力和创作精神，让学

生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。

【教学重点】根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。

【教学难点】使内容和环境尽量可能统一。

【教学准备】风景图片、剪刀、胶、彩笔?？

【教学过程】

一、看一看：

L出示课前收集的风景图片。

2.赏析风景图片。

教学意图：了解图片内容，为添加做铺垫。

二、想一想：

L思考：我们可以给图片上添加什么？

2.赏析书中作品，说一说制作方法。

说一说添加应注意的问题。

教学意图：通过观察讨论，知道了解添加的基本方法，引导学生自

主学习。

三、添一添：

L提出添画要求：

巧妙运用图片，内容与添加相统一，注意近