完形填空暑假初升高完美衔接（高一专用）

专题9完形填空

连接目标

回忆学校

•在整份试卷中所占的分值较重，占10%~15%,130-200词,10~15个空

・针对学校同学的实际水平，一般采纳记叙文,尽量防止专业性太强的文章

・测试同学在详细语言环境中对文章的篇章结构、中心思想、推理推断、词语辨析、习惯用法、固定搭配

等方面的力量

•测试同学对所学英语的综合运用力量、快速阅读理解力量及规律推理力量等

展望高中

•在整份试卷中所占的分值较重，占10%,200~250词左右，15个空

・要求同学具备快速阅读的各种技能，能在阅读的过程中快速找准文章主题，弄清段落之间的层次关系

・要求同学结合上下文体会语境，不局限于某一词或句，能依据主旨大意合理推断，做出正确选择

・要求同学既要有精确?????辨析词义的力量，又要有精确?????分析句子结构的力量

连接要求

・要求同学把握初高中英语完形填空语篇、设空的变化

•培育同学依据语境分析选项的力量

•培育同学的规律推理力量和综合分析力量

・通过增加完形填空难度，提高同学的语篇理解和阅读力量

热身训练

Passage1

文体：说明文题材：雨伞关注指数：

[2022）胡二化随舛I]Twoyearsago,Itookabustovisitafriendlivingonafarm.Myfriendpromisedtopickmeup

fromthebusstation.OnceHoffthebus,Ipulledmytwosuitcases（彳亍李箱）andwalkedtothepickuparea.Unluckily,

myfriendgotstuckintheheavytrafficandIhadtowait2anhouratthepickuparea.Tomakethingsworse,itstarted

torain3halfanhourlater.Lookingaround,Iwas4tofindthattherewasnoplacetotakeshelter（躲避）fromtherain.

JustasIwasfeelinghelpless,amandrivingacarstoppedinfrontofmeandhandedmehis5.Iaskedforhisaddress

sothatIcouldmailitbackwhenIfinishedusingit.To6surprise,themansaid,"Youdon*thaveto7it.Justpassthe

umbrellaontosomeoneelsewhenyourcararrives."Whenmyfriendfinally8,Igavetheumbrellatoalady

carryingababywhohadjustarrivedatthepickuparea.9Ileft,Iaskedhertogiveittoanyoneelseinneedofthe

umbrella.WhenIarrivedatmyfriend'sfarm,Iwasverytired,buthappythatIwasabletopasslOontoothers.

B.getsC.gotD.amgetting

B.atC.withD.of

B.heavilyC.healthilyD.brightly

B.gladC.excitedD.sad

B.umbrellaC.ticketD.watch

B.yourC.myD.her

B.buyC.payD.return

8.A.showedupB.gaveupC.wokeupD.stayedup

B.BeforeC.BecauseD.Unless

B.sadnessC.illnessD.kindness

答案：

【语篇解读】作者在车站等待伴侣来接站时，天空突然下起了大雨。在作者无法躲雨时，有个人把一把雨

伞递给了作者，并告知作者用完后连续给到下一个需要的人。作者很快乐自己能把和善传递下去。

1.C-下车，作者就拉着两个行李箱走到接送区。依据pulled可知，句子要用一般过去时。

2.A作者不得不在接送区等一个小时。waitfor"等待”。

3.B半小时后开头下起大雨来。

4.D发觉没有避雨的地方，作者很难受。

5.B一个开车的人停在作者面前，把他的伞递给作者。

6.C令作者惊异的是，那个人告知作者不用把伞还给他，而是给其他有需要的人。

7.D见上题解析。

8.A当作者的伴侣最终消失时，作者把伞给了一位带着婴儿的女士，她刚到接送区。

9.B在作者离开之前，作者让她把伞送给任何需要这把伞的人。

10.D作者很累，但作者很快乐能把和善传递给他人。

Passage2

文体：记叙文题材：放风筝

[2021四川眉山】Afatherandhissonwenttoakiteflyingfestival.Thesonwashappywhenhesawtheskyl_with

colorfulkites,Hewantedtoflyakite,too,Thefatherthenboughtakiteforhisson.

Thesonstartedtoflythekite.Soon,hiskitewashighupinthesky.Afterawhile,thesonsaid,"Father,itseems

thatthestringis2thekitefromflyinghigher.Ifwecutit,itwillbefreeandflyeven3,Canwecutit?"Thefathercut

thestringoffofthereel（线轴），Thekitestartedtogohigher,Thismadethelittleboy4.

Butthen,slowly,thekitestartedto5_.ltsoonfelltotheground.Thesonwassurprisedtoseethis.Heaskedhis

father,411thoughtthat6cuttingthestring,thekitewouldflyhigher.7diditfalldown?"

Thefatherexplained,"Thestringwasnotstoppingthekitefromgoinghigher,butwashelpingit8inthesky.

Youhelpedthekitegoupintheright9usingthestring.Butwhenyoucutthestring,itcouldnolongersupportthe

kite.”

Wemaysometimesfeelliketherearecertainthingsthatareholdingusbackandstoppingusfromgrowing.

ButlOjhesemightbethethingsthatsupportusthemost.

B.amazedC.movedD.filled

B.blockingC.droppingD.catching

B.lowerC.higherD.quicker

B.boredC.worriedD.interested

5.A.goupB.runawayC.ecloseD.edown

6.A,beforeB.afterC.duringD,about

7,A,WhatB.WhenC.WhyD.Where

B.stayC.keepD.turn

B.methodC.positionD.direction

lO.A.intotalB.infactC.afterallD.forexample

答案：

【语篇解读】有时候我们认为阻碍我们成长的某些东西可能恰恰是赐予我们支持的东西。

1.D依据空后的with和语境可知，此处是指“五颜六色的风筝布满了天空"。befilledwith"布满”。

2.A"爸爸，线好似在阻挡风筝飞得更高。"stop...doingsth”阻挡……做某事”。

3.C“假设我们把线剪断了，风筝就会自由，也会飞得更高。”

4.A父亲剪掉线以后，风筝开头飞得更高了，这使小男孩很兴奋。

5.D但是紧接着，剪掉线的风筝渐渐地开头下落。

6.B“我以为剪断线后，风筝会飞得更高。它为什么掉下来了？"

7.C见上题解析。

8.B“风筝线并没有阻挡风筝飞得更高，而是关心它停留在天空中。"

9.D“你操控风筝线关心风筝朝正确的方向上升。“

10.B但是实际匕我们认为阻碍我们成长的某些东西可能恰恰是赐予我们支持的东西。

学问对接

接点1学校完形填空命题

1.多数试题在选材时考虑材料的教育性、趣味性和有用性。

2.完形填空命题的短文绝大多数是以叙事为主的记叙文。例如：幽默故事、名人轶事、社会热点问题等。

3.很多文章或表达了人世间的亲情、友情，或渗透着爱心、友善、真诚与关心，或饱含人生哲理，催人奋进、

给人自信，读后令人感动，使人深受启发。

接点2高中完形填空易错点

（一）对句子结构分析不清晰

近几年的完形填空试题中常常消失较长的句子，这些句子的结构相当简单.，给同学理解文章造成肯定

的困难。

英语中的长难句有如下儿个特点：句子信息量大，结构简单，附加成分多，分隔现象普遍，有时还会

消失省略现象。以下是英语中常见的长难句：

1.夹杂非谓语动词，即动词一ed形式、动词一ing形式或动词不定式。

2.夹杂形容词短语、副词短语、介词短语。

3.夹杂时间状语从句、条件状语从句或让步状语从句。

4.夹杂虚拟语气、宾语从句或定语从句.

（二）规律推理不严密

每篇完形填空都是一篇语境完整的文章，只不过是人为地切断了文章的思路，然后让同学依据自己对

文章的理解将文章恢复原貌，所以，很多试题实际上是考查同学对上下文规律的理解和推断。对于同学来

说，推理推断类题目虽然不能在文中直接找到答案，但同学可以在文中找到能推理推断的依据。

完形填空渐渐削减了对语法的考查，朝着深层次和语境化的方向开展，因此同学必需借助上下文乃至

全文语境来揣摩作者对主要角色、大事的态度。除了把握关联词语以外，还要把握作者的语气等。语境大

致可分为三个层次：空格前后的细节内容；全文的主旨大意；作者的写作背景、写作思路及意图。同学在

做题时，肯定要从这几个方面入手，从整体上把握文章内容，弄清文章的结构和内在规律关系，同时认真

比拟所给选项，从中选出最符合语境的选项。

（三）对段落关系及解题线索把握不精确????？

依据上下文的信息提示进行规律推理，“上气下气要贯穿"是解答完形填空题的主要方法。同学不仅要

从句子之间的关系入手进行把握，有时还要从段落之间的关系入手进行分析。

此外，通过分析上下文的规律关系也可以确定答案。针对所给选项，同学应理解上下文关系，如转折

关系、让步关系、因果关系、比照关系等。

（四）对作者的写作意图不明白

完形填空旨在考查同学对文章内容的理解以及对作者的写作意图的推断力量。同学应当重视首句，通

过首句把握文章的大意和作者的写作意图。假设首句信息不明显，同学可结合尾段进行推断。假设两种方

法均不行取，同学可在理清文章脉络和把握文章大意的根底上，在字里行间进行规律推理。

难点突破

突破1高中完形填空的特点

纵观近年来的高中完形填空题，其语篇题材新奇，内容情节深刻，句式结构多样，打破了过去以考查

语法、词的搭配和固定表达为主的局面，侧重考查同学的规律思维和语篇理解的力量，反映了“强调应用，

留意交际”的命题原那么。总体来说，完形填空的考查主要有如下特点：

（一）题型特点

1.短文难度根本稳定，词数为250~300,与高中英语教材的难度根本相当。文章多由简洁句组成，但并列句和

复合句也占有相当的比例，句子结构清晰，易于同学理解。

2.短文选材多是记叙文，故事性强，内容多变，且往往不按时间挨次平铺直叙，常消失插叙、倒叙或者夹叙

夹议的状况。

3.短文首句一般不设空，以便向同学供应有用的信息，使同学对全文主旨有一个根本的了解。

4.试题考查以情境意义选择为主，着重考查同学的语篇理解力量。由于跨越句子层次的题占绝大多数，这就

要求同学通读段落甚至全文，感悟语境，收集上下文信息，采纳直接法或排解法做出最正确选择。

（二）设空特点

1.设空密度稳定。在250-300词的短文中，设空为15个。稳定的设空密度打算了完形填空稳定的命题难度。

2.设空以实词为主，虚词为辅；单词为主，短语为辅。高中英语完形填空试题绝大局部是单词填空，短语填

空的题量极少，且以实词（动词、形容词、副词等）为主，虚词（连词、介词等）为辅。这就需要同学依据上下

文语境和规律关系进行词义辨析。

3.设空词汇均不超出考纲词汇，且仅涉及根本意义和用法。在“瞻前顾后”的前提下，同学只要进行细致推

敲和微小辨析，就能够锁定最正确选项。

突破2完形填空的解题方法及技巧

（一）解题方法

1.通览一速读全文，把握大意

快速阅读全文要求同学一气呵成，跳过空格或不明白的地方，通览全文，领悟短文大意（when、who、

where、whal、how）,大致了解文章的体裁、背景、内容、结构层次、情节、写作风格等，获得整体印象，弄

清行文脉络，找出主旨和关键词。在通读全文时，同学应重视首句的开篇启示作用，留意文中反复消失的

主题词，体会作者的行文思路，从宏观上把握全文，找出解题突破口。

2.试填一“瞻前顾后"，先易后难

在理解全文的根底上，同学应结合所给选项细读全文，联系上下文、词汇意义、固定搭配和句法结构

查找解题线索，逐层深化，各个击破。“瞻前顾后”即前后观看，对空格前后内容深化分析，确定空格在句

中的意思。假设是语义问题，要依据上下文完整的语境进行推敲；假设是语法问题，那么要考虑整体时态、

语态以及词法、句法。“瞻前顾后”时，应特殊留意首尾照应，既要明确首句引出全文的重要地位，也不要

无视尾句画龙点睛的作用。先易后难即首先选出能直接确定的答案，如固定搭配、常见句型等，然后回过

头来集中精力解决难度较大的问题。

3.复核一全面检查，精选答案，消退疏漏

试填这一步完成后，应再次通读一遍全文，留意检查所选答案填入空白处后能否做到文意通顺、前后

连贯、规律严谨、结构完整。在复查过程中，假设有某些地方意义含混不清或冲突，应当依据文章的中心

愿思再次推敲，反复斟酌，从意义和语法两个角度认真权衡，加以改正，以便弥补疏漏。

（二）解题技巧

1.跳读首尾句进行猜测

一般来讲，高中完形填空的首句通常不设空，通过文章第一句可推断文体并了解故事概要，而尾句往

往是对文章主题进行总结。所以，同学跳读短文首尾句就可以大致清晰行文脉络，挖掘文章思路。

2.利用复现信息解题

语篇复现的信息包括原词复现、同义词和反义词复现、概括词复现和代词复现等。因此，同学在做题

时要有全局观念和连贯性思维，应特殊留意空格前后所消失的相关词语，尤其留意找出其中重复消失的示

意性词语，进行符合规律的推理推断。

拓展训练

典例IThen1wonderedwheretoputmy43.Ittookmequiteawhiletogetthemetalfootrestinto...【全国I】

B.feetC.keysD.handles

【解析】依据下文中的footrest可知，这句话的意思是“我不知道把脚搁在哪里"。故答案为B项。

典例20nemanleftandtheotherstayed,buttheydidnot9thebird....Itwasnotuntilfivemenwentintothe

tower...foolthecrow.【广东】

B.hurtC.catchD.kill

【解析】依据下文中的foolthecrow以及but的转折意味可知，这里表示“他们并没能哄骗这只鸟"。此题

属于原词复现。故答案为A项。

3.利用上下文查找线索

利用上下文查找解题信息，是突破完形填空最关键的思维方式。近年来，高中英语完形填空题越来越

侧重对语篇、语义理解的考查，这就要求同学能精确?????把握词、句、段之间千丝万缕的联系，紧扣上下

文供应的信息来答题。

典例3Helooksaroundat42...Hegivesthemapairandthenhe44,lookingformorepeople...【全国II】

B.peopleC.streetnumbersD.trafficlights

44.A.holdsupB.hangsoutC.movesonD.turnsaround

【解析】依据下文中的Hegivesthemapair及第44空后的lookingformorepeople可知，此处表示“他环顾

四周的行人"，故第42空答案为B项。第44空的后半句提示仆人公要去查找更多有需要的人，明显他会

连续前行，故第44空答案为C项。

4.推敲文段规律关系

尝试从规律关系的角度把握文意。规律关系隐蔽在句子中、句与句之间以及段落的连接中，它涉及文

章的起承转合、上下连贯，如转折关系、让步关系、因果关系、递进关系、比拟关系以及比照关系等。通

过对规律关系的推想，在选项中查找表示相同规律意义的词汇，可以大大降低解题的难度。

典例41triedtofindafortablepositionandthoughtitmightberestful,48kindofnice,tobepushedaroundfor

awhile.【全国I】

B.justC.stillD.even

【解析「我”尝试着去找一个比拟舒适的姿态，想着被人推着走是一件可以休息的、甚至很美妙的事。even

在这里表示递进关系，此题考查的是句中的规律关系。

5.利用语法分析法解题

尽管近几年的高中英语完形填空很少考查纯语法学问，但是借助肯定的语法分析法来关心理解句子结

构、推断固定搭配却是必不行少的。所以，同学在遇到简单的句子结构时，应充分利用所学语法学问和习

语搭配来进行分析，以关心理解句意。

典例5Ittookmequiteawhiletogetthemetalfootreslinto44.【全国I】

B.actionC.playD.effect

【解析】“我"费了很长时间才把金属脚踏板弄好。getsthintoplace为固定搭配，意为“使……就位；预备就

绪”。

6.尝试先易后难解题

由于完形填空题是在一篇短文中挖去一些词，且绝大多数是实词，所以文章读起来确定有一些难度。

同学在做题时，切忌循规蹈矩地一个接着一个去完成，而应尝试使用先易后难的方法，即顺着文章思路，

依据自己对文章的理解，一边读一边把简洁做的、有把握选对的先做好，对于一时没有把握的难题，可以

临时跳过去或初选一个答案，说不定后面会有解这道题的提示。把简洁的做好后，文章空格随之削减，整

篇文章的意思就会变得更清晰，这时难题或许就会变得简洁。

7.巧用背景常识解题

解答完形填空题时，有时文章供应的信息还不够充分，这就需要利用自身已把握的文化背景和生活常

识，选出最正确答案。因此，同学的学问范围越广，对文章的理解就会越简洁。整体上知道短文在说什么，

那么局部上的每一个空填起来也会得心应手，这样将会大大简化简单的分析与推断过程，节约珍贵的时间，

顺当地沿作者的思路阅读下去。

典例6Fordisabledpeople,"adoptingawheelchair"isnotatemporary（临时的）46.[全国I]

B.educationC.experimentD.entertainment

【解析】依据常识推断，对于残疾人而言，坐轮椅不是一次临时的“尝试"，只有experiment表示此意。综

上所述，完形填空有三个难点：一是错误选项具有很强的迷惑性和干扰性；二是句子层次和语篇层次设空

所占的比例高，超过三分之二，尤其是语篇层次，其设空所占的比例超过三分之一；三是后置性设空，即

提示性信息远在设空之后，尤其是语篇层次后置性设空，难度大。同学要克服这些难点，不仅需要具备娴

熟扎实的词句识记根本功，而且还需要具备很强的阅读理解力量以及规律推理、分析推断的力量，从深层

来讲，还要具备良好的语言阅历和自觉的语言意识。

突破3如何提高完形填空解题力量

1.不断积累并娴熟把握根底学问和根本技能

在平常的复习过程中，对于重要的语法学问，如定语从句、名词性从句、状语从句、倒装句，情态动

词等，要分类归纳，把零星的、分散的学问加以总结概括，并且每复习一项，就要做这局部的练习题，以

做到概念清晰，运用敏捷；要系统地复习单词、短语搭配、习惯用法及重要句型。在复习单词的过程中，

肯定要留意单词在不同语境中的多种含义，也要留意单词的词性、词形的转化。

2.加强训练，培育较强的语感

进行完形填空题型的专项训练，同时要留意文章内容的多样性，难度逐步过渡。经过一段时间的训练,

规律思维力量和观看分析力量就会有所提高，语感也会相应提高。

自主训练

Passage1

文体：记叙文题材：闻鸡起舞

[2022江苏连云港】ZuTiwasagreatmanoftheJinDynasty.Hewas1forhishardworkandgreatachievements.

Butwhenhewasachild,hewasanaughty（顽皮的）boywhoshowedlittle2inreading.Ashegrewup,ZuTi3hedidn't

haveenoughknowledge.Andhedeeplyfeltthathecouldnotservehiscountrywell.Sohemadeup4mindtostudy

hard.

ZuTihada5_friendnamedLiuKun.Theyhadadeepfriendship.Sotheystayedtogethereveryday.Theyeven

sleptononebedeverynightand6atthesametimeeverymorning.Oneday,whentheywere7,ZuTiheardthe

roostercrowing（打鸣）.An8cametohim.HewokeupLiuKunandsaidJHowaboutgettinguptoplay

swords（佥lj）?"9hewasstillsleepy,LiuKunagreedwithZuTigladly.Fromthenon,theygotupandplayed

swordsIQtheroosterbegancrowing.Theykepttheirwordsdayafterday.Theynevergaveupnomatterhow11in

winterorhotinsummer.Besides,theybegantostudyhistory12andputalltheirenergyintoreading

books.13,theylearnedagreatdealofknowledgeandmademuchprogress.Afewyearslater,14ofthemgrewup

withtalentsandwisdom.Atlast,theirj_5cametrueandtheymadegreatcontributionstotheircountry.

ThisistheChineseidiomstoryToRisewiththeRooster.

B.famousC.lateD.sorry

B.respectC.interestD.kindness

B.decidedC.imaginedD.promised

B.herC.itsD.their

B.busyC.sameD.close

6.A.pickedupB.gotupC.gaveupD.madeup

B.discussingC.sleepingD.reading

B.ideaC.examD.ability

B.UnlessC.IfD.Though

lO.A.aswellasB.asmuchasC.asgoodasD.assoonas

B.dryC.coldD.quiet

B.politelyC.probablyD.recently

13.A.InthiswayB.BythewayC.IntheirwayD.Onhisway

B.allC.bothD.neither

B.dreamsC.hobbiesD.difficulties

答案：

【语篇解读】本文主要叙述了祖逖和刘琨闻鸡起舞的故事。

l.Bbefamousfor”因而知名”。

2.C他是一个顽皮的男孩，对阅读没有什么爱好。

3.A祖逖意识到自己没有足够的学问。

4.Amakeupone'smindtodosth”下定决心做某事”。

5.D祖逖有个好伴侣叫刘琨。

6.B他们甚至每天晚上睡在一张床上，每天早上在同一时间起床。

7.C一天，当他们正在睡觉时，祖逖听到公鸡在打鸣。

8.B他想到了一个办法。

9.D刘琨虽然还困着，却很快乐地同意了祖逖的提议。

10.D从今，（早晨）公鸡一打鸣，他们就起来舞剑。assoonas"一……就”。

H.C无论冬天多冷，夏天多热，他们从不放弃。

12.A此外，他们开头认真讨论历史，把全部的精力放在读书上。

13.A通过这种方式，他们学到了很多学问，取得了很大的进步。inthisway“用这种方式”。

I4.C几年后，他们长大了，才华和才智并存。

15.B最终，他们幻想成真，为国家做出了巨大的奉献。

Passage2

文体：说明文题材：可怕游泳

[2022安徽]Youneverknowwherelifewillleadyou.WhenIwasayoungboy,Igotj_upmynoseonetime.After

thatI2wantedtogetinthewateragain.Ithoughtswimmingwasnotforme.

Oneday,I3_myskateboardandbrokemylegsobadly,andthedoctorssaidIcouldneverreallyskateboardagain.

Theysaidswimmingwastheonly4_thatwouldbegoodforme.

Well,Igaveita5.Everyweek,Igotalittle6andhatedswimmingalittleless,Iworkedatitsomuchthatoneday

myhighschoolswimmingcoachaskedmeto_7theschoolteam.Youcanimaginehowthatmademeandmyfamily

feel8Iwassoafraidofthewaterbefore!

Muchtoeveryone'ssurprise,!wonthirdplaceinthecityfinal,9isabigpartofmylifenow,Youneverknow

whichroadlifewilltakeyoudown.Lookatmeaswimmer!

Forthisreason,!say;don*tlimit(K$iJ)your_10.Andremember,lifeisaswimmingpool.Jumpinandstart

swimming!Youmightbesurprisedatwhereyouendup.

B.sandC.juiceD.air

B.neverC.alsoD.even

3.A.turneddownB.lookedatC.waitedforD.felloff

B.storyC.houseworkD.journey

B.bandC.tryD.call

B.slowerC.higherD.heavier

B.catchC.joinD.invite

B.asC.ifD.so

B.SwimmingC.JumpingD.Coaching

B.praisesC.wordsD.choices

答案：

【语篇解读】从小可怕游泳的我，由于•次意外摔伤，只能开头游泳。通过自己的努力，我在游泳竞赛中

获得「一枚铜牌。游泳现在已经变成了我生活中特别重要的一局部。

1.A我还小的时候，有一次鼻子进水了。

2.B从那以后，我再也不想下水了。

3.D有一天，我从滑板上摔了下来，腿受伤严峻，医生说我再也不能玩滑板了。

4.A他们说游泳是唯一对我有好处的运动。

5.C好吧，我试一下。

6.A每个星期，我都进步了一点，对游泳的厌恶也削减了一点。

7.C我特别努力，以至于有一天我的高中游泳教练叫我参加校队。

8.B你可以想象我和我的家人的感受，由于我以前很可怕水！

9.B游泳现在是我生活中特别重要的一局部。

IO.D因此，我要说：不要限制你的选择。

Passage3

文体：记叙文题材：盲人冲浪者

[2022浙江杭州】DerekRabelowasborninBrazilin1992.HisfathercalledhimDerekafterafamouslstar,Derek

Ho.DerekfsfatherwantedDerektobeeasurfer,too,buttherewasa2:unfortunately,Derekwasborn_3,Hisfather's

dreamtoseehissonsurfseemed4!

WhenDerekwas17,hisfathertoldhimabouthis5,Fromthatmomenton,Derektriedhisbesttobeea

surfer.6wenttothebeacheverydayandstartedtakingsurfing7_withacoach.Derekkepttryingand8,helearnedto

surf!

Derekexplainsthat9_hecan'tsee,heunderstandsthenoisesthatthewavesmakeandcan10themwhentheyare

ing.Hesayseverypartofawavemakesadifferentnoise,11heknowswhichdirectiontosurfin.

In2012,heflewtoHawaiitosurfoneofthemostchallenginganddangerous12intheworld,Localsurferswere

veryl3toseetheconfidentyoungmansurfthehugewavewithnoproblem14.

Afilmproducerdecidedtomakeafilmabouthim.BeyondSighttellsDerek'sinspirationalstoryandteaches

usthatnothingisimpossibleifyou15yourself!

B.surfingC.filmD.pop

B.ruleC.promiseD.plan

B.weakC.deafD.blind

B.realC.impossibleD.proper

B.adviceC.truthD.dream

B.WeC.HeD.She

7,A,matchesB.lessonsC.photosD.exams

8.A,insteadB,usuallyC.stillD.finally

B.unlessC.whenD,before

B.touchC.hearD.taste

B.soC.butD,for

B.beachesC.islandsD.sports

B.worriedC.scaredD.surprised

14.A.afterallB.atallC.atthesametimeD.fromtimetotime

15.A.dealwithB.dependonC.believeinD.lookafter

答案：

【语篇解读】本文主要叙述了盲人冲浪者DerekRabelo的励志故事。

I.B依据Derek'sfatherwantedDerektobeeasurfer可知，他的父亲以闻名冲浪明星Derek的名字为他取名。

2.ADerek的父亲也盼望Derek成为一名冲浪运发动，但有一个问题：不幸的是，Derek天生失明。

3.D见上题解析。

4.C他父亲想看儿子冲浪的幻想好像不行能实现！

5.DDerekl7岁时，他的父亲告知了Derek他的幻想。

6.C他每天都去海滩，开头跟着教练上冲浪课。

7.B见上题解析。

8.DDerek始终在努力，最终学会了冲浪！

9.ADerek解释说，虽然他看不见，但他理解海浪发出的声音。当海浪到来时，他也能听到。

10.C见上题解析。

H.B他说，海浪的每个局部都发出不同的声音，所以他知道向哪个方向冲浪。

12.A2012年，他飞往夏威夷，在世界上最具挑战性和最危急的海浪中冲浪。

13.D当地的冲浪者看到这个自信的年轻人毫无问题地在巨浪中冲浪，感到特别惊异。

14.B见上题解析。此处是“否认+atall”结构，意为“根本不”。

15.C?超越视线?叙述了Derek的励志故事，告知我们只要信任自己，没有什么是不行能的！

Passage4

文体：记叙文题材：养母

[2021陕西】Remy'smothergotsickbeforehewasborn.Shecouldnot]_Remy.Soheneededafostermotherto

takecareofhim.Afostermotherisamotherwhotakessomeoneelse'schildintoher2_andcaresforthechildfora

periodoftimejustaswhatshewoulddotoherownchild.Inourhumansociety,whenachild's3meettheir

unfortunate（不幸的）deathsforacertainreasonorreasons,oritsparentsbeetoo4_tolookafterit,thischildwillhave

tofindafosterfamily,especiallywhenitisababyorataveryyoungage.Intheworldof5_innature,theyoungmay

notbesoluckyoreasytofindafosterparentiftheirparentsdieor6theabilitytoraisethem.Mostofthemwillhave

tofacea7_end.WillRemybeasunluckyasmostoftheunfortunateyoung?

Maduisagrownuporangutan（猩猩），She8_hadababyofherown.Butshehadcaredfortwootherorangutan

babiesthatdidn'lhavemoms.WouldMadubeafostermothertoRemy,too?

Withhisblanketandtoys,Remywentto9_Madu.Itwasloveatfirstsight.SoonRemyclimbedonMadu'sback.

MadutaughtRemywhattoeatJOshealsoshowedhimhowtohangandclimb.Remylearnedhowtobean

orangutan.

1.A.lookafterB.lookatC.lookforD.looklike

B.panyC.shopD.family

B.neighborsC.parentsD.friends

B.kindC.healthyD.rich

B.animalsC.waterD.space

B.loseC.developD.keep

B.boringC.happyD.sad

B.oftenC.sometimesD.never

B.meetC.controlD.hurt

10.A,andB.butC.orD.so

答案：

【语篇解读】猩猩Remy的妈妈在生他前就生病了，无法照看他。Remy很幸运地找到了养母Madu,Madu

教他吃东西，并教他如何悬挂和攀爬。

1.ARemy的妈妈生病了，所以无法照看他。

2.D养母就是把别人的孩子带到自己家里来抚养的母亲.

3.C此处指父母由于这样或那样的缘由遭受不测。

4.A此处指父母因生病了无法照看孩子。

5.B本文描述的是一只猩猩，所以可推断，此处是指动物世界里，与上文中的Inourhumansociety形成对比。

6.B此处指父母双亡或父母失去了抚养孩子的力量的状况。

7.D他们中的大局部的结局都很惨。

8.D她从未有过自己的孩子，但她照看过两只没有母亲的猩猩宝宝。

9.BRemy去见了Madu.

10.AMadu教他吃东西，并教他如何悬挂和攀爬。

Passage5

文体：说明文题材；语言

Manyanimalsusesomekindsofulanguage",Theyusesignals（信号）andthesignalshavemeanings,For

example,labeehasfoundsomefood,itgoes2itshome._3isdifficultforabeetote!14beeswherethefoodis,butitcan

doalittledancing,Thistellsthebeeswherethefoodisand5itis.

Someanimalsshow6theyfeelbymakingsounds.Itisnotdifficulttotellifadogisangrybecauseitbarks.

Birdsmakeseveraldifferentsoundsand7hasitsownmeaning.Sometimeswehumansmakesoundsinthesameway.

Wemakesoundslike"Oh〃or"Ouch〃to8_howwefeelabout9orwhenwe10somethingonourfeet.

Wehumanshavelanguages.Wehavewords.Weareableto11eachotherinfbrmation,totellotherpeople

12wethinkorhowwefeel.Bywritingdownwords,wecanrememberwhathashappenedor13messagestopeople

faraway.

Languages,likepeople,liveanddie.Ifalanguageisnotusedbypeople,itiscalledadeadlanguage.This

languagecannotliveandgrowbecause14speaksit.

Alivinglanguage,ofcourse,isoftenspokenbypeopletoday.Itgrowsandchangeswithtime.Newwordsare

created,andsomeoldwordshave15meanings.

B.sinceC.whenD.before

2.A.outofB.backfromC.awayfromD.backto

3,AJtB.ThisC.ThatD.He

4.A.eachotherB.anotherC.theotherD.others

5.A.howlongB.howfarawayC.howmanyD.howold

6.A,whyB.whichC.howD.whom

B.everyC.allD.some

B.sayC.talkD.speak

B.somethingC.nothingD.anything

lO.A.carryB.dropC.chooseD.set

B.putC.touchD.take

B.whoC.whatD.whether

13.A.sendB.bringC.pushD.get

B.nooneC.anyoneD.everyone

B.rightC.realD.good

答案:

【语篇解读】本文叙述「语言的重要性。无论是何种语言，假设不使用，它终将消逝。

1.C当蜜蜂发觉食物时，它会返回蜂窝。

2.D见上题解析。

3.A此处用it作形式主语。

4.Ctheotherbees"其他的蜜蜂"。

5.B蜜蜂通过跳舞告知同伴食物在哪里、有多远。

6.C一些动物通过发出声音来表达它们的感受。

7.A鸟类会发出几种不同的声音，每种声音都有其意义。

8.A我们用Oh或Ouch来表示我们对一些事物的感觉。

9.B见上题解析。

10.BOuch可表示人在突然痛苦时发出的声音，由此可推想此处指某物砸到了脚上。

11.A我们能够相互供应信息，告知别人我们的想法或感受。

12.Cthink为及物动词，应用what作think的宾语。

13.Asendmessages"发送信息"。

14.B一种语言假设没人使用，就会消逝。

15.A新词会被制造，一些旧词也会有新的含义。

Passage6

文体：记叙文题材：残疾人志愿者

Notlongago,Iarrivedatameetingearlier.SoIwalkedintoaroom,andthereIsawsomevolunteerswere

busywithhandouts（手册）ofthemeeting.IwentoverandaskedifIcould1.SeeingIwaslame（跛的），oneofthe

ladies2said,€10h,no,thankyou."andofferedmeachairtojustsitwhilethey3.

Then,4volunteercameintotheroom,sawme5theredoingnothingandsaidJHey,youngman,ehere.

There'sworktodo,andyoucanhelp."Hepuliwochairstogether,placedtwostacks（摞）ofhandoutsand6

me,"OK,theleftpiecegoesontopoftherightone,”"Fine,1candothat,"!said,Andjustlikethat,Iwasnowhappyto

bepartofthe7.

Thismemberofthegroupsawthatmydisability（残疾）didnotmeananinability（无能）tohelp.Later,I8himand

askedwhyheinvitedmetohelp."Well,Iconsideredwe'dfinishmorequicklywithmore9.Ofcourseyoucan.”

he10.

Thekindlady_Hmyofferofhelp,butIknowthatshedidnrtmeanto