《It's too big for you.》表格式教学设计

《It’stoobigforyou.》教学设计课题It’stoobigforyou.课型讲授课

授课时间1课时

教学目标1.能读并书写单词：easy、hard、too、try、lovely2.掌握并运用句型：It’stoobigforyou.Ithasgotapandaonit.YoucantakeittoChina.3.能灵活运用所学句型描述事物的特征，表达自己的看法。4.培养孩子的小组合作意识。并对孩子进行德育渗透：适合自己的才是最好的。It’sbestonlywhenitfitsyou.教学难点掌握并运用句型It’stoobigforyou.Trythiswhiteone.教具准备多媒体课件、实物教学设计设计意图新课教学Step1:Greetings：与学生问候。通过英语对话，把学生带入到英语的氛围中。Listentothemusicthendotheactions.通过英语歌曲来活跃课堂气氛。Warmingup复习上节课所学句型为本节课做铺垫，教师出示多媒体课件图片学生用英语说出图片所要表达的句型。复习所学过的形容词的反义次，为本节课写作打基础。活动导入：出示事先准备好的T-shirt。T:LookatthisT-shirt.IsthismyT-shirt?S1:No.It’sbigforyou.S2:Itisn’tmyT-shirt.It’stoobigfor(me).多找几名学生进行询问，掌握句型It’stoobigforyou(me).Step2:新授课Leadingin教师出示课本30页第三部分内容，根据图片内容来用英语表达。再次加强知识目标所要掌握句型。然后多媒体课件出示教材第29页第一部分的内容，让学生边看图片边听录音，然后帮助学生理解，并在热身基础之上再次教学It’stoobigforyou。让学生理解并掌握本对话。Step3:学习课本第二部分的内容。教师告诉学生，玲玲想买一件新T-shirt,那么她喜欢哪种T-shirt呢？让我们听课文第二部分的录音。然后给学生解释本部分的内容，让学生理解并学会运用句型It’stoobigforyou。YoucantakeittoChina。Ithasgotapandaonit.根据对话内容回答多媒体课件所出示的问题。1.WhathasthisblueT-shirtgotonit?2.IsthisblueT-shirtverynice?3.IsittoobigforLingLing?本部分作为详细讲解内容。让学生跟录音读课文并能脱离课文说出这个对话。小组合作：把全班同学分成几个小组，现在小组内表演这个对话，然后老师挑几个小组到讲台来表演。Step4:活动。Thefashionshow时装展示会活动目的：说明自己的衣服最合适。活动过程：学生对自己的衣服做英语解说。如：MyT-shirtisgreen.Ithasgotabeautifulfloweronit.Ithinkitlooksnice.其余学生对发言学生的英语描述进行打分，最后评出以为英语句子说得最好的及穿着最合适的一位学生进行奖励。Step5：SummaryT:Whathaveyouleanedtoday?T:对学生进行德育渗透，It’sbestonlywhenitfitsyou.只有适合自己的才是最好的。Step6：课堂检测。Step7:Homework:Listenandreadthetext. 激发学生英语学习兴趣，把学生带入英语学习氛