园林设计初步教案

园林设计初步教案

2010年8月

第1章绪论及绘图根底

第1讲

一、教学时数：2

二、教学目的及教学要求：

♦理解园林设计初步的概念、现状与开展趋势；

♦理解制图种类

♦介绍绘图工具运用的根底学问，要求学生驾驭重要绘图工具运用方法;

三、教学内容提要：

♦绪论；

♦绘图工具种类与运用方法；

四、教学重点与难点：

♦教学重点：丁字尺与三角板的运用方法

♦教学难点：绘图铅笔的运用方法

五、教学方法：讲授法、探讨法、启发法、练习法

六、教学手段：多媒体讲解；传统教学手段

七、教学过程：

（一）教学主要内容：（65分钟）

♦绪论（多媒体讲授）

>园林设计初步的涵义、作用及主要内容；

>园林设计初步发呈现状与趋势；

♦设计初步制图种（多媒体讲授）

>徒手图

>工具制图

>计算机协助制图

♦制图工具种类（传统教学手段讲授）

A图板

>图板运用留意事项

>图板运用示例

>丁字尺

>丁字尺运用留意事项

>丁字尺绘图示例

>绘图铅笔

>绘图铅笔运用留意事项

>绘图铅运用示例

>马克笔

>草图笔

>曲线板

>笔刷

A橡皮擦

>擦图片

>磨石

（二）、学生分组工具练习与探讨（20分钟）

♦图板的固定；

♦丁字尺与程度线练习；

♦丁字尺、三角板与垂线练习；

（三）总结本节课主要内容（3分钟）

（四）、课后作业与思索题：程度线组、垂线组的绘制留意事项；（2分钟）

八、教学后记：

第1章绘图根底

第2讲

一、教学时数：2

二、教学目的及教学要求：

♦介绍绘图工具运用的根底学问，要求学生驾驭重要绘图工具运用方法:

三、教学内容提要：

♦绘图仪

♦针管笔

♦比例尺

四、教学重点与难点：

♦教学重点：绘图仪与针管笔的运用方法

♦教学难点：针管笔的运用方法

五、教学方法：讲授法、探讨法、启发法、练习法

六、教学手段：传统教学手段

七、教学过程：

（-）教学主要内容：（65分钟）

♦针管笔

♦针管笔运用留意事项

♦针管笔运用示例

♦绘图仪

♦绘图仪运用留意事项

♦绘图仪运用示例

♦圆规种类

♦圆规运用留意事项

♦直线笔种类

♦直线笔运用留意事项

♦直线笔运用示例

♦比例尺

♦比例尺运用留意事项

♦绘图纸种类及运用留意事项

♦绘图墨水

♦刀片种类与运用留意事项

♦透亮胶带

♦三眼钉

♦建筑模板

（二）、学生分组工具练习与探讨（20分钟）

♦同心圆组绘制练习；

♦不同宽度线型绘制练习；

（三）总结本节课主要内容（3分钟）

（四）、课后作业与思索题：保证作图精度的措施有哪些；（2分钟）

八、教学后记：

第1章绘图根底

设计课1

一、设计时数：2

二、教学目的及教学要求：通过绘制给定图形，让学生稳固前面所学的学问，到达加深、稳固、娴

熟驾驭工具绘图技能的目的；

三、设计内容提要：工具图练习

四、教学重点与难点：

♦设计练习重点：绘图中工具结合应用的技能；

♦设计练习难点：保证作图精度的技巧；

五、教学方法：讲授法、探讨法、演示法、练习法

六、教学手段：传统教学手段

七、教学过程：

（-）教学主要内容：（10分钟）

♦图纸固定演示；

♦绘制的一般程序演示；

（二）、学生工具练习与探讨（75分钟）

♦设计练习：绘制给定图形；

（三）总结本节课主要内容（3分钟）

（四）、课后作业与思索题：平行线、垂线组绘制技巧主要有哪些？（2分钟）

八、教学后记:

第1章绘图根底

第3讲

一、教学时数：2

二、教学目的及教学要求：

♦理解设计相关法规；

♦驾驭景观设计制图的图幅、图框、字体、标注等标准；

♦驾驭景观设计制图的标高、高程、文字标注、引出线、线型交接等标准;

三、教学内容提要：

♦图幅及图框标准

♦标高标准

♦线型及相交标准

♦文字标注标准

四、教学重点与难点：

♦教学重点：图幅、图框、标高、线型标准；

♦教学难点：图框及引出线标注标准；

五、教学方法：讲授法、探讨法、演示法、练习法

六、教学手段：传统教学手段

七、教学过程：

（一）教学主要内容：（55分钟）

♦园林设计相关法规及标准

♦图幅种类、尺度与裁切、加长标准

♦图幅的固定方式

♦图框标准、图框的组成与尺度

♦会签栏构成

♦标题栏构成

♦图框线型及装帧标准

♦A3图幅标准

♦A3图框绘制示例

♦标高概念、种类

♦标高绘制标准

♦标高绘制具体要求

♦以竖向设计图为例，做标高绘制示例和分析

♦文字、字母、数字标号、种类及相关标准

♦以植物配置图为例，做文字及标注示例和分析

♦引出线种类及相关标准

♦以建筑施工图为例，做引出线绘制示例和分析

♦常见线型种类

♦线型交接与线宽标准

♦以建筑施工图为例，做线型交接示例和分析

♦索引标准

（二）、学生分组工具练习与探讨（30分钟）

♦图幅裁切练习；

♦A3图框绘制练习；

♦常见线型穿插错误判读练习；

（三）总结本节课主要内容（3分钟）

（四）、课后作业与思索题：各种图幅尺度之间的互相关系：小型景观施工图标注的判读与绘制（2

分钟）；

八、教学后记：

第1章绘图根底

设计课2

一、设计时数：2

二、教学目的及教学要求：

♦通过线条图工具绘制，让学生稳固前面所学绘图工具相关学问，到达加深、稳固、娴熟驾驭工

具绘图技能的目的；

♦培育各种正确绘图的良好习惯，避开错误绘图习惯的发生；

三、设计内容提要：线条图练习（上）

四、教学重点与难点：

♦设计练习重点：平行线组、垂线组、同心圆组绘制；图框、图幅标准练习；

♦设计练习难点：保证作图精度的技巧；正确绘图习惯的培育；同心圆组绘制；

五、教学方法：讲授法、探讨法、演示法、练习法

六、教学手段：传统教学手段

七、教学过程：

（-）教学主要内容：（15分钟）

♦图幅裁切演示；

♦图框绘制演示演示；

♦绘制的一般程序演示；

♦平行线组绘制演示；

♦垂线组绘制演示；

♦同心圆组绘制演示；

（二）、学生工具练习与探讨（70分钟）

♦设计练习：利用工具作图绘制给定线条图（上）；

（三）总结本节课主要内容（3分钟）

（四）、课后作业与思索题：（2分钟）

♦如何保证平行线组、垂线组和同心圆组的作图精度？

♦快速、精确绘制景观设计中常见的A3图框？

八、教学后记:

第2章设计构成根底

第1讲

一、教学时数：2

二、教学目的及教学要求：

♦理解平面构成的概念、开展和作用；

♦驾驭形式美法则；

♦驾驭常见平面构成方法；

三、教学内容提要：

♦平面构成概论；

♦形式美法则；

♦平面构成方法；

四、教学重点与难点：

♦教学重点：平面构成方法；

♦教学难点：形式美法则：

五、教学方法：讲授法、探讨法、启发法

六、教学手段：多媒体讲授

七、教学过程：

（一）教学主要内容：（75分钟）

♦平面构成设计概论

>定义

>开展及作用

♦平面构成中的形式美法则

>调和与比照

>统一

>对称

>平衡

>比例

>重心

>节奏与韵律

♦平面设计门类

♦平面设计元素

♦平面构成与形象设计

♦平面设计的形态要素

A点、

>线

>面

♦平面构成方法

>重复

>近似

A渐变

>放射

A特异

>比照

（二）、学生分组探讨：统一与调和的异同点以及其在景观设计中的应用举例（10分钟）

（三）总结本节课主要内容（3分钟）

（四）、课后作业与思索题：分别用重复、近似和渐变构成方法，设计3个景观设计平面图案（2分

钟）

八、教学后记：

第1章绘图根底

设计课3

一、设计时数：2

二、教学目的及教学要求：继上次线条图练习之后，通过线条图后半局部的绘制，接着稳固学生所

学绘图工具相关学问，到达加深、稳固、娴熟驾驭工具绘图技能的目的；接着培育各种正确绘图的

良好习惯，不断订正各种错误绘图习惯：

三、设计内容提要：线条图练习（下）

四、教学重点与难点：

♦设计练习重点：弧线组、切线组、穿插线组绘制；

♦设计练习难点：保证作图精度的技巧；正确绘图习惯的培育；切线组绘制；

五、教学方法：讲授法、探讨法、演示法、练习法

六、教学手段：传统教学手段

七、教学过程：

（一）教学主要内容：（15分钟）

♦弧线组绘制演示：

♦切线组绘制演示；

♦穿插线组绘制；

（二）、学生工具练习与探讨（70分钟）

♦设计练习：利用工具作图绘制给定线条图（下）；

（三）总结本节课主要内容（3分钟）

（四）、课后作业与思索题：如何保证切线组、弧线组的作图精度？（2分钟）

八、教学后记:

第2章设计构成根底

第2讲

一、教学时数：2

二、教学目的及教学要求：

♦理解立体构成的概念、开展和作用；

♦驾驭常见平面构成方法；

♦驾驭单线材、限形切折等常见构成方法；

三、教学内容提要：

♦平面构成方法；

♦线材构成

♦面材构成；

四、教学重点与难点：

♦教学重点：平面构成方法；

♦教学难点：翻转构成：韵律；

五、教学方法：讲授法、探讨法、启发法

六、教学手段：多媒体讲授

七、教学过程：

（一）教学主要内容：（75分钟）

♦平面构成方法

>密集

>肌理

>空间

>打散

>韵律

>分割

♦立体构成的概念、开展与作用

♦线材构成

>单线材构成

>线材垒叠构成

>线材桁架构成

>线织面构成

>结绳构成

♦面材构成

>浮雕构成

>翻转构成

>可复原切折构成

>限形切折构成

>自由切折构成

A球形构成

>柱体构成

>其他构成

（二）、学生分组探讨：三种切折构成的异同点（10分钟）

（三）总结本节课主要内容（3分钟）

（四）、课后作业与思索题：分别用密集、空间和韵律构成方法，设计3个景观设计图案（2分钟）

八、教学后记：

第2章设计构成根底

第3讲

一、教学时数：2

二、教学目的及教学要求：

♦理解色调构成的概念与常识；

♦驾驭色调的表情与比照方法；

三、教学内容提要：

♦块材构成；

♦色调常识；

♦色调的表情；

♦色调的比照；

四、教学重点与难点：

♦教学重点：色调的比照；

♦教学难点：色调的表情；

五、教学方法：讲授法、探讨法、启发法

六、教学手段：多媒体讲授

七、教学过程：

（一）教学主要内容：（75分钟）

♦块材构成

>块材分割

>块材积聚

>块材的分割与积聚

♦色调常识

>光与色

>色调的三元素

>暖色、冷色、中间色、中性色

♦明度基调

♦色调的表情

>红色

>橙色

>黄色

>绿色

>蓝色

>紫色

>黑色

>白色

>灰色

♦色调的调和

♦色调的比照

A色调三元素的比照

>色调的关系比照

>色调的面积比照

>色调位置的比照

>色调空间的比照

>色调的强弱比照

>色调的轻重比照

>色调华美与朴实的比照

>色调的错觉

（二）、学生分组探讨：以八一深圳广场花卉抽象模纹图案颜色设计为例，探讨生气色调构成特点（10

分钟）

（三）总结本节课主要内容（3分钟）

（四）、课后作业与思索题：对西藏农牧学院行政楼前的花坛重新配置花卉方案，要求设计时着重考

虑花期和花色的搭配（2分钟）

八、教学后记：

第2章设计构成根底

设计课1

一、设计时数：2

二、教学目的及教学要求：通过平面构成设计练习，稳固、加深前面所学的平面构成学问，为今后

景观设计中的平面构成技能构筑良好的根底。要求驾驭渐变、放射构成的设计特点及设计要点；

三、设计内容提要：

♦渐变构成设计；

♦放射构成设计；

四、教学重点与难点：

♦设计练习重点：渐变构成设计；

♦设计练习难点：放射构成设计；

五、教学方法：讲授法、探讨法、演示法、练习法

六、教学手段：传统教学手段

七、教学过程：

（-）教学主要内容：（15分钟）

♦讲授渐变、放射构成设计要点；

♦渐变、放射构成设计演示及绘制要点；

（二）、学生设计与探讨（70分钟）

♦设计练习：利用工具作图，做渐变、放射构成设计各一个；

（三）总结本节课主要内容（3分钟）

（四）、课后作业与思索题：结合八一镇绿地为例，分析渐变、放射构成在景观构图中的应用。（2

分钟）

八、教学后记:

第3章园林设计图

一、教学时数：2

二、教学目的及教学要求：

♦理解园林设计图的种类；

♦理解园林设计图的绘制步骤

♦驾驭园林总平面图、植物种植设计图、竖向设计图、管线图的绘制要点；

三、教学内容提要：

♦园林设计图种类及绘制步骤；

♦园林设计图；

四、教学重点与难点：

♦教学重点：园林总平面图、植物种植设计图、竖向设计图的绘制要点；

♦教学难点：竖向设计图、管线图的绘制要点；

五、教学方法：讲授法、探讨法、启发法

六、教学手段：多媒体讲授

七、教学过程：

（一）教学主要内容：（75分钟）

♦园林设计图的种类

>总体规划设计图

>竖向设计图

>种植设计图

>立面图

>剖面图

>透视图

♦绘制步骤

♦园林设计图绘制要点

>规划总平面图

>规划总平面图绘制实例

>竖向设计图

>竖向设计图绘制实例

>种植设计图

>种植设计图绘制实例

>立面图

>剖面图

>透视图

（二）、学生分组探讨：园林规划总平面图的要点，与园林种植设计图的异同点（10分钟）

（三）总结本节课主要内容（3分钟）

（四）、课后作业与思索题：以农牧学院校内绿地为背景，自选一地进展设计，绘制规划平面图以及

植物配置图（2分钟）

八、教学后记：

第2章设计构成根底

设计课2

一、设计时数：2

二、教学目的及教学要求：接着通过平面构成设计练习，稳固、加深前面所学的平面构成学问，为

今后景观设计中的平面构成技能构筑良好的根底•要求驾驭重复、分割构成的设计特点及设计要点;

三、设计内容提要：

♦重复构成设计；

♦分割构成设计；

四、教学重点与难点：

♦设计练习重点：重复构成设计；

♦设计练习难点：分割构成设计；

五、教学方法：讲授法、探讨法、演示法、练习法

六、教学手段：传统教学手段

七、教学过程：

（-）教学主要内容：（15分钟）

♦讲授重复、分割构成设计要点；

♦重复、分割构成设计演示及绘制要点；

（二）、学生设计与探讨（70分钟）

♦设计练习：利用工具作图，做平面比照、韵律构成设计各一个，要求上色；

（三）总结本节课主要内容（3分钟）

（四）、课后作业与思索题：结合八一镇绿地为例，分析重复构成与分割构成在景观构图中的应用。

（2分钟）

八、教学后记:

第4章常见园林要素画法

一、教学时数：2

二、教学目的及教学要求：

♦驾驭树木、水体、石块等常见园林要素的绘制方法；

♦驾驭常见园林要素绘制的相关标准；

三、教学内容提要：

♦树木发画法；

♦水体画法；

♦石块画法；

四、教学重点与难点：

♦教学重点：树木画法；

♦教学难点：石块画法；

五、教学方法：讲授法、探讨法、演示法、练习法

六、教学手段：多媒体讲授

七、教学过程：

（一）教学主要内容：（75分钟）

♦园林常见要素绘制相关标准

♦树木平面画法

>轮廓型

>分枝型

>枝叶型

>质感型

♦树冠的避让

♦树木平面落影

♦树木立面画法

♦树木平立面的统一

♦灌木与地被植物画法

♦草坪画法

♦水面画法

>线条法

>等深线法

>平涂法

>添景物法

♦石块画法

♦景观设计平面图园林各综合要素画法绘制示例及分析

（二）、学生分组练习与探讨：树木平面四大画法的特点（10分钟）

（三）总结本节课主要内容（3分钟）

（四）、课后作业与思索题：绘制石块平面和立面图（2分钟）

八、教学后记：

第2章设计构成根底

设计课3

一、设计时数：2

二、教学目的及教学要求：通过平面及色调构成设计练习，稳固、加深前面所学的平面、色调构成

学问，为今后景观设计中的平面、色调构成技能构筑良好的根底。要求驾驭平面与色调的比照构成

设计、韵律构成设计的设计特点及设计要点；

三、设计内容提要：

♦平面与色调的比照构成设计；

♦韵律构成设计；

四、教学重点与难点：

♦设计练习重点：平面与色调的比照构成设计；

♦设计练习难点：韵律构成设计；

五、教学方法：讲授法、探讨法、演示法、练习法

六、教学手段：传统教学手段

七、教学过程：

（一）教学主要内容：（15分钟）

♦讲授平面与色调的比照、韵律构成设计要点；

♦比照、韵律构成设计演示及绘制要点；

（二）、学生设计与探讨（70分钟）

♦设计练习：利用工具作图，做平面比照、韵律构成设计各一个，要求上色；

（三）总结本节课主要内容（3分钟）

（四）、课后作业与思索题：结合八一镇绿地为例，分析平面与色调的比照、韵律构成在景观构图中

的应用。（2分钟）

八、教学后记:

第5章园林空间

一、教学时数：2

二、教学目的及教学要求：

♦理解空间构成要素、空间的开闭；

♦驾驭常见园林空间造景手法；

三、教学内容提要：

♦园林空间构成要素；

♦空间的形式；

♦空间开闭与处理；

♦常见空间造景手法；

四、教学重点与难点：

♦教学重点：常见空间造景手法；

♦教学难点：空间开闭与处；

五、教学方法：讲授法、探讨法、启发法

六、教学手段：多媒体讲授

七、教学过程：

（-）教学主要内容：（75分钟）

♦园林空间构成要素

♦空间的形式

♦空间的封闭性

♦空间开闭与处理

♦常见空间造景手法

>主景

>配景

>前景

>中景

>背景

>借景

>分景

>对景

>框景

>漏景

>夹景

>添景

>题景

（二）、学生分组探讨：框景、漏景、夹景的异同（10分钟）

（三）总结本节课主要内容（3分钟）

（四）、课后作业与思索题：以农牧学院校内绿化为实例，分析其造景手法的应用（2分钟）

八、教学后记：

第4章常见园林要素画法

设计课

一、设计时数：2

二、教学目的及教学要求：通过徒手绘制练习，稳固、加深常见园林要素画法理论学问，熬炼、培

育徒手园林要素画法实力。要求学生驾驭常见树木平面、立面，水体、石块的画法特点及画法要点。

三、设计内容提要：

♦树木、水体、石块画法设计要点；

♦树木、水体、石块画法演示；

四、教学重点与难点：

♦教学重点：树木平立面画法；

♦教学难点：石块画法；

五、教学方法：讲授法、探讨法、演示法、练习法

六、教学手段：传统教学手段

七、教学过程：

（-）教学主要内容：（10分钟）

♦讲授树木、水体、石块画法设计要点；

♦树木、水体、石块画法演示；

（二）、学生徒手设计与探讨（75分钟）

♦利用徒手作图，绘制10种不同类型的树木平面、立面图；

♦常见水体、石块徒手绘制；

（三）总结本节课主要内容（3分钟）

（四）、课后作业与思索题：以八一镇常见的高山桥、高山松、林芝云杉为例，分析其平立面画法的

特点（2分钟）

八、教学后记:

第6章园林造景

第1讲

一、教学时数：2

二、教学目的及教学要求：

♦理解地形的功能作用；

♦驾驭地形与视线限制手法；

♦驾驭地形造景以及地形布局；

三、教学内容提要：

♦地形的功能作用；

♦地形与视线；

♦地形造景；

♦地形布局；

四、教学重点与难点：

♦教学重点：地形视线限制手法；

♦教学难点：地形布局；

五、教学方法：讲授法、探讨法、启发法

六、教学手段：多媒体讲授

七、教学过程：

(-)教学主要内容：(75分钟)

♦地形的功能作用

>地形改造

>地形、排水和坡度

>地形与竖向设计

♦地形与视线

>平坦地形

>凹地形

>凸地形

>限制视线

>利用地形分隔空间

>地形的背景作用

>地形影响导游路途和速度

♦地形造景

♦地形布局

>山形起伏改变

>山体陡缓相间

>山路处理

>山石结体手法

♦地形造景实例及分析

（二）、学生分组探讨：地形在景观设计中对视线的影响（10分钟）

（三）总结本节课主要内容（3分钟）

（四）、课后作业与思索题：以福建公园为例，分析其地形设计特点（2分钟）

八、教学后记：

第6章园林造景

校内实习课1

一、设计时数：2

二、实习目的及实习要求：

♦通过校内实习，使学生相识并驾驭校内常见园林植物，初步理解常见园林植物的园林习性和特

点;

♦驾驭常见园林植物的常见配置方式；

♦驾驭实地条件与园林植物选择、配置之间的内在规律；

三、实习内容提要：选择校内具有代表性的点，讲授以及让学生探讨、分析其规划手法、植物配置

特点；

四、实习重点与难点：

♦实习重点：植物配置手法；常见植物习性与欣赏特性；

♦实习难点：植物习性与配置手法的联络；

五、教学方法：讲授法、探讨法、启发法

六、教学手段：野外实地讲授

七、实习过程：

（-）实习主要内容：（45分钟）

♦常见园林植物习性及欣赏特性；

♦常见园林植物配置手法；

♦常见配置错误实例分析；

♦实地条件与园林植物配置；

（二）、学生分组探讨（40分钟）

♦以月季、云杉、高山松、龙柏、侧柏、红叶小肇、金叶女贞、女贞、裂叶蒙桑、萱草等常见园

林植物为例，具体分析其植物习性、欣赏特性、常见配置手法；

♦以农牧学院花坛为例，具体分析其配置手法及其优缺点；

（三）总结本节课主要内容（3分钟）

（四）、课后作业与思索题：以云杉、高山松为主，设计1-2种新奇的、具有创新性的配置方式（2

分钟）

八、实习后记:

第6章园林造景

第2讲

一、教学时数：2

二、教学目的及教学要求：

♦理解水体的形成；

♦理解水体的功能与心理效应；

♦驾驭水体常见造景手法和格局；

三、教学内容提要：

♦水的形成；

♦水体功能；

♦常见水体造景手法；

♦水体格局；

四、教学重点与难点：

♦教学重点：水体造景手法：

♦教学难点：亲水设计；

五、教学方法：讲授法、探讨法、启发法

六、教学手段：多媒体讲授

七、教学过程：

(-)教学主要内容：(75分钟)

♦水的形成

>自然式水体

>规则式水体

♦水体功能

>水要素与群众心理

>水体的生态效应

♦水的常见造景手法

>基底作用

>系带作用

>焦点作用

>整体水环境设计

♦水体布局

>水体的区域改变

>水体的大小与聚散

>水岸的多样性

>驳岸设计

>水体造型

>水体的倒影效果

♦亲水设计

♦水体设计实例与分析

（二）、学生分组探讨：景观设计中，水要素对群众心理的影响（10分钟）

（三）总结本节课主要内容（3分钟）

（四）、课后作业与思索题：以福建公园为例，分析其水体设计的特点（2分钟）

八、教学后记：

第6章园林造景

校内实习课2

一、设计时数：2

二、实习目的及实习要求：

♦通过校内实习，使学生理论联络实际，对园林造景手法有一个充分的相识，加深稳固前面所学

理论学问；

♦驾驭地形、水体造景的常见手法；

三、实习内容提要：选择校内具有代表性的点，讲授以及让学生探讨、分析其规划环境与地形、水

体等现实环境内在联络、规律、缘由及对策，印证常见造景理论：

四、实习重点与难点：

♦实习重点：地形、水体常见设计理论与手法；

♦实习难点：因地制宜设计；

五、教学方法：讲授法、探讨法、启发法

六、教学手段：野外实地讲授

七、实习过程：

（一）实习主要内容：（45分钟）

♦常见地形设计手法；

♦常见水体设计手法；

♦因地