《习作我来编童话》说课稿(附教学反思、板书)课件

《习作我来编童话》说课稿(附教学反思、板书)课件汇报人：AA2024-01-28目录CATALOGUE课程介绍与目标童话特点及价值创作技巧指导学生作品展示与评价教学反思与改进建议板书设计参考课程介绍与目标CATALOGUE01课程重点在于教授童话的基本要素和写作技巧，同时鼓励学生自由发挥，创作出独具特色的童话故事。课程难点在于如何引导学生克服写作障碍，激发他们的创作灵感和自信心。本次说课内容为《习作我来编童话》，通过引导学生发挥想象力和创造力，编写属于自己的童话故事。说课内容学生应掌握童话的基本要素和写作技巧，能够独立完成一篇具有想象力和创造力的童话故事。知识与技能通过讲解、示范、讨论和练习等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的写作能力和表达能力。过程与方法培养学生的想象力和创造力，激发他们的写作兴趣和自信心，让他们感受到写作的乐趣和成就感。情感态度与价值观教学目标与要求黑板投影仪教学软件学生作品展示区教具和多媒体资源01020304用于列举课程重点、难点和关键词等。播放与童话相关的图片、视频等素材，激发学生的创作灵感。提供写作指导和辅助工具，帮助学生更好地完成写作任务。用于展示学生的作品，鼓励他们互相学习和交流。童话特点及价值CATALOGUE02童话是一种儿童文学体裁，通过丰富的想象、夸张和象征手法塑造形象，反映生活。童话具有奇幻性、故事性和教育性等特点，能够激发儿童的想象力和创造力。童话中的角色多样，包括人物、动物、植物等，它们都具有人的思想和行为，使得故事更加生动有趣。童话定义与特点010204童话在教育中作用童话能够培养儿童的道德品质，传递真、善、美的价值观。童话可以激发儿童的想象力和创造力，培养他们的思维能力。童话有助于儿童了解社会和人生，培养他们的社会适应能力。童话能够带给儿童愉悦和快乐的阅读体验，促进他们的心理健康发展。03输入标题02010403经典童话故事举例《安徒生童话》中的《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等，这些故事传递了坚韧不拔、追求美好生活的精神。现代童话如《哈利·波特》系列、《魔戒》三部曲等，这些作品将传统童话元素与现代科技、文化相结合，为当代儿童提供了全新的阅读体验。《一千零一夜》中的《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉丁神灯》等，这些故事展现了东方文化的奇幻色彩和丰富想象力。《格林童话》中的《灰姑娘》、《小红帽》等，这些故事强调了善良、勇敢和机智等品质的重要性。创作技巧指导CATALOGUE03确定童话要表达的核心思想，如勇气、友谊、智慧等。选定主题创意构思设定冲突运用头脑风暴等方法，构思出新颖有趣的故事情节，注重情节的起承转合。在故事中设置适当的冲突和矛盾，激发读者的阅读兴趣。030201构思新颖有趣故事情节根据故事情节需要，设定主角和配角，明确各自的角色定位。角色定位通过外貌、性格、行为等方面的描绘，塑造出鲜明独特的人物形象。形象描绘处理好角色之间的关系，使故事更加生动有趣。角色关系塑造鲜明独特人物形象

运用夸张、拟人等修辞手法夸张运用夸张手法，突出事物的特征，增强表达效果。拟人将非人类的事物赋予人的特质和情感，使其更生动形象。其他修辞手法根据需要，灵活运用比喻、排比、反复等修辞手法，增强语言的表现力。学生作品展示与评价CATALOGUE04课堂上邀请几位学生上台朗读自己的童话故事，展示他们的创意和表达能力。将学生的作品制作成课件或展板，在教室或学校公共场所展出，让更多人欣赏到他们的成果。鼓励学生将自己的作品分享到班级或学校的社交媒体平台上，让更多人看到他们的作品并给予反馈。学生作品展示评价方法可以采用教师评价、同学互评、家长评价等多种方式，以确保评价的客观性和全面性。价值观评价学生作品是否传递了积极向上的价值观，如友谊、勇气、善良等。故事结构评价学生作品的故事情节是否合理、完整，是否有明确的开头、发展和结尾。创意性评价学生作品是否具有独特性和新颖性，是否能够吸引读者的兴趣。语言表达评价学生作品的文字是否流畅、生动，是否符合语法规范，是否运用了恰当的修辞手法。作品评价标准及方法

优秀作品欣赏与点评选择几篇优秀的作品进行深入的欣赏和点评，让学生了解到什么样的作品是优秀的，并从中学习到写作的技巧和方法。针对优秀作品的特点进行点评，如独特的创意、生动的语言表达、完整的故事结构等。鼓励学生对优秀作品进行讨论和交流，分享彼此的看法和感受，促进彼此之间的学习和进步。教学反思与改进建议CATALOGUE05本次课程主要围绕童话故事的创作展开，通过讲解、示范、讨论和练习等多种教学方式，引导学生了解童话故事的特点和创作方法。学生们在课堂上表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和练习，创作出了不少有趣的童话故事。通过本次课程，学生们不仅掌握了童话故事的创作技巧，还提高了自己的想象力和表达能力。本次课程总结回顾部分学生在创作童话故事时，过于注重情节的离奇和惊险，而忽略了故事的主题和意义。这可能是因为学生对童话故事的理解还不够深入，需要加强对童话故事主题和意义的分析和讲解。部分学生在语言表达上还存在一些问题，如用词不当、语句不通顺等。这可能是因为学生的语言基础还不够扎实，需要加强对语言基础知识的训练和指导。存在问题及原因分析在今后的教学中，可以加强对童话故事主题和意义的分析和讲解，引导学生深入理解童话故事的内涵和价值。可以鼓励学生多读一些经典的童话故事，加深对童话故事的理解和感悟，同时也可以借鉴经典童话的创作方法和技巧。可以加强对学生的语言基础训练，提高学生的语言表达能力和写作水平。可以组织学生进行小组合作创作，让学生在合作中互相学习、互相启发，共同提高创作水平。改进措施及建议板书设计参考CATALOGUE06内容区分为左右两部分，左侧列出故事要素和情节，右侧展示对应的人物形象和场景描绘。标题区居中放置课程标题，使用大号字体突出显示。互动区预留一块空白区域，用于课堂互动和学生参与，如让学生填写故事结局或绘制自己的童话角色。板书布局规划0102重点难点标注在板书相应位置添加解释或提示信息，帮助学生更好地理解和记忆。使用不同颜色或符号标注重点、难点内容，如用