常规教学管理工作总结

Word文档常规教学管理工作总结教学工作是学校的中心工作。在学校的全部工作中，教学工作所占的时间最多，所占的份量最重，而训练质量又是学校进展的生命线。我校始终以常规落实为重点，以提高教学质量为中心，以培育合格同学为目标，加强两个建设，即师资建设和班务建设；开展了两项活动，即教研活动、教改活动，落实和完善一个方案，即国家课程方案；调整一个体制——教学奖惩体制；狠抓四种歪风（上课迟到、早退、辅导敷衍了事、备课流于形式、作业不讲实效）；严格三项制度——考勤制度、教职工及班级考核制度、教职工奖惩制度；严明一项纪律——考试纪律；培育两种习惯——自觉学习、独立完成作业的习惯。

为了搞好教学工作，提高教学质量，我校着重抓了以下几项工作：

（一）仔细落实国家课程方案

我校根据省教委颁布的《课程方案》，开设所要求的全部课程，开足规定教时，老师要按教学大纳和教材进行教学，要把严格执行国家课程方案提升到执法的高度来熟悉，在增加执行教学方案意识和自觉性的同时，学校严格管理，以保证全部课程特殊是音、体、美、品、自、劳，课程的落实和质量的提高，将两操一活动纳入正常的教学管理轨道。使活动课落到实处，减轻同学的心理压力，促使同学主动进展。使活动课实现由随机无序到规范化的要求。

（二）严格过程管理，规范教学环节

教学常规是提高教学质量的保证。我校以《教学常规量化评估》为准则，重环节、讲过程、看实效。教务处把抽查、检查老师的备课、上课、作业辅导作为中心工作来抓，以确保教学工作的挨次进行。课前老师要仔细备课，写出切实可行的教案，同学要仔细预习，做到难点分明，听讲有重点，上课老师要组织同学进行预习或复习。提高课堂教学效率，向45分钟要质量。课后要留书面作业（音乐、体育除外），同学作业要留意干净、美观、正确、规范，坚决杜绝抄袭作业的不良习惯。老师对作业要全收全改，精批细致，做到不错批、漏批。对作业存在的问题要作好具体记录，并准时予以订正。辅导同学要讲方法，重实效。要将课内辅导与课外辅导相结合，集体辅导、个人辅导相结合，有方案、有步骤地提高同学的整素养。

（三）抓教研教改、促质量提高

教研教改是提高训练质量的胜利之路，是训练进展的需要。我校组织了老师仔细学习训练理论，学习身边或外地阅历，并结合我校的校情，学情，乐观探究出合适的教法。①留意上好每一堂课；②每学期支配教学活动月；③支配好听课、评课、教案及作业展评，相互学习，共同提高；④要求老师写心得体会或教学论文，教务长汇编成集。教研、教改活动提高了课堂教学质量，提高了老师教学、教研水平。

两年来，我校乐观开展了教研教改活动，以教研教改优化了课堂教学，提高了教学质量，取得了可喜的成果。近两年来，我校数学奥林匹克竞赛在双溪镇是独占熬头的，张金霞校长的两篇论文获得国家级科教成果特等奖，多篇论文、范文获得省级一、二等奖，石秋燕、杨艳珍、毛怀寅、陈细兵等很多老师的论文获得市区级一、二、三等奖，黄志远主任的课件、石秋燕老师的优质课、说课也获得了咸安区竞赛一等奖。我们学校被评为咸安区教学常规管理规范化学校。

（四）着力老师培训，优化老师队伍。

训练需要素养的老师队伍。没有高素养的老师就没有高质量的训练，为提高师资质量，我校组织老师参与各种教学活动，参与各种形式的培训。学校做到五个重视一是重视培育骨干老师，特殊是中青年老师，抓好学科带头人。二是重视培育常规教学乐观分子，以点带面。三是重视发挥有丰富教学阅历的老老师的潜能，搞好传、帮、带。四是重视提高老师的业务力量，做到因人制宜，合理任用。五是重视效果，对参与培训的人员，经考核合格的学校报销相关费用，否则费用自理。这样，全体老师能乐观参加培训，老师的整体素养得到了全面的提高。

五、乐观开展活动，着重培育力量。

开发同学潜力，进展同学特长，开展活动是最好的突破口之一。我们学校非常重视开展第二课堂活动，切实做到有方案，落实目标和措施；有支配，落实时间和活动进程；有组织，落实指导老师，建立责任制；有场地，落实器材，开放活动场所，确保活动正常化、系列化。结合创新训练活动，乐观组织体运会、庆六。一、艺术节、小创造、小制作、征文竞赛等活动。让同学在活动中体会到胜利的喜悦，也陶冶了品质，开拓了视野，熬炼了力量，增长了才能。

几多耕耘，几多收获。只有辛勤耕耘，才有可喜的收获。。我信任，通过更高质量的常规教学管理和全体老师员工的勤奋工作，努力拼搏，今后我们学校的教学质量肯定会硕果累累，捷报频传的。

双溪中心学校

2022年6月3日更多总结延长阅读

常规教学管理活动总结

教学常规落实管理活动总结

为贯彻落实县、镇《关于进一步落实教学常规的意见》，我校于前段时间进行了教学常规落实管理活动月活动，教务处制定了具体可行的方案，每项活动都有周密的支配和部署，主要围绕备课、上课、作业等环节搞了5项活动，即：各类方案的制定与审查；各学科课堂评估标准的学习；校级优质课评比；老师备课展览；同学作业展评等活动。通过各项活动的开展，在肯定程度上规范了常规管理，加强了老师间的相互学习和合作，提高了同学的学习乐观性，基本上收到了预期效果。但是在各项活动中都不同程度的存在很多缺点和不足，现总结如下：

各类方案的制定与审查活动。

优点：绝大部分老师制定方案准时，内容具体，项目详细，措施得力，可操作性强，能依据班级实际具体分析学情，讨论教情。

缺点：①各类方案中均存在抄袭现象。

②有些中对学情的分析仅限于期末考试分析，忽视了学习态度、学习方法、学习乐观性及偏科现象，内容单调。

③教研课题和试验课题的确定大部分不合理，有一些根本不是一个试验课题只是写上应付，对试验课题的开展措施较少。

各科课堂评估标准的学习活动。

各教研组均利用教研活动时间进行了学习，但是通过对听课记录的检查来看，没有一位老师根据教务处的要求记录在听课记录上。这说明老师忽视对训练理论的学习，尤其是对本学科有较针对性与指导性的评估标准的学习很不重视，这在肯定程度上影响到我们的备课和上课质量。

校级优质课评比活动。

在这5项活动中，优质课评比活动相对来说老师比较重视，活动质量高，效果较好。

优点：①讲课老师都仔细预备了课件，并且课件的应用效果也较好②全部讲课老师都明显存在的优点是注意启发诱导，真正体

现了教为主导、学为主体的原则，比如：杨丽丽、张德雷、陈安栋等老师的课做的更为突出。

③大部分老师仔细预备了学案，题目典型，针对性强，分类明确，应用效果好。

缺点：①挖掘教材深度不够。

②和日常生活、生产实际联系少，力量培育措施不力。

③老师讲课时间过长，同学练习时间少，师生双边活动少。④不讲课的其他老师听课不够乐观。

⑤在组内推标时有些组没按要求通过组内听课打分评比，只

是支配了2名青年老师。

经过评比，获得一等奖的有：陈安栋、杨丽丽、谢仕霞。获得二等奖的老师有：陈佃云、韩克彬、任清玲、宋美霞、张德雷、任纪国、陈志水、赵兴红、任纪红。

老师备课展览活动。

优点：①老师上交备课准时。

②绝大部分老师准时到位参观学习。

③参观中对以下老师的备课反映较好：语文组：张苍荣、贾玉兰、宋以云；数学组：宋以涛、陈启芹、韩克彬、朱西勤；英语组：张志梅、王水红、任清玲、唐守红、桑本俊；理化生组：赵兴红、任清娟、赵念成、李向军；政史地组：唐光凤、马贵凤、杜明玲；艺体组：陈志水、王增德。

这些老师的备课书写仔细工整、内容丰富充实，教法学法详细有用，环节齐全完整，注意练习题的筛选与设计。其余老师的备课也可以，以上这些老师较突出一些。

缺点：①个别老师没有到位参观学习。

②到位学习的老师学习时间短，任凭翻翻，只看书写，不看内容，忽视了对教学法、练习题的备课学习。在下一步的备课中肯定要注意实效性，尤其是要注意对练习题的筛选与设计，掌握授课时间，提高效率。

同学作业展评活动

优点：①上交的同学作业书写仔细，答题规范。作业量适中，老师批改准时。②同学参观时纪律良好，态度端正，学习仔细。

缺点：①大部分班级没有按要求准时将作业交到教务处（18个班中只有12个班按时上交）

②参观学习时，大部分班级到位不够准时。

③大部分班级上交的作业科目不全，有的班级没按要求收齐5名同学的全部作业，导致各科作业同学不全都，无法评比。

符合要求完成的班级有：1.5、2.3、2.4、3.1。

总之，通过本次教学常规落实管理月活动，基本上收到了预期效果，但是缺点和不足也许多，在下一步的常规管理中要突出抓好以下方面：

进一步加强老师的训练理论学习，提高老师的业务素养。

进一步调动的工作乐观性，在班级中加大检查和

监督力度。

加强老师的同学管理意识和管理艺术，这是大面积提高训练教学

质量的关键。

培育同学良好的学习习惯，加强对同学的学法指导。

教务处

2022.4

教学管理工作个人总结

总结的写作过程，既是对自身社会实践活动的回顾过程，又是人们思想熟悉提高的过程。《教学管理工作个人总结》是我为大家预备的，盼望对大家有关心。

篇一：

一、统一老师思想，以提高学科教学质量为工作中心。

利用区期中质量调研分析机会，进行区内乡镇校学科对比，让我校老师糊涂地熟悉到：绝不能躺在过去的成果簿上，我校曾经的辉煌只属于过去，将来的工作任重而道远，空谈只会误人子弟，实干才能制造辉煌。统一思想，统一熟悉，才智育人，才智教学，以提高学科教学质量为每天必想必干的事情。

二、教学管理力求规范务实。

教学管理要得理得法才能起到事半功倍的效果，否则适得其反。

1、课程管理严落实

教育处对比学校总课表、班级课程表、老师个人小课表进行巡查，发觉问题准时记录与当面指正，此举有效地保障我校能够严格根据省课程设置实施方案要求，开齐学科门类并上足学科课程。同时，实施校长室请假—教育处调课—代课人签字—调课人补上制度有效地保障了在有老师请假的状况下班级课程的落实。

2、规范强化五仔细。连续以备课、作业为着力点，完善课前预备、课中教学、作业与辅导三环节的实施与管理。课前教学设计抓好精确     定位教学目标、整合优化教学内容、细心设计教学活动方案三点。制定了我校青年老师电脑备课方案，并对比方案进行检查。期中依据学科成果与平常的教学工作实绩评比出优秀学科老师，由学科组进行优秀学科老师五仔细展现。

3、着力抓好同学的学习规范训练。

全校每周一的第一节课都是班会课，有方案的对同学进行学习规范等常规训练。指导同学做好课前预习、上课、准时复习等事情。

出台了晨读与午练规定，并进行专项检查，准时公布检查结果，准时与班级老师进行沟通沟通。

4、利用学科质量调研，促进老师准时反思教学得失，制定切实可行的教学方案与工作措施。上半学期进行了校内二班级语文和数学的学科质量调研，利用区期中质量调研练习题进行了全校性的一次调研。调研后都组织学科老师进行客观的、务实的考情分析，是自己责任的，绝不推诿，是同学或者家长缘由的，也反思一下是不是自己的工作做得不到位造成的。

5、利用省学校生学业水平测试的契机，集中进行四班级薄弱学科质量的提升工作。

三、反思：

区教学检查反馈评价得分低，区抽检学科成果位序不靠前，一改以往我校教学工作到处是先进经常受表扬的优势，成为我校本学期上半学期学校工作的两大败笔，值得从学校领导到一般老师全体棉小人的深刻警醒！应从服务老师服务教学服务同学的高度去理解自身工作的意义，不但要努力做好排头兵榜样引领工作，还要努力做好后勤兵保障支持工作，不但要进行细节规范与指导，还要转变评价机制提升工作与学习的动力。只有准时正面地确定教之所获、学之所得，才能限度的调动每个人的乐观性。在校言教、在校言学是学校质量提升的根本所在，也是一个学校校内文化精神的境界。

篇二：

本学期开学，在我毫无心理预备的状况之下，领导让我负责学校的管理工作，对我来说，这是一个全新的挑战。我曾惶恐过，迟疑过。是领导的鼓舞和支持给了我信念和力气，尽管我的管理工作做得不是太好，和其他教育主任相比还有肯定差距，但我感觉到我正在逐步适应这项工作，今后我将连续努力，以不辜负领导的期望。

在教学管理工作方面本人主要做了以下工作：一是狠抓教学六仔细，能根据教办要求正常进行教学六仔细检查，做到每个月检查两次，掩盖全部学科、教学六仔细的方方面面，特殊重视备、上、改等环节的督查。检查备课笔记，注意检查与指导相结合，准时和有关同志交换意见，提出改进建议。本学期本人还加强了听随堂课的力度，全学期共听随堂课近20节，原来原来还想多听一些课，但由于课务偏重，可能还不符合领导的要求，下学期争取多听点课。

期中抽考，我校三英镇第一，四数镇第三。期末统考，我校七个班级19个学科，共有8个学科进入前一半，为村小中五分之一强，特殊是二、三、五班级的数学有的已处于位置。六班级的英语较之期中也有较大进步。

在竞赛辅导方面，我们学校面临诸多的不利，老老师偏多，代课老师偏多，由于我临时负责这项工作，有关资料也不全，但我们能努力克服困难，在镇组织的几次竞赛中，取得了肯定的成果，当然和其他学校相比，可能还有肯定差距。

在训练科研方面，本学期，我们沿袭了上学期的老师学习制度，但注意了内容的更新，引导老师学习训练教学理论，更新训练教学观念。为提高老师集中学习的效果，我校把集中学习分为两个层次，一是校级的集中学习，二是组级的集中学习，并要求集中学习做到定时间、定内容、定中心发言人。校级集中学习支配在每周周四下午放学后，由本人组织。本学期主要学习了县局下发的应知应会，《走进新课程》以及《江苏训练》上有关新课改方面的文章。组级的集中学习支配在周六上午，由学科教研组长负责。本学期学习的主要内容是：各学科的课程准标等。另外，我校还组织教学研讨活动，让老师相互沟通学习实践的心得和体会，切实提高学习的实效。在组织好老师集中学习的同时，我校建议老师每周个人学习时间不少于3小时，可以读训练理论专著，读训练教学期刊。强调学习要准时在实践中尝试，要准时总结与反思。老师个人学习的状况每月由教研组长或本人进行检查和统计，学期末进行一次老师教学后记沟通与展现活动。在这一科研氛围中，我校老师不因老龄化而不参加新课改，不因老龄化而不撰写论文。本学期，在上级组织的各项论文赛中，我校老师乐观参与，踊跃投稿，至今，已有一人次获一等奖，两人次获省三等奖，一人次获县三等奖，一篇论文发表在省以上正式报刊上。

回顾本人在教学管理上所走之路，有得也有失，究竟是因为初次担当，畏手畏脚，只知听从，只知完成上级下达的任务，而没有自已的思索，没有形成自已的教学管理特色。

下学期我的努力方向是：

一、发挥自身的带头作用，搞好自身的教学工作。

二、努力适应教育角色，教学管理抓出实效，教学质量争取在村小中不落后。

三、向老老师学习，向同学学习，不断完善自身的教学管理艺术。

教学管理工作总结

2022年教学管理工作总结

教学管理部作为学校的教学管理职能部门，工作上既是学校决策的执行者、操，又是学校教学的管理者。在校长室的领导下，仔细履行本部门的工作职责，上传下达，做到工作到位而不越位，。现就本学期工作大致总结：

一、落实考改课改精神，深化课程改革。

今年是我省高考改革试点方案出台的长一年，也是深化课程改革之年，第一轮课改是增加IB选修和实行走班制课堂形式为主要特征的一轮课改。而今年深化课程改革又以学校推行必修课程走班，开设开发校本选修课程，同学自主选课为主要特征的一轮改革。为此，我校在高一高中园区联合培育班中进行了必修课程走班的试点工作，其中，物理实行了分层走班，英语实行了分类走班，取得了良好的成效，2022年10月，在由我校承办的嘉兴市深化一般高中课程改革工作现场会上，受到了市训练局和兄弟学校的全都好评。

我们对2022级的课程设置进行了充分的论证，做了充分的调研工作，主要有以下几个方面：一是学校层面，充分理解考改和课改精神，借鉴兄弟学校的胜利阅历，尤其是浙江省卓越联盟这一平台；二是教研组长层面，我们充分听取了教研组长的意见和建议，仔细探讨，进行了课程设置、学考以用选考的三年通盘考虑；三是同学层面，我们对2022级同学进行了七选三的摸底调查，深得同学和同学家长的好评。

同时，我们注意对过程性材料的收集工作，做到①材料齐全②运作规范，为学校省一级特色高中的迎检工作供应了有力的保障，同时也为全面推动必修课程走班积累了阅历。

二．抓实教学常规，规范教学工作，乐观转变课堂教学模式。

我们明白种爪得爪，种豆得豆的哲学道理。抓实教学常规是规范教学行为，确保教学质量的根本保征。教学管理部沿承我校的良好传统，连续仔细做好每学期二次的作业问卷调查、反馈与评教工作，每月一次的教研组长、备课组长会议，每学期的学考成果统计，每年的高考成果统计，每学期的期末考试增量统计。各教研组的开课方案统计与落实，开学的预备工作与往年的材料收集工作等是我们课程部常态化工作，可能在此过程中有些工作还缺少精细化，但这些工作的落实确保了学校教学工作的有秩开展与老师教学行为的规范。教研组开课风气良好，各次考试命卷仔细规范，问卷准时，教学成果地位突出，做到各类评比评优有据可查，有比较好的说服力。

依据学校教学工作支配，教学管理部乐观推动高效课堂建设，本学期，我们依据教学进度的需要，以聚焦课堂，提高课堂教学效率为宗旨，从三个维度来实施高效课堂建设，分别在11月、12月和1月进行了试卷讲评课、新授课和复习课的开课、听课和评课工作，并在学期结束前进行评比和表彰。

三．搭建教学平台，练内功树形象。

本学期我校胜利举办或承办多次大型教学活动。首先是学校教学公开日活动，教学管理在相关处室、班级部的协作下，从邀请信拟稿，课表确定，不同对象的材料预备与发送到迎接与送客，最终的活动总结，有很多细节工作是我们教学管理部去完成与落实的，总体上活动还是比较胜利的。在承办的二次市级、四次市本级教研活动中，从场所的支配，上课班级的落实，开课老师的相关预备等，我们均能做到工作周到、认真以确保活动的顺当。

我们的活动组织到位，我们的老师在活动中表现也是出彩的。

四．规范考试制度，严厉 考风考纪。

考试是学校教学的一个重要环节，学考、高考又是社会与家长关注度极高的工作，从考生的报名到考前的考风考纪训练到组织考试到考后的总结材料报送，各个环节各个细节有大量烦琐却要求甚高的工作，为确保零差错，很多工作本可以由考务人员或监考人员完成的，我们能提前做好的，基本上都提前预备好的。工作不是难，但要认真和时间，所以考前一周中午是不休息的。考务支配不难但头痛，个别老师的不协作和实际上付出回报的不对等，让问题变得有难度，美术监考就是一个例证。

五．做好教学服务，确保老师省心学校省钱。

①每学期的教材征订，不同班级，不同类别同学，时间交叉（有提前的，有错误的）等，工作简单须认真。

②训练学院的资料征订以及期末结帐。

③考试院的高考资料征订以及期末结账又是特别烦琐的工作。

④每届新生电子档案，每届毕业生的会考证毕业证，高考体检工作，南空民航招飞工作等等。

我能做到的不错订，漏订，重订。中间增加同学又要逐订，学校变化还要增订等等，几年来没有消失重大问题。

六．学校评审台帐预备工作。

教学是学校生命线，各类评审的台帐教学管理部也往往是比较多的，从材料预备、收集、甚至临时编制到各个指标的自我评价，基本上由我来写的。正常状况教学管理部各成员都比较努力，难问题由我来完成。本学期台帐工作任务特殊繁重，主要体现在三年进展性规划、学校年度考核、文明单位创建、一级特色高中创建等，应当说，时间长、任务重、完成精彩。

七．不足与提高。

1．平常教研组、备课活动还需要确保质量，无论是组织学习还是评课、磨课，还需要落实得更到位。

2．平常的开课、听课、评课同样需要做得更精细。

3．教学质量的管理还需要群策群力，开拓思路。

4、要进一步依托课题优势，推动学校高效课堂建设。

5、要对2022级的课程设置作进一步的讨论，使之更加合理。

2022年教学管理工作总结（2）

教学工作是学校的中心工作。在学校的全部工作中，教学工作所占的时间最多，所占的份量最重，而训练质量又是学校进展的生命线。本学期学校以训练局常规管理重落实活动为重点，以提高教学质量为中心，以培育合格同学为目标，加强了师资建设和班务建设；在老师中乐观开展教研活动、教改活动；仔细落实和完善国家课程方案；落实教学奖惩制度；狠抓上课迟到、早退、辅导敷衍了事、备课流于形式、作业不讲实效等歪风邪气；严格考勤制度、教职工及班级考核制度、教职工奖惩制度；严明考试纪律，培育同学自觉学习、独立完成作业的习惯。

为了搞好教学工作，提高教学质量，我校着重抓了以下几项工作：

（一）仔细落实国家课程方案，开足开齐课程

我校尽管地处偏僻、人员紧缺，但是我们仍旧根据省中学校管理规范的要求，根据国家训练部《课程方案》，开设开全了全部课程，开足规定教时。老师按教学大纲和教材进行教学，严格执行国家课程的同时，学校严格管理，以保证全部课程特殊是音、体、美、信等课程的落实和质量的提高。但是由于朱洁、房慧明、邢茜云三位女老师请产假，王静老师途中调出，沈春燕老师病假。导致人员紧急，个别班级的历史或美术课在周课时上做了点调整。将两操一活动纳入正常的教学管理轨道。课间操班主任和分管班级的领导深化班级进行检查；眼保健操由上课的老师负责督促落实，值班领导检查；活动课全部支配同学走出教室，到操场进行活动。减轻同学的心理压力，促使同学主动进展，对全面提高同学的综合素养起了不行低估的作用。

（二）严格教学过程管理，规范教学环节，提高师生素养

教学常规是提高教学质量的保证。我校以《教学常规量化评估》为准则，重环节、讲过程、看实效。教务处把抽查、检查老师的备课、上课、作业辅导作为中心工作来抓，以确保教学工作的挨次进行。

本学期常规检查教学业务四次，每次都由教育处进行仔细的状况汇总，并在当周的周三晚上业务学习时间，进行全面的通报总结。为了防止老师听课闭门造车，教育处本学期开头，借鉴兄弟学校的做法，实行听课证制度。经查老师的听课均达到了每周一节，年轻老师和教研组长、分管教学的领导每周听课均达到了2节以上。每天上下午各进行一次课堂教学巡察，对老师按课节上课的落实状况进行落实。同时发挥教研组的张力，让教研尽力走向自觉。在教育处的引领下，乐观预备和要求上公开课的多了，不情愿上公开课的现象没有了；自觉听课的老师比以前多了，为了听课而听课的老师少了；评课时主动发言的多了，静听静坐的老师少了；教研活动在内容和形式上均有较大幅度的提高。

在老师的备课上，我们乐观推出集体备课的模式，初三年和初一、初二的部分学科实行了集体备课，教育处周主任负责统领监控。在课前先行集体商讨每周上课内容、争论教材教法、支配作业布置等，后由主备人先出切实可行的教案，然后有同教材的老师共同共享，结合自己的班级实际写出二次备课，经检查大多数备课组落实较好。但也发觉个别老师在二次备课上用功不深化，敷衍搪塞，流于形式，这将在今后的教学管理中进一步严格要求和规范。

在同学的作业管理上，我们转变了原来的检查方法和形式，深化老师办公桌上、深化班级同学座位上进行随机检查。这样不仅可以了解到同学作业的真实状况，更重要的是提高了老师布置作业、批改作业的自觉性和责任感，也杜绝了弄虚作假的现象。

在抓课堂教学效率上，我们力求向45分钟要高质量。除随机检查老师课堂教学状况外，还常常深化班级进行听课，课后准时找上课老师进行沟通。早自习辅导连续实行课前早知道制度，每天在早读课上课前，有课代表负责将本节课要读的内容，提前写字黑板上，教育处纪主任每天检查检查落实，经过近一学年的训练强化，这种习惯已经基本养成。为了调动同学的学习主动性，培育同学学习的自觉性，教育处有方案的支配了科任老师在双休日内，给同学布置适量的书面作业，周五放学前下发，周一早上来进行检查督促，对作业存在的问题作好具体记录，准时对问题同学予以批判训练和订正，并将检查的结果形成文字材料，通报到班级和个人。寄宿生的晚自习辅导，老师入班准时，讲方法，重实效。要将课内辅导与课外辅导相结合，集体辅导、个人辅导相结合，有方案、有步骤地给同学进行关心，不仅保证了在校同学的平安，也提高同学的整体素养。

（三）抓教研教改、促质量提高

教研教改是提高训练质量的胜利之路，是训练进展的必定需要。我们坚持开展周三的业务学习制度，学习教科研理论，学习课堂教学方法等，学习身边或外地阅历，并结合我校的校情，学情，乐观探究出合适的教法。本学期，主要通过一下途径进行教科研活动

1、学校领导大力支持教研活动，在费用上最大限度的予以解决，所以我们乐观响应市、县两级业务主管部门的号召，派员参与上级教科研活动，只要是有活动、有通知，我校必支配老师参与。据不完全统计，本学期共派出参与市、县活动的老师50余人次，牵扯到的学科有语文、数学、外语、化学、物理、政治、历史、信息技术、美术等。

2、组织新毕业老师汇报课、青年老师研讨课活动。相关的每位老师，都细心设计一节课，然后进行展现，教育处与教研组长负责详细组织，从第三周开头，到第十八周，贯穿了整个学期，共有32位老师分别上了公开课。每次上课均以教研组为单位，进行集体备课。先有开课老师说课，再由其他老师以假如我上这节课为题，进行探究性发言并提出改进意见，后开课老师在二次备课走进课堂，听课结束当晚全组人员在一起坐下来仔细评课。可以说每一节课既是个人之作，又有集体才智的结晶，通过几个反复使上课老师得到了熬炼，使全组老师得到了提高，以一带多，全面提高了老师课堂教学力量，间接推动了教学改革的进程，是个特别胜利的教学活动。。

3、在全县老师基本功大赛中，周国锋、赵丽、韩梅玲分别获得二等奖、三等奖。在数学命题解题竞赛中，肖朋、朱亮、谢超、吴新广等老师分别获二等奖和三等奖。圆满的是没有得到一等奖的老师，就说明我校老师在基本功上还需要下苦功夫、下大力气。

4、搭建校际沟通平台，促进老师快速成长

我们通过走出去，请进来，乐观为提高老师专业教学水平搭建平台。

（1）3月13日我们带领初一、初二23位老师到本县新世纪中学进行观摩听课。

（2）3月23日我们带领初三班级19位老师到本县庆安中学进行中考复习集体备课。

（3）3月2号我们邀请江阴市峭岐中学一行16人来我校进行教学指导和沟通，该校张丽娟、黄陆珍老师并为我们带来了语文、数学示范课课各一节。

（4）4月12日我们带领赵莉等17位青年老师前往江阴市峭岐中学搞同课异构教学沟通活动，我校派出赵丽、吴艳红、朱亮三位老师上课。

校校联合教研活动不仅给老师供应了熬炼提高的机会，而且通过这个平台，两校老师增进了了解，加深了友情，为今后持续的、全方位的、深层次的沟通学习打下了良好的基础。我校老师全都认为此次校际教研联动，为我们供应了一次集体教研的机会，也使每一位老师受益非浅，在下阶段的教学工作中，本着简洁实在，深化浅出，有所突破、有所创新为教学工作的目标，以此来提高我们的课堂教学效率。

（四）突出抓好毕业班工作

初三毕业班是学校阶段的关键时刻，其教学质量是学校整体教学水平的集中体现，抓好初三教学管理与毕业班的工作特别重要。我校本学期先后两次召开初三毕业班的任课老师会，分析教学现状，分析学情现状，分析同学现状，进一步统一思想，统一步调，明确目标，确定措施，增加信念，为夺取今年中考的成功给老师们鼓劲、加油！本届初三同学的学习基础和学习力量参差不齐，面对同学中存在的各种压力，不管优生还是学困生，假如不加以正确的引导，同学的学习就会陷入被动和盲目。我们通过召开同学会议、班主任对同学进行抱负前途训练，进行中同学日常行为规范训练，通过班会课来强化同学的自我管理意识，通过活动来提高同学的向心力，以同学为本，以学习为本，以平安为本，重点抓同学的养成习惯，特殊注意同学学习习惯和学习状态的调整。使每一个初三同学都平平安安的完成学习任务，顺当的送走了本届同学，我们期盼的是中考的辉煌成果。

（五）存在的问题及改进措施：

1、课外活动课最好由学校有组织有方案的支配，实现由随机无序到正常规范的转化。

2、业务检查形式需要进一步规范，充分发挥教育处职能。建议校长室从下学期要求，全校老师的教学业务改为由教育处统一检查。目前是有分管教研组的领导进行检查的，由于牵扯到的领导较多，加之各人的责任心不同，还有每人的衡量标准不一，所以会消失不负责送人情的现象，致使一些老师，有的还是平常较好的老师，都业务不全，业务不够。（在今年训练局的业务检查中就发觉此类问题）

3、教研制度有待完善，督促力度有待加强，即使支配下去的工作，也有老师不当回事，没有仔细执行。还有老师的主动参加意识缺乏，在讨论课的讨论方面做的不好，疲于应付。

4、部分老师的工作责任心不强，竞争意识淡薄，大多老师都以工作换饭吃的心态，过一天算一天，敬业精神不足，没有能把个人的训练教学工作及学校的进展当作重要的大事来对待，所以在全县的老师业务及基本功大赛中不能崭露头角，缺乏一等奖人才。

5、同学的求学意识淡薄，不思学习者越来越多。家长及社会对孩子的读书意识淡薄，金钱意识较浓，护短心里较重，导致同学管理难度加大，流生相对较多。建议每学期至少召开一次家长会，加强家校联系，提高家长素养，充分发挥立体训练的功效。

几多耕耘，几多收获。只有辛勤耕耘，才有可喜的收获。我信任，通过更高质量的常规教学管理和全体老师员工的勤奋工作，努力拼搏，今后我们学校的教学质量肯定会硕果累累，捷报频传的。

2022年教学管理工作总结（3）

根据市区训练局的工作要点，以管理求质量的工作要求，为了实施素养训练，实现我校三年进展目标，办好让人民满足的学校，我校坚持在抓教学管理上下功夫，深化教学改革，加强老师队伍建设，坚持训练创新，取得了可喜的成果。

一、打造了一支精干的老师队伍。

打造一支精干的老师队伍，是推动教学创新的关键。

（一）创新老师培训工作思路，为了创新老师培训工作我校从以下三个方面入手：

一是要面对全员，二是要分层培训，三是要突出名老师的培育，四是要注意综合素养提升，五是要严格考学。

二是在做好各项培训工作的基础上，突出重点培训项目。比如骨干老师培训，可以突出名师工作室；老师综合素养提升工程，可以突出老师读书等。抓住了重点，也就抓住了工作的主要方面，既利于整体工作的推动，也利于做出自己的成果，打造出自己的品牌。

三是创品牌，鼓舞老师参与区、市、省乃至于全国老师基本功和优质课大赛，使之成为我们的培训品牌。

（二）抓好教学岗位大练兵。

通过开展老师岗位大练兵活动，构建了有效教学的行为模式，切实提高了课堂教学的有效性。

1、内容主要以下三个方面。

①教学设计力量，②教学实施力量，③教学评价力量。

要求老师牢牢把握住教学设计的基本要素和总体框架

(1)必需仔细分析、了解学习者的状况，把握他们的一般特征和初始力量，这是做好教学设计的基础。(2)教学目标，通过教学活动以后，同学应当把握哪些学问和技能，培育何种态度和情感，用可观看、可测定的行为术语精确表达出来。同时，也要尽可能地表明同学内部心理的变化。(3)教学策略，为了完成特定的教学目标，所采纳的教学模式、程序、方法、组织形式和对教学媒体的选择与使用的总体考虑。(4)教学评价教学评价包括诊断性评价、形成性评价、总结性评价三部分，它的目的是为了了解教学目标是否达到，从而作为修正设计的依据。对象、目标、策略和评价四个基本要素相互联系、相互制约，构成了教学设计的总体框架。

2、方法。

老师岗位大练兵活动的主战场离不开课堂教学，离不开教研组，因此我校教研要依据以下有效的方式进行了操作。

（1）实践反思基于自我反思的专业力量训练。

反思教学的胜利

将教学过程中教学理念的运用，教训目标的完成，教学方法和教学手段的运用，课堂调控，同学的课堂反映及学习成果等了好的效应具体得当地记录下来，供以后教学时参考使用，这些可供以后教学时参考，有不断改进和完善教学的功效

反思教学的不足

即使是胜利的课堂教学也难免有疏漏失误之处，反思自己教学存在的问题，侧重端详自己课堂教学的失误之处，以及解决问题的方法、对策。

时时反思

课前反思：在课前当你对教材内容全面的思索以后，你就能从情感、学问、技能等多方面检索目标的相宜度；在课前当你对教学目标有了清楚的熟悉以后，教什么的问题就会变得特别明确，整个活动的教学主线就不会有偏离，也不会消失一些无效的环节。

课中反思：可以调控教学，提高教学效益；比如，老师在课堂教学过中，发觉同学的学习心情存在问题，准时发觉了问题产生在的缘由，对训练教学方法准时进行了调整，调动了同学的乐观性，产生了良好的教学效果，这就是课中反思产生的效应。

课后反思：

进行教学反思有助于老师立足于教学实践，深化地钻研、体会教学理论，从而不断提高自身专业素养和力量。能够充分激发老师的教学乐观性和制造性，并为其专业进展供应机会和条件。教学反思鼓舞老师通过多种策略和方法端详、分析自身的训练观念及教学活动，充分敬重了老师的主体地位，发挥了老师的能动性、乐观性和制造性。

同伴互助基于团队合作的专业力量训练。

（2）每周四集体备课时间进行教学设计、说课讨论；对课堂教学进行集中评议，量化评分，不断整改提高。

（3）学校领导自始至终参加本班级的说课、听课、评课，保障了活动的实效性。领导班子成员每人最终都形成了《教学岗位大练兵调研报告》，为今后制定教学管理决策供应依据。

在充分运用上述研修方式的同时，我们注意从实际动身，不断创新练兵的方式、方法，形成学校各教研组老师岗位大练兵不同的风格与特色。比如：过去我们只注意了老师的个人力量考查，以单兵作战为主要模式；本次岗位大练兵转变了以往侧重于单兵作战的考核模式，我们在制定方案是特殊提出了，不仅要有个人考核，还要有团队考核，这样可以集中老师的集体才智，提高每个人的水平。

（2）提高老师的训练科研力量

（1）每位老师都能够挤时间读一些训练理论书籍和文章。学校订阅了训练教学杂志，每期重点读几篇文章。通过阅读，不断吸取新的教改信息，尽快转变训练思想，更新训练观念，提高了理论水平，跟上时代步伐。

（2）老师养成了积累教学阅历的习惯。把从书刊、报纸上看到的教学小技巧和自己教学实践中想出的好点子做成了卡片的形式，按教材内容挨次分类存档，以供教学设计时查用。

（3）为老师供应了参与学习培训、教研教改等活动的机会。从别人的讨论、讲座和争论中学习新方法、策略。促进了教学教研水平的提高。

（4）老师写教学案例、训练故事、阅历论文、读书体会。通过这几类文章的撰写，促使了全体老师学习和思索问题，能使教与研更深化一步，写的过程是总结和提高的过程。在教学的同时要养成了把点滴阅历、体会记载下来，把看书得到的收获记载下来的习惯。拿起笔时就会仔细思索、认真回顾，广泛联想。使老师的思想得到整理、提炼，产生新的见解和熟悉，便会发觉问题。

（5）组织老师乐观主动地参与课题讨论。课题讨论不仅有助于提高老师的科研力量，同时还有利于老师形成长期讨论方向。进行课题讨论，就需要学习、需要钻研训练理论，搜集与分析有关的训练讨论情报资料；需要对以往的训练、教学

工作阅历进行回顾；对面临的各种训练现象细心观看、思考，对大大小小的训练实际问题进行整理、辩析；对主客观条件中不利因素、有利因素作出正确的分析、估价。同时进行课题讨论时，老师使自己在有限的时间内有所成就，确立一个主攻方向，锲而不舍，长期坚持积累学问、形成了有用的学问体系。

（6）发挥了名师的引领作用，以高水平、有影响的老师为导师，跟随听课，虚心求教，把自己在教学、学习、讨论中的胜利与困惑准时汇