带教班主任工作总结

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篇一：带教总结班主任老师带教工作总结

带教双赢，是一项奠基工程。师德共育，人格共建，业务相长是老师专业成长的方向。奠基工程的基地是小学，它是班主任从职初老师到成熟老师乃至专家型老师专业化进展的摇篮。校长是班主任培训、培养的第一责任人；带教老师是班主任专业成长的第一任导师。责任重大，任务光彩。为了保证带教工作规范、有序、高效地举行，使班主任见习期培训越发制度化、法制化、科学化，我校开展了一系列工作。

-、带教的常规性工作

1、确定带教计划

期初，校长在上海教科院豫英试验小学-2022学年度（第一学期）工作方案书的重点与策略中的关注老师成长一栏里明确本学期组织带教双赢活动的目的、详细负责人、组织活动等内容。

2、成立带教工作小组

3、进行签约仪式

小学全体老师大会上隆重地进行了师徒带教的签约仪式。（共30对，其中班主任28名）

4、制定方案

按月分周详细制定班主任教研活动与课堂活动支配表。

5、培养班主任教导实践能力

（1）、观课诊断，重在规范。

每位班主任每1-2周得到带教老师的互听课指导及反馈沟通一次，一学期得到带教工作小组成员3-4次的随堂听课及反馈指导沟通。同时在所在教研组上实践课一次和15-20次左右的校园外听课、研讨机会。为班主任不断规范、改善其课堂教学行为的缺失，尽快转换角色，走进课堂，融入教学提供了牢靠的保证。

（2）、组织论坛，走进教学。

定期召开指导老师、班主任座谈会，还举行班主任教学与年级管理状况问卷调查。归纳收拾后有针对性地组织论坛辅导。在2022年10月14日的班主任·求援式·解惑式·带教双赢-班主任与课堂主题论坛上，有班主任代表（5位）提出工作中的困窘、体味和收获。有指导老师代表（5位）谈了优化课堂练习，提高课堂效录、在激励中成长、学会参加在语文教学中的运用、对学校语文阅读教学中的言语的解读、柔和的感激话。为班主任尽快提高课堂教学的组织能力和教学能力赋予了点拨与指导。

（3）、爱岗敬业，思想长进。

组织班主任我在豫英成长演讲会。通过各班级组的推举，小学主管人员的选拔和辅导，有9位班主任代表在11月21日的全体老师大会上，演说了自己来到豫英这段时光的成长故事。他们那发自肺腑、热烈洋溢的演讲，呈现了自身的文化学问基础、学问技能和良好的人文素质。抒发了他们来到豫英小学后，受到了我校追求的先进办学理念的激励，置身于我校浓郁的教导教学氛围中所受到的感染，得到我校领导和的协助与呵护的感激之情。特殊感悟到他们是小学的希翼和将来，要通过自身的努力，载着自己的抱负和追求，耕耘在豫英这块衰老而正在开发的土地上，挥洒汗水，付出才智，早日成为教导教学中的一颗新星。

（4）、编写教案，专业成长。

班主任落实在各个班级组中，处在教研组的合作讨论和老师专业进展及长处风格的塑造中，结合教学实践，要求每个人学会编写教案。使之懂得如何确定教学目标与内容，举行教学设计，挑选教学办法及手段，还要反映学科特点，体现教导改革和进展的形势。以至

学会教学，逐步获得教学专长。目前，初见成效，并有可借鉴性教案若干份。

（5）、学会反思，持续进展。

班主任学会反思，从中学会堆积，才干逐步获得自己专业成长阅历和个人才智。一学期来，辅导班主任结合小学教学活动，抓住教学实践中的契机，常常写教学反思。通过反思，审视自己的教学行为、教学观念的得失，指导学习先进阅历，寻觅缘由，明确改进措施。如此，带领他们一步一步地踩着自己的脚印     ，得到提高，走向进展。

二、班主任在带教双赢中成长

1、在我校先进办学理念的引领下，班主任热爱教导事业、热爱同学、热爱工作的热烈高涨，承载着自己的抱负和追求，安心地拼搏在各自的工作岗位上。

2、在我校课改·教学·网络·整合等一系列教学活动中，班主任亲眼目睹，亲身体验，感触到新时代、新课程、新任务在向自己呼唤，从心底里感触到自己肩头的责任之大。于是自觉地投入到教导教学的实践中去，边学边干，努力地完成小学交给的各项任务。

3、班主任具有扎实的专业学问和技能、良好的人文素质，通过带教、培养，在短短的时期内，部分老师已在小学的各项工作中发挥了不行估计的作用。

三、带教老师在带教双赢中成长

1、班主任的到来，如同注入了一泓清泉。班主任身上的朝气、热烈，激起了带教老师的上进心。

2、从班主任扎实的专业学问、技能，良好的素养，带教老师感到了危机，意识到自己要学习学习再学习，修养修养再修养。

3、在班主任渴求学问、渴求教学艺术的诚挚前，带教老师深感自己要勇于探究、勇于进取、勇于攀登在课改的前列，才不愧于真正的师傅。

四、机制和效益

1、带教双赢-培养新生力气，形成有效的新老阶梯。这是小学平衡进展的链接式远景规划之一，是小学可持续进展不行缺少的保证。

2、带教双赢-形成新老两支老师队伍的努力学习、努力工作，以至带动全校老师的奋进，是小学蓬勃进展的根本保证。

3、带教双赢-使班主任缩短了磨合期，促进了成长，早日担起小学各项工作重任，为小学的品位和办学水平的不断提高提供了新奇的、活跃的、有力的力气。同时为小学、为社会早日塑造优秀老师，制造财宝。

五、问题及努力方向

1、面向我校数量大、科目多的班主任队伍的带教工作，应当得到各级领导的关怀与支持，各条线和班级都要把班主任的成长视为重要工作来抓、来投入。

2、在带教工作中存在带教老师敬业的差异，班主任学习态度的差异，要分层教导、引导，要继续思量挑选带教老师方式及带教的组织形式，切实实现双赢。

3、教案，是一线老师囫囵课堂教学实践活动的术前预备，在重视常规备课的同时，要引领和鼓舞老师凸现共性，闪烁独特的思维亮色，发扬具有穿透力的自觉意识去读解课程内容，构建有一己共性特色的教学计划。（重视学习主体，体现开放性和动态生成性等）

4、现代老师培训应该继续开发在行动中学的思路，采纳'案例教学+实践反思的模式'，这才是造就有阅历老师和专家的必由之路。（顾泠沅说）针对班主任中存在的一些问题，倡导写教学反思。由于自我反思被认为是老师专业进展的自我成长的核心因素，教导教学案例是老师专业成长的阶梯。引导老师写教学案例，提高反思能力，促进老师实践性才智自主进展，迅速地提高教导教学能力，

5、勇于推陈出新，为班主任搭建施展才干的多样性舞台，造就一代班主任，以此推进全部班主任乃至全体老师的师德、人格和专业水平持续提升。

篇二：带教工作小结第一学期师徒带教工作小结

从去年九月接到带教青年老师——苑广辉（教导、班主任工作）、秦臻（班主任工作）任务，心中感慨。首先，很谢谢小学对我教导工作的绝对和相信；另一方面，也感到这项工作责任重大。虽然我也曾带教过几位青年教师，在带教战线上可以算得上一个老兵，但作为一名新时期的老师——尤其是成为家长、同学以及领导认可、惬意的班主任，其要求之高、难度之大！但当我看到领导们相信的笑容、青年老师弥漫期盼的目光，我觉得信念倍增。我决心踏踏实实，勤勤恳恳；在完美自身素养的同时，堆积教学阅历，才干使新老师受益。

但静下心来，试着从另一个角度思量，我又感到无比亲切：虽然我和两位新老师有着年龄上差异，但年龄不是问题，我们都有着同样的幻想——对教导事业的执著追求。所以，带教工作并非纯粹的对青年老师举行指导和传授，倒不如视之为我和她们互相沟通，互相促进、相互学习的一个好机会。

青年老师，有许多优点，衰老、好学、有朝气又有冲劲。作为师父，我很喜爱 她们身上的那股灵气和悟性，更欣慰于她们的那份难能可贵的——但非全部青年老师身上都具备的——那种对工作的钻劲、对孩子们的爱惜和对教导事业的忘我投入的美妙情感。

1、以身作则、到处表率。

古人云：师者，传道解惑也；更所谓：一日为师，终身为父。可见，师傅的责任之重大。但同时我更熟知这样一句话：严师出高徒。莫非不是吗？惟独师父对待工作仔细、严谨，那徒弟才会感同身受，并以师傅为榜样——也会去仔细做好每一件事；在徒弟的眼里：师傅是能干的，她懂得如何艺术地管理年级、如何春风化雨般地化解孩子们之间的冲突；师傅是奇特的，她的一个眼神、一个微笑，就能转变一个同学??就冲着这股子百分百的相信和恭敬，信任这股奇特的力气也会随着徒弟很多次的实践、反反复复的揣摩和领会——之后，奇迹般地浮现！继而成为她们工作中的一样多么有战争力的法宝！

值得庆幸的是：两位新老师，悟性特殊强，不用我手把手地去交教，一件小事、一次对话、一份对孩子的关注??她们都会尽收眼底，吸取阅历，然后以此为标榜，她们也会用同样的精心、关怀和耐心去处理年级里的每件小事，工作起

来，她们越发得心应手了。看着她的成长，作为师傅的我——怎能不替她们感到由衷的自豪和兴奋呢？

2、加强理论学习，提高自身修养。

作为带老师傅，催促和引领的工作是我应尽的职责。我深知她们教学工作繁重，但我还仍不忘催促她们：仔细投入教学工作外，必需要加强自身修养，尤其是静下心来潜心学习班主任理论、阅读一些促进自我提高的德育书籍；更重要的是要多多深化年级工作，从实践中提升理论、完美自我。一学期来，她们对于班主任工作职责有了很深的的熟悉，并通过乐观主动的参加和实践，提高了对班主任的工作意义和内涵的理解。

3、不断反思，不断提高，不断完美。

我常常告知她们，对待教导就像对待自己的孩子，你要付出全身心的爱，才干收获更多的爱。教导，更是需要不断反思、不断提高和完美的。千万不要满足于自我，这是要不得的。一步一个脚印、踏踏实实工作，是一个好班主任不懈努力的，永无止境的。只要一有空，我还会和她们拉拉家常、谈谈心。让她们在一次次实践的碰撞中，获得点滴收获。但同时，我还指导她们，工作的同时也要调整自己，释放压力，不要把不愉快的带到教室，面向孩子，就要把最好的一面展现出来，引导她们做一个欢乐的教师。

我的反思：

通过一个学期的带教工作，她们在年级管理、班主任建设方面有了十分

可喜的发展！这与她们自身的努力和上进分不开，更要谢谢小学领导，到处为青年老师搭设成长的平台，让她们成长的更快、更精彩。但将来的路还很长，她们才刚刚迈出教导第一步，如何更好的走下去？走出属于她们的共性之路、创新之路，这还需要她们付出更多的艰辛和努力，固然，作为她们的师傅，我会坚持不懈地发挥自身优势，共同取长补短，携手她们一起欢乐、自信地走下去??

篇三：班主任带教小结4篇一个人的品质往往能够从平常生活中的点点滴滴中折射出来。我的学科带老师傅赵季萍教师在教学工作中的兢兢业业，勤恳踏实，在全校师生中有很好的口碑。她的工作态度以及效率在日常教学工作中都是有目共睹的。令我印象较深的有这么几件事情：

第一件事情是一次早自修，年级课代表没有准时将听力资料发下去，给早读造成了不良影响，因为时光缘由，赵教师没有完成原定的听力练习任务，事后赵教师对课代表举行了柔和地批判，让他们熟悉到了作为一名合格课代表应当起到的作用和负有的职责，她动之以情，晓之以理，从那次以后，她班上的课代表做事既仔细又负责，效率也很高，成为了她教学上的好帮手。其次件事情就是在本学期中期的时候，随着中级职称会和高级职称会的开展，赵教师忙得不行开交，但她总是协调好各方面工作，使得教学工作能井井有条地举行。有时她要外出听课，一听就是一天，她总能提前联系带课教师，交接好上课内容。但是只要时光允许，她总能本着对全体同学负责的态度，尽可能赶回来为学生们上课。这使得学生们看到了她身上那种很强的责任心，学生们更爱她的课堂了，这些都是我们衰老教师应当要努力学习的地方。对于同事，她总是平易近人，协调组内各种关系，做好各位教师的思想工作，印象最深的一次就是在校庆60周年之际，我们组内开课的教师碰到了身体不适，赵教师能领先嘘寒问暖，免除开课教师的后顾之忧，在开课内容的研究上，赵教师也能把握大局，对设计不合理之处，提出了自己的珍贵看法，协助开课教师举行改正，使得这几节展示课开得很胜利，获得了同行的好评。赵教师也关怀组内教师业务素养的提高，她提倡了英语读报活动，带头做榜样，现在我们组内每位教师在她的带领下天天都抽一定时光举行英语阅读，扩大了自己的词汇量。综上所述，都是我用我的眼睛观看到的，其实赵教师平常生活中的无数方面都还没有彻低提到，但是我们也可以窥一斑而知全豹了。我希翼我们衰老教师都可以以这样的好教师作为自己的榜样，不断进取，尽快实现自己的成长。

班主任带教小结（2）：

我的学科带老师傅施弋教师在教学中给了我许多指导和启发，并且无私地传授给我她所总结的阅历，可称得上是一位良师益友。在两年多的学习过程中，施教师对于教学工作精益求精，一丝不苟的钻研精神给我留下深刻的印象。俗语说：身教胜于言教。施教师平常并没有给我许多教条式的理论，而是让我在与她共同备课及举行教后反思中了解自己的不足，以生动的实践给与我感官上的认知。记得本学期开学初，因为牛津英语到了初二就以一篇篇课文的形式浮现，放在我们面前的是两个相对于初预，初一而言的较为麻烦的问题：第一，一个chapter所需的课时约8至10课时，而课文内容基本只需3至4课时就可以完成，其余一半的时光是讲解课后的练习，以及教授辅助的语言技能，这样一来课堂的内容就难免没有过去那么紧凑和好玩；其次，初二的同学因为生理和心理的变化，开头羞于举手发言，或不削于回答较容易的课后问题，课堂气氛也不如以前那么活跃了。因为这两个问题的存在，学问点的落实可能会受到妨碍。

针对我们面临的问题，施弋教师总是在备课组集体备课的基础上，再和我一起研究备课，讨论课题引入的办法和教学内容层次的支配。天天我们几乎都要花上一节课的时光研究。施教师很擅长启发同学，她设计的课堂问题环环相扣，层层深化，不断启发同学运用英语的句型，鼓舞每个同学运用课内外所学。每节课，施教师都会补充几个新词汇给同学，这样也激发了优秀同学的求知欲。这样一来，备课量就增强了许多，但同学们却受益良多。对于比较枯燥的内容，施教师会千方百计设计好玩的嬉戏和课堂活动，让同学们人人参加，活跃课堂的气氛，使同学们轻松地学，又达到良好的效果。GZ85.com更多总结

班主任带教小结4篇

一个人的品质往往能够从平常生活中的点点滴滴中折射出来。我的学科带老师傅赵季萍教师在教学工作中的兢兢业业，勤恳踏实，在全校师生中有很好的口碑。她的工作态度以及效率在日常教学工作中都是有目共睹的。令我印象较深的有这么几件事情：

第一件事情是一次早自修，年级课代表没有准时将听力资料发下去，给早读造成了不良影响，因为时光缘由，赵教师没有完成原定的听力练习任务，事后赵教师对课代表举行了柔和地批判，让他们熟悉到了作为一名合格课代表应当起到的作用和负有的职责，她动之以情，晓之以理，从那次以后，她班上的课代表做事既仔细又负责，效率也很高，成为了她教学上的好帮手。其次件事情就是在本学期中期的时候，随着中级职称会和高级职称会的开展，赵教师忙得不行开交，但她总是协调好各方面工作，使得教学工作能井井有条地举行。有时她要外出听课，一听就是一天，她总能提前联系带课教师，交接好上课内容。但是只要时光允许，她总能本着对全体同学负责的态度，尽可能赶回来为学生们上课。这使得学生们看到了她身上那种很强的责任心，学生们更爱她的课堂了，这些都是我们衰老教师应当要努力学习的地方。对于同事，她总是平易近人，协调组内各种关系，做好各位教师的思想工作，印象最深的一次就是在校庆60周年之际，我们组内开课的教师碰到了身体不适，赵教师能领先嘘寒问暖，免除开课教师的后顾之忧，在开课内容的研究上，赵教师也能把握大局，对设计不合理之处，提出了自己的珍贵看法，协助开课教师举行改正，使得这几节展示课开得很胜利，获得了同行的好评。赵教师也关怀组内教师业务素养的提高，她提倡了英语读报活动，带头做榜样，现在我们组内每位教师在她的带领下天天都抽一定时光举行英语阅读，扩大了自己的词汇量。综上所述，都是我用我的眼睛观看到的，其实赵教师平常生活中的无数方面都还没有彻低提到，但是我们也可以窥一斑而知全豹了。我希翼我们衰老教师都可以以这样的好教师作为自己的榜样，不断进取，尽快实现自己的成长。

班主任带教小结（2）：

我的学科带老师傅施弋教师在教学中给了我许多指导和启发，并且无私地传授给我她所总结的阅历，可称得上是一位良师益友。在两年多的学习过程中，施教师对于教学工作精益求精，一丝不苟的钻研精神给我留下深刻的印象。

俗语说：身教胜于言教。施教师平常并没有给我许多教条式的理论，而是让我在与她共同备课及举行教后反思中了解自己的不足，以生动的实践给与我感官上的认知。记得本学期开学初，因为牛津英语到了初二就以一篇篇课文的形式浮现，放在我们面前的是两个相对于初预，初一而言的较为麻烦的问题：第一，一个chapter所需的课时约8至10课时，而课文内容基本只需3至4课时就可以完成，其余一半的时光是讲解课后的练习，以及教授辅助的语言技能，这样一来课堂的内容就难免没有过去那么紧凑和好玩；其次，初二的同学因为生理和心理的变化，开头羞于举手发言，或不削于回答较容易的课后问题，课堂气氛也不如以前那么活跃了。因为这两个问题的存在，学问点的落实可能会受到妨碍。

针对我们面临的问题，施弋教师总是在备课组集体备课的基础上，再和我一起研究备课，讨论课题引入的办法和教学内容层次的支配。天天我们几乎都要花上一节课的时光研究。施教师很擅长启发同学，她设计的课堂问题环环相扣，层层深化，不断启发同学运用英语的句型，鼓舞每个同学运用课内外所学。每节课，施教师都会补充几个新词汇给同学，这样也激发了优秀同学的求知欲。这样一来，备课量就增强了许多，但同学们却受益良多。对于比较枯燥的内容，施教师会千方百计设计好玩的嬉戏和课堂活动，让同学们人人参加，活跃课堂的气氛，使同学们轻松地学，又达到良好的效果。

带教总结

20222022学年带教工作总结时光流逝，一年的带教生活转瞬即逝。2022年9月，承蒙校领导和被带教老师的相信，我担当了陈翠苗教师的带教工作。带教双赢，使我得到的是更多的收获。在工作中，我和陈教师共健师德，共同探讨教材教法，以同学为中心，创设情景教学，准时向领导和同事请教，我们共同成长，共同提高，现将有关工作总结如下

一、主要活动与形式据陈教师的实际状况，我以听课、评课为主，本学年共听课20节。听课评课时请相关领导和教师作指导，作好笔记，重点分析，提出改进计划。

本人也充分体现带教老师的示范作用，本学年共上2节示范课。另外，利用好网络资源，共学生习新课标，利用网络的教学实录与自身作比，找差距，促改进。藏匿课尽量用多媒体教学，自制课件，促进教学综合能力的提高。

二、被带老师成长分析陈翠苗教师是极富悟性和灵性的人，工作中的点滴都能体现她青出于蓝而胜于蓝的特点。以我个人庸见认为她的教学水平有很大的提高，主要体现如下几方面

1、师德健全教书育人、为人师表、关怀同学、团结同事等品格，陈教师表现得十分精彩，得到同行及家长们的绝对。

2、教态稳健走向成熟一学年以来的带教工作，我觉得陈教师正在向一个成熟、稳健的资深教师看齐。通过几堂藏匿课的历练，她自信了，举止文静，口齿清晰，文语滔滔不绝，同学的反应说明白一切。3、课堂操控能力的全面提高陈教师到处以自身的标准和要求去衡量同学。因此，教学中常遇难堪局面，缘由在于她高估了同学的成果，因材实教，因生定法是我向她推举的课堂教学理念，按照本校同学的特点，应重基础教学，加以适当的学问拓展教学，那我们就必需要从教案设计和课件制作入手，利用好校本，适应同学，落实教学。

4、落实学问点提高教学质量教学质量的好坏源于平常学问点的是否落实，这一点陈教师在这一年的带教工作中，很快就找到了一条明径。与生共处，眼见为实是她端正同学学习态度的良方，同学作业没完成她陪，同学迟到、早退她问，同学不会做她教，同学有难处她爱，实施以人为本的教学理念。2022-2022学年指导同学参与校级数学比赛分离获得一、二、三等奖;指导同学参与同安区数学比赛获得二等奖;在期末统一质量监控中，陈教师所任教的年级数学成果名列前茅。

一年的带教生活很快结束了，从陈教师的全面工作来看，她成熟、干练了。她是合格的，她是优秀称职的。

没有最好，惟独更好，为了追求更好，我们还要不懈地努力，在把握教学基本功的同时，去备好教材，备好新课标，备好同学，巧设教案，巧制课件，巧用教法共同向更高的教学技能迈进。相信不久的未来，陈教师一定会成为教坛上的一颗新星。

带教老师：陈金针2022年7月

第一学期师徒带教工作小结从去年九月接到带教青年老师苑广辉(教导、班主任工作)、秦臻(班主任工作)任务，心中感慨。首先，很谢谢小学对我教导工作的绝对和相信;另一方面，也感到这项工作责任重大。虽然我也曾带教过几位青年教师，在带教战线上可以算得上一个老兵，但作为一名新时期的老师尤其是成为家长、同学以及领导认可、惬意的班主任，其要求之高、难度之大!但当我看到领导们相信的笑容、青年老师弥漫期盼的目光，我觉得信念倍增。我决心踏踏实实，勤勤恳恳;在完美自身素养的同时，堆积教学阅历，才干使新老师受益。

但静下心来，试着从另一个角度思量，我又感到无比亲切：虽然我和两位新老师有着年龄上差异，但年龄不是问题，我们都有着同样的幻想对教导事业的执著追求。所以，带教工作并非纯粹的对青年老师举行指导和传授，倒不如视之为我和她们互相沟通，互相促进、相互学习的一个好机会。

青年老师，有许多优点，衰老、好学、有朝气又有冲劲。作为师父，我很喜欢她们身上的那股灵气和悟性，更欣慰于她们的那份难能可贵的但非全部青年老师身上都具备的那种对工作的钻劲、对孩子们的爱惜和对教导事业的忘我投入的美妙情感。

1、以身作则、到处表率。

古人云：师者，传道解惑也;更所谓：一日为师，终身为父。可见，师傅的责任之重大。但同时我更熟知这样一句话：严师出高徒。莫非不是吗?惟独师父对待工作仔细、严谨，那徒弟才会感同身受，并以师傅为榜样也会去仔细做好每一件事;在徒弟的眼里：师傅是能干的，她懂得如何艺术地管理年级、如何春风化雨般地化解孩子们之间的冲突;师傅是奇特的，她的一个眼神、一个微笑，就能转变一个同学??就冲着这股子百分百的相信和恭敬，信任这股奇特的力气也会随着徒弟很多次的实践、反反复复的揣摩和领会之后，奇迹般地浮现!继而成为她们工作中的一样多么有战争力的法宝!值得庆幸的是：两位新老师，悟性特殊强，不用我手把手地去交教，一件小事、一次对话、一份对孩子的关注??她们都会尽收眼底，吸取阅历，然后以此为标榜，她们也会用同样的精心、关怀和耐心去处理年级里的每件小事，工作起来，她们越发得心应手了。看着她的成长，作为师傅的我怎能不替她们感到由衷的自豪和兴奋呢?2、加强理论学习，提高自身修养。

作为带老师傅，催促和引领的工作是我应尽的职责。我深知她们教学工作繁重，但我还仍不忘催促她们：仔细投入教学工作外，必需要加强自身修养，尤其是静下心来潜心学习班主任理论、阅读一些促进自我提高的德育书籍;更重要的是要多多深化年级工作，从实践中提升理论、完美自我。一学期来，她们对于班主任工作职责有了很深的的熟悉，并通过乐观主动的参加和实践，提高了对班主任的工作意义和内涵的理解。

3、不断反思，不断提高，不断完美。

我常常告知她们，对待教导就像对待自己的孩子，你要付出全身心的爱，才能收获更多的爱。教导，更是需要不断反思、不断提高和完美的。千万不要满足于自我，这是要不得的。一步一个脚印、踏踏实实工作，是一个好班主任不懈努力的，永无止境的。只要一有空，我还会和她们拉拉家常、谈谈心。让她们在一次次实践的碰撞中，获得点滴收获。但同时，我还指导她们，工作的同时也要调节自己，释放压力，不要把不愉快的带到教室，面向孩子，就要把最好的一面呈现出来，引导她们做一个欢乐的教师。

我的反思

通过一个学期的带教工作，她们在年级管理、班主任建设方面有了十分可喜的发展!这与她们自身的努力和上进分不开，更要谢谢小学领导，到处为青年老师搭设成长的平台，让她们成长的更快、更精彩。但将来的路还很长，她们才刚刚迈出教导第一步，如何更好的走下去?走出属于她们的共性之路、创新之路，这还需要她们付出更多的艰辛和努力，固然，作为她们的师傅，我会坚持不懈地发挥自身优势，共同取长补短，携手她们一起欢乐、自信地走下去??

20222022学年导师带教总结初次接到这个带教任务，我有许多主意，既感动又有压力。我很谢谢小学能绝对我日常的教学工作，赋予我支持和相信，还很重视这次的带教工作。回首六年前的我，也像新老师一样，带着满腔的热忱急于在岗位上施展才华，但缺乏阅历。经过这几年的工作，我的教学理念、教学能力都有所提高。现在我能成为新老师的带教教师，我感到无比的骄傲。

同时，我也感到肩上有沉重的责任感和压力。为人师，不是一件容易的事，必需踏踏实实，勤勤恳恳，提高完美自身的素养，积累教学中的阅历，才干使新老师受益。从另一角度想，我又感到无比的光彩。古人云：师者，授道解惑也。但我认为把它作为纯粹的教，不如视为相互学习的一个好机会，互相沟通，互相促进，敢于创新。想到这，我更从心里谢谢小学给我的这个机会。谢谢你们对我的培养和器重，我会好好掌握它。

如何切入实际地带教新老师呢?我认真分析新老师的特点，从自身的特点制定了方案。新老师她们的特点是衰老，很少保守思想，简单接受新思想，情愿传递新观念，擅长发觉新问题，勇于制造新事物。欠缺的是缺乏实际工作阅历和能力。面向新老师的薄弱环节，带教上体现了宽放带压的特点。

宽即创设宽裕平等的环境;放即鼓舞老师放手探究;带即带教业务、带头创新;压即提供机会赋予压力。

我参与工作至今已是第六年，在老老师的带教下，我的教导教学水平与能力都有了很大的长进。所以我以自己的感触，在带教中实行既有方案又有措施还有效果评价的办法，做到有目的，有办法，有小结。在带教庄教师的过程中，我和她共同制定了学年带教方案，结合新课标要的精神和年段目标,学习有关课程书籍,从孩子的年龄特点和现阶段本班实际水平动身，有针对、有系统地制定。然后，逐步放手让她自立尝试，做到每次审阅，分析，总结。在实践操作中，扎扎实实地打好基本功，对她的工作予以表扬绝对。同时指出不足之处，激励她博取众长，观摩其他老师的课，做好记录和分析，结合自己谈谈体味。渐渐的，她能认识一个一个的环节了。这样，由制定方案化为实践操作，再总结出自己的体味，能提高实际工作能力和评价自我的能力。同时，我也从中学习和发觉她的一些新的观点，寻觅自己的不足，努力完美自己。

与此同时，我也把自己视为她们互学互长的伴侣，严格要求自己，不断充电，提高自身素养，以此激励新老师勇于学习的精神。

如为人处世应虚心、刻苦、上进。同时应擅长学习和发觉周围教师的长处。带教老师

曾灿2022年6月20222022学年导师带教总结带教双赢，是一项奠基工程。师德共育，人格共建，业务相长是老师专业成长的方向。奠基工程的基地是小学，它是新老师从职初老师到成熟老师乃至专家型老师专业化进展的摇篮。带教老师是新老师专业成长的第一任导师。责任重大，任务光彩。

、带教的常规性工作1、确定带教协议内容期初，在中心校的统一部署下，我校拟定了《导师带教协议书》，确定了导师的职责、培养对象的任务等内容。

2、进行签约仪式小学为每位新老师支配了一名热爱教导事业，具有良好的师德，扎实的理论基础，丰盛的教导教学阅历，成果较为突出的指导老师。

通过传、帮、带，促使新老师在师德水平、教导教学能力和教科研能力等方面尽快成长。

二、注意教导教学实践能力的培养1、观课诊断，重在规范小学要求带教老师每月至少听新老师课一次，并举行指导及反馈沟通。本人还对新老师的教案、作业批改、主题班会举行指导。

通过手把手的带教跟学，使新老师十分直观、详细地感悟教学活动的全过程，汲取指导老师的教学风格和教学阅历，把握教学内容和教学办法，加速成为一个合格的老师。

2、爱岗敬业，思想长进指导老师除了带业务，还要带思想，使新老师具有良好的师德，热爱同学、爱岗敬业、自觉遵循老师工作规范、教书育人，成为学生的良师益友。4、编写教案，专业成长新老师结合教学实践，要求学会编写教案。使之懂得如何确定教学目标与内容，举行教学设计，挑选教学办法及手段，还要反映学科特点，体现教导改革和进展的形势。以至学会教学，逐步获得教学专长。

5、学会反思，持续进展新老师学会反思，从中学会堆积，才干逐步获得自己专业成长阅历和个人才智。一学年来，结合小学教学活动，抓住教学实践中的契机，常常写教学反思、工作反思。通过反思，审视自己的教学行为、教学观念的得失，指导学习先进阅历，寻觅缘由，明确改进措施。如此，带领新教师一步一步地踩着自己的脚印     ，得到提高，走向进展。

通过带教，我和新教师都取得了很大的长进。正所谓教学相长，希翼在以后的日子里，我们相互勉励，共同长进!带教老师：曾灿2022年6月20222022学年导师带教总结在我校先进办学理念的引领下，青年老师热爱教导事业、热爱同学、热爱工作的热烈高涨，承载着自己的抱负和追求，安心地拼搏在各自的工作岗位上，导师带教使老师在带教活动中双赢成长。

1、青年老师的到来，如同注入了一泓清泉。青年老师身上的朝气、热烈，激起了带教老师的上进心。

2、从青年老师扎实的专业学问、技能，良好的素养，带教老师感到了危机，意识到自己要学习学习再学习，修养修养再修养。

3、在青年老师渴求学问、渴求教学艺术的诚挚前，带教老师深感自己要勇于探究、勇于进取、勇于攀登在课改的前列，才不愧于真正的师傅。

问题及努力方向1、自我反思被认为是老师专业进展的自我成长的核心因素，教导教学案例是老师专业成长的阶梯。引导新老师按照自己的切身体验写教学案例，提高反思能力，促进老师迅速地提高教导教学能力，2、勇于推陈出新，为新老师搭建施展才干的多样性舞台，造就新老师，以此推进全部新老师的师德、人格和专业水平持续提升。

护理带教小结

做好这项工作是每个带教教师义不容辞的责任。要在临床实践中不断补充学问，培养实事求是的科学态度，养成严谨的科学作风和勇于开辟进取的素养，才干成为国家教导部所要求的护理人才。

培养同学的创新意识

创新意识是创新素养培养的前提。由于创新素养表现为擅长发觉问题，求新求变，乐观探究的心理趋向。创新意识包括剧烈的创新激情、探究欲、求知欲、奇怪   心、进取心、自信念等心理品质，也包括具有远大的抱负，不畏艰险的士气，锲而不舍的意志等非智力因素。在临床实践教学中，老师要擅长激发同学对自己教学的爱好，确立自己教学内容的吸引力。在教学中注重按照所授内容设疑、提问和求新，激发同学向上进取的精神和制造力。

注重理论联系实际，培养同学综合能力

必需从护理的实际工作动身，树立高的标准，并将该标准加以细化，以便执行。此后，按照树立的标准落实详细的要求，以求实、严谨的态度，贯通带教工作的始终。在要求明确，讲解清楚，确认同学能胜任的状况下，鼓舞、催促同学大胆操作，敞开手脚，给她们自立熬炼的机会；同时，要注重对其操作举行评价与总结，对操作中浮现的问题准时指出，准时加以解决。护理临床教学最忌脱离临床实际照本宣科。要结合临床实践典型病例，还要更新学问，把握国内、外新的学术动态，介绍新技术、新疗法，继承和发扬并重，讲授每一堂课，都应把新概念交代清晰，深化浅出，有重点、有步骤地讲解，并着重讲解与其他几个疾病的鉴别。这样，同学记忆起来比较深刻。

注意教学实践，挑选适当的教学办法