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文档简介

第页共页中班数学教案：按数取物教学目标：1.能够听懂并按要求执行数的指令。2.能够用基本的加减法运算完成取物的任务。3.培养学生的注意力集中和思维活跃的能力。教学准备：1.数字卡片。2.不同数量的物品。教学过程：Step1:引入活动教师向学生展示一组数字卡片，并请学生数出上面的数字。然后，教师将卡片洗混，并让学生随机抽取数字卡片。教师再次鼓励学生数出所抽取的数字，并提问他们抽到了多少个数字卡片。引导学生意识到数的指令与物品的数量有关。Step2:数的指令教师将不同数量的物品放在桌子上，然后在学生面前展示一个数字卡片。教师向学生解释，这个数字代表他们需要拿走多少个物品，并请学生按照数的指令执行。教师可以使用加法或减法，例如：“给我拿走4个物品”或“给我拿走2个物品后还剩下6个”。鼓励学生在脑海中进行计算后再开始行动。Step3:组合数的指令教师将两个不同的数字卡片展示给学生，并解释每个数字的意思。然后，教师给出一个组合数的指令，例如“给我拿走3个，然后再拿走2个”。学生需要按照指令的顺序依次拿走物品，并计算出剩余的数量。Step4:探究规律教师鼓励学生自己思考并发现关于数的指令和物品数量之间的规律。例如，当给出一个数的指令时，物品数量是增加还是减少？当给出两个数的组合指令时，如何计算剩余的数量？学生可以互相交流并讨论他们的想法。Step5:拓展应用在上述活动的基础上，教师可以引入更复杂的数的指令，例如使用乘法或除法，并加入更多的物品和数字卡片。教师可以组织学生进行小组活动，让他们互相出题并解答。这将帮助学生巩固所学的概念并培养他们的合作和团队意识。Step6:总结回顾教师向学生总结和回顾本次课学到的知识，强调数的指令和物品数量之间的关系。教师可以用简单的问题测试学生对于本次课内容的理解程度。Step7:课后延伸教师可以布置一些课后练习，让学生继续巩固和运用所学的知识。练习题可以包括给出数的指令，要求学生计算出物品的数量，或者给出物品的数量，要求学生给出相应的数的指令。教学反思：本节课通过实践和互动的方式帮助学生理解并应用数的指令和按数取物的概念。通过组合数的指令，学生能够培养注意力集中和思维活跃的能力

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