地理教师工作总结4篇

Word文档地理教师工作总结4篇本学期我担任高三76和80班及高一106和107班地理课的教学工作任务。

首先，在高一，在本学期初，我主要抓高一地理的基础学问部分，规范同学上课纪律及完成作业，订正同学学习地理沿用初中的办法。高二因为有全市统考，所以，在赶教学进度的同时，渗透高一两册必修的内容，进而做到温故而知新。

因为同学在本学期惟独一次期末考试成果，没有平常成果，我马上做了补救措施：要求同学用3周时光完成练习册，改好、讲评月考试卷。在接手高一地理教学任务以后，我发觉同学普遍有上课纪律散漫、作业完成质量不高、对付测验、月考不仔细等状况，导致了这次期末考试成果不抱负。因此，针对这些普遍现象，我制定了下学期的工作方向为订正地理学习办法，提高同学学习地理爱好，提高课堂效果这三大方面。对做得好的年级、个人准时表扬和鼓舞;每次测验、月考之后举行全级排名，务求提高同学的竞争意识，提高学习成果。

第二，地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用各种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其进展变化过程。总复习过程中特殊强调娴熟解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区;娴熟使用和说明各种等值线图、暗示图、景观图像，各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能按照要求绘制容易的地理图表。运用图导法建立各章节之间的学问结构，运用图解法将提供新材料、新情境的文式挑选题举行换向突破，化难为易;运用图图互变、文图互变、图表互变法转换思量问题的角度，推导地理逻辑和原理;通过各种读图、填图、绘图、分析暗示图题型训练提高应变能力和地理综合思维能力。

最后，在高三的教学工作中，本小学是一所新兴的小学，同学的生源较差，其理解能力往往不能满足老师的要求。针对这个特点，在高考复习期间，应注重对同学已学的基础学问加以巩固和落实。以避开浮现老师讲过多次，但同学仍然无法理解;或者是部分学生理解，而其他学生仍然不能理解的现象。而且对于本小学的同学应当实事求是，尤其是中等及差生，不要对他们做出太高的要求，只要求其把握能够把握的内容;对于难于把握或者是理解的，有时可以放弃。惟独做到真正的落实，才干使同学打好扎实的基础，从而谋求更进一步的进展。

地理老师工作总结地理老师工作总结（2）本学期我担任了六个班的地理教学工作（高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的），并担任高一地理备课组长的工作，任务艰难，在与诸位地理老师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的详细工作总结如下：一、乐观参与课改培训，加强理论学习、促进观念改变

按照小学的统一支配，我与备课组其他教师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参与了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对《一般高中课程计划（试验）》举行了解读；人民教导出版社、课程教材讨论所的专家从教材编写方面向人教版一般高中地理课程标准试验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《自然灾难与防治》的设计思想和教材内容作了介绍；广东省的一线老师介绍了课改试验区的教学阅历和教训；省地理教研员对一般高中新课程试验地理学科的开设时光、方式、课时支配、教学和教研等提出了指导看法；科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的熟悉，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。。二、仔细做好本职工作及高一地理备课组长的工作

本学期切切实实做好高中地理睬考工作，力争所有同学达标，重点做学习困难同学的工作。注意对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组成员做好下列工作：

1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作仔细学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中浮现的一些问题举行讨论反思与调节，力求实现突破课改中的重点和难点。2、支配每一个星期的教学进度、课时支配，每堂课的大致上法，从而保证十个年级的教学进度全都。高一备课组内，每位科任教师上俩次藏匿课，取长补短，教学相长。

3、做好期中、期末复习工作、仔细学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。4、抓教学常规组织有关学习活动，多讨论探究教法，不断提高课堂效益，讨论学法，将如何引导同学改善学习方式，促进学习方式多元化，为讨论重点促进同学学习方式的改变。

主要措施：培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采纳启发式制造性的教学方式。鼓舞同学动脑思量、大胆想象、主动参加。课堂上细心设计各种丰盛多彩任务性活动，设计各种真切的活动，通过各种实践，达到有利于同学综合能力提高的目的。

三、投身单元备课活动，讨论新课标、掌握新教材为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想，开学后准时制定了周密具体的方案并已把任务落实。支配我担当第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采纳个人精备-集体研讨-个人修改的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，教师之间的沟通、研讨、互相借鉴的机会增多，对更好的掌握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅堆积了珍贵的阅历，老师的讨论视野也开阔了，目光更光明了，掌握新课程的能力增加了。此外还堆积搜集了大量的可分享沟通的课程资源。

四、寻求理念与课堂的最佳契合，发觉问题、找出困窘新课改实施各种各样的问题不断涌现，经过多次仔细分析总结，本学期主要在以下几个方面存在显然问题：

1、课时紧急与教学任务繁重的冲突2、理念与现实之间的落差较大，一言堂满堂灌仍然存在

3、初高中地理连接问题和冲突突出4、配套习题难度较大，与教学进度不统一问题

回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰；展望即将到来的下学期，新课改尚处于不成熟的探究阶段，却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教导教学技能的专业成长，必需不断突破旧的思维方式和个人时光管理方式，逐步树立正确的教学观、质量观等素养教导新观念，加强日常工作的归纳、总结与反思。地理老师工作总结地理老师工作总结（3）本学期我带的是七班级地理，对他们来说地理是进入中学一来的一门新的课程，真的是个挑战。经过一学期的师生间的共同努力，同学们对地理学问有了初步的熟悉，并逐渐产生了爱好，他们开头了解到了地球和地图学问、陆地和海洋学问、天气与气候学问、居民与聚落学问、进展与合作等自然地理学问，也开头渐渐熟悉到学习地理与生活的关系，熟悉到了学习地理的重要性。一、在思想上我严格要求自己，仔细遵守小学的规则制度，恪守良好的师风师德。学高为师,身正为范，我认为，要想在同学心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的学问和广大的学问面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。二、在教学方面，我仔细负责，一丝不苟，谦虚求教,努力提高自己的教学水平。首先，仔细钻研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才干教好。第二，了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、办法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。再次，考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。最后，组织好课堂教学，关注全体同学，注重信息反馈，调动同学的故意注重，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，注重引发同学学地理的爱好，课堂上讲练结合。三、在自己总结教导工作的同时，乐观参加听课、评课，谦虚向同行学习教学办法，博采众长，提高教学水平。首先，在我带的地理课上，将人地关系作为学习地理学问的主要线索，注意列举的问题和地理事物，尽可能启发同学运用身边的人地关系材料，使同学实实在在熟悉把握地理学问的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科互相联系，互相渗透的角度举例，引导同学正确熟悉把握地理基础学问与学好其它学科的关系，从而改进了教学办法，收到了较好的效果。第二，在教学过程中，指导同学阅读课文，分析归纳出看书、听讲、用图、动手、动脑等办法和要求，并可利用地理学习图向同学介绍地理学习的形式。针对初中同学的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常催促检查，养成同学很好的学习习惯。再次，仔细组织开展复习迎接考试。侧重于教会同学了解地理学问在生产和生活中的作用。在把握好地理学问的同时，将地理学问与实际生活联系起来举行学习，如：培养同学多种爱好兴趣，多阅读课外书籍，多关注身边的地理学问，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。尽管在一学期的教学工作中取得了一定的成果，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平常考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完美。

地理老师的教学工作总结地理老师工作总结（4）本学期我担任班级\个班的地理课教学。因为中途接手这些年级，在有限的时光里，我多方面了解同学状况，按照同学实际，仔细钻研课程标准，结合备课组的教学方案，乐观完成了本学期的教学任务。详细作工作总结如下:

一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高同学学习乐观性。

初中地理课程的总目标是要求同学初步把握地理的基本学问和基本原理，获得地理技能，进展地理思维能力，把握学习和探索地理问题的基本办法和技术手段;增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念。在教学中举行目标的细化，从学问和技能、过程和办法、情感态度和价值观三个角度举行落实。即不但要求同学把握基本的地理学问和学习地理的基本技能，同时还要求同学把握获得学问的办法或了解学问获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养同学形成正确的人地关系、可持续进展观念及爱国情感。

教学中，要视同学为学问的制造者，而不仅把同学当作一个学问的接受者培养。教学的目的就是让同学学会学习，惟独同学学会了学习，教学才变得故意义和有希翼。要实现这一教学理念，教学手段要灵便多样，让同学学会主动学习。在年级教学中，年级之间有差别，同学个体也有差异，教学中我按照同学实际状况，采纳分层教学，以先带后，承包互帮，呈现同学共性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循长进就是优秀的原则，突出过程性评价，提高同学的学习的乐观性。

二、结合同学实际，加强同学的地理基础，培养同学的地理思维。

这批同学大部分在初一没有学好地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和办法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对初二的同学来说，因为地理是综合科科目，在中考中所占的分数不多，同学也轻蔑地理学习。我们的同学在初一阶段成果也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习办法，缺乏自信。同学在课堂上注重力不集中，学习不仔细，练习作业对付了事。针对这些状况，我在课堂上时刻通过激趣是同学保持注重，重点要求同学把握地理基础学问。多从初中生活，地理学习等方面给以办法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让同学体验胜利，培养自信;培养同学良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。

三、赶紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式

因为初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说理，难度较大。因此，我在备课前，仔细讨论教学标准，综合各种版本教材，结合同学实际，适当增强同学对问题的理解深度。平常多收集一些相关的时事材料，如地震，火山，神州五号胜利返回，台风大事等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注意生活与所学学问内容的联系，以生活中的材料作为学问爱好的切入点，掌握好每节课的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。

在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成果的关键。在课堂上精确     无误的向同学传授教材学问，常常启发同学思维，注意教学语言的生动性、趣味性，分析问题深化浅出，列举同学喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽裕的课堂气氛，师生互动，极大的提高了同学学习地理的爱好性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如:地形剖面图、锋面雨的形成等。让同学增加了感性熟悉，加深对教材学问的理解和记忆，又培养了同学的读图能力，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体同学举行环境庇护方面的教导，培养同学的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。

我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养同学地理学习能力，如开展讨论性学习，地理小论文，野外考察，调查报告等。在学习过程中使同学获得收集材料、提取有效信息的能力;利用地图，综合分析地理问题的能力;辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养同学自主学习的能力，进展同学的共性，使同学具有活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目的。

四、不足之处

(1)过程与办法的结合有待提高。在小组合作学习中角色的分工应细化，特殊是组内的弱者应真正在其他学生的带动下有所提高，课堂不应总是尖子生唱主角，应使教学真正面对同学。

(2)师生的沟通的平等性应加强。在提出问题时，应站在同学的角度，从同学的身心特点和实际动身，而不是一味把同学的思路往自己设计的路上引，问题的设计不宜太大，应站在同学的认知角度剖析。

总之，在课程改革的今日，对教师提出更高的要求，老师惟独在实践中不断学习和探究，运用符合同学自身进展特点的教导教学办法，才干取得较好的教导教学效果，才干适应该今教导的要求。

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2022地理老师工作总结4篇

工作总结范文

今年是教学工作中的关键年，本学期我在班级地理教研组的领导下，努力贯彻小学办学思路，立足课堂，抓教学质量，并加强了小学社团活动、拓展型课程的开设，进一步促进素养教导，现将本学期教研工作总结如下：

一.仔细提高课堂教学效益。

1.能够仔细抓好教学常规，能仔细备课，仔细组织教学，仔细批改作业。作业批改能够仔细处理，针对同学现实状况，本学期我加强了作业的评讲。

2.本学期我注重利用地理教具、图片，特殊是充分利用现代化的教学手段组织教学。

3.加强组内老师的互相沟通，相互听课，遗憾完成了本学期听课任务，并通过相互学习，取长补短，促进了自身教学水平的提高。

二.教导教学科研以日常教学活动为基础，并贯通在日常教研工作中。

1.我能够利用教研活动学习相关课题材料，并争取机会与校外、区外举行沟通学习。

2.贯彻科研落实课堂的原则，继续推动科研课题的试验讨论工作，使我组的课题《地理课堂常规教学与讨论性学习整合的探究》获得较大的发展，并举行了中期汇报。

3.我乐观撰写教学阅历文章、论文以及相关案例并获得了较高的奖项。

三.抓好社团活动、拓展型课程及校本课程建设。

1.仔细组织好小学天文学问方面的社团活动，丰盛了同学视野，提高了同学探究宇宙奥妙的爱好。

2.能结合讨论课题，举行校本课程的建设，但相关方面的理论与阅历相对不足，需要今后仔细学习。

总的来讲，我个人对今年的工作还是相对惬意的，在今后的工作中，我会继续努力，力求做到最好!

工作总结范文

本年度，在县教导局的正确领导和进修小学、教研室领导的指导下，站在尽快进展农村基础教导的高度，齐心协力实施学校老师继续教导工程，努力提高我校老师素养，提高课堂教学效率，我们初步走出了一条适合我校的培训引导、实践应用、总结提高的研训一体的老师教导路子。在实际工作中，我们落实了七个到位，现总结如下：

一、领导重视，工程管理到位

一是成立了继续教导工作领导小组。为保证老师教导工作顺当发展，校长为组长，教育主任及老师成员的老师教导工作领导小组，详细负责老师教导工作计划的制定、组织、落实、考核评估与兑现。

二、宣扬政策，提高熟悉到位。

部分老师认为继续教导是老师的格外负担，一度浮现过极个别人参与县及以上培训，上课谈天，签到后找借口逛街，有的读书笔记同学抄，造成了不应有的影响。鉴于上述现象，我们通过不同层次的会议，从宣扬政策、规矩、完美制度入手，分析现状，分析形势，协助老师提高熟悉，加上严格要求，使老师培训不仅完成参训人数任务，而且扎实有效地完成学习和学后作业任务，从根本上扭转了过去那种对付差事的被动局面。

二是制定切实可行的继续教导制度。按照县教导局要求，结合本校实际，制定了切实可行《继续教导学习制度》，老师个人继续教导考核也有细则，并进入年度工作绩效考核总分，明确了实施老师教导工作的目标、实施策略及考核方法，与老师利益紧密挂钩，使小学继续教导工作有章可循。

三是明确了老师教导工程实施责任。每年年初按照县教导局要求，明文规定校长是老师教导工程建设和管理的第一责任人，详细抓好本校老师集中送培、校本培训、管理与兑现，充分发挥现有教导资源的作用，注意抓好过程管理，全面提高师资。

四是一把手乐观支持。如老师利用远程教导和网络资源整合应用，结合构建高效课堂活动，按年龄分，要求每个老师必需会用远程和网络资源上一节好课(达标课)。直至达标为止。鼓舞老师有自己的电子邮箱或博客，要求人人会发感触或文章等。9月27日，我校安装了网通，以便网上学习(有电子备课室、微机室)。老师们大多购置了家用电脑。

五是严格审查老师教导中存在的问题。每年老师教导专项检查4次，县教研员和县进修小学人员及校领导，深化课堂检查教学常规，并和一线老师们沟通看法。将老师教导落实在平常的过程管理上。领导带头学习，每月催促检查老师自学研修状况;为确保我校老师教导工作开展得扎实有效，全面提高老师素养和教导教学质量奠定了坚实的基础。

三、围绕目标，组织老师培训到位

按全县统一部署，做好老师集中培训送培工作。在校选拔参与县级骨干老师培训、市级骨干老师培训，现在有2名县级骨干老师，郄翠丽为市级骨干老师。学历培训上，广泛宣扬政策，正确引导1957年1月1日后诞生的在岗老师乐观参与高学历培训。目前，现有在籍学员22人(本科2人，专科16人，中专4人);信息技术培训上，到XX年底共有14人获得信息技术证书，通过严密地组织集中培训，有效地提高了老师的整体素养。因地制宜，开展校本培训。为提高老师职业道德水平，每年暑期组织全体教职工举行老师专业化进展培训，通过典型案例，结合本校状况，举办专题教研。此外，胜利地承办了全县进行的中、学校新课程研讨(教研室)活动，同时，针对老师需求，以学区为单位组织了信息技术、老师网、新课程等为主的校本培训实践与讨论活动，进一步更新观念，讨论新办法，实施新课程，有效整合和应用现有远程教导资源和网络资源，初步实现了资源分享;和进修小学人员同参加，同讨论，同活动，统一要求，协调进展，初步走稳了研训一体的老师教导路子。通过广泛的研讨活动，老师们仔细总结阅历，乐观撰写、参加评比、发表论文(人人有国家级论文)。乐观参与县组织教学设计活动，并有多人获不同等次的嘉奖。我校蒋娜教师常参与县、中心校进行的优质课大赛，并获二等奖。这些活动的开展不仅提高了老师素养，更有效地促进了教学质量的提高，教导教学整体水平也稳中有升。

四、加大投入，培训经费落实到位

除暑期老师全员培训费用全额报销外，平常上级组织的集中培训和教学研讨活动，按制度报销了相关费用。一年来，乐观取得上级支持，多方筹资，添置微机27台，建起了1个微机室、3个班班通，有老师电子备课室、师生阅览室、拓宽了老师视野，有效利用了现代教导资源，优化了教学手段，提高了教导教学质量。电子备课室为老师教导所用，为教导教学服务。用于老师教导支出培训费不少，解决了老师们的学习费用,有效地提高了老师们参训的乐观性。

五、开展活动，继教宣扬到位

我校今年全体老师掀起网上学习热的报道，引起了中心校领导的关注，并要求我们把网上学习工作进一步抓好，让每个老师受益。

六、发挥职能，服务老师到位

我校领导除了上传下达，组织活动之外，还有一个职能就是服务老师，这样才可能按时保质保量地完成上级组织给予的工作任务。一是收集全体老师电话，有事校长与责任人双重联系;二是为老师做一些力所能及的工作，做到有求必应,有问必答，推举好的论文发表。

七、强化管理到位

老师考核进入个人年度工作考核总分，严格将新课程、一般话、信息技术级别、学历等培训，促使老师教导工作平衡、稳步、全面、健康进展。

我们虽然做了一些力所能及的工作，并取得了一定成效，但与兄弟小学相比和上级的要求,还有一定的差距,但是仍存在一些个性的又难以避开的困窘。

一是现代技术装备不足，老师网上学习困难。

二是年龄偏大的老师计算机操作技术不娴熟，操作不当，设备常常浮现故障，自己束手无策，有时管理员也不能解决。

三是老师普遍老龄化，面向现代学习要求，望而却步，难以达到预期目标。

四是老师培训机制与管理有待进一步讨论和完美。

以后，我校将在县教导局的正确领导与继教和教研室的指导下，恳切地向兄弟小学学习，按教导局的要求，越发努力做好老师教导工作，真正实现在培训中学习，在教学中实践，在学用中提高，力争我校老师思想、专业、业务素养适应新形势的要求，努力做教导教学工作，让同学惬意，让家长放心。

地理老师工作总结2022地理老师工作总结（2）本学期我带的是七班级地理，对他们来说地理是进入中学一来的一门新的课程，真的是个挑战。经过一学期的师生间的共同努力，同学们对地理学问有了初步的熟悉，并逐渐产生了爱好，他们开头了解到了地球和地图学问、陆地和海洋学问、天气与气候学问、居民与聚落学问、进展与合作等自然地理学问，也开头渐渐熟悉到学习地理与生活的关系，熟悉到了学习地理的重要性。

一、在思想上我严格要求自己，仔细遵守小学的规则制度，恪守良好的师风师德。学高为师,身正为范，我认为，要想在同学心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的学问和广大的学问面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。

二、在教学方面，我仔细负责，一丝不苟，谦虚求教,努力提高自己的教学水平。首先，仔细钻研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才干教好。第二，了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、办法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。再次，考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。最后，组织好课堂教学，关注全体同学，注重信息反馈，调动同学的故意注重，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，注重引发同学学地理的爱好，课堂上讲练结合。

三、在自己总结教导工作的同时，乐观参加听课、评课，谦虚向同行学习教学办法，博采众长，提高教学水平。

首先，在我带的地理课上，将人地关系作为学习地理学问的主要线索，注意列举的问题和地理事物，尽可能启发同学运用身边的人地关系材料，使同学实实在在熟悉把握地理学问的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科互相联系，互相渗透的角度举例，引导同学正确熟悉把握地理基础学问与学好其它学科的关系，从而改进了教学办法，收到了较好的效果。

第二，在教学过程中，指导同学阅读课文，分析归纳出看书、听讲、用图、动手、动脑等办法和要求，并可利用地理学习图向同学介绍地理学习的形式。针对初中同学的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常催促检查，养成同学很好的学习习惯。

再次，仔细组织开展复习迎接考试。侧重于教会同学了解地理学问在生产和生活中的作用。在把握好地理学问的同时，将地理学问与实际生活联系起来举行学习，如：培养同学多种爱好兴趣，多阅读课外书籍，多关注身边的地理学问，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。

尽管在一学期的教学工作中取得了一定的成果，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平常考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完美。

地理老师个人工作总结2022地理老师工作总结（3）本学期我带的是七班级地理，对他们来说地理是进入中学一来的一门新的课程，真的是个挑战。经过一学期的师生间的共同努力，同学们对地理学问有了初步的熟悉，并逐渐产生了爱好，他们开头了解到了地球和地图学问、陆地和海洋学问、天气与气候学问、居民与聚落学问、进展与合作等自然地理学问，也开头渐渐熟悉到学习地理与生活的关系，熟悉到了学习地理的重要性。

一、在思想上我严格要求自己，仔细遵守小学的规则制度，恪守良好的师风师德。学高为师,身正为范，我认为，要想在同学心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的学问和广大的学问面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。

二、在教学方面，我仔细负责，一丝不苟，谦虚求教,努力提高自己的教学水平。首先，仔细钻研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才干教好。第二，了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、办法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。再次，考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。最后，组织好课堂教学，关注全体同学，注重信息反馈，调动同学的故意注重，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，注重引发同学学地理的爱好，课堂上讲练结合。

三、在自己总结教导工作的同时，乐观参加听课、评课，谦虚向同行学习教学办法，博采众长，提高教学水平。

首先，在我带的地理课上，将人地关系作为学习地理学问的主要线索，注意列举的问题和地理事物，尽可能启发同学运用身边的人地关系材料，使同学实实在在熟悉把握地理学问的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科互相联系，互相渗透的角度举例，引导同学正确熟悉把握地理基础学问与学好其它学科的关系，从而改进了教学办法，收到了较好的效果。

第二，在教学过程中，指导同学阅读课文，分析归纳出看书、听讲、用图、动手、动脑等办法和要求，并可利用地理学习图向同学介绍地理学习的形式。针对初中同学的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常催促检查，养成同学很好的学习习惯。

再次，仔细组织开展复习迎接考试。侧重于教会同学了解地理学问在生产和生活中的作用。在把握好地理学问的同时，将地理学问与实际生活联系起来举行学习，如：培养同学多种爱好兴趣，多阅读课外书籍，多关注身边的地理学问，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。

尽管在一学期的教学工作中取得了一定的成果，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平常考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完美。

初三地理老师工作总结范文2022地理老师工作总结（4）本学期我担任八班级8个班的地理课教学。因为中途接手这些年级，在有限的时光里，我多方面了解同学状况，按照同学实际，仔细钻研课程标准，结合备课组的教学方案，乐观完成了本学期的教学任务。详细总结

一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高同学学习乐观性。

初中地理课程的总目标是要求同学初步把握地理的基本学问和基本原理，获得地理技能，进展地理思维能力，把握学习和探索地理问题的基本办法和技术手段;增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念。在教学中举行目标的细化，从学问和技能、过程和办法、情感态度和价值观三个角度举行落实。即不但要求同学把握基本的地理学问和学习地理的基本技能，同时还要求同学把握获得学问的办法或了解学问获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养同学形成正确的人地关系、可持续进展观念及爱国情感。

教学中，要视同学为学问的制造者，而不仅把同学当作一个学问的接受者培养。教学的目的就是让同学学会学习，惟独同学学会了学习，教学才变得故意义和有希翼。要实现这一教学理念，教学手段要灵便多样，让同学学会主动学习。在年级教学中，年级之间有差别，同学个体也有差异，教学中我按照同学实际状况，采纳分层教学，以先带后，承包互帮，呈现同学共性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循长进就是优秀的原则，突出过程性评价，提高同学的学习的乐观性。

二、结合同学实际，加强同学的地理基础，培养同学的地理思维。

这批同学在初一没有学好地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和办法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对初二的同学来说，因为地理是综合科科目，在中考中所占的分数不多，同学也轻蔑地理学习。我们的同学在初一阶段成果也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习办法，缺乏自信。同学在课堂上注重力不集中，学习不仔细，练习作业对付了事。针对这些状况，我在课堂上时刻通过激趣是同学保持注重，重点要求同学把握地理基础学问。多从初中生活，地理学习等方面给以办法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让同学体验胜利，培养自信;培养同学良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。

三、赶紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式

因为初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说理，难度较大。因此，我在备课前，仔细讨论教学标准，综合各种版本教材，结合同学实际，适当增强同学对问题的理解深度。平常多收集一些相关的时事材料，如地震，火山，神州五号胜利返回，台风大事等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注意生活与所学学问内容的联系，以生活中的材料作为学问爱好的切入点，掌握好每节课的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。

在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成果的关键。在课堂上精确     无误的向同学传授教材学问，常常启发同学思维，注意教学语言的生动性、趣味性，分析问题深化浅出，列举同学喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽裕的课堂气氛，师生互动，极大的提高了同学学习地理的爱好性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如：地形剖面图、锋面雨的形成等。让同学增加了感性熟悉，加深对教材学问的理解和记忆，又培养了同学的读图能力，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体同学举行环境庇护方面的教导，培养同学的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。

我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养同学地理学习能力，如开展讨论性学习，地理小论文，野外考察，调查报告等。在学习过程中使同学获得收集材料、提取有效信息的能力;利用地图，综合分析地理问题的能力;辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养同学自主学习的能力，进展同学的共性，使同学具有活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目。

四、学科教学的反思与展望

1、综合学习各种教导教学理论，重点学习分层教学，加强地理教学的实践和理论的探究。

2、通过多种形式实现教学效果的反馈，呈现同学共性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。

3、继续强化思路-线索学习法;继续强化过程性评价和整体优化。

地理教学工作总结模板4篇

时光过的真快，转瞬本学期又要画上句号。回首本学期走过的路，有得也有失，有苦也有甜。在担任八班级四个班地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，我仔细备课上课，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为了更好的开展以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、仔细备课上课。不但备同学而且备教材备教法，按照教材内容及同学的实际，来确定授课的教学办法，争取做到每一课都有备无患、游刃有余。在课堂上我注重课堂生境的生成和灵便运用，同时比较注重同学能力的培养和技能的训练提高。另外我适时把德育渗透到课堂中，让同学的地理素质和地理技能都有所提高和长进。

二、努力打造高效课堂。充分的备课当然很重要，但课堂的灵便驾驭更重要。在课堂上我比较注重准时调动同学的乐观性、主动性。让同学能够充分沟通和互动，体现同学的主体地位和作用。同时我运用多种教学手段让同学尽可能的在课堂上就能消化和汲取所学的学问。为同学营造一个轻松开心的学习环境，也让不同的同学有不同的收获。

三、乐观协作小学教育处的工作支配，乐观参与每周一课活动。准时学习和借鉴学生科其他老师的课堂教学办法和教学手段，课后举行观课议课的沟通。通过这样的学习，我发觉每个教师都有自己独特的教学风格。所以擅长取长补短对我们广阔老师的业务有无数的协助。另外，本学期我们学科组老师在小学的支配下，去试验中学学习观摩了全省的地理骨干老师的优质课的课堂展示。回到小学后，我们坐在一起举行了热情的研究和讨论——我们和大师们还有哪些差别?如何缩小这种差别?我们看到了他们哪些值得我们仔细思量的东西?通过这一次的学习沟通，无数教师都受到不同的启发，教学也开展得有声有色。

四、做好课后辅导工作，注重分层教学。在课后，为不同层次的同学量身定做相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求。同时做好学困生的思想工作，动之以情，晓之以理，使之对学习慢慢产生爱好。促进更多的学困生跟上来，并且逐渐由被动变成主动，使更多的同学体验到学习的乐趣，课堂纪律和教学效果也有翻天覆地的变化。

固然，在教导教学工作中不行避开的存在许多不足，比如，不能面面俱到到每一个同学，对一些学习处于中等的同学关怀和鼓舞不够，再如，课堂也不是想象中的抱负等等。今后，我将继续努力，尽己所能，不断学习和提高，让自己在教学的路上走得更远，更顺畅!为抱负课堂、精品课堂而努力奋斗!!

初一地理教学工作总结地理教学工作总结模板（2）作为一名刚从事老师工作的新老师，在新课程改革的学习和七班级地理教学实践的交互过程中，我本着仔细学习，热心教导，的主意来工作，

初一班级使用的是义务教导湘教版的教材。新课改为小学的进展增添了一份保障，注入了一份活力。同时，也给我们老师带来严重的挑战和进展的机遇。在此就本人的初一地理教学工作谈谈自己的体味与思量。

一、阅历与体味

《地理课程标准》的基本理念是学习对生活实用的地理；学习对终身进展实用的地理；转变地理学习方式；构建开放式地理课程；构建基于现代信息技术的地理课程；建立学习结果与学习过程并重的评价机制。在这基本理念的指导下，我在教学办法和评价同学方面反复试探，得出如下体味：

１、深挖教材内涵，灵便运用教法。

教无定法，应以学定法，这是新课程以人为本的教导思想的体现。老师应按照不同的教学内容和教学对象实行灵便多样的教学办法。我在备课时仔细钻研教材，认识课程标准后，再换个角度想，假如我是同学我喜爱 以什么样的方式来学习新内容。想出几个计划，在课堂上针对同学的详细状况来挑选不同的教法。如：在学习《世界气候类型》时，在气氛活跃的年级让同学自己看图填表，然后小组研究，最后在全班对填错较多的部分共同分析错误的缘由；在气氛较为沉闷的年级，实行了嬉戏的方式，把囫囵年级当成了亚欧大陆，定讲台为北方，各小组研究应当处于什么样的气候类型，为什么？

地理课程目标中，在情感态度价值观的目标上，要培养同学对地理的奇怪   心和学习地理的爱好。这就需要在挑选教法时，应按照同学心理进展逻辑，联系实际，引导同学从现实生活的经受与体验动身，唤起同学的学习爱好，不能强迫施教。而唤起同学爱好的最好方法就是用嬉戏的方式举行教导。在新教材第一章的第一节《地球和地球仪》的内容中讲到了经纬线和经纬网定位的学问，而这部分学问同学在学校没有接触过，加上同学的空间思维能力不强，学问没有较强的递进性，同学学起来较为困难。我实行了讲授法和活动法学习经纬线效果都不是特殊突出。于是讲完这些内容之后，上了一节经纬网练习课，实行嬉戏和比赛的方式，在室外上课。让同学以小组合作的方式，自己定方向建经纬网，然后确定自己所在的位置，再在操场上画好的几个经纬网地图上真正地实践一下。同学玩中练玩中学得高兴极了。不仅激发了同学学习地理的爱好和乐观性，还增加了同学的自信。大部分同学最终因此弄清了经纬网，收获不小。

教法挑选的好，不仅可以增加同学的学习地理的爱好，还可以促进同学的进展，培养同学的创新意识和制造能力。而培养同学的创新能力是新课程改革中的一个重要任务。同学的创新思维都是在老师为同学创设的各种情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一课中，关于降水的时节分配的教学，我是这样设计的：同学四人为一组，每组给12个试管，作为一年中的12个月，再给一瓶红色彩的水，让同学自己设计世界任何地区可能的一年的降水量，将水注入到试管里，展示并说明该地区的降水时节分配的情况，然后在绘制成图。这就给同学创设一种自由、宽裕、平等、民主的课堂氛围，鼓舞同学勇于创新，进展同学的求异思维，促使他们生动、活泼、自主的学习进展。

２、过程与结果并重，运用鼓舞性评价

地理新课程标准要求建立学习结果与学习过程并重的评价机制。强化评价的诊断和进展功能，弱化评价的甄别和选拔功能。为了实现评价目标的多元化，评价手段的多样化，形成性评价和终结性评价并举，定性评价和定量评价结合，本学期我校的地理学科从下列三个方面向同学举行评价（以初一为例）：同学课堂表现占25%，（包括：课堂纪律、《地理填充图册》作业、地理小论文、课后动手实践）；期中考试占25%，期末考试占50%（题目以挑选、填空、读图绘图题为主，为同学应知应会的最基本常识）。学期末，老师按照上述四项为每个同学打出详细分数，然后按照总分评出等级，并对特别同学赋予一定的评语。

评价不仅关注同学的学习结果，还应关注同学的学习过程，也要关注实践活动中表现出来的同学的情感态度的变化。评价的根本目标是促进同学的主动进展、全面进展和共性进展，因此地理课程标准中也倡导运用鼓舞性的评价机制。在教学过程中，鼓舞性评价可以通过老师的语言、情感和恰当的教学办法不失时机地给不同层次的同学以充分的绝对、鼓舞和称赞，使同学在心理上获得自尊、自信和胜利的体验，激发同学的学习动机，诱发学习爱好，进而使其乐观主动的学习。

假如老师给同学以富有激励性的话语和催其奋进的目标，进而达到交流师生之间的情感，这种情感也必定会唤起同学的主动性，激励、鞭策同学完成目标。使同学的学习变被动为主动，变消极为乐观，便死气沉沉为生动活泼的学习过程。如：《三大宗教》一课，提前两周给同学设计一些有关宗教的问题，让同学按照问题或问题以外的内容查找资料，学习讨论三大宗教。上课时实行了分组比赛的方式，同学热烈高涨。当提问泉州有哪些宗教建造景点时，抢到此问的同学居然回答出了十多处。因此良好的评价氛围，真正地激发了同学主动参加的乐观性，鼓舞性的评价机制激活了地理的课堂教学。

二、思量与困窘

随着新课程改革的深化，在实施过程中也浮现了一些应当引起我们更多关注，加以仔细研讨的问题。

不能彻低真正的落实以人为本，灵便的教学现在课堂活跃了，同学提问多了，有时老师怕同学问，一问时光就来不及，教学进度完不成。预先设计好的难点重点落实不了，于是想方设法把同学的思路往自己设计好的路子上引，顺着老师讲课的路子的问题老师欢迎，假如是奇思异想的问题，老师往往视而不见，或草草打发。如《人类的居住地——聚落》一节，给同学展示了5种不同的自然环境的图片，在背景音乐的烘托中，让同学选一个环境来设计房屋，我们的目标是让同学领悟聚落的外貌、材料大都因地制宜，没曾想有同学在北极地区建了个宫殿，还配有全方位的导弹、枪炮等高技术的防备系统；有同学在沙漠地区设计的房子，有防备系统，还有汲取太阳能系统——白天转化为室内冷气，夜晚转化为室内暖气……对于导弹枪炮等我知之甚少，又不是本课内容。我就容易评价了他们的主意有创意、独特，希翼未来能自己设计出来，就转回了我的思路。课后我反思，假如能顺着学深的思路绽开教学，让同学就这方面有无利弊，或让同学回家查查资料，了解防备系统有无须要支配在这里，有无科学性等，这不仅真正的敬重同学的个体，做到以人为本，还可以培养同学有了疑问和奇怪   就追根究底的学习态度和坚持不懈的毅力。

１、反思、思量跟不上，老师素养有待提高

老师是课程改革实施的主体，也应当是课程开发的主体。但老师直接参加课程开发有许多现实的困难。老师工作负担重，老师习惯了依赖现成的教学材料来教学，没有思量与反思的空间，也没有把课程开发看作是份内的事情，所以课程改革的目的与老师课程改革的实践总有偏差。课程改革给老师带来了挑战，提出了更新更高的要求，老师应当感触到这种挑战的紧迫性，应努力提高自身素养和专业技能，把握和了解最新科技的地理学问，娴熟的驾驭现代教导技术，做到各学科都要涉足，学问面广一点，不能落伍于时代。

２、课堂教学活应不乱，老师收放应有度

随着老师教学观念的变化，老师的教学态度平和亲切，教学方式办法多样的变幻，使得课堂教学中同学的爱好不断的提升。有时就会难以控制心情，造成课堂混乱；有时还会浮现同学回答问题的乐观性很高，但别人回答的问题他又回答了一遍；还有时同学为了抢先回答问题，胳膊伸得老高，甚至站起来，身体前倾，举手暗示……每碰到这样的环节，老师真不肯打消同学的乐观性，但课堂教学必需要收放有度。当同学过于高兴进入误区时，老师要准时调控，准时订正，课堂教学不仅要提高同学的学习爱好，还得养成良好而正确的学习习惯。

这几个月来的理论联系实际的教学实践，让我切实感到同学的成长和进展是教导的动身点和归宿。我们必需敬重和承认同学的共性，以同学的全面进展和主动进展为着眼点，努力弥补教学中的不足，完美教导思想，在今后不断的学习和探究中有更大的长进。

初中地理教学工作总结地理教学工作总结模板（3）

本学期我担任八班级8个班的地理课教学。因为中途接手这些年级，在有限的时光里，我多方面了解同学状况，按照同学实际，仔细钻研课程标准，结合备课组的教学方案，乐观完成了本学期的教学任务。详细总结如下：

一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高同学学习乐观性。初中地理课程的总目标是要求同学初步把握地理的基本学问和基本原理，获得地理技能，进展地理思维能力，把握学习和探索地理问题的基本办法和技术手段；增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念。在教学中举行目标的细化，从学问和技能、过程和办法、情感态度和价值观三个角度举行落实。即不但要求同学把握基本的地理学问和学习地理的基本技能，同时还要求同学把握获得学问的办法或了解学问获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养同学形成正确的人地关系、可持续进展观念及爱国情感。教学中，要视同学为学问的制造者，而不仅把同学当作一个学问的接受者培养。教学的目的就是让同学学会学习，惟独同学学会了学习，教学才变得故意义和有希翼。要实现这一教学理念，教学手段要灵便多样，让同学学会主动学习。在年级教学中，年级之间有差别，同学个体也有差异，教学中我按照同学实际状况，采纳分层教学，以先带后，承包互帮，呈现同学共性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循长进就是优秀的原则，突出过程性评价，提高同学的学习的乐观性。二、结合同学实际，加强同学的地理基础，培养同学的地理思维。这批同学在初一没有学好地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和办法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对初二的同学来说，因为地理是综合科科目，在中考中所占的分数不多，同学也轻蔑地理学习。我们的同学在初一阶段成果也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习办法，缺乏自信。同学在课堂上注重力不集中，学习不仔细，练习作业对付了事。针对这些状况，我在课堂上时刻通过激趣是同学保持注重，重点要求同学把握地理基础学问。多从初中生活，地理学习等方面给以办法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让同学体验胜利，培养自信；培养同学良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。三、赶紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式因为初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说理，难度较大。因此，我在备课前，仔细讨论教学标准，综合各种版本教材，结合同学实际，适当增强同学对问题的理解深度。平常多收集一些相关的时事材料，如地震，火山，神州五号胜利返回，台风大事等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注意生活与所学学问内容的联系，以生活中的材料作为学问爱好的切入点，掌握好每节课的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成果的关键。在课堂上精确     无误的向同学传授教材学问，常常启发同学思维，注意教学语言的生动性、趣味性，分析问题深化浅出，列举同学喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽裕的课堂气氛，师生互动，极大的提高了同学学习地理的爱好性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如：地形剖面图、锋面雨的形成等。让同学增加了感性熟悉，加深对教材学问的理解和记忆，又培养了同学的读图能力，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体同学举行环境庇护方面的教导，培养同学的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养同学地理学习能力，如开展讨论性学习，地理小论文，野外考察，调查报告等。在学习过程中使同学获得收集材料、提取有效信息的能力；利用地图，综合分析地理问题的能力；辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养同学自主学习的能力，进展同学的共性，使同学具有活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目。四、学科教学的反思与展望1、综合学习各种教导教学理论，重点学习分层教学，加强地理教学的实践和理论的探究。2、通过多种形式实现教学效果的反馈，呈现同学共性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。3、继续强化思路-线索学习法；继续强化过程性评价和整体优化。春季七班级地理教学工作总结范文地理教学工作总结模板（4）本学期我所担任的是初一年五个班的地理教学工作,回顾本学期的工作,有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作,现对本学期工作做如下总结:

一、主要阅历和收获

1、课堂教学应以同学为主体

在地理教学中要组织同学开展有效的学习活动,同学是学习的仆人。惟独同学处于乐观主动状态,经过仔细的分析、思量,才干体味教材中蕴含的学问,产生探究地理世界的爱好,理解所学的地理学问,获得相应的能力。在本学期的教学中我注意培养了同学的学习爱好和愿望,鼓舞他们发觉问题和提出问题,指导他们学会相宜的学习办法,为同学的终身学习打下良好的基础。同时教学时尽量采纳多种教学手段和办法来激发同学爱好。

重视同学的心理特征讨论,了解他们的学问、能力基础,从实际动身举行教导。同时注重因材施教,针对不同的同学提出不同的要求,对学习困难的同学,针对他们的详细状况赋予了耐心协助,鼓舞他们通过一系列的探究活动去发觉结论,如地理名称、概念、事实、原理等,使他们基本达到教学要求。对学有余力的同学,实行讨论性学习等多种方式,培养他们的制造和探究能力。如涉及同学解决地理问题的技能、办法策略的形成,即地理学问产生和进展的过程等,收到了良好的教学效果。

注意同学主体作用的发挥。乐观创设同学的求知情境,要求全部的同学都参与学习过程,并且注重将学问内化为不同的层次,使每个同学都有机会取得胜利。同时,鼓舞同学自由想象,提出各种假设和预见,充分敬重他们的思想观点,使同学敢想敢干,富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析为基础。引导同学联系身边的实际举行分析,能够使同学对地理事实获得详细的、明确的熟悉。通过一学期教学,使同学的各方面素养都有了很大的提高。尤其是思量能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高快速。

2、在学问爆炸的今日把握学问的多少已经不是最重要的,而如何把握学问才是最重要的,因此教学中注意办法的传授。地理概念和逻辑是地理学问的核心内容,培养同学关注地理现象,引导其从现象的观看、分析中形成地理概念,学习地理逻辑。既而对逻辑的发觉过程产生爱好,避开靠单纯机械记忆的方式学习地理,在教学中要注重培养同学的分析概括能力,对重点的概念和逻辑要使同学学的更好一些,并且充分发挥他们在进展智力、培养能力方面的作用。但是,学问的理解、能力的培养都需要一个过程,不行要求其过高过急。

3、重视地理学问的应用。教学中应注重与同学生活实际联系。协助同学通过认识的现象理解所学地理学问。如气温在冬夏时节的分布逻辑,降水的分布,天气预告等等。让同学知道地理学问在生活、生产和科学实验中的广泛应用,增加学习地理的爱好和信念。

4、应通过读图、同学练习和课堂研究等方式培养同学应用地理学问解决容易问题的能力。在研究中,老师要做须要的讲解。做练习时,要求同学弄清地理事实,自立思量,自己提出解决问题的方法,并能对所得结果举行分析、推断。

5、考核是教学中不行缺少的环节,是检查教学质量的重要手段,能激发同学的主动性、制造性。在重视考试的同时也要形成对同学多方面的评价而不是仅停歇在成果上。

6、适当课后作业协助学问巩固。大多数同学能够准时按质按量按时完成教师所布置的作业,但也存在个别同学作业完成不准时质量不高甚至拖沓的状况。今后应注意思想教导,加强辅导,端正部分同学的学习态度。

二、存在问题及改进办法措施

固然,在教学中,也存在着不足之处,如学习困难生的转化工作,一节课下来,总觉得本来会的还会,不会的还不会。另外,并不是全部的地理学问都教的有新意,有时内容讲解不灵便,没有吸引力,致使同学产生讨厌心情。在以后的教学中,努力做到:

1、以同学为主体,注重基础学问教学,调动同学的学习爱好。

2、重视地理概念和逻辑的教学办法

3、重视地理学问的应用

4、在开展教学活动的过程中,注意对同学举行心理教导

总之,我要不断改进工作办法,更好的完成地理教学工作。总结阅历,查找不足,争取在新的一年,取得好成果。

初中地理教学工作总结4篇

初中地理教学工作总结阅历

为了更好的搞好以后的初中地理教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，按照教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学办法，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学注重力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，并仔细搜集每节课的可件和课外学问，保存在电脑中。我在教学工作中注重同学能力的培养，把传受学问、技能和进展智力、能力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教导的因素，发挥同学的创新意识和创新能力。让同学的各种素养都得到有效的进展和培养。

二、增加上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊注重调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;注重精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习能力，让各个层次的同学都得到提高。

三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。按照同学的特点，用多媒体教学，增加课堂教学的直观性，提高同学学习的乐观性和对学问的理解力，提高教学效果。

四、做好课后辅导工作，注重分层教学。在课后，特殊是在复习阶段，为不同层次的同学举行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

初二地理教学工作总结阅历

这个学期我教六个班的地理课，这是一个很艰难的任务，我不仅要扎实同学的基础学问，还应当培养他们的学习爱好以及增加他们对地理的信念，这就需要在平常的工作中举行总结。

同学没有养成良好的学习习惯和学习办法，缺乏自信。同学在课堂上注重力不集中，学习不仔细，练习作业对付了事。加之地理学科因为涉及面广，所须记忆的地点、现象、大事纷繁复杂，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起灵便，难度大。针对这样的状况，我在教学中除了运用一定的技巧扎实他们的学问基础，同时渗透着先进的学习观念，让同学体验胜利，培养自信;使同学养成良好的学习习惯，强化他们的地理思维能力。

首先，备课前，我会将课本、教学大纲、会考说明仔细钻研，做到心中有数。然后收集一些相关的事实材料，掌握好每节教材的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较完整而具体的教案。同时，我会特殊注重导入的设计，由于这样可以牢牢抓住同学的注重力，诱发学习动机，激发学习爱好。其中可采纳的办法无数，比如歌谣法、地理故事、地理嬉戏、地理事件件等趣味较强的教学办法。

第二，在传统的地理课堂教学中，老师都以自己为中心，老师在讲台上讲，同学在下面被动地听。这样不但对教师没有任何的挑战意义，也不能提高同学的学习爱好和乐观性。今日，地理新课程标准的理念告知我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教授教材，传授学问要点。而是要教授对同学的生活及终身进展有利的地理学问。教学中，我乐观地学习老老师和优秀教导工的先进阅历，平常主动了解时事动向，学习各种学问，并运用到教学中。实践证实，这样的教学，可以调动同学的思维，活跃课堂气氛，使同学成了学习的仆人，真正把课堂还给了同学，增强了他们的学习爱好，加深了他们对地理学问的深刻理解。

地理这门学科因为涉及面广，所须记忆的地点、现象、大事纷繁复杂，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起来却很难。为避开陷入此局面，我在教学中运用学问性、趣味性、现实性相结合的原则。学问性是要求同学把握教科书上地理学问，这也是教学的主要目的;趣味性则是为避开课堂教学的单调枯燥，为激发同学的学习爱好而行。初中同学奇怪   心强，这是他们的特点，也是我们要充分利用的特点。因此，假如在课堂教学中常常利用影像资料、图片、电脑等生动的教学模式，除了能让同学多看、多听之外，还能调动他们乐观的学习爱好，活跃课堂气氛，增加他们对学问的记忆。假如再适时地引导同学动脑筋，结合事实和生活中较常见到的事物去想问题，那就可以在不知不觉中加深同学对学问的理解，增加他们对学问的把握，更好地了解和认识课本内容。这样不仅扎实了基础，而且使同学对地理的爱好变浓。有人说当学习弥漫乐趣的时，才更为有效。在爱好的基础上，加上我常常性的表扬，同学学习的效果相当好。

最后，课后时常找同学了解状况，比如上课的速度是否相宜，作业的完成是否有困难，并让课代表收集学生的看法，准时了解同学的状况，这样就可以适时改进课堂教学，从而提高课堂教学质量，也让同学的学之有效。

复习期间，我以强化训练作为主要手段，以提纲复习为辅，并抓住对基础学问的识记，通过反复识记、理解与运用，实现对学问点的识记和读图题解题思路的培养，为期末考试做好充分的预备。事实证实，在师生的共同努力下，我带的四个年级都取得了相当大的长进。

作为老师，我深切地感触到：一日为师，就应当扛起责任，为同学负责到底。因此，必需树立起终身学习的观念，惟独不断地学习、更新观念和学问，不断地在实践中总结阅历教训，吸取他人之长来补自己之短，才干使自己越发有竞争力和教导教学的能力。随着教学实践的增强，新问题、新冲突也接连不断的浮现，要想自己成为一名真正合格的老师，要学的东西还有无数无数，要走的路还有很长很长。因此，在以后的工作中，我会继续保持现在的工作状态，不断改进工作办法，总结阅历，查找不足，同时，将教学常规和教研活动结合起来，把常规的每个环节都落到实处。课前细心备课，做到形式多样化，通过互相听课、沟通，让自己先前辈身上学到更多东西，不断的完美教学，充分地熬炼自己，从而更好的完成地理教学工作，争取在新的一年，取得更大的长进。

初一地理教学工作总结阅历

回顾本学期的工作，有得也有失。在担任初一班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。本学期工作重点就是地理睬考，期中考过后就乐观备考，抓同学的帮扶政策和平常的练考结合!

为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，按照教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学办法，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学注重力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，并仔细搜集每节课的课件和课外学问，保存在电脑中。我在教学工作中注重同学能力的培养，把传受学问、技能和进展智力、能力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教导的因素，发挥同学的创新意识和创新能力。让同学的各种素养都得到有效的进展和培养。浓缩初二下学期的课程内容，争取在最短的时光里，把学问点落实到位，以完成课程内容，为地理睬考的复习，争取时光!会考复习具有时光紧、头绪多、难度大的特点，要在较短的时光内搞好复习，取得较好的效果，我们认为必需吃透考纲，针对同学实际，制定复习方案。

二、增加上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊注重调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;注重精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习能力，让各个层次的同学都得到提高。

三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。由于其班级上册地里，理解的内容多，学问的空间概念强，按照初一同学的特点，我几乎每节课都用版图教学，增加课堂教学的直观性，提高同学学习的乐观性和对学问的理解力，提高教学效果。

四、做好课后辅导工作，注重分层教学。在课后，特殊是在复习阶段，为不同层次的同学举行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。

存在的不足是，同学的学问结构还不是很完整，中学的学问系统还存在无数真空的部分，可后反思不够准时，教的同学多，又时对个别学习主动性不够的同学催促不够，这些都有待以后改进。

初中地理教学工作总结初中地理教学工作总结（2）本学期我担任八班级8个班的地理课教学。因为中途接手这些年级，在有限的时光里，我多方面了解同学状况，按照同学实际，仔细钻研课程标准，结合备课组的教学方案，乐观完成了本学期的教学任务。详细总结如下：

一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高同学学习乐观性。

初中地理课程的总目标是要求同学初步把握地理的基本学问和基本原理，获得地理技能，进展地理思维能力，把握学习和探索地理问题的基本办法和技术手段；增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念。在教学中举行目标的细化，从学问和技能、过程和办法、情感态度和价值观三个角度举行落实。即不但要求同学把握基本的地理学问和学习地理的基本技能，同时还要求同学把握获得学问的办法或了解学问获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养同学形成正确的人地关系、可持续进展观念及爱国情感。

教学中，要视同学为学问的制造者，而不仅把同学当作一个学问的接受者培养。教学的目的就是让同学学会学习，惟独同学学会了学习，教学才变得故意义和有希翼。要实现这一教学理念，教学手段要灵便多样，让同学学会主动学习。在年级教学中，年级之间有差别，同学个体也有差异，教学中我按照同学实际状况，采纳分层教学，以先带后，承包互帮，呈现同学共性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循长进就是优秀的原则，突出过程性评价，提高同学的学习的乐观性。

二、结合同学实际，加强同学的地理基础，培养同学的地理思维。

这批同学在初一没有学好地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和办法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对初二的同学来说，因为地理是综合科科目，在中考中所占的分数不多，同学也轻蔑地理学习。我们的同学在初一阶段成果也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习办法，缺乏自信。同学在课堂上注重力不集中，学习不仔细，练习作业对付了事。针对这些状况，我在课堂上时刻通过激趣是同学保持注重，重点要求同学把握地理基础学问。多从初中生活，地理学习等方面给以办法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让同学体验胜利，培养自信；培养同学良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。

三、赶紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式

因为初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说理，难度较大。因此，我在备课前，仔细讨论教学标准，综合各种版本教材，结合同学实际，适当增强同学对问题的理解深度。平常多收集一些相关的时事材料，如地震，火山，神州五号胜利返回，台风大事等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注意生活与所学学问内容的联系，以生活中的材料作为学问爱好的切入点，掌握好每节课的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。

在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成果的关键。在课堂上精确     无误的向同学传授教材学问，常常启发同学思维，注意教学语言的生动性、趣味性，分析问题深化浅出，列举同学喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽裕的课堂气氛，师生互动，极大的提高了同学学习地理的爱好性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如：地形剖面图、锋面雨的形成等。让同学增加了感性熟悉，加深对教材学问的理解和记忆，又培养了同学的读图能力，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体同学举行环境庇护方面的教导，培养同学的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。

我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养同学地理学习能力，如开展讨论性学习，地理小论文，野外考察，调查报告等。在学习过程中使同学获得收集材料、提取有效信息的能力；利用地图，综合分析地理问题的能力；辩证的思维