初二数学教学工作总结

Word文档初二数学教学工作总结本学期，在前辈们的关怀指导下，我专心落实教学，现所教两个班的数学成果都有了较大长进，尤其初二（14）班的数学成果基本保持班级第一名。

根据新学期教学工作的要求，我结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。

一、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，按照教材内容及同学的实际，拟定采纳的教学办法，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学注重力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。

二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确     化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊注重调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主导作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；注重精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习能力，让各个层次的同学都得到提高。

三、作业的选取要有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程浮现的问题作出分类总结，举行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学办法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注重分层教学。在课后，为不同层次的同学举行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件疼痛的事情。而是弥漫乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由本来的容易粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的办法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在无数学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊注重给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，长进也快，爱好和求知欲也会随之增强。

立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的长进，现对本学期教学工作作出总结，希翼能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以促进教学工作更上一层楼。

王银丝

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初二数学老师教学工作总结

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我们初一班级数学备课组在成立之际就面临着武昌区课程改革这股洪流。看到新教材，发觉变化很大：全书以问题为中心，内容灵便多样，没有以往的正负数、肯定值等传统内容，天天讨论的是如何科学地设计餐厅、怎样合理地用药、如何比较商场的各种促销策略等等，具有很大的开放性。课改成败，系于老师。此次新课程试验，不仅仅是验证课程标准和教材，更重要的是改变老师的教导观念，锻造一支符合素养教导要求的老师队伍。下面就本人的教学状况作工作总结如下：

因此，囫囵试验过程不是老师根据专家设计的图纸举行施工的过程，而是一个开放的、民主的、科学的探究过程，教学方式、学习方式到底怎么改，没有现成的答案，要靠我们老师在实践中试探解决。新的数学课程把我们领进了一片广大天地，如何尽快地改变教导观念，适应崭新的教学内容，转变传统的教学方式成了我们工作的重点。在小学领导们的高度重视和大力支持下，初一数学备课组跌跌撞撞一路走来，不觉已经一年了，期间我们取得了一些成果，也吸取了无数的教训。每个人都学习了，也成长了。

一、重视教学沟通

一方面加强集体备课，一方面开辟校外沟通。

抓好集体备课，实现学科备课组脑力资源的分享，既是提高备课

水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高老师整体素养的重要途径。在组内，我们一是做到课前研究沟通，二是做到课后反思小结。数学课程标准明确指出有效的数学学习活动，不能单纯的依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式。因此，探究适应新课程要求的教学方式，使同学的学习方式越发多样化，促进同学主动全面的进展，就成为教研活动的总目标。我们天天都要抽出一定的时光碰头说一说自己的教学进度，本节课的教学目标、重难点;拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及碰到的问题;在教学中，怎样处理好自主探究与合作沟通的关系……

好办法大家资源分享，难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果;同学们有没有什么特殊好或不好的反应;浮现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商议 着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他教师能吸取阅历，更好地掌握教材，这是我们的核心工作，天天必做。遇到特殊难以掌握的问题，我们会向其他有阅历的教师们请教。有时设想的教学办法和现实的教学效果会有很大差异，这时我们会做一下教学试验，就是大家研究一种认为比较可行的教学方式在某个班试讲一次，上学期变速自行车的知识这一节课，大家在课前研究时都觉得这课很难上，什么飞轮、链轮啊一些专出名词我们先推了一辆自行车讨论了一下，还是觉得怕同学不好理解，这时我们就集体备课由我先在四班试讲，其他成员在后面听，然后综合同学们的反应、授课教师的自我评课、听课教师们的看法再加以完美，其他教师再上时，争取达到最抱负的效果。这样的教学试验我们做的无数，效果还不错，大家都觉得收益非浅。

在校外我们也不放过任何一次教研活动的机会，特殊是听、评藏匿课这样的机会。我们还与其他小学保持着教研沟通。我们和武珞路中学、东亭小学、二十五中的数学备课组长建立了联系，便利大家有问题一起讨论。特殊是在期终复习时，我们沟通得越发频繁。外还利用学生、伴侣的关系常常与潭秋中学、粮道街中学、四十五中、白沙洲中学、张家湾中学的同头数学教师举行研究沟通，交换备课资料。经过沟通很简单发觉我们的差距，从而尽快地弥补我们疏忽的东西;经过沟通也开阔了我们的视野，学到了无数新的东西。

二、团结互助、高效合作

我们备课组的几名成员虽然性格相投，但也各有特点。针对各人强项、办事风格，合理地分配工作方可产生的合力。比如每次出测试卷时都会经过这样一个程序：先研究测试目的、出题范围、测试时光，再分工负责：编题的、上网查询资料的、画图的、抄写的、打印的各司其责，很快一份凝结集体才智的试卷便出炉了。像这次出期中考试试卷就是我们先集体研究，再由韩慧、杨兰和我各自自立出一套试题，由谌非从中选择、收拾出最后的定稿。这样我们四个人一些好的主意都在这份试卷中体现了。

新教材中有无数需要借助教具的地方，大家也是共同细心预备，然后再资源分享。说到这里想起一件让我很激动的小事。前段时光我们要学习研究截一个圆柱体味得到哪些平面图形。预备了一些圆柱体外形的喝水杯子，里面装着部分水，水面就可以看作截面，来协助同学理解。那天我暂时改讲家庭作业。上课了，韩慧见我没拿那些水杯教具，急得她以为我忘了拿，连忙送到我班上来了。那一刻我心中的激动是无法用言语表达的，试想有着这么一群好的伙伴们，还有什么工作开展不好呢?

我们也有为了一个学问点的理解分歧而争辩不让的时候，但每当看法统一时大家一定都会会心一笑，拍拍肩说好，就这么统一啦。我们还打破年级界限，面对全班级同学，不分彼此。比如，有时侯谌非要留人补差，我们会让其他几个班上也需要补差的同学到二班教室去跟着听。我还记得为了给一个学习严峻困难的女生补差，我们是轮流上阵讲解。我们四位成员就像分子一样紧密地团结在一起，群策群力，奋勉进取。

在教学中也有很麻烦的地方。尽管我们在想方设法地让同学喜爱 数学、主动学习数学，但时下的同学厌学心情很浓，而且因为他们在学校没有接触过新课标的教材，现在风格大变的教学内容让他们有些无所适从，理解不了，甚至有的同学连求利息税、收入所得税或比较几种不同上网费用等这类计算题的题目都读不懂。而且同学间的层次拉得很大，一群后进生的教学成为一个难点。怎样缩小差距，让每个同学都学到有价值的数学，能获得须要的数学，不同的同学在数学上得到不同的进展，这些都成为我们工作的瓶颈。不过我们信任事在人为，没有跨不过的坎，只要我们不断学习、不断总结、不断反思，在领导和教师们的协助下，一定可以携手走过数学的沼泽，到达了一片数学的绿洲。

现代老师所面临的挑战，不但具有高度的不行预测性与复杂性，而且越来越找不到一套放之四海而皆准的应变方法。因此，老师惟独随时对自己的工作及专业能力的进展举行评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，把小学视为自己学习的场所，小学即讨论中心，教室即讨论室，老师即讨论者。

充分利用本校资源，发挥小学老师集体的才智，在实践中学习，不断对自己的教导教学举行讨论、反思，对自己的学问与阅历举行重组，才干不断适应新的变革。加强老师与老师、小学与小学之间的交流与合作，并形成长久有效的机制。这是身为老师者工作、生存和进展的需要，同时也是小学生存和进展的需要。惟独这样，才干使小学具备讨论的职能和能力，形成自我进展、自我提升、自我创新的内在机制，成为真正意义上的学习化组织。

初二数学老师的教学工作总结

我们初一班级数学备课组在成立之际就面临着武昌区课程改革这股洪流。看到新教材，发觉变化很大：全书以问题为中心，内容灵便多样，没有以往的正负数、肯定值等传统内容，天天讨论的是如何科学地设计餐厅、怎样合理地用药、如何比较商场的各种促销策略等等，具有很大的开放性。课改成败，系于老师。此次新课程试验，不仅仅是验证课程标准和教材，更重要的是改变老师的教导观念，锻造一支符合素养教导要求的老师队伍。下面就本人的教学状况作工作总结如下：

因此，囫囵试验过程不是老师根据专家设计的图纸举行施工的过程，而是一个开放的、民主的、科学的探究过程，教学方式、学习方式到底怎么改，没有现成的答案，要靠我们老师在实践中试探解决。新的数学课程把我们领进了一片广大天地，如何尽快地改变教导观念，适应崭新的教学内容，转变传统的教学方式成了我们工作的重点。在小学领导们的高度重视和大力支持下，初一数学备课组跌跌撞撞一路走来，不觉已经一年了，期间我们取得了一些成果，也吸取了无数的教训。每个人都学习了，也成长了。

一、重视教学沟通

一方面加强集体备课，一方面开辟校外沟通。

抓好集体备课，实现学科备课组脑力资源的分享，既是提高备课

水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高老师整体素养的重要途径。在组内，我们一是做到课前研究沟通，二是做到课后反思小结。数学课程标准明确指出有效的数学学习活动，不能单纯的依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式。因此，探究适应新课程要求的教学方式，使同学的学习方式越发多样化，促进同学主动全面的进展，就成为教研活动的总目标。我们天天都要抽出一定的时光碰头说一说自己的教学进度，本节课的教学目标、重难点;拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及碰到的问题;在教学中，怎样处理好自主探究与合作沟通的关系……

好办法大家资源分享，难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果;同学们有没有什么特殊好或不好的反应;浮现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商议 着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他教师能吸取阅历，更好地掌握教材，这是我们的核心工作，天天必做。遇到特殊难以掌握的问题，我们会向其他有阅历的教师们请教。有时设想的教学办法和现实的教学效果会有很大差异，这时我们会做一下教学试验，就是大家研究一种认为比较可行的教学方式在某个班试讲一次，上学期变速自行车的知识这一节课，大家在课前研究时都觉得这课很难上，什么飞轮、链轮啊一些专出名词我们先推了一辆自行车讨论了一下，还是觉得怕同学不好理解，这时我们就集体备课由我先在四班试讲，其他成员在后面听，然后综合同学们的反应、授课教师的自我评课、听课教师们的看法再加以完美，其他教师再上时，争取达到最抱负的效果。这样的教学试验我们做的无数，效果还不错，大家都觉得收益非浅。

在校外我们也不放过任何一次教研活动的机会，特殊是听、评藏匿课这样的机会。我们还与其他小学保持着教研沟通。我们和武珞路中学、东亭小学、二十五中的数学备课组长建立了联系，便利大家有问题一起讨论。特殊是在期终复习时，我们沟通得越发频繁。外还利用学生、伴侣的关系常常与潭秋中学、粮道街中学、四十五中、白沙洲中学、张家湾中学的同头数学教师举行研究沟通，交换备课资料。经过沟通很简单发觉我们的差距，从而尽快地弥补我们疏忽的东西;经过沟通也开阔了我们的视野，学到了无数新的东西。

二、团结互助、高效合作

我们备课组的几名成员虽然性格相投，但也各有特点。针对各人强项、办事风格，合理地分配工作方可产生最大的合力。比如每次出测试卷时都会经过这样一个程序：先研究测试目的、出题范围、测试时光，再分工负责：编题的、上网查询资料的、画图的、抄写的、打印的各司其责，很快一份凝结集体才智的试卷便出炉了。像这次出期中考试试卷就是我们先集体研究，再由韩慧、杨兰和我各自自立出一套试题，由谌非从中选择、收拾出最后的定稿。这样我们四个人一些好的主意都在这份试卷中体现了。

2022年初二数学教学工作总结

一。业务学习

加强学习，提高思想熟悉，树立新的理念.坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰盛学问，提高能力，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的洗礼。

二、新课改

通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领悟到一切为了人的进展的教学理念。树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和睦平等的新型师生关系，使敬重同学人格，敬重同学观点，承认同学共性差异，乐观制造和提供满足不学生生学习成长条件的理念落到实处。将同学的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了同学自立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果.

三、教学讨论.

教学工作是小学各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我乐观探究教导教学逻辑，充分运用小学现有的教导教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学办法使用力度，取得了显然效果，详细表现在：

（一）发挥老师为主导的作用

1、备课深化细致。平