江苏省宿迁市实验学校20212022学年四年级下学期阶段性练习（期中）语文试卷

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江苏省宿迁市实验学校2021-2022学年四年级下学期阶段性练习（期中）语文试卷

一、字词乐园（49分）

1．（2022四下·宿迁期中）用横线给加点字选择正确的读音

王冠（ɡuānɡuàn）蝙蝠（biānbiē）应和（héhè）脂肪（zhīzhǐ）

折本（shézhé）侍候（shìcì）膝盖（xīqī）隧道（suìshuì）

2．（2022四下·宿迁期中）看拼音写字词

wèijièménglóngnùhǒujiànkāngmǐnjié

shūcàiténɡluózāoyānɡjǐnɡjièxiāosǎ

3．（2022四下·宿迁期中）把下列词语补充完整，并完成练习。

（1）

①息凝②局不安③长而去④生机

（2）写出两个与④结构相同的词语：、

（3）形容大模大样离开的词语是

4．（2022四下·宿迁期中）下面词语中与“绿”无关的是（）

A．郁郁葱葱B．苍松翠柏C．一碧千里D．朱唇皓齿

5．（2022四下·宿迁期中）下列词语书写有误的一项是（）

A．俏丽陡峭B．骏马英峻C．停止脚趾D．减少咸菜

6．（2022四下·宿迁期中）老张整天不声不响，埋头苦干，真是个任劳任怨的（）

A．纸老虎B．小蜜蜂C．百灵鸟D．老黄牛

7．（2022四下·宿迁期中）填上合适的词句

春天到了，毛毛细雨中，柳树地吮吸着春天的甘露，树枝上吐出了的小芽儿。春风吹来，小芽儿长成了绿叶，满树的绿叶在风中飒飒作响，。

8．（2022四下·宿迁期中）句子天地：按要求完成句子

（1）有一种叫“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。（照样子写句子）

（2）“炫耀着新绿的小草”运用了拟人的修辞手法，仿照例句我们还可以说的小溪，的草芽。

（3）未来的纳米缓释技术，能让药物效力缓慢地渐渐释放出来。（在原句上修改）

9．（2022四下·宿迁期中）课文平台：按课文内容填上空

（1）母亲啊！天上的风雨来了，；心中的风雨来了，。“心中的风雨”指。

（2）朱光潜认为，诗和音乐有相通之处：“，。”

（3）这段时间我们通过学习认识了很多动物朋友：老舍笔下的母鸡，老舍对它的态度先是，后是；丰子恺笔下的白鹅，它的叫声，步态，吃相。

10．（2022四下·宿迁期中）填写诗句

（1）看着弟弟在花丛中追蝴蝶，我想到了杨万里的《宿新市徐公店》中所写的，。

（2）俏也不争春，只把春来报。，。

（3）采得百花成蜜后，？

二、阅读（21分）

（2022四下·宿迁期中）阅读空间：阅读短文，完成练习

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，______谁说多少好话，它______一声不出。

11．这段话节选自先生的《》

12．“几朵小梅花”在文中指，从这个比喻中可以体会到对猫的之情。

13．文中概括猫叫声的四字词语有：、、

14．在括号里填上恰当的关联词，并用它写一句话。

15．体会文中冒号的用法，把句子补充完整。

树上有一只活泼的鸟儿：。

（2022四下·宿迁期中）阅读

荷花之谜

荷花何以出淤泥而不染？因为荷花的表面十分光滑，污垢难以停留？不是。科学家用扫描电子显微镜观察，发现荷花花瓣表面像毛玻璃一样毛糙，尽是20微米大小的“疙瘩”。这一被称为“荷花效应”的发现给人意外的启示。它启发人们去研制涂料和油漆，使墙面像荷花一样不受污染，永葆鲜艳色彩。荷花能自身加热，即使外界温度降到10℃，它也能保持花朵内35℃的温度。一株盛开的荷花可提供1瓦的功率。荷花的自身加热有利于花粉传播。荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力。科学家用一颗1288年以前的古老莲子培育出新的健康荷株。沉睡了近千年的莲子竟然在4天后长出新的健康荷株。科学家从千年古莲中离析出一种酶，发现正是这种酶在修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。倘能从莲子中分离出负责修理“衰老损坏”的基因，不也可以把这种基因移植到其他植物乃至人身上，让人类的不老梦想成真吗？

16．出淤泥而不染中“染”的意思是（）

A．用燃料使东西着色

B．污染，沾染

C．中国画的笔墨技法之一

17．荷花有哪些特点？请用简单的语言分条概括

18．“沉睡了近千年的莲子竟然在4天后长出新的健康荷株”句中的“近”字能不能去掉？为什么？

19．原来荷花中藏着这么多有趣的知识，苏联作家米·伊琳的《》也有很多这样的知识，通过读这本书，我知道了

三、习作园地（30分）

20．（2022四下·宿迁期中）在我们的周围生活着很多可爱的小动物，你最喜欢哪一种呢？从它们的外形特征、活动特征、你们之间发生的趣事等方面给大家介绍一下吧！题目自拟，注意写出自己的真情实感。

解析解答部分

1．guān；biān；hè；zhī；shé；shì；xī；suì

拼音

“冠”为多音字。读“guān”时，意为帽子。读“guàn”时，意为居第一位。故“王冠”的“冠”读作“guān”。“蝙蝠”的“输”读作“biān”。“和”为多音字。读“hé”时，意为平和；和缓。读“hè”时，意为和谐地跟着唱。故“应和”的“和”读作“hè”。“脂肪”的“脂”读作“zhī”。“折”为多音字。读“shé”时，意为亏损。读“zhé”时，意为损失。故“折本”的“折”读作“shé”。“侍候”的“侍”读作“sh씓膝盖”的“膝”读作“xī”。"隧道”的“隧”读“suì”。

故解析为：guān、biān、hè、zhī、shé、shì、xī、suì

此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音。平时要多读，多练。

2．慰藉；朦胧；怒吼；健康；敏捷；蔬菜；藤萝；遭殃；警戒；潇洒

词形

书写时要注意“慰藉”的“藉”不要写成形近字“籍”，“健康”的“健”不要写成形近字“键”，“藤萝”的“萝”不要写成同音字“箩”，“遭殃”的“殃”不要写成形近字“秧”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故解析为：慰藉、朦胧、怒吼、健康、敏捷、蔬菜、藤萝、遭殃、警戒、潇洒

本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。

3．（1）屏；视；促；扬；勃；勃

（2）议论纷纷；天网恢恢

（3）扬长而去

词义；成语

（1）①屏息凝视：全神贯注的看，连气都不敢呼吸一下。

②局促不安：局促：拘束，不自然。形容因拘束而心神不安的样子。

③扬长而去：扬长：大模大样的样子。丢下别人不管，大模大样地离去。

④生机勃勃：形容生命力旺盛的样子。

（2）④由所给的词语“生机勃勃”来看结构是“ABCC”式词语，这样的词语还有：议论纷纷、天网恢恢。

（3）“扬长而去”：形容大模大样离开。符合题意。

故解析为：（1）①屏视②促③扬④勃勃；（2）议论纷纷、天网恢恢；（3）扬长而去。

本题考查分类掌握成语的能力。这些成语都用到了比喻的修辞方法，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。

4．D

词义

A.“郁郁葱葱”意思：形容气象旺盛美好。

B.“苍松翠柏”意思：苍：青色。翠：青绿色。指四季常青的松柏。

C.“一碧千里”意思：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。

D.“朱唇皓齿”意思：鲜红的双唇，雪白的牙齿；形容容貌美丽。

A、B、C都与“绿”有关。D.与“绿”无关。

故解析为：D

考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。

5．B

词形

A、C、D正确；

B：英俊：容貌俊秀有精神。故“峻”改“俊”。

故解析为：B

此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。

6．D

词汇运用

A：纸老虎：比喻外表强大凶狠而实际空虚无力的人或集团。

B：小蜜蜂：一般用来形容辛勤劳动且无私的人。

C：百灵鸟：指声音好听，嗓子清脆，唱歌好听，性格活泼可爱，声音甜美的人。

D：老黄牛：比喻老老实实勤勤恳恳工作的人。

故解析为：D

本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填上空，使句中表述更准确。

7．贪婪；嫩绿；像是在吟唱歌曲

语言表述

本题考查的是语言表述，结合题干的内容进行分析填入合适的词语。“地”的后面是动词，前面是副词。“的”的后面是名词，前面是形容词。第一个空要求找到合适的副问，例如：贪婪。第二个空找到合适的形容词，例如：柔嫩。之后是对段落进行续写，前面描述的是长出绿叶。之后绿叶在响，解析中写的是在描述这个响声，像什么一样。补全比喻句即可。

故解析为：贪婪、嫩绿、像是在吟唱歌曲

考查补写省略的合适的词句，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联系上下文，注意语句通顺。

8．（1）这可翡翠实数少见，足足有一个鸡蛋大。

（2）唱着歌；探出头

（3）未来的纳米缓释技术，能让药物效力渐渐释放出来。

修改病句；句子排序、仿写

（1）考查句子仿写，例句把“碳纳米管”与“钢铁”作比较突出“碳纳米管”的结实，仿写时要用比较的方法。

（2）考查句子仿写，例句把“小草”赋予事物人的动作，是拟人。仿写时也要用拟人的修辞方法。

（3）考查修改病句，“缓慢”和“渐渐”重复，去掉一个。

故解析为：（1）这可翡翠实数少见，足足有一个鸡蛋大。（2）唱着歌；探出头。（3）未来的纳米缓释技术，能让药物效力渐渐释放出来。

（1）、（2）本题考查了学生进行句子仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点等，然后根据特点进行仿写。

（3）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表述能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。

9．（1）鸟儿躲到它的巢里；我只躲到你的怀里；在现实生活中碰上挫折、苦难、烦心事所引发的内心的波澜

（2）诗和音乐一样；生命全在节奏

（3）慈爱；讨厌；尊敬；高傲；严肃郑重；从容不迫；—丝不苟

课文内容理解

(1)“母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”选自《繁星》。结合原文填上空即可。“心中的风雨”指在现实生活中碰上挫折、苦难、烦心事所引发的内心的波澜。

（2）朱光潜认为，诗和音乐有相通之处：“诗和音乐一样，生命全在节奏”，意思是诗句要有鲜明的停顿及抑扬的节拍感，亦如音乐必需的节拍和旋律感。说明了诗的节奏的重要性。

（3）老舍笔下的《母鸡》—文中，老舍对慈爱的母鸡的态度先是讨厌，后是尊敬。丰子恺笔下的《白鹅》—文中，高傲的白鹅的叫声严肃郑重，步态从容不迫，吃相一丝不苟。

故解析为：（1）鸟儿躲到它的巢里；我只躲到你的怀里；在现实生活中碰上挫折、苦难、烦心事所引发的内心的波澜。（2）诗和音乐一样；生命全在节奏（3）慈爱；讨厌；尊敬；高傲；严肃郑重；从容不迫；—丝不苟

考查了现代诗文默写、名言警句、古诗文默写、课文理解。诗歌的默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，并从中明白道理，受到教育。

10．（1）儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻

（2）待到山花烂漫时；她在从中笑

（3）为谁辛苦为谁甜

诗文朗读、默写、翻译

（1）结合题干“弟弟在花丛中追蝴蝶”“杨万里”“《宿新市徐公店》”可知填写的诗句是“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”。

（2）结合题干中的上句“俏也不争春，只把春来报。”可知填写的下句是“待到山花烂漫时，她在丛中笑”。

（3）结合题干中的上句“采得百花成蜜后”可知填写的下句是“为谁辛苦为谁甜”。

故解析为：（1）儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻（2）待到山花烂漫时；她在从中笑（3）为谁辛苦为谁甜。

考查了现代诗文默写、名言警句、古诗文默写、课文理解。诗歌的默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，并从中明白道理，受到教育。

11．老舍；猫

12．猫的脚印；喜爱

13．长短不同；粗细各异；变化多端

14．无论也无论刮风下雨，我们也要到校上课。

15．它一会叽叽喳喳地唱着歌，一会儿又在树枝间飞来飞去，—刻也不闲着。

语段阅读

（1）对内容的出处、作品的应该有准确地掌握，填上空要根据要求和课文的内容来分析作答。

（2）对文章语句或词语的理解一定要结合语段及文章内容。要求透过表面看实质，分析其出语句或词语表述的思想感情，丰富内涵。

（3）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再按要求找到解析。

（4）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（5）考查冒号的的作用的理解及判断能力，冒号通常用来表示提示语后的停顿或表示提示下文或总结上文。做题多读，细读句子，理解句子意思，进步去分析句子中冒号的作用。

11．考查了作家及其作品。结合语段内容可知，这段话节选自老舍先生的《猫》。

故解析为：老舍；猫

12．考查了学生阅读理解能力。结合“跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花”可知，“几朵小梅花”在文中指猫的脚印，在这里将“猫的脚印”比作“小梅花”，从中可体会到对猫的喜爱之情。

故解析为：猫的脚印；喜爱

13．考查找关键词语。由“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端”可知解析。

故解析为：长短不同、粗细各异、变化多端

14．考查了学生对于关联词语的应用。可结合原文及前后分句之间的关系完成。“谁说多少好话”“一声不出”，分句之间为条件关系，结合原文填表示条件关系的关联词“无论也”。造句如：无论刮风下雨，我们也要到校上课。

故解析为：无论也无论刮风下雨，我们也要到校上课。

15．本考查了冒号的用法和学生的写话能力。冒号的作用有提示下文或总结上文、表示提示语后的停顿。本题围绕活泼的鸟儿展开描述，通过几个具体是事例来体现“鸟儿的活泼”。

故解析为：它一会叽叽喳喳地唱着歌，一会儿又在树枝间飞来飞去，—刻也不闲着。

16．B

17．①荷花不受污染；②能自身加热；③有旺盛的生命力

18．不能。“近”表“接近”，句中的“近千年”是概数。如去掉，句中的千年就变成确切的数据，与事实不符，不能体现说明文语言的准确性、科学性和严谨性。

19．十万个为什么；许多动植物有趣的知识。

语段阅读

（1）主要考查学生结合词语理解字义的能力，在于平时的积累和识记。

（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（3）分析文中的词语准确性，要把它放到语境中，体会出它的意思和用法，并将删掉该词的句子和原句加以比较。

（4）考查了学生课外知识的积累。结合平时的阅读积累及生活实践完成。

16．考查了对句中加点字的理解。出淤泥而不染：生长在淤泥中，而不被污泥所污染。染，感染；沾染的意思。故选B。

故解析为：B

17．考查了学生的阅读理解及概括能力，结合本文的结构特点，可用抓关键词句的方法完成。这三个自然段都是总分结构，第一自然段中“它何以出淤泥而不染”为中心句。第二自然段中心句是“荷花能自身加热”，第三自然段中心句是“荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力。”结合中心句概括即可：本文介绍了荷花不受污染、能自身加热、有旺盛的生命力的特点。

故解析为：①荷花不受污染；②能自身加热；③有旺盛的生命力

18．考查了对于用词准确性的辨析。“近”表“接近”，句中的“近千年”是概数。如去掉，句中的千年就变成确切的数据，与事实不符，不能体现说明文语言的准确性、科学性和严谨性。

故解析为：不能。“近”表“接近”，句中的“近千年”是概数。如去掉，句中的千年就变成确切的数据，与事实不符，不能体现说明文语言的准确性、科学性和严谨性。

19．考查课外知识。根据自己的掌握情况回答。苏联作家米·伊琳的《十万个为什么》也有很多这样的知识，通过读这本书，我知道了许多动植物有趣的知识。

故解析为：十万个为什么；许多动植物有趣的知识。

20．可爱的小猫爷爷家养了一只黄白相间的小猫，它的名字叫娜娜。

娜娜脑袋圆圆的，竖着一对尖尖的小耳朵。虽然娜娜的耳朵很小，但它的耳朵很灵敏，活像一架“雷达”。只要听到一点动静，它立马就会跑过去，凑个热闹。

娜娜长着一对大眼睛，炯炯有神。那大大的眼睛，白天总是眯成—条缝，可是到了夜里，简直就像两颗闪光的宝石，发出幽幽的蓝光。每当夜幕降临，娜娜就显得特别精神，它瞪着大眼睛守在老鼠家的门口，静静地等待着，一有目标出现，娜娜会一下子扑过去死死地捉住老鼠，然后美餐—顿。

娜娜的鼻子下面有一张人字形的嘴巴，两旁有六根白色的胡须，娜娜的胡子非常硬，像钢针—样，能量出洞口的尺寸，常常一翘—翘的，挺神气的!小嘴巴里隐藏着一副尖锐而洁白的牙齿，嚼起东西来干脆利落，能把东西嚼个粉身碎骨。

娜娜还长着—条毛茸茸的小尾巴，这条小尾巴总是弯成—圈—圈的，走起路来一摇一摆的，大家看着它那神气的模样，都哈哈大笑起来。

娜娜很爱清洁，特别讲卫生。早上起来先伸一下懒腰，然后再坐起来，用两只前爪在舌尖上舔一点唾沫，像人一样地洗着脸，再用舌头不停地舔着自己的毛皮，直到光亮为止。

娜娜每天中午都要到走廊上睡一觉。它睡觉的时候把两个前爪重叠在一起，小脑袋放在上面，闭上眼睛，安安心心地做它的美梦。

娜娜醒了之后，就是玩耍时间了，别看它平时像个文静的小姑娘，可它玩起来就像个调皮的小猴子，一点儿都不注意自己的淑女形象。奶奶家的房前有一棵枝叶茂盛的枣树，成了娜娜玩耍的地方，它喜欢爬到树上然后又从上面跳下来。有一次，我带它出去玩。我突然想起包没拿，我回去拿包，它趁我不注意，悄悄爬上枣树，它站的那根树枝很细，眼看就要断了，我急得在树下转圈圈，娜娜也急得“哺哺”直叫。我急中生智，拿出奶奶打枣的竹竿，把一头放在娜娜身边，娜娜小心翼翼地坐上去，只听“眦溜”一声，娜娜就滑进了我的怀中，我终于放下心来。

我真喜欢这只既调皮又乖巧的小猫!

状物

本题为自命题作文，要求写一写自己喜欢的动物。在我们的周围生活着很多可爱的小动物，你最喜欢哪—种呢结合自己的生活实际，选择自己最想表述的去写。写动物时，可以从动物的外形、生活习性等方面对动物进行描述，还要注意表述自己的情感。具体写法可从以下两个方面展开：(1)写习性：首先，观察小动物(的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒学生“像”“犹如”“仿佛”等喻词的使用。(2)写生活习性：要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况等。构思时可以开头总写小动物的特点，中间写出动物的具体特点，结尾照应开头，表述自己的情感。

本文通过对爷爷家小猫娜娜详细的外貌描写和它爱干净、讲卫生、调皮的性格特点，再加上小丰富、扎实的语言功底，这只可爱又调皮的小猫形象就跃然纸上了。

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江苏省宿迁市实验学校2021-2022学年四年级下学期阶段性练习（期中）语文试卷

一、字词乐园（49分）

1．（2022四下·宿迁期中）用横线给加点字选择正确的读音

王冠（ɡuānɡuàn）蝙蝠（biānbiē）应和（héhè）脂肪（zhīzhǐ）

折本（shézhé）侍候（shìcì）膝盖（xīqī）隧道（suìshuì）

guān；biān；hè；zhī；shé；shì；xī；suì

拼音

“冠”为多音字。读“guān”时，意为帽子。读“guàn”时，意为居第一位。故“王冠”的“冠”读作“guān”。“蝙蝠”的“输”读作“biān”。“和”为多音字。读“hé”时，意为平和；和缓。读“hè”时，意为和谐地跟着唱。故“应和”的“和”读作“hè”。“脂肪”的“脂”读作“zhī”。“折”为多音字。读“shé”时，意为亏损。读“zhé”时，意为损失。故“折本”的“折”读作“shé”。“侍候”的“侍”读作“sh씓膝盖”的“膝”读作“xī”。"隧道”的“隧”读“suì”。

故解析为：guān、biān、hè、zhī、shé、shì、xī、suì

此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音。平时要多读，多练。

2．（2022四下·宿迁期中）看拼音写字词

wèijièménglóngnùhǒujiànkāngmǐnjié

shūcàiténɡluózāoyānɡjǐnɡjièxiāosǎ

慰藉；朦胧；怒吼；健康；敏捷；蔬菜；藤萝；遭殃；警戒；潇洒

词形

书写时要注意“慰藉”的“藉”不要写成形近字“籍”，“健康”的“健”不要写成形近字“键”，“藤萝”的“萝”不要写成同音字“箩”，“遭殃”的“殃”不要写成形近字“秧”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故解析为：慰藉、朦胧、怒吼、健康、敏捷、蔬菜、藤萝、遭殃、警戒、潇洒

本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。

3．（2022四下·宿迁期中）把下列词语补充完整，并完成练习。

（1）

①息凝②局不安③长而去④生机

（2）写出两个与④结构相同的词语：、

（3）形容大模大样离开的词语是

（1）屏；视；促；扬；勃；勃

（2）议论纷纷；天网恢恢

（3）扬长而去

词义；成语

（1）①屏息凝视：全神贯注的看，连气都不敢呼吸一下。

②局促不安：局促：拘束，不自然。形容因拘束而心神不安的样子。

③扬长而去：扬长：大模大样的样子。丢下别人不管，大模大样地离去。

④生机勃勃：形容生命力旺盛的样子。

（2）④由所给的词语“生机勃勃”来看结构是“ABCC”式词语，这样的词语还有：议论纷纷、天网恢恢。

（3）“扬长而去”：形容大模大样离开。符合题意。

故解析为：（1）①屏视②促③扬④勃勃；（2）议论纷纷、天网恢恢；（3）扬长而去。

本题考查分类掌握成语的能力。这些成语都用到了比喻的修辞方法，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。

4．（2022四下·宿迁期中）下面词语中与“绿”无关的是（）

A．郁郁葱葱B．苍松翠柏C．一碧千里D．朱唇皓齿

D

词义

A.“郁郁葱葱”意思：形容气象旺盛美好。

B.“苍松翠柏”意思：苍：青色。翠：青绿色。指四季常青的松柏。

C.“一碧千里”意思：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。

D.“朱唇皓齿”意思：鲜红的双唇，雪白的牙齿；形容容貌美丽。

A、B、C都与“绿”有关。D.与“绿”无关。

故解析为：D

考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。

5．（2022四下·宿迁期中）下列词语书写有误的一项是（）

A．俏丽陡峭B．骏马英峻C．停止脚趾D．减少咸菜

B

词形

A、C、D正确；

B：英俊：容貌俊秀有精神。故“峻”改“俊”。

故解析为：B

此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。

6．（2022四下·宿迁期中）老张整天不声不响，埋头苦干，真是个任劳任怨的（）

A．纸老虎B．小蜜蜂C．百灵鸟D．老黄牛

D

词汇运用

A：纸老虎：比喻外表强大凶狠而实际空虚无力的人或集团。

B：小蜜蜂：一般用来形容辛勤劳动且无私的人。

C：百灵鸟：指声音好听，嗓子清脆，唱歌好听，性格活泼可爱，声音甜美的人。

D：老黄牛：比喻老老实实勤勤恳恳工作的人。

故解析为：D

本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填上空，使句中表述更准确。

7．（2022四下·宿迁期中）填上合适的词句

春天到了，毛毛细雨中，柳树地吮吸着春天的甘露，树枝上吐出了的小芽儿。春风吹来，小芽儿长成了绿叶，满树的绿叶在风中飒飒作响，。

贪婪；嫩绿；像是在吟唱歌曲

语言表述

本题考查的是语言表述，结合题干的内容进行分析填入合适的词语。“地”的后面是动词，前面是副词。“的”的后面是名词，前面是形容词。第一个空要求找到合适的副问，例如：贪婪。第二个空找到合适的形容词，例如：柔嫩。之后是对段落进行续写，前面描述的是长出绿叶。之后绿叶在响，解析中写的是在描述这个响声，像什么一样。补全比喻句即可。

故解析为：贪婪、嫩绿、像是在吟唱歌曲

考查补写省略的合适的词句，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联系上下文，注意语句通顺。

8．（2022四下·宿迁期中）句子天地：按要求完成句子

（1）有一种叫“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。（照样子写句子）

（2）“炫耀着新绿的小草”运用了拟人的修辞手法，仿照例句我们还可以说的小溪，的草芽。

（3）未来的纳米缓释技术，能让药物效力缓慢地渐渐释放出来。（在原句上修改）

（1）这可翡翠实数少见，足足有一个鸡蛋大。

（2）唱着歌；探出头

（3）未来的纳米缓释技术，能让药物效力渐渐释放出来。

修改病句；句子排序、仿写

（1）考查句子仿写，例句把“碳纳米管”与“钢铁”作比较突出“碳纳米管”的结实，仿写时要用比较的方法。

（2）考查句子仿写，例句把“小草”赋予事物人的动作，是拟人。仿写时也要用拟人的修辞方法。

（3）考查修改病句，“缓慢”和“渐渐”重复，去掉一个。

故解析为：（1）这可翡翠实数少见，足足有一个鸡蛋大。（2）唱着歌；探出头。（3）未来的纳米缓释技术，能让药物效力渐渐释放出来。

（1）、（2）本题考查了学生进行句子仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点等，然后根据特点进行仿写。

（3）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表述能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。

9．（2022四下·宿迁期中）课文平台：按课文内容填上空

（1）母亲啊！天上的风雨来了，；心中的风雨来了，。“心中的风雨”指。

（2）朱光潜认为，诗和音乐有相通之处：“，。”

（3）这段时间我们通过学习认识了很多动物朋友：老舍笔下的母鸡，老舍对它的态度先是，后是；丰子恺笔下的白鹅，它的叫声，步态，吃相。

（1）鸟儿躲到它的巢里；我只躲到你的怀里；在现实生活中碰上挫折、苦难、烦心事所引发的内心的波澜

（2）诗和音乐一样；生命全在节奏

（3）慈爱；讨厌；尊敬；高傲；严肃郑重；从容不迫；—丝不苟

课文内容理解

(1)“母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”选自《繁星》。结合原文填上空即可。“心中的风雨”指在现实生活中碰上挫折、苦难、烦心事所引发的内心的波澜。

（2）朱光潜认为，诗和音乐有相通之处：“诗和音乐一样，生命全在节奏”，意思是诗句要有鲜明的停顿及抑扬的节拍感，亦如音乐必需的节拍和旋律感。说明了诗的节奏的重要性。

（3）老舍笔下的《母鸡》—文中，老舍对慈爱的母鸡的态度先是讨厌，后是尊敬。丰子恺笔下的《白鹅》—文中，高傲的白鹅的叫声严肃郑重，步态从容不迫，吃相一丝不苟。

故解析为：（1）鸟儿躲到它的巢里；我只躲到你的怀里；在现实生活中碰上挫折、苦难、烦心事所引发的内心的波澜。（2）诗和音乐一样；生命全在节奏（3）慈爱；讨厌；尊敬；高傲；严肃郑重；从容不迫；—丝不苟

考查了现代诗文默写、名言警句、古诗文默写、课文理解。诗歌的默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，并从中明白道理，受到教育。

10．（2022四下·宿迁期中）填写诗句

（1）看着弟弟在花丛中追蝴蝶，我想到了杨万里的《宿新市徐公店》中所写的，。

（2）俏也不争春，只把春来报。，。

（3）采得百花成蜜后，？

（1）儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻

（2）待到山花烂漫时；她在从中笑

（3）为谁辛苦为谁甜

诗文朗读、默写、翻译

（1）结合题干“弟弟在花丛中追蝴蝶”“杨万里”“《宿新市徐公店》”可知填写的诗句是“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”。

（2）结合题干中的上句“俏也不争春，只把春来报。”可知填写的下句是“待到山花烂漫时，她在丛中笑”。

（3）结合题干中的上句“采得百花成蜜后”可知填写的下句是“为谁辛苦为谁甜”。

故解析为：（1）儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻（2）待到山花烂漫时；她在从中笑（3）为谁辛苦为谁甜。

考查了现代诗文默写、名言警句、古诗文默写、课文理解。诗歌的默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，并从中明白道理，受到教育。

二、阅读（21分）

（2022四下·宿迁期中）阅读空间：阅读短文，完成练习

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，______谁说多少好话，它______一声不出。

11．这段话节选自先生的《》

12．“几朵小梅花”在文中指，从这个比喻中可以体会到对猫的之情。

13．文中概括猫叫声的四字词语有：、、

14．在括号里填上恰当的关联词，并用它写一句话。

15．体会文中冒号的用法，把句子补充完整。

树上有一只活泼的鸟儿：。

11．老舍；猫

12．猫的脚印；喜爱

13．长短不同；粗细各异；变化多端

14．无论也无论刮风下雨，我们也要到校上课。

15．它一会叽叽喳喳地唱着歌，一会儿又在树枝间飞来飞去，—刻也不闲着。

语段阅读

（1）对内容的出处、作品的应该有准确地掌握，填上空要根据要求和课文的内容来分析作答。

（2）对文章语句或词语的理解一定要结合语段及文章内容。要求透过表面看实质，分析其出语句或词语表述的思想感情，丰富内涵。

（3）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再按要求找到解析。

（4）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（5）考查冒号的的作用的理解及判断能力，冒号通常用来表示提示语后的停顿或表示提示下文或总结上文。做题多读，细读句子，理解句子意思，进步去分析句子中冒号的作用。

11．考查了作家及其作品。结合语段内容可知，这段话节选自老舍先生的《猫》。

故解析为：老舍；猫

12．考查了学生阅读理解能力。结合“跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花”可知，“几朵小梅花”在文中指猫的脚印，在这里将“猫的脚印”比作“小梅花”，从中可体会到对猫的喜爱之情。

故解析为：猫的脚印；喜爱

13．考查找关键词语。由“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端”可知解析。

故解析为：长短不同、粗细各异、变化多端

14．考查了学生对于关联词语的应用。可结合原文及前后分句之间的关系完成。“谁说多少好话”“一声不出”，分句之间为条件关系，结合原文填表示条件关系的关联词“无论也”。造句如：无论刮风下雨，我们也要到校上课。

故解析为：无论也无论刮风下雨，我们也要到校上课。

15．本考查了冒号的用法和学生的写话能力。冒号的作用有提示下文或总结上文、表示提示语后的停顿。本题围绕活泼的鸟儿展开描述，通过几个具体是事例来体现“鸟儿的活泼”。

故解析为：它一会叽叽喳喳地唱着歌，一会儿又在树枝间飞来飞去，—刻也不闲着。

（2022四下·宿迁期中）阅读

荷花之谜

荷花何以出淤泥而不染？因为荷花的表面十分光滑，污垢难以停留？不是。科学家用扫描电子显微镜观察，发现荷花花瓣表面像毛玻璃一样毛糙，尽是20微米大小的“疙瘩”。这一被称为“荷花效应”的发现给人意外的启示。它启发人们去研制涂料和油漆，使墙面像荷花一样不受污染，永葆鲜艳色彩。荷花能自身加热，即使外界温度降到10℃，它也能保持花朵内35℃的温度。一株盛开的荷花可提供1瓦的功率。荷花的自身加热有利于花粉传播。荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力。科学家用一颗1288年以前的古老莲子培育出新的健康荷株。沉睡了近千年的莲子竟然在4天后长出新的健康荷株。科学家从千年古莲中离析出一种酶，发现正是这种酶在修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。倘能从莲子中分离出负责修理“衰老损坏”的基因，不也可以把这种基因移植到其他植物乃至人身上，让人类的不老梦想成真吗？

16．出淤泥而不染中“染”的意思是（）

A．用燃料使东西着色

B．污染，沾染

C．中国画的笔墨技法之一

17．荷花有哪些特点？请用简单的语言分条概括

18．“沉睡了近千年的莲子竟然在4天后长出新的健康荷株”句中的“近”字能不能去掉？为什么？

19．原来荷花中藏着这么多有趣的知识，苏联作家米·伊琳的《》也有很多这样的知识，通过读这本书，我知道了

16．B

17．①荷花不受污染；②能自身加热；③有旺盛的生命力

18．不能。“近”表“接近”，句中的“近千年”是概数。如去掉，句中的千年就变成确切的数据，与事实不符，不能体现说明文语言的准确性、科学性和严谨性。

19．十万个为什么；许多动植物有趣的知识。

语段阅读

（1）主要考查学生结合词语理解字义的能力，在于平时的积累和识记。

（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（3）分析文中的词语准确性，要把它放到语境中，体会出它的意思和用法，并将删掉该词的句子和原句加以比较。

（4）考查了学生课外知识的积累。结合平时的阅读积累及生活实践完成。

16．考查了对句中加点字的理解。出淤泥而不染：生长在淤泥中，而不被污泥所污染。染，感染；沾染的意思。故选B。

故解析为：B

17．考查了学生的阅读理解及概括能力，结合本文的结构特点，可用抓关键词句的方法完成。这三个自然段都是总分结构，第一自然段中“它何以出淤泥而不染”为中心句。第二自然段中心句是“荷花能自身加热”，第三自然段中心句是“荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力。”结合中心句概括即可：本文介绍了荷花不受污染、能自身加热、有旺盛的生命力的特点。

故解析为：①荷花