小学老师教育随笔用智慧面对困难

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如今的同学难管理，对待担心心学习“多动”的孩子，给他们讲人生抱负、讲道理都是无用的。学习为了什么？他们的回应是：家里的条件又不错，为什么要让自己这么累……我见到有时总是家长在离开时，给上孩子百元大钞并附上一句“要好好学啊。”孩子没有经过任何挫折经受，生活的这么优越，为什么让自己累着。这形象使我联想到我们的教育，老师在教育过程中是否也遇到这样的问题：如何才能让同学更有效、高效的学习呢？

严苛的批判换来的是更加无所谓的对抗；语重心长的疏导呢？这么一个大班，我们的时间呢？而真正听话的儿子又有几个呢？反思自己的教学，如何才能打动孩子的心？如何才能触及孩子的心灵呢？有没有一下子让孩子顿悟的方法呢？孩子各式各样，来自不同的家庭，对于老师的批判和引导也没有最有效的话语和固定的模式，有时同样的一句话有些人毫无感觉，有些人却回味不已。

对于问题同学，我想最有效的方式是要知道他怕什么？你的呵斥他怕不怕？假如他根本不在乎，就需要另辟蹊径了。假如面的的同学什么都无所谓的时候，老师就需要上心去找，总有解决问题的方法。有这样的例子：国家为了让农民参加绿化活动，每户配发价值是100元专用的树苗让农民去种……假设干年后，树苗的成活率并不好，有的小树还被农民拔出当做了豆角架。后来，政府转变了方法，建立了特地大量收购用这种小树为材料的板材厂，结果是很多农民为了更好的收入主动自费种植了很多这样的小树来满意板材厂的需求，这样就进入了可持续进展的状态，农民的收入增加了，绿化的问题也解决了。所以我想只要努力去找解决问题的方法，找到适合解决问题的方法，那个东西就是自己教学法宝。教育不怕无方，就怕不精诚所至。

这几天，遇到几个高考完的孩子，能看得出他们脸上担心的等待的表情。成果已出，命运就有不同的转变。如今的应试教育，一考定终身，为了上高校，大家就得讨论应付高考这个规章的最正确方法，应试教育应运而生，这不但是正常的，也是必定的。

要转变这种状况吗？只要取消高考分数的选拔功能。假如大家都意识到那个分数不再起决断性的作用了，他们自然会有相应的调整。简约的下一个行政指令是根本没有效果的。要是仍旧觉得高考是目前为止相对公正的唯一方法，就得容忍目前这种应试的现象继续下去。要是不能容忍，就继续制定相应的规章。想起我小时候，能转户口关系是多么美满的事情，后来还有许多人不惜高价买户口关系，现在政策变了，如今想想那时疯狂的买户口是多么的可笑。政策或制度不转变，我们如今也只能如此。同学的分数并不代表技能，分数只是一个人的某些技能的表达，不是全面的。我们考试的目的，是为了检验同学的学习技能，考得好说明你学习技能强，能够实时的掌控学习内容，老师也可以实时了解同学的学习状况，这其实是好事，事实是包括我在内把自己的孩子和同学的成果看得太重要了。我想今后肯定努力引导同学，让其明白考试就是了解你掌控知识的状况，并不是一个人素养的整体表达。考试也是可以训练人的许多素养，比如说立场、习惯和对待问题的立场。要积极引导同学学着把那些不影响自己一生的考试，当作为一次次的练习，这种考试不会让你的生命就此失去太大的机会，要学着放下自己，轻松对待。但是要好好的总结提高，到了面对大考的时候才不会为了分数所累，敢于大胆的面对，才更有可能活得更自信。

在今后的教育教学中，我们老师遇到的困难和问题还会有许多。解决的方法就是学习、学习再学习，不断的在互动和沟通中提升。老师只有学习，才能以丰富的阅历、广博的知