5.2自然环境的地域差异性教案高中地理人教版选择性必修1

《自然地理环境的差异性》教学设计章节第三节然地境的差性课时1课时课题自然地环境异性课型新班级授课人考纲要求运用地分析环境的域分律学习目标知识目标掌握由道到、从沿到内山地垂地域

分异规，地性分异规能力目标能力目标学生能运用的景观和景布图，明地理

环境的域分律，并用地异规律原理来

解释说某一的环境征及因情感目标树立事之间遍联系、是的整体观念，培养学理论实际、事求思想。学习重点学习陆环境域分异律.学习难点掌握、析地分异规和山直地域异规律准备工作课件；物叶子手绘地。教学过程1导入（世那大，我去看看）各位同大家！今天我学习地理环的差。

通过全国入秋进程图，一起跟老师领略我国的各地秋景，开始一段寻秋之

展示老师和朋友们的照片，吸引学生注意力，并且引出差异性，带动学生亲中国地理环的差性，引出程内14

2教学过程地球表层差异性的表现自然地环境域分异律

2.1【活动探究一】

【教师布置任务】把我们的同成三组友

左边部分同学是驴友一组，从我国海南出发，沿福建、浙江、江苏、北京一北上国东北区

中间部分同学是驴友二组，从我国北京出发，途经内蒙古，到达我国新疆地

右边部分同学是驴友三组，从世界最高山:喜马拉雅山麓出发,跟着中国登队一顶。

三组驴友沿指定的线路行进，观察沿途自然景观的分布变化并总结其成因。给家三准备时间，并完成自组内分导学案容【学生展示探究结果】纬度地性分律

【教师点评总结①】下面请驴友一组同学汇报观察结果。这组同学观察的很认真，我总结一下太阳辐射能带来热量从低纬度向高纬度递减，所以低纬有热带雨林景观，中纬有亚热带常绿阔叶林和温带落叶阔叶林景观，高纬有亚寒带针叶林和寒苔原观。这些自然景观带呈东西方向延伸，南北方向更替，或者说沿纬线方向延伸，度变向更替地理环的这布变化为度带分异律,也称从赤道两极的分规律响因素太阳带来的量。例如我国东部地区，自南向北依次分布有：热带季雨景观、亚热带常

绿阔叶林、温带落叶阔叶林、亚寒带针叶林，这些自然景观带的分布变化24

便属于度地异。经度度带分律

【教师点评总结②】驴友二顺利任务。

从沿海向内陆水分条件越来越差，靠近沿海地区分布着比较湿润的温带落叶叶林内陆地分布较干旱的温带和温带漠

这些自然景观带呈南北方向延伸，东西方向更替，或者说沿经线方向延伸，度变向更替

自然带这种变化称经度带分异律,也称从沿海内陆的分规律响因素水分中纬度陆最。

【教师结从第一第二友观察果可出三种域分律

从沿海内陆湿度（度）分异规律

从赤道两极度地带异规律课堂题练

检验学生学习掌握情况，最后一题小选项引出下一阶段需要探讨的规律——地垂带分异律。山地垂地带规律

【教师点评总结③】驴友三爬山，也出的完任务

从山麓山顶着海拔增加度越来低热条件越越，水分条件也在发生变化，所以喜马拉雅山自山麓到山顶依次分布有：山地亚热带常绿阔叶林，山地针阔混交林，山地寒温带针叶林带，高山草甸，高寒荒漠，积雪冰川等自然景观，这些自然景观带呈水平方向延伸，垂直方向更替，这就是山地垂直地带分异规律，影响因素是热量和水分，在低纬度高分布型课堂题练

检验学学习情况34

【承转

自然地理环境是一个复杂的系统，并不完全符合上述三条规律，所以差异性分为两部分，一部分为地带性分布，一部分非地带性。非地带性中的一些域景观呈有序重复性我们为地方分异律2.2【活动究二】

地方性异规律非地带分异）思考下列地区地理景观为何不符合地带性分异规律？按照地带性分异

规律应是什观？（图片展示）（1）南美南端第斯山侧温漠带（形，流）

（2）沙漠绿洲（地形

（3）南美缺失寒带针林带（陆分布

（4）华北区不土壤和性岩植被（壤和）【学生答

【教师结非地带分异的成因海陆、地形伏，流等

思考回，深知，感地理的复杂。