选择性历史讲义第13课现代战争与不同文化的碰撞和交流（学生版）

第五单元战争与文化交锋第13课现代战争与不同文化的碰撞和交流课程标准素养解读1.通过了解现代历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏以及造成的文化断裂。2.认识现代战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机。1.(时空观念)了解第一次世界大战后欧洲、亚洲、非洲和拉丁美洲民族民主意识觉醒的过程以及世界殖民体系瓦解的过程。2.(史料实证)了解第二次世界大战后新兴民族国家文化复兴的表现。3.(唯物史观)理解新兴民族国家文化的多样性。知识点一、第一次世界大战与民族民主意识的觉醒1.背景(1)第一次世界大战前,东欧和东南欧的被压迫民族,已经有不断高涨的民族独立愿望和行动。(2)第一次世界大战客观上将自由、______的思想传播到欧洲、西亚和北非各地。(3）______在殖民地传播开来,成为指导当地人民为独立、民主而斗争的武器。【概念阐释】民族自决原则指处于外国奴役和殖民统治下的被压迫民族有自由决定自己命运、摆脱殖民统治、建立民族独立国家的权利。民族自决的概念，初倡于法国大革命时期，但当时并不具备国际法的意义。十月革命胜利后，列宁颁布的《和平法令》谴责帝国主义大国强制合并弱小国家，宣布破坏自决权的行为为非法。第二次世界大战之后，民族自决原则得到了普遍承认和迅速发展。《联合国宪章》规定：“发展国际间以尊重人民平等权利及自决原则为根据之友好关系”，并将其作为联合国的宗旨之一。2.民族民主意识觉醒的表现欧洲（在民族自决原则基础上诞生了一系列民族国家）俄罗斯帝国、奥匈帝国、德意志帝国和奥斯曼帝国四大帝国纷纷解体，在其废墟上诞生了一系列民族独立国家，改变了欧洲、西亚和北非的政治版图。亚洲（在十月革命的感召下，出现了争取民族独立和解放的斗争）中国①巴黎和会上收回山东主权的外交努力失败，五四运动爆发；②中国先进的知识分子猛醒，开始接受______。③中国共产党成立，并一直领导着中国革命的进程印度支那胡志明在法国参加了共产党，以民族解放斗争来争取国家独立。印度①甘地领导的______持续开展。②尼赫鲁更比甘地加明确地提出了要求印度完全独立的政治目标。非洲埃及以扎格鲁尔为首的______，迫使英国有条件的承认埃及独立。埃塞俄比亚抗击意大利侵略的局部______，在盟军的帮助下恢复了国家独立。拉丁美洲尼加拉瓜桑地诺带领游击队进行了长达9年的武装斗争“______”墨西哥卡德纳斯改革把墨西哥的______向前推进了一大步。3.民族民主意识觉醒的影响：（1）形成了20世纪第一次民族民主运动的高潮；（2）欧洲所代表的殖民主义势力不断遭到冲击，世界殖民体系开始解体。【微点拨】1．20世纪第一次民族民主运动的高潮的特点(1)在地区上具有普遍性。(2)运动领导者具有更高的层次性。(3)参加者具有广泛性。(4)民族自决原则成为各国斗争的普遍要求。(5)运动具有持续性。(6)呈现不平衡性。(7)影响更加深远。2．第一次世界大战对亚非拉民族民主运动的促进作用(1)经济：第一次世界大战期间，西方列强暂时放松了对殖民地、半殖民地的控制，这些地区的民族资本主义有了较大发展。(2)阶级基础：民族资产阶级和无产阶级力量增强。(3)思想基础：民族民主革命思想的传播和民族意识的觉醒。(4)政治：一战加深了帝国主义和被压迫民族的矛盾。(5)一战期间俄国的十月革命鼓舞了被压迫民族的解放斗争。知识点二、第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解1.背景(1)第二次世界大战期间,____________通过一系列声明、宣言等,在政治理论上进一步确立了民族自决原则与废除殖民主义的正义性,明确支持殖民地、半殖民地的独立要求。(2)战争结束后,殖民主义急速衰落,亚非拉地区______和民族民主意识广泛传播。2.世界殖民体制瓦解的表现（1）随着日本战败，朝鲜获得独立，中国收回台湾。（2）______迅速解体（1947年印巴分治、1956年埃及收回苏伊士运河主权）。（3）法国总统戴高乐于1962年签署______，承认阿尔及利亚独立。（4）二战后，构建了几个世纪的世界殖民体系，最终土崩瓦解，退出了历史舞台。3.影响:世界殖民体系最终土崩瓦解,退出了历史舞台。【拓展延伸】世界殖民体系的崩溃时间地区对世界殖民体系的冲击特点意义20世纪40年代末至50年代亚洲印度、巴基斯坦和众多东南亚国家获得独立(1)时间长：延续半个世纪。(2)范围广：遍及亚非拉各殖民地、半殖民地。(3)成果大：彻底打碎了构建了几个世纪之久的世界殖民体系，建立了近百个新独立的国家。(4)出现了资本主义和社会主义两类社会制度有利于第三世界崛起；促使资本主义世界殖民体系瓦解；推动国际格局向多极化趋势发展，有利于建立新的世界政治秩序；有利于推动世界民主与和平进程20世纪50—60年代末非洲埃及成立共和国，收回苏伊士运河区主权；阿尔及利亚独立，1960年非洲有17个国家独立20世纪50—90年代拉丁美洲古巴革命，推翻亲美政权；巴拿马收回巴拿马运河区全部主权知识点三、第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展1、特征：当地民族文化与______相结合2、表现：国家文化特征表现印度现代文化呈现多样化接受西方的______、民族主义和______思想中的一些基本价值取向，同时注重发展______，使印度走上了独特的发展道路。②政治体制学习英国，中央与地方分享权力，采取宗教与政治分离政策，官方语言为印地语和英语。③崇尚______，尊重宗教信仰多样性。④历史传统中的______仍然影响着政治与社会生活。新加坡韩国______与西方文化相结合①注意发扬______的精华，诸如宽容和谐、重视教育、社会为先、吃苦耐劳、勤俭节约等。②注意吸收______的精华，如科学技术、管理知识、竞争意识、高效率作风等。埃及具有非洲特点的______，并带有欧洲和西亚等地的文化元素①______为官方宗教，也有少数人信仰基督教等其他宗教。②______为官方语言，但英语和法语也广泛使用。③古埃及留下的诸多名胜古迹成为埃及乃至世界的文化遗产，对现代埃及的建筑和艺术等也有很大影响。【归纳总结】思维导图要旨聚焦1.第一次世界大战进一步激发了欧洲、亚洲、非洲和拉丁美洲民族民主意识的觉醒。一战后形成20世纪第一次民族民主运动的高潮。2.第二次世界大战进一步从政治理论上确立了民族自决原则与废除殖民主义的正义性，是对殖民主义的致命打击。战后世界殖民体系土崩瓦解。3.第二次世界大战后的新兴民族国家在现代化建设的过程中，形成了本土文化与西方文化相结合的新文化。一、一战后民族解放运动的特点(史料实证、历史解释)史料两次大战之间亚非拉主要民族民主运动一览表地区国家主要事件亚洲中国中国共产党探索革命新道路，领导人民进行新民主主义革命印度甘地领导国大党，进行非暴力不合作运动，与英国殖民者做斗争非洲埃及在华夫脱党领导下英国被迫让步，埃及宣布为独立的君主立宪国家埃塞俄比亚与反法西斯同盟国军队一起，击败了意大利侵略军拉丁美洲尼加拉瓜桑地诺领导游击队反对美国扶植的独裁政权，迫使美军撤出墨西哥卡德纳斯改革引导墨西哥走上现代化之路探究：与19世纪末20世纪初的民族解放运动相比，这一时期的民族解放运动有何新特点？二、根据材料，分析二战后新加坡文化发展的显著特征。(史料实证、历史解释)史料英国殖民统治者在文化方面的上述政策取向，必然在新加坡的文化中反映出来。如：英式教育在新加坡造就了一些有文化影响的人士，有的成为知识界的精英，他们在社会思想上向往西方文明；有些人致力于文化和学术研究，作出了重要的贡献……还有一些既受西方思想影响，又回归中华传统文化，成为亦中亦西在学术上有多方面成就的人，如林文庆等。与此同时，英国的法律、行政管理、商业社会的娱乐、基督教的传统等都对新加坡有很深的影响。——赵虹《新加坡多元文化的成因》探究：根据材料，分析二战后新加坡文化发展的显著特征。【总结拓展】从历史解释理解二战后新兴民族国家文化发展的特点吸收借鉴外来文化印度接受来自西方的一些基本价值取向；新加坡、韩国都注意发扬儒家文化的精华、吸收西方文化的精华；现代埃及文化中含有欧洲和西亚等地的文化元素重视民族文化复兴印度注重发扬传统文化，崇尚甘地思想，尊重宗教信仰的多样性；埃及汲取古埃及优秀文化遗产，复兴民族文化在传统与现代碰撞中创新发展印度在吸收借鉴外来文化的基础上走上独特的发展道路；新加坡、韩国努力创造一种现代的东方文化；埃及发展具有非洲特点的阿拉伯文化题组A基础过关练1．一战期间，英法将其殖民地士兵大量投入战场。在帮助宗主国作战并取得胜利的过程中，殖民地人民认识到，白人不是天命所注定的应当统治有色人种的种族。由此殖民地人民（

）A．掀起了民族独立运动 B．复兴民族传统文化C．建立了新兴民族国家 D．进行社会主义革命2．二战后，埃及、肯尼亚、坦桑尼亚等国虽使用英语或法语，但都规定以本土语言为官方语言；新加坡、韩国等有着儒家文化背景的国家，重视发扬宽容和谐、吃苦耐劳和社会为先等精神，同时也注意吸收西方文化精华。这些现象说明，二战后A．全球化和多样性的协调统一 B．经济全球化推动文化交流C．全球化促使各国文化同质化 D．第三世界的崛起改变了世界格局3．读下列两幅地图，对此分析正确的是（

）①民族独立运动改变了拉丁美洲的政治格局

②拉丁美洲民族独立运动的任务仍然未完成③海地成为美洲大陆第一个赢得独立的国家

④拉丁美洲国家在独立之后都建立了共和国A．①② B．①④ C．②③ D．③④4．下表为二战后部分新兴民族国家文化发展情况表，据此可知这些国家文化发展的共同点是（

）国家文化印度政治体制学习英国，主要官方语言为英语和印地语；崇尚甘地思想；尊重宗教信仰多样性；种姓因素依然具有重要影响新加坡发扬儒家文化精华；吸收西方科学技术、管理知识等埃及伊斯兰教为官方宗教；阿拉伯语为官方语言，英语和法语被广泛使用A．注重发扬儒家文化精华 B．文化多样化面临前所未有的挑战C．全盘否定本土传统文化 D．注意本土文化与西方文化相结合5．21世纪初，法国政府每年要花费30亿美元，聘用1.2万名官员，以保护和发扬法国文化；加拿大补贴本国电影的发行，并规定电台要播放一定比重的本国音乐；西班牙、韩国、巴西的电影院上映影片都有“当地含量”的规定。这在反映出各国（

）A．努力维系自己的文化根脉 B．不同程度推行贸易保护主义C．积极顺应文化全球化潮流 D．主动吸收各种外来文明成果题组B能力提升练1．一位法国官员评论道：“参与到第一次世界大战中的这17.5万非洲士兵，在法兰西和佛兰德的壕沟里掘好了旧非洲的坟墓。”法国驻印度支那总督于1926年写道：“这场把欧洲浸润在血泊中的战争已经……唤醒了远离我们的土地上人民的独立意识。”据此可知第一次世界大战A．参战的士兵主要来自非洲和亚洲的殖民地B．导致非洲和亚洲的世界殖民体系彻底瓦解C．唤醒了殖民地半殖民地人民的民族解放意识D．导致法国在战后的分赃中受到不公平待遇2．1904年，梁启超撰写的《新大陆游记》充斥着对中国固有传统的批判精神，渴望“向西方求真理”，1920年，梁启超撰写的《欧游心影录》则是在对西方现代文明的弊端有所洞察后，发现中国智慧具有治疗现代病的启示价值。梁启超的这种思想变化缘于（

）A．法国大革命的冲击 B．马克思主义影响的扩大C．俄国十月革命的影响 D．第一次世界大战的警示3．如表为1946—1998年世界大事年表（部分）。对表中信息理解正确的是（

）1946年美国准予菲律宾独立1947年英国结束在印度的殖民统治，将该地划为印度和巴基斯坦两个国家1954年法国从印度支那（中南半岛）撤军，越南出现北部和南部两个政权1955年亚非29国代表在印度尼西亚的万隆开会，确立在冷战中“不结盟”的立场1959—1961年菲德尔卡斯特罗在古巴建立共产主义政权1974年印度发展核武器，首次进行核试验1998年巴基斯坦成功进行了核试验A．冷战扩大，超出了亚洲范围 B．国际政治格局发生根本变化C．亚洲区域集团化特征明显 D．世界民族解放运动蓬勃发展4．李光耀在《经济腾飞路——李光耀回忆录》中写道：“没有所谓的亚洲模式，但是东亚儒家社会同西方自由放任的社会，有着根本的差异。儒家社会相信个人脱离不了家庭、大家庭、朋友以至整个社会，而政府不可能也不应该取代家庭所扮演的角色。”对此理解正确的是A．亚洲模式的发展与欧洲模式相一致 B．新加坡的发展离不开儒家文化助力C．政府在经济发展中扮演守夜人角色 D．家庭凝聚力阻碍了国家的经济发展5．下图为2019年联合国发行的邮票。甘地头像旁用英语写着他在20世纪20年代初的一句话：“我希望各地的文化之风都尽情地吹到我的家园，但是我不能让它把我连根带走。”以下解读准确的是（

）①此话提出的背景是二战后民族意识的觉醒②甘地批判文化侵略，主张维护民族文化③甘地对不同文化之间的友好交流抱有宽容态度④联合国发行此邮票旨在提倡文化的多样性A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④6．阅读材料，回答问题。材料一

一战使得民族自决的思想得以在更宽广的范围内传播、认可，正如有人所说：“一战时，曾经是限于欧洲的民族自决原则被宣称为普遍原则的时机，以1917年激进的革命形式——布尔什维克革命和美国总统威尔逊的‘自由’的形式为代表。诚然，威尔逊的“十四点和平纲领”所提到的只是殖民地民族的‘利益’而不是‘愿望’。但在战时，这是一个极其细微的差别，‘民族自决’这一革命术语已不仅在欧洲而且在殖民地世界留下了印记。”对此，时任美国国务卿兰辛讲道：“总统关于自决权的宣言，会在许多地区引起麻烦。”在俄国革命刚刚成功的1917年11月，列宁起草公布了《和平法令》：主张实现“不割地、不赔款”的和平。这一主张成为亚非被压迫民族争取民族自决和民族独立的有力武器。材料二

1947年，英国承认它的印度次大陆殖民地独立……不过，独立最终导致两个对立国家的出现，即印度教的印度和穆斯林的巴基斯坦，在随后几十年，它们之间爆发了三次重大战争。……1945年到1970年间，70多个新国家从帝国崩溃中诞生。……尼日利亚等国家的国界，是由19世纪帝国主义列强而不是根据当地居民的习惯和传统划定。对于新独立的民族国家而言，这些边界通常很不合理……1967年到1970年间，尼日利亚陷入内战……在许多前殖民地，帝国主义的强制性统治似乎被市场微妙的强制取代。许多新独立的国家发现，它们自己在高度商业化的资本主义世界市场挣扎（机会渺茫），因为主要的工业化国家似乎掌控一切。以往的殖民政府很少花心思平衡地发展殖民地经济……往往忽略至关重要的基础设施，包括教育和医疗卫生。事实证明，对许多新独立的国家而言，寻找专家、资本、市场以及快速而均衡的工业化所需要的政策，是一项巨大挑战。——摘编自大卫·克里斯蒂安等著《大历史：虚无与万物之间》材料三

韩国不仅把忠孝一致作为儒家的行为模式，而且通过风俗礼仪在日常生活中进行潜移默化的隐性教育，把修身、齐家、治国、平天下作为安身立命的伦理纲常，让青少年以及所有的公民都从中强烈地感受到浓厚的道德熏陶和民族精神感染，从而形成了一种弥足珍贵的精神财富，为韩国的繁荣提供精神动力。……至今，儒教在韩国社会中仍占有绝对的比重，儒教主张人必须与天奋斗，与人奋斗，提倡力争。……儒教中包含的这种共同体意识在韩国的现代化建设中发挥了积极的作用。(1)根据材料一并结合所学知识，指出“民族自决”广泛传播的背景。(2)根据材料二，概括二战后新兴独立国家存在的问题，并说明二战后新兴独立国家存在这些问题的原因。(3)据材料三，指出韩国吸收的儒家思想的内容，并指出其对韩国产生的影响。7．阅读材料，完成下列要求。材料

自从有了人类文明，文化就应运而生。当前学者围绕世界文化发展的概况和基本趋势提出了以下观点（下表）。观点一文化孤立主义反对文化交往和沟通，要求返回并发掘“未受任何外来影响的”“以本土话语阐述的”“原汁原味”的本土文化。观点二文化霸权主义“西方特别是一贯富有使命感的关国，认为非西方国家的人民应当认同西方的民主、自由市场、权力有限的政府、人权、个人主义和法制的价值观念，并将这些价值观念纳入他们的体制”（亨廷顿）。观点三文化同质化文化全球化“这一客观过程，并不是谁‘化’谁的问题，而是大家‘化’至一个共同的规则”。根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以论证。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表述清晰。）题组C培优拔尖练1．《国外文化全球化研究述评》中谈到，未来全球的冲突主要是文明的冲突……各文明根本的文化差别，世界变小后人与人交互频繁，不同文化特色的互动增加激发了文化差别感觉和敌意，西方经济霸权地位影响下的文化模仿与归根，文化发展的排他性和独立性，这导致20世纪以来冲突避无可避。据此对“20世纪以来冲突避无可避”的原因分析中，不正确的是（

）A．不同文明的冲突 B．西方霸权主义 C．文化的排他性 D．文化的全球化2．如图为作于1956年的漫画《苏伊士运河的巨人》。印有英、法、美国旗的轮船以“国际交流”（INTERNATIONALCOMMUNICATIONS）名义正通过苏伊土运河，时任埃及总统的纳赛尔高举印有"阿拉伯民族主义"ArabNationalism）的旗子，将其拦住。纳赛尔后方垂钓的是苏联外交部长谢皮洛夫。该漫画反映出当时A．反殖民主义情绪高涨 B．埃及沦为大国间激烈斗争的棋子C．世界殖民体系彻底瓦解 D．苏联掌握解决运河争端的主导权3．下表为20世纪60年代前后非洲国家坦桑尼亚中学历史教学大纲主题统计（部分）表，其变化的主要原因是1964年前的主题1964年后的主题①英联邦与热带非洲②现代欧洲与英国和热带非洲③英帝国与英联邦①非洲历史