2023年福建省厦门市海沧区北附学校小升初语文试卷（有解析）

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1．请根据语境，拼写词语。

在科学lǐngyù有一定jiànshù的科学家，都有共同点：首先，要善于观察，能从司空见惯的现象中juéchá到特别之处；其次，要见微知著，善于从细小之处发现问题并进行大胆的cāixiǎng；还要能耐得住jìmò

潜心研究，不断zhèngshí，只有拥有这样锲而不舍的精神，才能获得成功。

2．（3分）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）

A．憎恶（zēng）两栖（xī）铁锨（qiān）玲珑剔透（tī）

B．处境（chǔ）正月（zhēng）白云观（guàn）万象更（gēng）新

C．分外（fèn）铺户（pù）黄焖鸡（mèn）一鼓一钹（bō）

D．惆怅（zhōu）汤匙（chí）急遽（jù）一晃眼（huǎng）

3．（3分）下列词语书写完全正确的一项是（）

A．防御倾覆书藉独出心裁

B．惊惶严峻僻静万不得以

C．唯恐通宵寄托死得其所

D．宽慰耽搁侵袭不可司议

4．（3分）下面加点字的意思完全相同的一组是（）

A．为是其智弗若与——孰为汝多知乎

B．汤汤乎若流水——及其日中如探汤

C．孔指以示儿——我以日初出远

D．孰为汝多知乎——不知为不知，是知也

5．（3分）即兴发言是一种语言的艺术。关于即兴发言，下列说法不正确的是一项是（）

A．要注意说话的场合和对象。

B．语气要自然，态度要大方。

C．提前打腹稿，想好先后顺序。

D．表述有条理，且要面面俱到。

6．（3分）以下诗句中的事物没有被赋予人的品格志向的一项是（）

A．谁道人生无再少？门前流水尚能西。

B．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

C．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

D．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

7．（3分）为了使人们的生活更快走出疫情的影响，政府实施了许多创新之举：发放消费券，县长直播带货，真是“____”。填入横线处最恰当的是（）

A．有意栽花花不发，无心插柳柳成荫

B．青，取之于蓝而青于蓝

C．读书须用意，一字值千金

D．苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。

8．（3分）下列句子中，有语病的一项是（）

A．一个人是否有远大理想，将关系到他的前程。

B．她的遗物、遗言无不充满着她对祖国的深情。

C．谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。

D．《三门记》是元代著名书法家赵孟類的楷书代表作之一。

9．（3分）下列选项中，画线部分的用法与其他三项不同的是（）

A．一天没有进食的他已经饿得前胸贴后背啦！

B．一声炸雷，吓得我小心脏都跳出来了。

C．他收到了名校的录取通知书，撒开双腿跑回家向妈妈报喜。

D．高峰期的公交车，拥挤得连一根针都插不下去了。

10．（3分）“他心想：越不许我动，我越想动，但是我又不敢，真是痛苦。”下列与这句话描写方法一致的一项是（）

A．我一边说一边向着表伸出手去。

B．我的心一下子提到嗓子眼儿，七上八下地跳个不停。

C．她一次比一次做得更糟糕，妈妈为此发愁地摇了摇头。

D．我继续问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？“

11．（3分）“同读一本书”交流展示活动中，同学们围绕“我眼中的鲁滨逊”这一话题展开了讨论。下列评论中事例与人物形象不符的一项是（）

A．鲁滨逊聪明能干﹣﹣他细心观察，掌握了荒岛上雨季和旱季的规律，播种大麦和稻谷。

B．鲁滨逊不畏艰辛﹣﹣他在荒岛上用甘蔗酒浸泡烟叶制成药酒，给自己治病。

C．鲁滨逊积极乐观﹣﹣初到荒岛，他冷静地分析自己的处境，宽慰自己，努力调整生活状态。

D．鲁滨逊机智勇敢﹣﹣他想方设法防备野人的袭击，冒着危险从野人手中救下了“星期五”。

12．请根据语境，完成填上空。

有一种精神，叫“红色精神”。这种精神，是边防战士寸土不让的坚定——“，任尔东西南北风。”；是医务人员逆行出征的勇毅——“捐躯赴国难，。”；是科研成员呕心沥血的创新——“，日日新，又日新”；也是扶贫干部日复一日的坚守——“，不知秋思落谁家。”

“阳春布德泽，。”当我们去感受“春色满园关不住，”的蓬勃生机时，当我们去领略“水是眼波横，”的秀美山水时，不要忘了有这样一群可爱的人在为我们默默守护。

13．阅读《口中狗窦》，完成问题。

口中狗窦

张吴兴①，年八岁，口中缺一齿。人因②戏之曰：“君口中何为开狗窦？”张曰：“正使③君辈④从此中出入耳⑤!”人莫能答。

[解释]①张吴兴：张玄之，字祖希，曾任吴兴太守。②因：因此。③使：让。④辈：类。同类的人或事物。⑤耳：语气词。

（1）《现代汉语词典》中“窦”的解释如图所示。短文中“口中狗窦”的“窦”的意思应是

A.狗洞

B.鼻窦

C.姓窦

D.疑窦

（2）根据短文内容，下列表述有误的一项是

A.“人莫能答”是“人们答不上来”的意思。

B.“君/口中/何为/开狗窦？”这句话的停顿是正确的。

C.从张吴兴与人们的对话过程可以看出他思维敏捷。

D.当别人戏称张吴兴“口中开狗窦”时，他无言以对。

（3）小刚读完《口中狗窦》这则小古文，联想到曾学过的《杨氏之子》。这两则古文中的主人公有什么相同之处？请结合文章具体分析。

14．（3分）阅读下面关于京剧的材料，完成问题。

[材料一]

京剧，又称京戏，中国“国粹”之一，是中国影响力最大的戏曲剧种，深受国人喜爱。

1790年（清代乾隆五十五年）起，原在南方演出的四大徽班陆续进入北京，与汉调苦人合作，同时接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，又吸收了一些地方民间曲调，通过不断的交流、融合，最终形成京剧。2010年，京剧被列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录。

[材料二]

京剧艺术博大精深、美轮美奂。京剧分为生、旦、净、丑四个行当。唱腔以西皮、二黄为主要声腔，韵律优美，字正腔圆。在京剧舞台上，常常借助虚拟的布景和道具，给观众留下无穷无尽的想象空间。

[材料三]

京剧是中华民族宝贵的文化遗产，拥有厚重的文化内涵。许多优秀剧目，鄒是通过讲述是与非、善与恶、忠与奸的故事，表现了家国情怀，赞美了优秀品格、善良人性，传递了中华民族的崇高价值追求。在中国共产党成立一百周年之际，国家京剧院深切缅怀革命先烈，编排了现代京剧《风华正茂》。观众受到了精神的洗礼，感受到信仰的力量。

[材料四]

京剧的音乐伴奏叫“文武场”。文场指管弦乐。弦乐主要是京胡、二胡、月琴、琵琶，管乐有笛、笙、唢呐等。武场指打击乐，主要是鼓、锣、钹、铙等。京剧演出中，乐街悠扬，锣鼓铿锵，使你觉得一会儿如高山大海，一会儿似小桥流水，烘托着演员的唱、做、舞、白，确实可以叫你入迷。

[材料五]

戏曲是中华文化的瑰宝，种类繁多、各富特色，不仅承载着中华文化精神，更体现着中国人的审美追求。近年来，越来越多的创新实践赋予戏曲更立体、更多样的呈现方式，满足观众多层次、多样化的需求。

跨界融合成为戏曲不断出新的有效手段之一。把传统戏曲独特的艺术魅力与多样化的艺术形式相互融合，带来了全新的观感体验也激发了更多群体的情感共鸣。比如，今年某视频网站播放的《上元千灯会》将戏曲与流行元素结合，以灯塑景、以戏传情，呈现了场戏曲盛宴，颇受年轻人喜爱。“戏曲+电影”“戏曲+歌”“戏曲+动画”等形式丰富了戏曲的艺术表述，呼应时代审美，让戏曲以更亲切、更接地气的方式触达更多人群。戏曲在一次次充满新意的尝试中，赢得了更多人的喜爱，展现着传统艺术的时代新义。

（1）与下列图片对应的京剧行当排序正确的一项是。

A.生旦净丑

B.丑旦净生

C.丑旦生净

D.生丑旦净

（2）对以上收集到的材料概括不正确的一项是。

A.[材料一]介绍京剧这一剧种的形成及影响。

B.[材料二]重点介绍了京剧艺术的四个行当。

C.[材料三]重点介绍《风华正茂》的主要内容。

D.[材料四]介绍了京剧音乐伴奏叫人入迷的特点。

（3）根据[材料二]和[材料三]，以下理解正确的一项是。

A.京剧舞台上，必须使用真实的布景和道具。

B.曹操生性多疑，在京剧表演中，脸谱应是红色。

C.生角为男性角色，小生俊美清净，武生则粗旷花哨。

D.现代京剧《风华正茂》，使观众感受到了信仰的力量。

（4）京剧有中国“国粹”之称，结合四则材料，以下说法不正确的是。

A.京剧是中国影响力最大的戏曲剧种，深受国人的喜爱。

B.京剧艺术博大精深、美轮美奂，拥有厚重的文化内涵。

C.京剧，又被称为京戏，诞生于北京，是北京的地方戏。

D.2010年，京剧被列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录。

（5）某校六年级同学就京剧传承的方式展开了“京剧传承是否需要创新”的主题辩论。

反方认为：京剧是我国的国粹，不应该将其修改，应该保持其原汁原味的戏曲特征。如果你是对方辩友，你会如何反驳呢？请结合材料和辩论的相关知识进行得体有力的反驳。（至少写出两点理由）

我方认为：

15．（3分）阅读《夏日原野上的追赶》，完成问题。

夏日原野上的追赶

季栋梁

①从上学开始，老师就不止一次在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题。什么是最有意义的事呢？现在想来，那时写的几乎都是一些好人好事，什么捡钱包、让座位、扶老人过马路……这当然是有意义的。然而，如果把它们说成是我们生命中最有意义的事，似乎也并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响，会成为我们一生中一直闪亮的灯塔，会影响我们人生的航线和生命的质量。

②我常常在想，生命里最有意义的事，往往就静默于你的生命之中，然而却会在你生命中的某一时刻，呈现出强烈的意义来。

③那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡上有一块西瓜地，___的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝地逼入我的体内。看瓜的是一个老人，他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午，太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了，连那把根扎了不知有多深的老树，都像在开水锅里煮过一般，叶子卷得扯都扯不开，他不睡着才怪呢!瓜地里的西瓜像一个个顽皮的孩子瞪着我，如果能抱着一个西瓜狼吞虎咽一气，那该有多爽啊!

④我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜。但就在这时，我的背后传来了一声大喝，我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。想想吧，一个七八十岁的老人要追上一个十一二岁的孩子，那简直就是龟兔赛跑!我抱着西瓜回头看看那个追过来的老人，他腿脚不太利素，跑起来的样子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？

⑤夏日的田野是富有的，到处是绿色。我就这样在田野里像一只被追赶的兔子奔跑着，并不时地回过头去看看追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段就向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发，向母亲手中的梳子一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏在田野之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来，野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田野显得繁华而富有，我甚至有些惊喜这种被追赶下的奔跑了。

⑥我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一瘸一拐的追着。我只得又将西瓜向他举了举，继续往前跑。

⑦在烈日的炎阳下长时间的奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，嗓子像吃过辣子一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐的追赶。看得出他没有放弃的意思，仿佛它丢失的不是一个西瓜，而是别的什么东西；而且似乎他也乐意在这夏日无遮无拦的田野上做一个追赶者。

⑧我开始困惑了，他要追赶到什么时候才算个尽头呢？但有一点我很明白，只要他不放弃，就会追上我的，一定会追上我的!

⑨西瓜地离我已经很远了，但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影___着我，我跑不出去。这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将瓜放在了路上，跑到远处大口大口喘着粗气，看着他一步一步地逼近，最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我，然后像一个将军拎起敌人的首級一样将西瓜拎起来看看。又将西瓜放回原地，转过身一瘸一拐地归去了。

⑩他归去的样子颇有些凯旋的意味。

这件事已经很遥远了。这些年在社会上东奔西忙，我会时不时想起那场夏日原野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。

（1）联系上下文，第③段、第⑨段空白处最恰当的填词应是。

A.酷热笼罩

B.和暖阻挡

C.热烈阻挡

D.和暖笼罩

（2）关于第①自然段中“我们生命中最有意义的事”的理解不正确的是。

A.会对我们产生恒久的影响的事。

B.像灯塔般指引着我们人生的事。

C.影响人生航线和生命质量的事。

D.专门指代帮助别人的好人好事。

（3）依据记叙的顺序，“我“在被追赶中，心理的主要变化是。

A.开始困惑一支持不住一害怕起来一选择放弃一轻松快乐

B.轻松快乐一支持不住一开始困惑—害怕起来一选择放弃

C.轻松快乐一开始困惑一支持不住一害怕起来一选择放弃

D.开始困惑一选择放弃一轻松快乐一支持不住—害怕起来

（4）第⑨自然段波浪线处，老人最终拿到被“我“偷走的西瓜，却又无声地将西瓜放回原地，当时他的心理活动最不可能是。

A.我就是一病一拐也能迫上你，看谁能坚持到最后。

B.天气这么热，看你跑得这么辛苦，我就把西瓜送给你了。

C.还敢回头朝我举瓜炫耀，现在让你看看谁是最后的赢家。

D.西瓜不值多少钱，但不能纵容你偷瓜，看你以后还敢不敢。

（5）以下对文章的理解不正确的一项是。

A.标题“夏日原野上的追赶”交代了事情发生的时间、地点，概括了文章的主要内容。

B.第⑤段中对夏日田野繁华而富有的描写，反衬了“我”在炎阳下奔跑的艰辛。

C.文中多次出现对老人一瘸一拐追赶的行动描写，有力地突出了老人永不放弃的精神。

D.第四段“凯旋”一词传神地写出了看瓜老人在这场追赶中终于获胜的样子。

（6）第③自然段中划横线句子的表述有什么特点？能否删去？请结合文本说明理由。

（7）为什么这件事已经很遥远了，“我”还会时不时想起那场夏日原野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影呢？请结合文章和生活经验谈谈你的理解。

16．习作

人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响，会成为我们一生中一直闪亮的灯塔，会影响我们人生的航线和生命的质量。”在你的生命中哪件事对你产生了恒久的影响呢？相信六年级的你已经有了更深刻的思考。请以“生命中最有意义的事”为话题，题目自拟，写一篇记叙文。

要求：①字数不少于450字；②把印象深刻的内容写具体，把真情实感自然地表述出来；③字逊端正，不写错别字，正确使用标点符号，做到语句通顺，条理清晰；④不得抄袭、套作：在文中不得出现真实的班级、姓名等。

2023年福建省厦门市海沧区北附学校小升初语文试卷

参考解析与试题解答

1．请根据语境，拼写词语。

在科学lǐngyù领域有一定jiànshù建树的科学家，都有共同点：首先，要善于观察，能从司空见惯的现象中juéchá觉察到特别之处；其次，要见微知著，善于从细小之处发现问题并进行大胆的cāixiǎng猜想；还要能耐得住jìmò寂寞潜心研究，不断zhèngshí证实，只有拥有这样锲而不舍的精神，才能获得成功。

本题考查的归纳点是看拼音写汉字。看拼音写词语是低年级语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字或词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。

故解析为：

领域建树觉察猜想寂寞证实

完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字或词语。

2．（3分）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）

A．憎恶（zēng）两栖（xī）铁锨（qiān）玲珑剔透（tī）

B．处境（chǔ）正月（zhēng）白云观（guàn）万象更（gēng）新

C．分外（fèn）铺户（pù）黄焖鸡（mèn）一鼓一钹（bō）

D．惆怅（zhōu）汤匙（chí）急遽（jù）一晃眼（huǎng）

本题考查字音的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

A.有误，“两栖”的“栖”应读“qī”，指鸟在树枝或巢中停息。也泛指居住或停留。读“xī”时，指不安定的样子。“铁锨”的“锨”应读“xiān”，指铲砂、土等东西的工具，用熟铁或钢板制成，长方形片状，一端安有长的木把儿。

B.正确。

C.有误，“一鼓一钹”的“钹”应读“bó”，俗称镲。击乐器。铜制，圆形，中间隆起部分大，正中有孔，两片相击发声。形制大小不一。常用于吹打乐及戏曲、歌舞伴奏。

D.有误，“惆怅”的“惆”应读“chóu”，指失意；悲痛。

故选：B。

掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。

3．（3分）下列词语书写完全正确的一项是（）

A．防御倾覆书藉独出心裁

B．惊惶严峻僻静万不得以

C．唯恐通宵寄托死得其所

D．宽慰耽搁侵袭不可司议

本题考查了学生辨析错别字的能力。错别字主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义辨析判断。

A.有误，书籍：书的统称；装订成册的著作。故“书藉”的“藉”错误。

B.有误，万不得已：表示无可奈何，不得不如此。故“万不得以”的“以”错误。

C.正确。

D.有误，不可思议：原有神秘奥妙的意思，是佛教用语。现多指无法想象，难以理解。故“不可司议”的“司”错误。

故选：C。

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

4．（3分）下面加点字的意思完全相同的一组是（）

A．为是其智弗若与——孰为汝多知乎

B．汤汤乎若流水——及其日中如探汤

C．孔指以示儿——我以日初出远

D．孰为汝多知乎——不知为不知，是知也

本题考查了多义字。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表述的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。

A.“为是其智弗若与”的“为”，指因为；“孰为汝多知乎”的“为”，指认为。

B.“汤汤乎若流水”的“汤”指水势浩大的样子；“及其日中如探汤”的“汤”指热水。

C.“孔指以示儿”的“以”指来，表示目的关系；“我以日初出远”的“以”指认为。

D.“孰为汝多知乎”的“知”，通“智”，指智慧；“不知为不知，是知也”的“知”，通“智”，指智慧。

故选D。

一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。

5．（3分）即兴发言是一种语言的艺术。关于即兴发言，下列说法不正确的是一项是（）

A．要注意说话的场合和对象。

B．语气要自然，态度要大方。

C．提前打腹稿，想好先后顺序。

D．表述有条理，且要面面俱到。

考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。

本题考查的是即兴发言的理解和识记。

A、B、C正确；

D.有误，表述有条理，但不要面面俱到。

故选：D。

语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。

6．（3分）以下诗句中的事物没有被赋予人的品格志向的一项是（）

A．谁道人生无再少？门前流水尚能西。

B．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

C．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

D．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

考查了诗歌的思想感情。情感是诗歌的生命，我们鉴赏一首诗时，随着诗的形象、意境，被其吸引和感染，因而引发我们情感上的共鸣。我们要结合具体诗句体会。

A.出自苏轼的《浣溪沙》，意思是谁说人老了不能再变少年，门前流水还能向西流哩。不要在老年的时候，感叹时光流逝，而自伤衰老。没有赋予人的品格和志向。

B、C、D诗句中的事物都被赋予了人的品格和志向。

故选：A。

体会诗歌的内在精神时需要对诗歌有准确的理解，抓住关键词，结合的生平经历和时代背景来分析，上课认真听讲也能够在完成题目时起到重要作用。

7．（3分）为了使人们的生活更快走出疫情的影响，政府实施了许多创新之举：发放消费券，县长直播带货，真是“____”。填入横线处最恰当的是（）

A．有意栽花花不发，无心插柳柳成荫

B．青，取之于蓝而青于蓝

C．读书须用意，一字值千金

D．苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。

考查了句子的补充。词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表述一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表述完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。

A.“有意栽花花不开，无心插柳柳成荫”比喻想做一件事情，花了很大的精力，做了很多努力，但是结果并没能如愿；而不经意的事情，反而很顺利地得到好结果。用道家的话说就是指顺其自然，凡事不可强求。

B.“青，取之于蓝而青于蓝”意思是靛青，是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。

C.“读书须用意，一字值千金”意思是想文采出众、一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。

D.“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”就是说只要对人民有好处，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿袭旧有的规矩。

D项更适合。

故选：D。

句子的基本成分就是构成句子所必须具备的词和词组，完整句注意要有一些基本成分。

8．（3分）下列句子中，有语病的一项是（）

A．一个人是否有远大理想，将关系到他的前程。

B．她的遗物、遗言无不充满着她对祖国的深情。

C．谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。

D．《三门记》是元代著名书法家赵孟類的楷书代表作之一。

考查了修改病句改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表述合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。

A、B、D正确；

C．有误，多重否定不当，句意变成了“否定了勤奋学习的重要性”。

故选：C。

常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。

9．（3分）下列选项中，画线部分的用法与其他三项不同的是（）

A．一天没有进食的他已经饿得前胸贴后背啦！

B．一声炸雷，吓得我小心脏都跳出来了。

C．他收到了名校的录取通知书，撒开双腿跑回家向妈妈报喜。

D．高峰期的公交车，拥挤得连一根针都插不下去了。

考查修辞方法的解答和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

A、B、D划线部分都运用了夸张的修辞。

C.线部分的用法与其他三项不同，没有运用修辞。

故选：C。

做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表述效果。

10．（3分）“他心想：越不许我动，我越想动，但是我又不敢，真是痛苦。”下列与这句话描写方法一致的一项是（）

A．我一边说一边向着表伸出手去。

B．我的心一下子提到嗓子眼儿，七上八下地跳个不停。

C．她一次比一次做得更糟糕，妈妈为此发愁地摇了摇头。

D．我继续问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？“

考查了描写手法。文章的描写手法是指在文学创作中塑造形象，反映生活所运用的各种具体方法和技巧。

例句是人物的心理描写。

A.通过“说”“伸”可知，这是人物的动作描写。

B.通过“提到嗓子眼儿”“七上八下”可知，这是人物的心理描写。

C.通过“摇了摇头”可知，这是人物的动作描写。

D.通过“问”可知，这是对人物语言的描写。

故选：B。

要想很好地理解句子的描写手法，需要深入地理解句子，并结合上下文弄清句子的表现形式。

11．（3分）“同读一本书”交流展示活动中，同学们围绕“我眼中的鲁滨逊”这一话题展开了讨论。下列评论中事例与人物形象不符的一项是（）

A．鲁滨逊聪明能干﹣﹣他细心观察，掌握了荒岛上雨季和旱季的规律，播种大麦和稻谷。

B．鲁滨逊不畏艰辛﹣﹣他在荒岛上用甘蔗酒浸泡烟叶制成药酒，给自己治病。

C．鲁滨逊积极乐观﹣﹣初到荒岛，他冷静地分析自己的处境，宽慰自己，努力调整生活状态。

D．鲁滨逊机智勇敢﹣﹣他想方设法防备野人的袭击，冒着危险从野人手中救下了“星期五”。

本题考查了学生的课外阅读积累，完成此类题目较简单，结合平时的阅读，在了解读物内容的基础上即可完成。

《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔笛福的一部长篇小说。该作主要讲述了主人公鲁滨逊克鲁索（RobinsonCrusoe）出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。结合作品内容可知，A、C、D正确，B选项中事例与人物形象不符。

故选：B。

课外阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所收获。

12．请根据语境，完成填上空。

有一种精神，叫“红色精神”。这种精神，是边防战士寸土不让的坚定——“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”；是医务人员逆行出征的勇毅——“捐躯赴国难，视死忽如归。”；是科研成员呕心沥血的创新——“苟日新，日日新，又日新”；也是扶贫干部日复一日的坚守——“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”

“阳春布德泽，万物生光辉。”当我们去感受“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的蓬勃生机时，当我们去领略“水是眼波横，山是眉峰聚”的秀美山水时，不要忘了有这样一群可爱的人在为我们默默守护。

考查了古诗文默写、名言警句。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。

“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自郑燮的《竹石》，全诗为：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

“捐躯赴国难，视死忽如归”是曹植的名句，意思是：抱着为国家为正义而死的决心奔赴国难，把死亡看得就像回家一样。表现为国捐躯、视死如归的爱国精神和崇高思想。

“苟日新，日日新，又日新”出自《礼记》，意思是：如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。这句话是从动态角度来强调不断革新，以及由此引申而来的精神上的洗礼、品德上的修炼。

出自王建的《十五夜望月》，全诗为：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

“阳春布德泽，万物生光辉”出自汉乐府的《长歌行》，全诗为：青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！

“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的《游园不值》，全诗为：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

“水是眼波横，山是眉峰聚”出自王观的《卜算子送鲍浩然之浙东》，全词为：水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。

故解析为：

千磨万击还坚劲视死忽如归苟日新今夜月明人尽望万物生光辉一枝红杏出墙来山是眉峰聚

在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。

13．阅读《口中狗窦》，完成问题。

口中狗窦

张吴兴①，年八岁，口中缺一齿。人因②戏之曰：“君口中何为开狗窦？”张曰：“正使③君辈④从此中出入耳⑤!”人莫能答。

[解释]①张吴兴：张玄之，字祖希，曾任吴兴太守。②因：因此。③使：让。④辈：类。同类的人或事物。⑤耳：语气词。

（1）《现代汉语词典》中“窦”的解释如图所示。短文中“口中狗窦”的“窦”的意思应是A

A.狗洞

B.鼻窦

C.姓窦

D.疑窦

（2）根据短文内容，下列表述有误的一项是D

A.“人莫能答”是“人们答不上来”的意思。

B.“君/口中/何为/开狗窦？”这句话的停顿是正确的。

C.从张吴兴与人们的对话过程可以看出他思维敏捷。

D.当别人戏称张吴兴“口中开狗窦”时，他无言以对。

（3）小刚读完《口中狗窦》这则小古文，联想到曾学过的《杨氏之子》。这两则古文中的主人公有什么相同之处？请结合文章具体分析。这两则古文中的主人公都机智、聪明。

《口中狗窦》参考译文：

吴兴太守张玄之八岁时掉了牙，大人们知道他不是一般的孩子，故意逗他说：“你嘴里怎么开了狗洞？”张玄之应声回答：“就是为了让你们这些人从这里出入。”在场的人不知道说什么好。

（1）考查字词解释。口中狗窦：一个人口中开了个狗洞。窦：狗洞。故选A。

（2）考查内容理解。A、B、C正确。

D.有误。阅读文章，由“张曰：‘正使君辈从此中出入耳！’”可知，当别人戏称张吴兴“口中开狗窦”时，他回答的是“正使君辈从此中出入耳”，并非是无言以对。故选D。

（3）考查拓展延伸。《杨氏之子》中，从杨氏之子回答孔君平的“未闻孔雀是夫子家禽”这句话可以看出杨氏之子的机智和幽默。孔君平在姓上面做文章，孩子也在姓上做文章，并采用否定的句式婉转对答，既有礼貌，又使孔君平无言以对。《口中狗窦》中，张吴兴八岁时掉了牙，长辈们称张吴兴牙齿掉落后嘴里的洞为狗洞，张吴兴机智应答称这个洞是给“君辈”（耻笑他的人）准备的，张吴兴面对长辈的取笑能巧妙应答，可见其机智、反应快。

故解析为：

（1）A；

（2）D；

（3）这两则古文中的主人公都机智、聪明。

文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。

14．（3分）阅读下面关于京剧的材料，完成问题。

[材料一]

京剧，又称京戏，中国“国粹”之一，是中国影响力最大的戏曲剧种，深受国人喜爱。

1790年（清代乾隆五十五年）起，原在南方演出的四大徽班陆续进入北京，与汉调苦人合作，同时接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，又吸收了一些地方民间曲调，通过不断的交流、融合，最终形成京剧。2010年，京剧被列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录。

[材料二]

京剧艺术博大精深、美轮美奂。京剧分为生、旦、净、丑四个行当。唱腔以西皮、二黄为主要声腔，韵律优美，字正腔圆。在京剧舞台上，常常借助虚拟的布景和道具，给观众留下无穷无尽的想象空间。

[材料三]

京剧是中华民族宝贵的文化遗产，拥有厚重的文化内涵。许多优秀剧目，鄒是通过讲述是与非、善与恶、忠与奸的故事，表现了家国情怀，赞美了优秀品格、善良人性，传递了中华民族的崇高价值追求。在中国共产党成立一百周年之际，国家京剧院深切缅怀革命先烈，编排了现代京剧《风华正茂》。观众受到了精神的洗礼，感受到信仰的力量。

[材料四]

京剧的音乐伴奏叫“文武场”。文场指管弦乐。弦乐主要是京胡、二胡、月琴、琵琶，管乐有笛、笙、唢呐等。武场指打击乐，主要是鼓、锣、钹、铙等。京剧演出中，乐街悠扬，锣鼓铿锵，使你觉得一会儿如高山大海，一会儿似小桥流水，烘托着演员的唱、做、舞、白，确实可以叫你入迷。

[材料五]

戏曲是中华文化的瑰宝，种类繁多、各富特色，不仅承载着中华文化精神，更体现着中国人的审美追求。近年来，越来越多的创新实践赋予戏曲更立体、更多样的呈现方式，满足观众多层次、多样化的需求。

跨界融合成为戏曲不断出新的有效手段之一。把传统戏曲独特的艺术魅力与多样化的艺术形式相互融合，带来了全新的观感体验也激发了更多群体的情感共鸣。比如，今年某视频网站播放的《上元千灯会》将戏曲与流行元素结合，以灯塑景、以戏传情，呈现了场戏曲盛宴，颇受年轻人喜爱。“戏曲+电影”“戏曲+歌”“戏曲+动画”等形式丰富了戏曲的艺术表述，呼应时代审美，让戏曲以更亲切、更接地气的方式触达更多人群。戏曲在一次次充满新意的尝试中，赢得了更多人的喜爱，展现着传统艺术的时代新义。

（1）与下列图片对应的京剧行当排序正确的一项是C。

A.生旦净丑

B.丑旦净生

C.丑旦生净

D.生丑旦净

（2）对以上收集到的材料概括不正确的一项是C。

A.[材料一]介绍京剧这一剧种的形成及影响。

B.[材料二]重点介绍了京剧艺术的四个行当。

C.[材料三]重点介绍《风华正茂》的主要内容。

D.[材料四]介绍了京剧音乐伴奏叫人入迷的特点。

（3）根据[材料二]和[材料三]，以下理解正确的一项是D。

A.京剧舞台上，必须使用真实的布景和道具。

B.曹操生性多疑，在京剧表演中，脸谱应是红色。

C.生角为男性角色，小生俊美清净，武生则粗旷花哨。

D.现代京剧《风华正茂》，使观众感受到了信仰的力量。

（4）京剧有中国“国粹”之称，结合四则材料，以下说法不正确的是C。

A.京剧是中国影响力最大的戏曲剧种，深受国人的喜爱。

B.京剧艺术博大精深、美轮美奂，拥有厚重的文化内涵。

C.京剧，又被称为京戏，诞生于北京，是北京的地方戏。

D.2010年，京剧被列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录。

（5）某校六年级同学就京剧传承的方式展开了“京剧传承是否需要创新”的主题辩论。

反方认为：京剧是我国的国粹，不应该将其修改，应该保持其原汁原味的戏曲特征。如果你是对方辩友，你会如何反驳呢？请结合材料和辩论的相关知识进行得体有力的反驳。（至少写出两点理由）

我方认为：可以修改。1）随着社会的发展，可以赋予传统一些新的内涵；2）每一位传承者在把握精髓的前提下可以加入自己的理解。

材料一介绍了京剧这一剧种的形成及影响。材料二重点介绍了京剧艺术的四个行当。材料三讲述了京剧是中华民族宝贵的文化遗产，拥有厚重的文化内涵。材料四介绍了京剧的音乐伴奏叫“文武场”。材料五介绍跨界融合成为戏曲不断出新的有效手段之一。

（1）考查衔接排序。根据材料二内容可知，题干中图片对应的京剧行当排序为丑旦净生。故选C。

（2）考查对材料内容的理解。A、B、D正确。C.有误，材料三主要讲述的是京剧是中华民族宝贵的文化遗产，拥有厚重的文化内涵。故选C。

（3）考查对材料内容的理解和分析。A.由“在京剧舞台上，常常借助虚拟的布景和道具，给观众留下无穷无尽的想象空间”可知，题干表述错误。B.曹操生性多疑，在京剧表演中，脸谱应是白色。C.生角为男性角色，小生俊美清净，武生则粗旷。D.正确。

（4）考查对材料内容的分析。阅读材料内容可知，A、B、D正确。C.有误，根据材料一“1790年（清代乾隆五十五年）起，原在南方演出的四大徽班陆续进入北京，与汉调艺人合作，同时接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，又吸收了一些地方民间曲调，通过不断的交流、融合，最终形成京剧”可知，题干表述错误。故选C。

（5）考查辩论讨论。根据自己的理解作答。

故解析为：

（1）C；

（2）C；

（3）D；

（4）C；

（5）可以修改。1）随着社会的发展，可以赋予传统一些新的内涵；2）每一位传承者在把握精髓的前提下可以加入自己的理解。

在进行材料探究时，如果几则材料共同讲述一个主题，那在探究材料之间的共性的同时，更应探究它们的个性；有些材料看似讲述不同的主题，其实只是形式不同而实质是相同的，对于这样的材料，我们可以进行分析比较，找出它们的共性，再通过同中求异，异中求同，找出材料的内在联系或变化规律，从而发现规律，得出结论。

15．（3分）阅读《夏日原野上的追赶》，完成问题。

夏日原野上的追赶

季栋梁

①从上学开始，老师就不止一次在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题。什么是最有意义的事呢？现在想来，那时写的几乎都是一些好人好事，什么捡钱包、让座位、扶老人过马路……这当然是有意义的。然而，如果把它们说成是我们生命中最有意义的事，似乎也并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响，会成为我们一生中一直闪亮的灯塔，会影响我们人生的航线和生命的质量。

②我常常在想，生命里最有意义的事，往往就静默于你的生命之中，然而却会在你生命中的某一时刻，呈现出强烈的意义来。

③那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡上有一块西瓜地，___的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝地逼入我的体内。看瓜的是一个老人，他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午，太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了，连那把根扎了不知有多深的老树，都像在开水锅里煮过一般，叶子卷得扯都扯不开，他不睡着才怪呢!瓜地里的西瓜像一个个顽皮的孩子瞪着我，如果能抱着一个西瓜狼吞虎咽一气，那该有多爽啊!

④我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜。但就在这时，我的背后传来了一声大喝，我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。想想吧，一个七八十岁的老人要追上一个十一二岁的孩子，那简直就是龟兔赛跑!我抱着西瓜回头看看那个追过来的老人，他腿脚不太利素，跑起来的样子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？

⑤夏日的田野是富有的，到处是绿色。我就这样在田野里像一只被追赶的兔子奔跑着，并不时地回过头去看看追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段就向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发，向母亲手中的梳子一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏在田野之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来，野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田野显得繁华而富有，我甚至有些惊喜这种被追赶下的奔跑了。

⑥我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一瘸一拐的追着。我只得又将西瓜向他举了举，继续往前跑。

⑦在烈日的炎阳下长时间的奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，嗓子像吃过辣子一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐的追赶。看得出他没有放弃的意思，仿佛它丢失的不是一个西瓜，而是别的什么东西；而且似乎他也乐意在这夏日无遮无拦的田野上做一个追赶者。

⑧我开始困惑了，他要追赶到什么时候才算个尽头呢？但有一点我很明白，只要他不放弃，就会追上我的，一定会追上我的!

⑨西瓜地离我已经很远了，但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影___着我，我跑不出去。这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将瓜放在了路上，跑到远处大口大口喘着粗气，看着他一步一步地逼近，最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我，然后像一个将军拎起敌人的首級一样将西瓜拎起来看看。又将西瓜放回原地，转过身一瘸一拐地归去了。

⑩他归去的样子颇有些凯旋的意味。

这件事已经很遥远了。这些年在社会上东奔西忙，我会时不时想起那场夏日原野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。

（1）联系上下文，第③段、第⑨段空白处最恰当的填词应是A。

A.酷热笼罩

B.和暖阻挡

C.热烈阻挡

D.和暖笼罩

（2）关于第①自然段中“我们生命中最有意义的事”的理解不正确的是D。

A.会对我们产生恒久的影响的事。

B.像灯塔般指引着我们人生的事。

C.影响人生航线和生命质量的事。

D.专门指代帮助别人的好人好事。

（3）依据记叙的顺序，“我“在被追赶中，心理的主要变化是B。

A.开始困惑一支持不住一害怕起来一选择放弃一轻松快乐

B.轻松快乐一支持不住一开始困惑—害怕起来一选择放弃

C.轻松快乐一开始困惑一支持不住一害怕起来一选择放弃

D.开始困惑一选择放弃一轻松快乐一支持不住—害怕起来

（4）第⑨自然段波浪线处，老人最终拿到被“我“偷走的西瓜，却又无声地将西瓜放回原地，当时他的心理活动最不可能是B。

A.我就是一病一拐也能迫上你，看谁能坚持到最后。

B.天气这么热，看你跑得这么辛苦，我就把西瓜送给你了。

C.还敢回头朝我举瓜炫耀，现在让你看看谁是最后的赢家。

D.西瓜不值多少钱，但不能纵容你偷瓜，看你以后还敢不敢。

（5）以下对文章的理解不正确的一项是B。

A.标题“夏日原野上的追赶”交代了事情发生的时间、地点，概括了文章的主要内容。

B.第⑤段中对夏日田野繁华而富有的描写，反衬了“我”在炎阳下奔跑的艰辛。

C.文中多次出现对老人一瘸一拐追赶的行动描写，有力地突出了老人永不放弃的精神。

D.第四段“凯旋”一词传神地写出了看瓜老人在这场追赶中终于获胜的样子。

（6）第③自然段中划横线句子的表述有什么特点？能否删去？请结合文本说明理由。这个句子属于环境描写，既点明了天气炎热，又为下文“我”偷西瓜解暑和偷西瓜之后被追赶并不得不选择放弃西瓜这些情节做好铺垫。所以不能删掉。

（7）为什么这件事已经很遥远了，“我”还会时不时想起那场夏日原野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影呢？请结合文章和生活经验谈谈你的理解。因为这件事是一件有意义的事，老人那永不放弃的精神影响了“我”，使“我”明白了在生活中认准目标，执著追求，不畏困难，不言放弃一定会成功。同时我们做事要忠于职守，尽职尽责。所以这件事虽然已经很遥远了，“我”还会时不时想起那场夏日原野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。

《夏日原野上的追赶》这篇短文讲述了“我”小时候一次偷瓜的经历，表现了老人的追赶对“我”的人生产生了积极的影响，让“我”明白了怎样做人。

（1）考查选择恰当的词语。先理解词语的意思，再结合具体的语言环境选择恰当的词语即可。热烈：形容情绪高昂、激动。酷热：天气非常炎热。和暖：温暖。暖和。根据语言环境“阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝地逼入我的体内”，可知阳光极热，故第一处空应选“酷热”。阻挡：阻止，拦住。笼罩：像笼子似的罩在上面。根据语言环境像一片巨大的云彩投下的阴影应该是笼罩着我。故第二处空应选“笼罩”。所以第③段、第⑨段空白处最恰当的填词应是A。

（2）考查对句子意思的理解。仔细阅读文章第①自然段，由句子“因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响，会成为我们一生中一直闪亮的灯塔，会影响我们人生的航线和生命的质量。”可知，“我们生命中最有意义的事”是像灯塔般指引着我们人生，会对我们产生恒久的影响，影响人生航线和生命质量的事。并不是专门指代帮助别人的好人好事。所以第①自然段中“我们生命中最有意义的事”的理解不正确的是D。

（3）考查在理解短文的基础上筛选信息的能力。根据题干中“心理、行为的变化过程”到文中找能体现“我”心理或行为变化的词句，结合题中所给的心理变化内容选择正确的即可。从文章第④自然段中“他腿脚不太利素，跑起来的样子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？”和第五自然段“整个田野显得繁华而富有，我甚至有些惊喜这种被追赶下的奔跑了。”可读出文中“我”被看瓜老人刚追赶时是轻松快乐的。从第⑦自然段“我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐的追赶”读出“我”在炎热的太阳下被追赶有些坚持不住了。从第⑧自然段“我开始困惑了，他要追赶到什么时候才算个尽头呢？”读出“我”开始困惑。从第⑨自然段“我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将瓜放在了路上，跑到远处大口大口喘着粗气”读出“我”害怕起来，最终选择放弃。所以依据记叙的顺序，“我“在被追赶中，心理的主要变化是应选B。

（4）考查对人物心理的揣摩。第⑨自然段波浪线处，老人最终拿到被“我“偷走的西瓜，却又无声地将西瓜放回原地，当时他的心理活动