嘉咸小学“美图绣绣”学生社团活动总结

嘉咸小学“美图绣绣”学生社团活动总结嘉咸小学“美图绣绣”学生社团活动总结

“美图绣绣”小组学生不但完成了学习目标，而且自己还有了一些小收获，熬炼了动手实践的力量，增加了伙伴之间的合作力量与团结意识。

一、本课程的开设可以说是培育学生良好意志品质和稳定品质的最正确手段，是熬炼学生动手力量和合作精神和高雅的情趣与审美力量的关键环节。为此，在教学方法上：积极探究敏捷性多样性，富有实效的十字绣教学方法。让学生在活动中学习。

我们采纳的教学方法主要有三种，一是表达教师的主导性，由教师向学生传播教学内容，主要利用讲授法、演示法、呈现法等。如：通过多媒体的教学手段展现多种十字绣作品，观赏十字绣作品，先从视觉上引起学生的兴趣；其次，放大教师的操作过程，让学生看清操作过程。二是师生互动，借助师生对话来共同思索、共同操作、共同解决。针对个别动手力量低下的学生，实行手把手教的教学方法。三是表达学生的自主性，主要采纳分组合作法，在绣作品时，让学生运用自身原有的学问与力量，自己确定表现主题，将图案分化，学生分工协作、完成作品。在此过程中，每个小组分工到人，各负其责，培育了学生的合作学习精神，提升了学习效率与学习动机，把握十字绣学问和技能。

二、正确评价。

在作品评价上，我们注意培育学生学习兴趣与思维力量，同时兼顾学生十字绣根本功的实践操作，重视课堂展评，出示学生的作品，让全班学生观赏，增加学生的成就感，通过展评沟通，同学们都会深深的体会到：做十字绣必需要有信念、急躁。自从十字绣课程开设以来，大多数学生克制了急躁的心情，做事更为细心周密了；从学生的语言上就流露出了他们的成就感“十字绣不但提高我们的动手力量，还激发我们的学习兴趣，在这之前，我从没拿过针，也不会用针，十字绣让我不但会拿针，用针，还能绣出一幅漂亮的小作品”......

三、活动的收获：

促进了学生的共性进展：一段时间的教学实践，熬炼了学生的双手的敏捷性和协调性，养成学生的用心、细心，急躁等良好的习惯和品质，并迁移到学习和生活中。

四、存在的缺乏与实行措施

1、现在的孩子独生子女占多数，可能有些孩子从来没有拿过针，领悟力量略微低一些，所以对这局部学生重点放在动手力量的培育上。

2、学生有时会消失忘带工具的现象，应当由班级统一布置带活动的工具。

十字绣的开设，不仅使学生获得了很多课本上没有的学问，而且开阔了眼界，熬炼了动手操作、团结协作等力量，体验到了胜利的喜悦，陶冶性情，修身养性。

篇2:嘉咸小学“妙手生花“社团活动总结

嘉咸小学“妙手生花“社团活动总结

本学期丝网花小组活动已经告一段落。在活动中，我主要让学生注意观赏，擅长动手，鼓舞学生动手、动脑，让他们进展合作学习，注意培育他们的动手力量，动脑力量和制造精神。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参加到活动中来。他们学得也特别仔细，都有很大的进步。根本力量和根本技巧得到了特别大的提高。主要表现在以下几个方面：

一、激发了学生的兴趣

丝网花艺术，对宠爱它的同学来说，都有较大的吸引力。漂亮的图案，五彩缤纷的颜色，都深深吸引了她们，这都能引发学生的极大兴趣。由于在活动中他们体会到较大的乐趣，所以兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的教师。在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做的比拟仔细，都能有较大的进步。

二、提高了学生的力量。

经过这一学期的活动，每个小组成员力量都得到较大的提高。有刚开头的铁圈都不会做，到做出成型的花朵，每个成员的表现都让教师欣喜。虽然在过程中有些学生，开头有些急躁，但在教师的急躁细心的引导下，心情渐渐平稳下来，进入状态。

三、培育学生的审美力量。

在活动中我还注意对学生审美力量的培育。给他们感悟艺术品的时机。我带着她们，常常用各种渠道观赏一些丝网花手工作品，在观赏的过程中，感受艺术的魅力，体会艺术制造美真谛，引导学生进展比拟、评价。使她们的审美力量比以前也有很大的提高。

四、培育学生的合作精神

在活动中我还留意培育他们的互助合作精神。在分小组时，我适当让她们搭配在一起，较好的学生主动帮忙较差的学生，形成一种相互合作，相互学习的气氛。当他们有不会的时候，旁边的同学就会主动帮忙她们。临时落后的学生，在遇到困难时，也积极主动的向较好的学生询问，现在小组中的学生都已形成相互帮忙的良好品质。

在本学期的活动中学生有较大的收获，也有许多的缺乏：如有的学生在活动时会不留意卫生，把