互联网学习方式对企业动态能力影响的案例分析

PAGEPAGE2摘要维持其持续竞争优势，就容易在竞争中被淘汰。信息技术的进步在促进竞争更激烈的同时，也带来了新的学习方对宝钢的企业动态能力为企业如何合理有效的运用互联网学习方式来培养动态能力提供了思路。AbstractTheprogressofinformationtechnologymakesmodernenterprisesfacemoreintensemarketcompetition.Intherapidlychangingmarketenvironment,ifenterprisescan'timprovetheirdynamiccapabilitiesandmaintaintheirsustainablecompetitiveadvantages,theyareeasytobeeliminatedinthecompetition.Theprogressofinformationtechnologyinpromotingmorefiercecompetitionatthesametime,butalsobroughtanewwayoflearning,thatis,theInternetlearningway.InformationtechnologyalsofurtherpromotedtheapplicationofInternetlearninginenterprises,sothatenterprisesgraduallybegantouseInternetlearningtolearn.ThispaperstudiestheimpactoftheInternetlearningmodeonthedynamiccapabilityoftheenterprisethroughthecaseanalysisofthespecificapplicationoftheInternetlearningmodeinBaosteel.,andfoundthattheInternetlearningstylecanindirectlyinfluencethedynamiccapabilityofBaosteelbyexertinginfluenceonthefactorsofenterprisedynamiccapability,andtheinfluenceispositive.ThisresearchconclusionprovidesawayofthinkingforenterpriseshowtorationallyandeffectivelyusetheInternetlearningmodetocultivatedynamiccapabilities.Keywords：Internetlearningstyle；Dynamiccapabilities；Sustainablecompetitiveadvantages（一）研究背景习到线上学习的转变，为学习开辟了新空间。营状况。基于这样的经济环境，本文将分析互联网学习方式对企业动态能力的影响。（二）研究目的和研究意义管理者既可以选择传统的线下学习方法，也可以选择采用互联网学习方式。互联网技术的进步使e-learning、u-learning和企业MOOC等不同学习方式逐渐进入企业管理者的视野，并且被众多企业采用。时代发展潮流，开始采用互联网学习方式，并根据企业整体的学习成果，构建适合企业自身的学习模式，适当调整企业内部组织结构，优化企业内部管理流程，进而提高企业内部工作效率。因此，采用互联网学习方式进行学习对企业的重要程度日益提升。市场环境所发生的变化，不根据时代的进步及时调整，就会失去原有竞争力，甚至全面破产清算，退出市场。因此，企业必须拥有整合企业内外部环境变化的动态能力，即动态能力越强，企业保持其持续竞争优势的能力就越强。动态能力产生的影响有利于在未来更加精确的利用互联网学习方式来促进企业动态能力，并发挥其最大效用。二、文献综述（一）互联网学习方式及培训内容更加趋于具体化和碎片化。[1]e-learning方式来进行企业的学习培训，也有部分企业采用u-learning方式，其主要特点是让更多的人可以在任何时间和任何地点进行学习。e-learning是指在现代信息技术支持下，能够实现无线移动教学，并且充分利用现存网络学习资源进行学习的[2]相对于传统面授方式来说，e-learning是由信息技术作为支持，所以e-learning能够使学习变得更加系统化，不再拘泥于单个知识点的学习，而是将网络上所有相关学习资源重新整合，形成更加完整的知识体，e-learning打破传统，e-learning逐步得到更加广泛的应e-learning方式来进行培训。这是因为e-learning在具备上述工作和成长为学习型组织。[3]e-learning在各个企业中的应用已经成为企业开发人力资源的重要途径，发挥着促进企业培训绩效以及构建培训体系的重要作用，还推动企业以及员工形成终身学习的理念。[4]互联网学习方式不仅仅局限于e-learning，还有u-learning和企业MOOC等形式。其中，u-learning在兼具e-的优势的同时，也具有新的特征，是在e-learning基础上进一步发展得出的新形式。但由于u-learning的e-learning方式。总的来说，不论哪种互联网学习方式，都以互联网网学习方式在企业中也得到越来越广泛的应用。（二）企业动态能力，退出市场，因此动态能力的重要性。动态能力的核心即能够应对外界环境快速变化并维持企业持续竞争为了进一步提升绩效，长久的维持企业在市场中的竞争优势，企业需要推动动态能力的提能力，更需要了解怎样提升动态能力，而提升动态能力的前提是了解什么因素能够影响动态能力。和Winter认为组织学习是影响动态能力的重要因素，企业可以通过学习更新企业内部旧知识或者获取新知识，推动企业动态能力形成。[5]而McKelvie和Davidsson认为企业家特质、企业人力资本、技术知识、企[6]国内学者彭正龙和陶然等通过实证说明了基于元认知的认知学习[7]曾萍则认为知识创新、组织学习是影响动态能力的重要因素，并提出知识创新对企业动。[8]也有学者[9]当管理者具有突破惯性思维的意识时，就会以创新性思维来推动企业内部各方面的变革，从而达到促进企业动态能力的目的。另外，互联网技术在各个领域的广泛应用，对企业的经营管理活动产生了巨大的挑战，市场竞争日趋激烈，从而会促使企业重新整合内外部资源以维持其持续竞争优势。[10]在这种环境基础上，企业受到激烈竞争的影响，也会引起管理层对于企业动态能力的重视。[11]同时，有学者提出组织学习是动态能力与知[12]由此可见，提升学习能力在培养动态能力方面的作用引起众多学者影响动态能力因素的研究的基础上可以看出目前学者对于企业动态能力的影响因素分析中主管理层的管理能力等角度来研究其对动态能力的影响，较少从更细致的角度切入来分析对动态能力的影响因素。另外，了解对动态能力产生影响的因素的同时，了解动态能力的构成因子才能实现对动态能力更进一步的分[13]其中市场潜力是指企业在市素对这些因子产生的影响就是在分析对企业动态能力能够产生的影响。企业之间的竞争可以看作是各企业的竞争优势之间的，企业管理者必须树立动态能力意信息技术的进步为企业学习提供了互联网学习方式，并在企业内部推动建立个性化学习系统，适应企业的发展战且能够随时获得更新的学习资源。在当前信息技术高度发达的背景下，互联网学习方式日渐影响着企业的方方面面，并通过对企业各方面能力的影响成为企业培养动态能力的重要因素。三、案例正文（一）宝钢介绍500强中国宝武钢铁集团有限公司的核心企业。2000年2月，宝钢股份由上海宝钢集团公司独家创立。2017年2月，完成吸收合并武钢股份后，宝钢股份拥有上海宝山、武汉青山、湛江东山、南京梅山等主要制造基地。宝钢以其诚信、人才、创新、管理、技术诸方面综合优势，奠定了在国际钢铁市场上世界级钢铁联合企业的地位。。但是为了实现战略目标，企业整体素质必须得到提高。为了解决这些问题，宝钢于2001年在企业内部开展了E-learning培训。（二）案例内容资源进行优化、整合，并引入了e-learning系统，开始在企业内推广应用e-learning。e-learning的方式，使得e-learning应用效果较差。因此在e-learning应用初期，主要任务是推广该系统，让员工了解e-而初期使用e-learning进行学习更多的是公司的管理层。但是随着信息技术的进步和企业内部对于该系工作时间与学习时间发生冲突。势的动态能力无疑得到了提升。方式对员工进行培训时将其培训对象分为五类：新进员工、管理人员、技术业务人员、技，让不同岗e-learning培训系统下，员工可以根据自身需求提出意见，根据自身能力选择课才开发院，形成系统的计划，使学习更具有针对性，这就满足了不同员工的不同学习需求。e-learning学习员工可获取最新的学习资源，及时对接提高了宝钢的动态能力。得到深入应用时，宝钢内学习系统也进一步发展，使企业学习系统具有评估功能，能够对员工自企业经营发展战略。也得到了提高。作为一种有效的互联网学习方式，在实现远程学习的同时，也缺乏面对面的监督与检查。宝钢充分e-learning纳入培训管理体系，一方面监控整个培训流程，确保培训质量和有效性。另一方面加e-learning培训项目的老师对参与学习的员工的作业与成绩进行综合评价。同样，员工也e-learning能够持续的改进和完善。同时，e-learning学习体系的培训课件，并通过与社会机构的合作，提升宝钢内部专业人员网络课件设计能力。在利用国内各种资源的同时，宝钢也逐步开发国外资习的实用性以及实际工作的效率。和国际机构的合作促使宝钢的国际影响力进一步扩大，国际市场也同样得到扩大，宝钢的国际化进程得到推动。经过多年的学习实践，宝钢逐渐形成覆盖各个领域，涵盖海内外所有员工，与企业战略目标需求相适应的e-课程培训体系。截至2008年，宝钢就已经具备了六个课程模块，163门课程，2930学时的网络课件，从而能够有效满足企业内不断增长的培训需求。在宝钢的实际应用为宝钢战略目标的实现构建了更好的企业内部学习基础，为宝钢营造了创整，长久的维持宝钢在市场环境中的优势地位，因此其动态能力也随之不断提高。四、案例分析建立企业内部培训体系，进行企业学习的案例可以看出互联网学习方式的应用在一定程因子产生影响来分析互联网学习方式是如何影响宝钢的企业动态能力。的每一位员工都创造了更好的学习条件，促使每个员工都能在任何时间和任何地点进行学习。通过互联网学习方工的学习没有影响工作，宝钢每年的员工机会成本有较大的降低。但员工获得了比从前更丰富且更多样的学习资变化时，快速的针对市场需求的变化对产品做出调整，提供品质更优的产品，更好的保持企业在市场上的竞争优了提升宝钢动态能力的目的。方式与网络相连接，所以可以做到与世界各地的网络相联系，在此基础下，也就可以取得来自世界各地的学习资工的视野，深化了员工的知识学习，夯实了员工的知识基础，在良好的知识基础上，员工的创新精神更好的被激使宝钢在面对市场环境变化时有更坚实的基础，持续竞争优势也随之提升，从而巩固了宝钢的动态能力。宝钢在发展进步的同时，对员工的工作能力也有了更高的要求，在这种情况下，不同员工对于学习的需求不能力，这意味着间接提高了企业动态能力。工积极进行学习。随时随地的学习为员工带来源源不断学习机会的同时，也为企业带来益处，创造企业竞争的优企业动态能力得到了提高。网学习方式的应用推动了宝钢动态能力的提升。五、结论与不足（一）主要研究结论e-learning进行企业内学习的案例来分析互联网学习方式对企业动态能力的影响。主要研辅助的支持下，员工学习能力增强，自主安排学习，宝钢内部创新精神被激励，技术水平提升，推动组织变革能力进而这些因素共同构成企业动态能力，因此企业动态能力在互联网学习方式的作用下能够得到提高。新信息的获取以及整合能力，提高信息利用效率，利用信息对市场变化做科学预测，提前做好应对措施。培训体系应用的分析，其他企业也可以从中获取经验。在应用互联网学习方式时应当立并且使其与企业的发展战略相适应，为提升企业的持续竞争力发挥积极作用。（二）研究不足行业进行案例分析，缺乏了对金融、通讯、银行等其他不同行业的案例研究，因此仍能够进行更进一步的研究分区企业的影响，并根据影响效果制定帮助企业提升动态能力的方案。参考文献[1]彭雪莲.E-learning应用下的企业培训设计程序创新[J].当代经济,2017(07):65-67.[2]马玲,黄忻怡,李嘉.企业E-learning应用有效性的综合分析[J].信息系统学报,2018(01):58-74.[3]蔡露,苏皓.E-Learning在企业培训管理中的创新实践[J].中国高新技