初一语文组集体备课工作总结

Word文档初一语文组集体备课工作总结初一语文组集体备课工作总结

备课是老师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得胜利的基本保证。

我们初一语文备课组在传统备课形式的基础上，融入洋思备课模式，大胆尝试三个三（既三定、三明确、三落实），注意发挥备课的整体功能；注意对同学、学情的了解，以实现教学过程科学性和有效性；注意静态备课与动态备课的有机统一，强化对教学设计的不断完善。

我们的做法是：

首先，在备课形式上做到三定（即定时间、定中心发言、定教案）。我们定每周二、周四提前备一周的课，并定好中心发言人，落实到每一篇课文，每一个课时，备课时先由中心发言人进行分析，然后集体争论教材，吃透同学后，提出教案的提纲，形成统一教案骨架，由中心发言人执笔书写，人手一份，其他老师在此基础上，针对班级同学实际状况确定详细操作环节。

其次，做到三明确（即明确目标、明确要求、明确方法）。备课时明确在教学中老师教什么？同学学什么？老师教的应当是同学自学后还不懂的问题。重点是什么？难点是什么，如何去突破？不能就课讲课，要查找规律，提高同学学习力量，让同学知其然而知其所以然，举一反三，进行课内外学问迁移；还要明确怎么教群策群力选择最佳的教学方法，克服一言堂，把趣味、微笑、激情带进课堂。

最终做到三落实（落实检测题、落实回头看、落实纠错与改进）。为了检验备课质量、教学效果、在备课时或教学后要精选随堂及课后检测题；经过课堂教学及学习检测，进行回头看（二次备课），对教学中暴露出来的问题，通过回授和分析，进行纠错和补救，同时又为下一轮备课及教学供应珍贵的阅历借鉴。

我们在近半年的集体备课实践中，总结出三个三的备课策略，始终不渝地坚持，取得了肯定的效果。今后还要不断加以改进和完善。

gz85.COM更多总结编辑推举

高一语文备课组工作总结

一、学习新教材，用好新教材

高一班级是新课改的起始班级。在校本培训的基础上，XX年8月初备课组全体老师参与了高中新教材培训。培训中，人教社的专家对语文新课程标准清楚透彻的讲授，使我们更加深刻地理解了语文课程三个维度理念，明确了新课标中必修课与选修课的进展渐进式目标，同时也对今后的教学实施有了宏观上的把握。通过专家条分理析的介绍，我们了解到语文新教材在编排上创新的内在思路和选文意图，即提升同学的自主性、独立性、能动性和制造性，这对我们的教学实践具有重大的指导意义。我们深刻熟悉到：学习新教材，关键在于用好新教材。

这届高一用的是人教版的教材,内容的编排与旧教材有很大出入，我们以新课程理念为指导，坚持以同学进展为本，把提高教学质量作为永恒的主题，加强反思和监控，不断改进教与学的方式，促进师生的主动和可持续性进展。根据课程标准的要求，对于必讲课文，做到深讲细讲，选读课文主要实行同学自主学、老师点拨引导的方法让同学充分发挥自己的力量。本学期顺当完成了人教版语文《必修一》至《必修四》四个模块的教学任务，我们依据新教材仔细实施课堂教学，组织好单元过关考试和中段考试、期末考试，仔细做好试卷评讲--质量分析--学情分析--培优补差--教学反思等工作。

二、同舟共济，共度难关

我们备课组的人员特点是：新、缺、病事假多。新:三位新分来的高校生都支配在我们组，他们对工作布满热忱，但究竟教学工作才刚刚起步,各方面的力量需要从头培育。缺：由于这届高一扩招，面对老师不足的现状，我们担当了全班级15个班、每班60多人的教学任务，谭嘉璐始终教三个班的课，李杰、陈贞、田维玮、张海英都先后代过3个班的语文课。由于老师的缺，又造成了老师的不稳定性，目前有两位是代课老师。病事假多：上学期张海英请长期假、方晓雷请病假，王彩姬请产假，下学期张海英、黄仕山请婚假、李杰父亲病逝请丧假。难怪有人这样说：病假、产假、婚假、丧假，你们组占全了。有人请假，就意味着需要老师多代课，而我组老师团结互助、见缺就补，轮番上阵，从没耽搁同学一节课，也没向学校叫苦叫难，莫非他们不累吗？确定很累，3个班的语文课令人不堪重负。记得一次期末改卷，当时只剩下谭嘉璐、李杰、田维玮等4位老师，但他们只用一天半时间就改完了全班级900多份试卷，谭嘉璐、刘英改完了全部的学问题，李杰、田维玮改完了全部作文，不但没有拖班级后腿，而且走在了其他学科的前面。这样超额高效地完成改卷任务，靠的是大家齐心协力和无私奉献的精神，他们视学校的困难为自己的困难，在关键时刻能够勇挑重担，毫不推脱，充分体现了顾全大局、团结协作的精神。

三、仔细开展各项学科竞赛活动

1．利用辅导课进行辩论赛和成语接龙活动，调动了同学的乐观性。

2．配乐诗朗诵。首先在班级内进行诗歌朗诵竞赛，在此基础上选拔出优秀者参与班级复赛，代表班级参与复赛的有：宋楠、贾如、曹嘉棋、杜亭等。从初赛到复赛，备课组细心组织支配，老师们关心同学确定内容，制作音像，对同学进行急躁的关心和指导，5月中旬高一贾犹如学朗诵的《呵，母亲》荣获大曲杯海口市首届中学校生诗歌朗诵电视大赛二等奖。

陈贞还汇合资料，把班级复赛刻录成光碟，撰写论文《在底吟浅唱中触碰诗歌的真实脉动》报送到在三亚进行的海南省新课程背景下的中学语文研讨及学习方式的变革沟通会上。得到好评

3．影视配音竞赛。由同学分别从影视片《马达加斯加》、《狮子王》、《英勇之心》、《大腕》、《高傲与偏见》中选出精彩片断进行配音，具有很强的文学性和艺术性。

4．李锦霞老师热心为备课组设计版报，还把15班同学的笔进行筛选、彩印，细心制作、汇合成册，题名为《走进红楼》，《千古流韵》，作为讨论性学习成果报送到在三亚进行的海南省新课程背景下的中学语文研讨及学习方式的变革沟通会上，得到了同行们的好评。

5．在全班级进行语文基础学问竞赛。竞赛分为初赛和决赛两轮，我们能够严格根据《通知》要求规范操作，在初赛的基础上，按人员比例进入决赛，决赛时间为90分钟，各考场支配有专人监考。

6．香港训练考察团一行来我校听课，潭嘉璐老师所授《拿来主义》，充分体现了新课改理念。

四、仔细组织竞赛，演讲大赛获殊荣

在训练厅举办的全省中学校生八荣八耻电视演讲大赛活动中，依据实际状况周密支配，组织高一、高二语文老师从同学中选拔出最优秀者代表一中参与电视演讲大赛，主动与德育处、团委、和高二班级沟通，支配王雪同学在周一升旗仪式上模拟演讲，还多次组织语文老师辅导王雪进行赛前演练。期间，康临华、张玉玲、庄岸文等老师都付出了艰辛的努力。功夫不负有心人，王雪同学的演讲以9.79的成果荣获全省第一名。取得如此骄人的成果，源自语文组指导老师精益求精的敬业精神，源自他们对工作虚心谨慎的一贯态度，源自他们对学校荣誉高度的责任感。

五、加强集体备课，充分挖掘教学资源

备课组是最基层的业务组织。我们很重视平常的集体备课，定期定时开展集体备课，依据新教材的特点，宏观悟单元、微观悟文本。我们的做法是：每单元确定一个中心发言人，中心发言人在备课组活动中，将自己对文本的理解、设想、收集的资料、制作的课件等拿出来与大家共享及共同探讨，其他老师对中心发言人的解读再进行进一步的沟通。在新课程背景下，老师备课体现四备：一备课标：细心钻研、深刻领悟新课程标准，弄清本学科的教学目的，了解本学科的教学体系和基本内容；二备教材：了解教材的组织结构及学问的内在体系和编排体系，把握重点难点，挖掘教材的德育因素；三备教法：从有利于同学的探究精神、创新意识和实践力量的培育角度动身，细心选择适当、敏捷的教学方法，细心设计教学过程；四备学法：老师之间加强学法讨论，提高学法指导的力量，要结合教学内容，对同学进行正确的学习方法指导，培育同学的学习力量。

加强集体备课，老师之间常常围绕教学进行沟通和对话，在教学设想、教学方法和学法指导等方面相互学习、取长补短，丰富了对教材的熟悉，发挥了集体才智，挖掘了训练资源，促进了老师专业进展。

六、培育青年老师，搭建成长平台

为使新老师快速成长，在青年老师五个一工程活动基础上，李杰老师担当了培育新老师的任务。她制定出切实可行的《培育新老师方案》，确定详细的培育目标及工作内容，有方案、有步骤地支配新老师参加各个环节的教学实践，发扬传、帮、带精神，极力为新老师搭建熬炼成长的平台，促使新老师快速提高教学综合素养。

初一语文教研组工作总结

一、定方案，定目标。学期初，我们先定出本学期的总体教学方案与进展目标，以便在全学期中有方案工作与进展，不至于盲人瞎马，处处乱撞，更重要的是，让缺乏阅历的老师在今后的教学中先明白自己该做什么不该做什么，以削减教学中的盲目性，增加自觉性，从而为今后的进展奠定好基础。二、老老师乐观做好传帮带工作。我们组老师虽多，状况也特别简单，但由于老老师们都能以身作则，在实际教学中，能急躁指导传授，所以整个教学过程，年青老师都基本能顺当完成教学任务，并在教学中通过学习不断总结，积累了阅历。三、加强集体备课。为使各位老师都能精确     把握教材，并能依据我校同学实际合理实施教学内容，我组采纳集体备课形式，即由几个较有阅历的老师分别负责每单元教学内容，在集中全组老师才智的基础上，科学合理的设计该单元教学：教学该单元前，由该负责老师集中讲清设计思路，该单元重难点及教学中应留意问题。实际教学中，各位老师也可依据自己教学详细状况做适当调整。这样做，同时也做到了教学进度的统一和步骤的全都。四、抓好同学基础。初一阶段，打好同学基础特别重要。这既包括了语文基础的把握，更包括了阅读习惯，写作习惯，及语文诸方面力量的培育。我们常常定期组织碰头，分谈各班同学状况，了解同学学习中存在的问题，由阅历丰富的老师依据阅历提出解决方案，以期于在分别教学的同时做到合理指导、齐抓共管，使全班级同学都能保证学好语文，打好语文基础。五、组织好同学各方面的语文活动。为进一步落实好素养训练，我们在全年纪范围内组织开展丰富多彩的第二课堂活动，如古诗文和精致语段的朗诵、写字活动、课外名著阅读及手抄报活动等，这些活动深受同学宠爱。在寓教于乐的活动中，既增加了同学学习力量，也培育了同学语文学习的爱好，更陶冶了同学情操，使其情感在活动中得到美化与提升。总之，我们组为搞好本班级语文教学，共同做了许多工作，但在实际教学中，也消失过不少问题。期末考中，较好与较弱的班间总平均分差距达七分，这将在往后教学中彼此共同努力，极时调整，尽力缩短差距。

初一语文期中总结

篇一：初一语文期中总结

期中考试成果已经揭晓，虽然我心里早有预备，知道与其他班级会有差距，但是不知道差距如此之大，这是我始料未及的！看看七班级各班的成果表，比较各科的考试成果：总分靠后，三门主科中，语文和英语拉分不大，数学成果不抱负，其他副科成果普遍靠后。

一、期中考试质量分析

650分-700分段：有三个人，分别是杨文豪671分，陈晓653分，胡莹莹652分；600分-649分段：有四个人；550分-599分段：有七个人；500分-549分段：有五个人；400分-499分段：有12个人；400分以下的就有六个人。全班级前50名中，只有11个人。

二、班级目前存在问题：

1、从期中考试的成果分布看我班的尖子生不多，学困生较多。

2、有些同学对数学、英语等较难科目学习主动性不够，特殊是男生，有畏难心情。虽然做了许多工作，但偏科现象仍旧比较严峻。

3、有些同学学习态度不端正，不思进取、得过且过。

4、个别有潜力的同学在学习上的投入不够，不愿下功夫，导致成果上不去。

5、有些同学学习方法不对头，虽然付出了很大的努力但效果不太明显。

三、反思我这两个月的工作状况：

我自认为还是比较尽力的。从早到晚几乎都跟上。全部的任课老师也特殊仔细负责，晚饭后上班指导、个别辅导，一有问题就相互沟通，做同学的思想工作。考出这样的成果真感到对不起这些从早忙到晚一心一意为同学付出的任课老师。我想主要缘由是：

1、作为班主任的我工作方法不够敏捷，思想疏导不够到位，虽然殚精竭虑，但还没有查找到适合本班的行之有效的良药。

2、本班同学虽然平常比较活跃，但大多数同学学习比较浮躁，很不踏实。

3、对同学的学习要求做得不够细致，如学习的目标不明确、不详细，学习的习惯很差。

四、后期的工作的改进方案是：

1、加强与各位课任老师的沟通联系，尽量削减偏科现象，特殊要做好同学的薄弱学科的提高工作，从而增加总分的高分层同学。

2、连续加强思想训练，转变个别同学的学习态度，训练同学乐学、苦学。

3、勤跟细查、联系家长，作好后进生和捣蛋同学的训练工作。

4、同学的思想训练方面还要多下功夫，切实做好同学学习态度的转变。

面对这样的现状，我忧心忡忡，但决不灰心。我肯定要向优秀班级学习，力争缩小和他们的差距，尽最大努力带好这个班级。

篇二：初一语文期中总结

一、试卷分析

本套试卷学问掩盖面广，重点、难点突出，基础学问考察全面，难易程度适当，着重考察同学对学问的积累和敏捷运用力量，充分体现了以同学进展为本的课改理念，有利于同学语文综合力量的培育，也为今后的语文教学指明白方向。本套试卷共分为积累与运用、阅读、写作三大部分。从试卷来看，本套试题更注意对同学语言积累和学问运用力量的考核体现了学以致用，注意积累，题型合理、丰富，适合同学进展特点，有利于同学读写、理解等语文综合力量的训练和培育。

（一）回归课本，强化基础。这份试卷，学科特点鲜亮，在明确中考方向的前提下，试题既注意基础，又有意挖掘同学的创新力量。课本是同学学习之本，是同学学习语文学问、获得语文力量、提高思想熟悉水平、培育语文素养的重要载体。本次的语文试卷体现了回归课本、强化基础的命题思想。第一题默写考查了课内散文、文言文以及课内外古诗词，分值为5分。这将连续引领广阔同学背诵现代诗文名篇名句，进行语言积累，为阅读写作打下良好基础。试卷第2、3题分别为字音辨读和错别字辨析题，均为选择题，以增加掩盖面，共涉及16个词语中16个字的读音，四句话中的全部汉字。字音辨读中，词语均出自课本，共涉及一、二两单元的课文。错别字辨析中的词语，出自课外。这两道题意在引领对课本教学的回归，加强对识字写字这一基础的考查，以利于基础学问基本技能的教学。第4题修改病句考查了语序不当，分值为2分，这将进一步引领加强语法运用教学，培育同学语言的实践力量。第5题是综合性学习，考查广告宣扬语中随便改动成语的现象，试题内容紧密联系社会，增加了时代感，也培育了语感。第6题是名著阅读，学写赠言，比较有创意。

（二）文言链接，课外延长。文言文阅读是语文试卷的重要考查内容，长期以来，历次文言文阅读始终考查课内重点篇目，今年的试题有所突破。试卷第10题是文言文《论语十则》阅读的一道链接题，节选了子夏的一句话。让考生联系学习经受谈对文字的理解。此题将文言文课内外阅读有机结合，使考生对学习方法，学习态度有了更深刻的理解和熟悉。这样，课内内容得以拓展延长，考生力量得以迁移彰显。这符合《语文课程标准（试验稿）》评价同学阅读浅易文言文的目标与同学文化学习进展的需求。这又是一道全新的试题，将转变我省文言文教学与考查的现况，给文言文教学注入新的活力。

（三）选文精当，文质兼美。阅读评价要结合考查同学阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。据此，本试卷的阅读材料更加注意选取内容厚重、感悟生活，贴近自然的美丽写景抒情散文。第11-14小题主要是写景抒情散文的课内与课外的对比阅读，考查的是景物的特点，语言的精确     性生动性及仿写。第15-17题考查的是冰心的作品，对的把握、词语的理解和欢乐的感悟。最终一个阅读《飞渡油菜花》主要考查选材的理解，主旨的把握，美丽句子的赏析以及散文中象征手法的运用。记叙文阅读：深化文本，注意力量迁移，注意考查写作手法的作用，采纳了比较阅读的形式，使同学的力量由课内迁移到课外。三大体裁阅读，从同学答题状况看读得很好，基本的说明文学问，谈论文的论证方法都能分清，但个别同学读题不仔细，致使扭曲题意。同学的分析力量、理解力量、概括力量、鉴赏评价力量还需加强熬炼。

（四）作文，贴近生活。本次的作文试题是半命题作文，这样的半命题作文可削减考生的审题时间。这种形式有开放性、选择性，又有限定性。思想内容，考生可依据自己的生活积累、认知水平来确定；今年的作文以让我沉醉为关键词构题作文，内容应当写自己熟识的景观，其意图就是引导这一代孩子们要喜爱自然，做一个情感丰富的人。有助于同学树立正确的世界观、人生观、价值观。尤其对大多为独生子女的考生来说，其意义是现实的，也是深远的。这样，作文内容贴近考生生活，每人都有景可写，有话可说，有情可抒。避开了以往作文内容过于凝重、过于成人化的倾向，可尽情写童真，写欢快，写暖和，写幸福等等。

二、答题分析

（一）班级总体同学状况分析：

第一部分包括了字词和文学常识，是以选择题的形式消失的，分值很高共六分，失分率比较高。接下来是修改病句，题目要求是提出修改意见，但有的同学写的是正确的句子，导致失分，即使按要求写了，第一题失分的多，第二题答的好。默写题只要专心的就不会失分，但错别字现象还是严峻，要引起留意。第六小题是名著导读题结合名著写赠言而有的同学则脱离了题目要求导致失分。总之基础学问方面考察的学问很全面，而且也是难简兼有。四个阅读中前三个能够精确     答题，失分较少。第四个阅读大体状况不好，没有把握中心，缺少答题方向的指引。个别同学读题不仔细，致使扭曲题意。同学的分析力量、理解力量、概括力量、鉴赏评价力量还需加强熬炼。同学的作文的优点是内容充实，布满了真情实感，生活气息深厚，关注了人与自然的和谐与奇妙，有真情实感，个别同学构思立意新奇，没有矫揉造作、无病呻吟，行文上的宿够和套写现象。不足的是少数同学书写潦草，卷面不干净，有的字迹太小，这样影响成果。整体作文的成果居中。发觉了几篇情文并茂的文章，究其缘由是同学擅长写写景散文，而且有些同学的课外阅读量很大。但是也有很大一部分同学作文不及格，缘由是平常不练笔，其课外阅读量为零，以后作文课应加强有效指导、作文讲评，扩高校生课外阅读量。

（二）各班状况分析：

十一班同学参考人数为48人，从参考人状况来看，没有差生，这是令人可喜的，平均成果有进步，但也有不足之处，如优秀生人数少，仍有四个是三非常至四非常的。今后对于70分以上的同学在学法指导，答题技巧等方面应加强，50-60分的同学注意考点的指导，50分以下的同学注意字词、课内阅读的练习。加强作文训练。

十二班同学总体来说语文素养较高，表达力量较强，平均分高。但还是有不尽如人意的地方，看着成果不难看出有的同学还没有适应学校阶段的语文学习方式，老师要在课堂和课下准时给他们做好辅导，更主要的是给他们更多的学习语文的爱好和信念。还有一小部分同学语文消失了给总分拉分的现象，这是不容忽视的。也肯定要准时的让他们赶上来。总揽全班而看，还要让他们加大课外阅读量，尽快的开阔他们的视野。在语文教学上作为老师还是任重而道远的，不懈的努力是唯一的选择。今后在答题技巧等方面应加强，加强作文训练，提高同学的口头表达力量，提高课堂的教学效果。同时课下让同学多做题，把握答题技巧，争取下一学期有更大的进步。加强指导检查力度。

（三）收获和进步：第一次月考时发觉同学的主动学习力量不强，针对这种状况我们在课堂上订正同学的不良学习习惯，让同学们向课堂45分钟要质量。当然课下在相宜的状况下会找到需要老师沟通学习状况的同学，耐性的解决他们学习上遇到的大大小小的困难，让他们更加清晰的知道该学什么，如何学什么。而通过期中考试验证了这样的教学过程还是有意义的，同学们也收获了他们的进步与盼望。以后我们还要更加急躁的去走进同学，让他们在更轻松的学习氛围里更有爱好的学习着语文。

（四）存在问题：优秀生人数少太少，及格人数还不太抱负。

1.有些同学的卷面不够美观，影响了评卷时的印象分。

2.同学对于基础学问把握得不扎实。默写题本应是送分题，但是同学由于多字、漏字、错字现象招致失分。（如齐与其不分等）

3.不会学以致用。阅读题做的练习量不够，同学拿到题束手无策。略微敏捷一点的题目，他们就只能望题兴叹了。（阅读）

4.作文有偏题现象，不会审题，事情写得不详细，缺乏真情实感，泛泛而谈之作许多。甚至有的才写一二百个字或不写。

三、改进措施

在这次考试里虽然看到了很多同学的进步，但是不行避开的还是有些许的圆满，有的同学在老师平常教学的时候感觉很努力很听话，可是成果出来了，成果的确很糟糕，究其缘由还是学习时遇到了困难，这样的同学要准时与其沟通，不要让他们产生厌学心情，准时调整他们的学习方向和学习习惯。在这次考试当中自己所带两个班级只有二十多个人优秀，这说明我们在平常教学的时候在抓全部同学的基础上还要照看拔尖，把真正的优秀的同学挖掘出来。总之，我们的工作努力方向就是毁灭差生拔高尖子生提升及格率，而这一切的实现，靠的就是我们老师的努力与人性化的教学模式。所以我们在教学的空闲时间里肯定要学习先进的科学教学理念，让同学乐于学习，勇于学习，形成一种老师乐教同学乐学的学习氛围。

1.加强对基础学问的巩固，做到温故而知新，而且要准时复习。

2、仔细钻研教材，把握重点，提高课堂效率，做到预设和生成的和谐统一。同学是课堂的仆人，要引导同学多抒怀，多感受，多朗读，多练习，关心同学进行学问迁移。例如在学习重点段落时，可以拓展课外学问，或补充，或练笔，加深同学对重点难点的理解，提升阅读力量。

3.培育同学的审题力量。在讲解习题时，有意识地要求同学看完题目后，用自己的话讲明题意。常常这样练习，可以提高同学的审题力量。（标题干，保留做题痕迹）

4.加强对后进同学进行个别辅导，给后进同学优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。做到课堂提问多给机会，课后作业当面指导，练习之后关心分析错误与问题，定期赐予辅导。（定及格边缘生）

5.关心同学积累学问。积累是创新的前提，新课程标准重视同学学问的积累：要让同学有较丰富的积累，扩大学问面，增加阅读量。重视课外阅读，可以起到事半功倍的效果。（写读书笔记，感受）

6.勤练笔，提高同学的写作力量。备课组要方案把阅读教学与写作教学结合起来，学习谋篇布局，遣词造句的力量。在批改作文时对同学严格要求，重点部分若是写得不详细，就应指导同学抓住人物的言行举止写具体。开头与结尾要留意技法。（读写结合，激发爱好）

篇三：初一语文期中总结

20XX-20XX上学期语文期中考试已经结束，为今后更加扎实地开展语文教学工作，作为七班级语文老师，我特对本次考试及试卷作客观、仔细地分析。

一、试卷分析

本次试卷考查范围为七班级语文上册1-3单元课文与综实践活动，试卷由基础学问的积累与运用、现代文阅读、文言文练习及写作四大板块组成，分别考查了同学学问积累、分析理解、语言运用等力量。本次调研考试的命题思路：以教材为蓝本，以课内为重点，强调双基，注意运用，突出考查力量。试题内容贴近生活，重点放在检测同学运用语文学问解决现实生活中的实际问题的力量上的，也很好地体现了命题老师的才智。

二、试题分析

1、题型多样。书写、读音、字形、词语、朗读节奏、文学常识、古诗、口语交际、段落、篇章、习作等方面的有机融合，阅读和作文题除考查同学的阅读和写作水平及想象力量外，还注意考查同学的情感、态度和价值观。

2、联系实际。试题的背景取向留意靠近教材和同学的生活实际，让同学始终处于一种较为平和、熟识的环境中，增加答题信念。

3、重视学问积累。如诗词默写填空。

4、几处亮点。（1）6、10题描写秋天的诗句和描写秋天的景物秋天的颜色是很好的创意，正值秋季，能乐观调动同学的感官和思维，激活同学的情感体验，考查积累力量。（2）课外阅读《设置密码》贴近生活，是同学熟识的环境，设置的问题也是社会关注，引人深思的，有很好的训练警醒作用。（3）注意同学的情感体验。12、17、21还有作文，都涉及到同学谈感受谈启发等。这些是本试卷中的亮点。

三、同学答题状况分析

1、第一部分：积累与运用

同学对基础学问把握较好，例如试卷的1题书写大部分能做到正确，但工整美观方面还有待提高。出错相对较多的是3题选没有歧义的句子，不少同学选了D。默写诗句分上下句默写和理解性默写，大多还可以，理解性默写出错多一些。东风不与周郎便有写成朗的现象，这都是老师强调多次仍出错的地方。7题口语交际，尽管是一道老题目，但常考常新，能引起老师与同学对口语交际的重视，有导向作用。

2、第二部分：