二年级健康教学总结

Word文档二年级健康教学总结我最近发表了一篇名为《二班级健康教学总结》的范文，好的范文应当跟大家共享，重新收拾了一下发到这里。

篇一：二班级健康工作总结二班级卫生健康教学工作总结

本学期我担任二班级科学与健康这一门课程的教学，大部分爱好较深厚。同学是小学工作不行缺少的重要部分之一，是确保同学健康成长的重要环节。本学期健康工作状况如下：

1、开展了多种形式的健康教导宣扬活动

在健康教导的活动中我所实行的形式是多样的，按照上有关部门的要求、不同的时节、不同的宣扬日、等宣扬活动，我们的详细做法是：

利用上课、板报举行宣扬教导。

利用两种宣扬阵地是健康教导必不行少的，按照同学的年龄特点设计板报的内容，图文并茂，真正起到宣扬的目的，让同学在宣扬中受到教导，使同学具有庇护自己预防疾病的能力。在广播讲座中如春季预防肺结核、夏季预防痢疾肠炎,秋冬预防流感腮腺炎、水痘等疾病。

2、上好健康教导课

每一节课我争取做到了仔细备课，上好每一节课。并以同学为主体的素养教学，把上课、宣扬、活动等内容融为一体，做到同学有笔记，有教材，使健康教导能从多层次，多角度，宽领域，面对同学举行教导。

3、乐观举行吸烟危害身体和碘缺乏病的防治

向同学宣扬吸烟的危害，吸烟和被动吸烟都会影响自身的健康和进展，吸烟不但影响身体发育，而且影响智力的发育，小学在开展此项活动的同时，针对一些在校吸烟的老师和家进步行教导，杜绝在同学面前吸烟，给了同学一个清爽，健康的学习生活环境。在碘缺乏病的防治工作中向同学宣扬碘缺乏病的危害，特殊是缺碘对青少年的危害，缺碘不但影响儿童的智力发育，而且可以患地方性甲状腺肿大，让同学学会防止碘的流失，有效地庇护自己。

4、乐观举行常见病的防治工作

1）在常见病多发病的防治工作中，始终坚持以预防为主，治疗为辅的原则，乐观开展了六病的防治工作，把预防龋齿，沙眼，眼力不良当作了重点来抓。

2）教导同学从小养成良好的卫生习惯，仔细做好眼保健操，并做好眼保健操质量的监督检查工作，使同学做操质量显然提高，同学眼力不良患病率稳中有降。

3）教导同学从小养成早晚刷牙，饭后漱口，睡前不吃零食的良好习惯，定期检查口腔，早发觉龋齿早治疗，是控制龋齿发生和进展的有效途径。从体质监测来看龋齿的患病率下降十多个百分点。

5、乐观对同学卫生举行监督

这项工作中，我重点举行了同学的个人卫生监督，抽查同学的指甲，脸，脖子，头发，衣服，鞋帽等。有效地促进了小学健康教导的进展。

固然，其中存在着无数不足，譬如说，说得多，做得少等。

本学期健康与教导教学遗憾结束了，信任以后会做得更好！

篇二：卫生与健康教学总结二班级2022年秋三班级卫生与健康教学总结一学期的健康教导教学工作结束了，下面向该学期的健康教导教学工作作总结。

一、钻研教材，做好课前预备

健康教导课是一门新兴的学科，它有着与其他学科不同的特点，它既有教导的普通性质和特点，又具有医学、生物学、心理学、社会学等学科的性质和特点。教材篇幅短，文字讲述少，课时量也不多，但涉及心理学、教导学、社会学、医学、生物学、美学诸多学科方面的内容，教材内容有较严密的科学性、先进性、可读性、有用性和趣味性。为了上好这门课，课前我仔细钻研教材，查找资料，讨论教法，为上课做好充分的预备。

1、认识教材的编排体系。现行《健康教导》教材是以同学的生理、心理进展过程为依据的，针对不同年龄段同学的特点，全套书既保证了学问的系统性和层次性，又力求用简明的文字，生动形象的画面，突出了平安、抢救、心理、养分、常见病防治等方面的教学内容。教学时，我严格按教材的学问程度举行教学，按照同学的实际状况充实适当内容。

2、在讲授健康教导学问时，我运用图片、嬉戏等乐学的方式举行教学课前做学问的预备和教具学具的预备。

3、按照本地区自然环境以及时节性差异灵便处理教材内容，特殊是流行性疾病高发时节，我不拘泥于教材的支配，适时给同学传授这方面的预防学问。

二、采纳灵便多样的方式，注重因材施教

1、现身说法联系实际

在学校健康教导中有无数内容可以实行联系实际现身说法的办法举行教学。如讲授《庇护眼力》时，让患有近视的同学说一说是怎样患上近视的和近视给自己的学习和生活带来哪些不便利。通过他们的现身说法，使同学熟悉到庇护眼力的重要性。当讲授到近视的形成缘由、预防措施和用眼卫生同学的爱好更浓，印象更深。通过这种办法的教学，同学对眼睛保健学问的把握程度大大超过以前，自觉做眼保健操，注重用眼卫生的学生增强了无数。

2、穿插嬉戏寓教于乐

在导入新课时我总是采纳猜谜语、听故事、看录象等形式一激发爱好；在讲重难点时采纳分组研究、猜一猜等形式来化解难点；在巩固练习时采纳读儿歌、找伴侣等形式加深印象，使同学在消遣中学习，在嬉戏中巩固。

3、结合同学实际因材施教

三班级的同学，因为把握文化学问少，理解能力较弱，偏重于形象思维，他们爱听故事，看图画，好摹仿，因此我在教学中利用实物投影，多媒体等直观教具，实行教儿歌、歌曲、做嬉戏、讲故事、实物操作等方式举行教学，既活跃了课堂气氛，又调动了同学的动脑、动口、动手，使他们对健康教导课产生深厚的爱好。

本学期通过开展以同学为主体，老师为主导的健康教导教学实践，增进了同学的自我保健意识，丰盛了同学的自我保健学问，提高了同学自我保健能力，有效地起到预防疾病增加体质促进健康的作用，促进了小学健康教导的深入。

2022年1月

篇三：二班级上学期2022——2022年健康教导教学总结二班级2022—2022学年第1学期健康教导教学总结

健康教导是小学教导的重要组成部分，是培养同学良好卫生习惯和建立健康生活方式的重要途径，更是提高囫囵民族文明、卫生、健康素养的根本措施。在教导实践中,我校深刻体味到良好的、健康向上的心理素养是同学全面进展的基础,因此,有须要对同学举行心理健康教导,协助同学提高心理素养,增加同学承受挫折、适应环境的能力。在本学期的教导、教学工作中，我是这样做的：

一、加强老师自身修养，树立身教楷模。

心理健康教导的目标是提高同学的心理素养、促进同学人格的健全进展。这一目标的实现,离不开老师。老师与同学朝夕相处,在向同学传授科学文化学问和组织各项活动的过程中,在与同学的日常交往中,无时无刻不在以其自身的人格力气影响同学,老师的作用是无处不在、不行取代的。老师的心理素养直接影响着同学心理素养的进展,影响着教导教学工作的成效。

二、坚持全面渗透,多渠道全方位开展心理健康教导工作

1、学科教学为主渠道举行学习办法辅导，并在教学过程中渗透心理健康教导。小学心理健康教导的一项重要内容是对同学举行学习心理辅导。会学习的人轻松开心富

有成效。举行学习心理辅导,能协助同学学会学习,这既是当前提高同学学习效率和效益的需要,也是使同学未来能有效地举行终身学习、适应飞快进展的社会的需要。学习心理辅导通过包括学习智能辅导,学习办法辅导,学习态度、动机、爱好和习惯的辅导,预防同学学习疲劳,减缓同学考试心理压力等。学习办法不当是同学较突出的心理问题,应加以辅导。

2、课堂教学方面,充分发挥课堂教学主渠道作用。通过学科教学中的制造性教导,进展同学的求同思维和求异思维,注意激发同学的探究欲望,培养同学的创新精神,提高同学的制造性思维能力;通过心理健康教导,培养同学的心理品质。

3、在共性教导方面,通过开展学科爱好小组活动、心理询问活动等共性教导方式,对同学举行个别辅导。

4、在小学与社会结合方面,通过与家长准时的交流，随时了解同学思想动态，取得家长的有效协作。

总之，只要老师要真正融入同学当中，成为他们的知己，在师生和睦的互动中，正确引导、矫治同学的不良倾向，终于会解决同学的心理健康问题，把心理健康教导真正落到实处。在近几年的心理健康教导活动中，我校师生对心理健康教导意识增加了，学生们的心理健康素养提高

了。教导教学质量提高了。效果显然，成果突出，我校将继续努力，把我校的心理健康教导深化持久开展下去，让同学在健康道路上健壮的成长。

以上就是《二班级健康教学总结》的范文所有内容，讲的是关于同学、举行、教导、健康教导、学习、心理健康、健康、教材等方面的内容，希翼对大家实用。

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二班级识字教学反思

篇一：二班级识字教学反思

识字是写作和阅读的基础，也是学习能力的基础。学校低班级同学的思维特点是详细形象思维为主，刚刚入学的一班级同学，一打开课本就是大量的、抽象的归类识字，这就打算了识字教学是学校低班级语文教学的重点，也是难点。为了使同学在开心轻松的气氛中主动地识字，本学期我按照儿童年龄特点，实行各种有效的途径，故意识地激发他们的识字爱好，拓宽识字途径，培养他们的识字能力。下面，我谈谈这学期我在识字教学中的一些做法：

1、按照儿童的思维特点，把抽象的符号详细形象化

识字本身是枯燥的，而对于枯燥的事物，人们的心情总是消极和被动的。假如孩子们一味地被动识字，不仅识字的效率低，而且还在一定程度上束缚了思维的进展。因此，我想一定要在起步阶段通过多种途径来营造识字教学的良好氛围，充分调动起儿童识字的爱好，不断激发同学去体验识字的乐趣，惟独这样，同学才干乐于识字，主动识字。如在教〈〈口耳目〉〉时，我演示几个同学在学前接触过的有代表性的会意字，形声字，通过画面与文字的演化，使同学将自己头脑中的资源与眼前所见的画面产生联系，从而激起同学探究祖国文字神秘的欲望，对学习识字产生深厚的爱好。

2、利用嬉戏的形式，调动同学学习抽象文字的爱好

爱好是激发儿童从事学习的动力。嬉戏是儿童喜闻乐见的形式，儿童喜爱 仿照，喜爱 重复，喜爱 表现。我在教学中充分利用嬉戏的形式调动同学学习抽象文字符号的爱好，不断采纳儿童喜闻乐见的形式来举行教学，如：猜字谜，找伴侣、风车转转……将这些儿童学前生活中的嬉戏引入课堂，使课堂成为同学学习的乐园。同学在课堂上感触到了学前嬉戏的乐趣，对识字就会爱好盎然。

3.给字配画，培养同学的想象能力

爱因斯坦说过：想象力比学问更重要，由于学问是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推进着长进，并且是学问长进的源泉。在识字教学中，我按照同学思维的特点，引导同学想象，协助他们把抽象的符号详细形象化，培养同学的识字能力。

篇二：二班级识字教学反思

1、专题识字是低班级识字课的一个学习内容，因此，设计要充分发挥按专题编排教学内容的优势，引导同学尝试自读课文，自主识字，并能通过同桌、小组合作学习的方式，在自主学习中，自我猎取学问，老师充当引导的角色，通过老师与同学的互动，同学与同学的互动，让同学在阅读中，在感悟中识字。在识字1的教学中，我注意教给同学识字的办法，还同学自主学习的空间，使同学在开放而有活力的课堂氛围中保持主动学习的状态，培养自主识字的能力，提高识字的效率和质量。

2、识字的学习过程应当是一个综合训练的过程。在教学中，我能按照同学的详细状况，凸现识字教学的特点，实行多种学习形式，如：认字与阅读相结合；认字与读写相结合；认字与词语理解相结合；认字与字的音、形、义融为一体等办法。在识字3的教学中，因为该识字是通过三字歌的语言形式来展现的，读起来节奏感较强，而且琅琅上口，同学读起来特殊有兴致，抓住这一特点，我充分利用多读（指名读、小组读、男女读、齐读、导读）的形式，让同学在读中认字，读中识字，课堂的识字效果显着。在本识字的学习中，除了识字，同学还增长了有关民族方面的学问，同时也增加爱国情感和民族的骄傲感。

3、在这两个识字的学习中，因为南方气候的特别性，同学对秋天缺乏亲身感触，没有真切的生活体验，因此学起来，有被动接受的感觉，只能通过图片加以想像。再者，同学对黄河、长江、长城、珠峰缺乏熟悉，对识字2里面的内容不甚理解。

4、从同学反馈的状况来看，必需有效地激发同学的课外阅读爱好，增强课外阅读，扩大识字量。

篇三：二班级识字教学反思

今年，我首次教学新课改的二班级语文，我发觉二班级的识字量特殊多，写字量也特殊大。二班级上期就要会写350个字，除此之外还要会认450个字。

鉴于识字量之大，因此，在每节课前我都要求同学预习，但是我发觉这样预习的结果是好的越来越好而差的同学却越来越差。由于那些好的同学他们会很自觉的按教师的要求的要求去做，普通也会做的很好，而那些比较差的同学，普通都是父母不在家里，根本就没有人辅导他们，于是预习变成了一纸空文，其次天，什么也不知道。字不会认读，课文也就无从下手。那些预习了的同学就会心情高涨，乐观举手回答问题，他们却只能坐在那儿一言不发。这时假如不注重到这群孩子，长此以往他们就会越来越差，跟不上其他学生的脚步。我实行的措施是在上课提问的时候多请这些孩子，但是也存在这样一些问题，常常请这些不能回答问题的孩子而忽视了那群想竭力表现自己的好同学，也是不可的，太打击他们的乐观性了。于是，我又想了一个方法，每一堂课刚上课时，我就宣布我会在这节课检查完预习之后请一位学生往返答问题，而问题就是刚才大家认的全部的字，假如到那时还读不到，再给以小小的惩处。这样以来，同学们的乐观性被提高了，每个孩子的心里就像揣了一只小兔，他们是既希翼被教师点到又怕被点到。于是在普通状况下我都会请中下游的同学往返答这样的问题，间或也请比较好的。这样做的目的是让那些在家里没有预习的同学能够在教师检查别的学生的时候，注重力高度集中，能够在有限的时光里熟悉尽量多的汉字。以此来缩短与其他学生之间的距离。

二班级上册教学反思

篇一：二班级上册教学反思

《赞扬》是一个好玩味的故事，课文洋溢着时代气息，蕴含着丰盛的人文精神，文质兼美、语言典范，既能使同学学习语言，又能使同学在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶。一堂课下来后，回想起和孩子们一起渡过的短短的40分钟，品尝着和孩子们的真心沟通，感情的诚挚碰撞，我享受到了欢乐，尝到了收获的喜悦。现结合课堂教学环节，谈谈教学中的得与失：

一、微笑教学，诚挚赞扬。

同学在学习过程中感到轻松开心，他们就会主动参加，乐观思量。所以，我努力在课堂上始终面带微笑，对同学每一个乐观的表现都赋予诚挚的赞扬，创设愉悦的氛围，如：课始，我对同学乐观预备上课的状态举行了点面结合地赞扬（你坐得真好，像个小战士似的！）（你的学习用品放得多整齐啊！）（你们的精神饱满，眼睛向来凝视着教师！教师赞扬你们！）；接着又按照图片熟悉了刺猬等词语。指导同学在读中堆积语言，自悟道理。这样、课堂自始至终都弥漫了情趣、同学爱好的激扬。

二、欢乐学习，乐观自主。

篇二：二班级上册教学反思

新课标十分强调老师的教学（包括课后）反思。思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对囫囵教学过程举行回顾、分析和审视，才干形成自我反思的意识和自我监控的能力，才干不断丰盛自我素质，提升自我进展能力，逐步完美教学艺术，以期实现老师的自我价值。我们要反思教学行为是否达到教学目标，反思教学活动是否交流和合作，反思是否制造性地使用了教材，反思教学过程是否存在着内伤，反思教学过程是否适应同学的共性差异，反思教学过程中是否迸发出才智的火花，反思教学过程是否存在伪探索。随着课程改革的逐步深化，老师的教学观念、教学方式都在发生着变化。大家欣喜地看到老师的观念在逐渐更新，老师的角色在静静变化，同学的主体地位在渐渐凸显。以培养同学学问与能力、过程与办法、情感态度与价值观的三个维度为目标的自主、合作、探索的学习方式正逐步走向教学前台。

走进了新课程改革背景下的学校语文教学，在这一过程中，我真实地看到了自己成长的轨迹，真实地感触到了一位位弥漫活力的优秀老师，一节节撞击着才智火花的语文课堂。主体意识，创新意识感人沉思，三维整合耳濡目染。我曾高兴地说，新课程真好。假如现在谈到新课程改革还仅仅是新课程真好，那课改就值得思量了。可喜的是，我们许多老师已经开头理性地看待新课程改革，开头用批判与反思！给予教研以新的生机，构建教学以真的出色。我谨以个人体味谈谈学校语文教学的一点反思，与各位同仁共勉！

在教学人教版学校语文二班级上册的过程中，我有不少收获，也碰到了不少问题，特作反思如下：作为一名学校语文教师，第一次接受课改新理念，感触课改新思维，使用课改新教材，至始至终课改给人一种焕然一新的感觉。课改就像一把钥匙，开启了孩子胜利、成才之门。

课改需要加强教师之间的沟通、探讨。课改，当前来说，缺少胜利的阅历、样板。课改途中困窘多，疑难多，教具少，信息少。面向共同的境况，教师们应当群策群力，加强课改阅历的沟通。例如：多组织研讨和现场听课、评课等活动，这些使得课改理念真正体现在课堂教学，扎根于课堂教学中，作用于每一个同学。俗话说：三个臭皮匠顶个诸葛亮沟通对话中大家思维的火。花得到碰撞，思路被打开了，思路又指引着出路，出路又打算课改教导的前途。课改需要加强教材、理念与家长的对话。课改涉及千家万户，家长的理解与支持是新课程能否顺当实施的一个重要因素。课改不仅对教师提出要求，也对家长提出了新的要求。许多家长不理解，经常反应孩子回家怎么不做作业了？这样的教学，孩子能学到啥？。让家长了解新课程，取得家长对课改的支持，是课改胜利的一个重要条件。我校实行了多种方法与家长交流，让家长了解新课程是怎么一回事，如召开家长会、致家长一封信等形式向家长宣扬新课程理念。三是要以一个参加者、讨论者的身份浮现在同学的探究、讨论、研究之中。与同学一起发表自己的观点，交换自己的意见。老师用商议 的、研讨的口吻与同学对话，鼓舞同学互相补充，绽开研究。比如我想这样做，大家看行不可？这位学生是这么想的，你有什么不同的意见？假如同学向老师提问题。老师要热烈对待，乐观回答。在对话中，要有充分的时光和空间让同学把话说完。我在语文教学中不光努力抓住教导契机，我还特殊重视为同学创设教导情景，使同学在教导情景中猎取学问，把握办法，获得正确的情感、态度和价值观。如：在学习第十一课《我们胜利了》时，让同学观察申奥胜利的专题片，让同学感触申奥胜利时的那些感动人心的场面，使同学在学习课文的同时，增加民族自尊心和骄傲感，使同学越发热爱我们的祖国。

固然，在教学中我也碰到了不少问题。它们有些是教材中浮现的，有些是同学在学习过程中浮现的，有些是由于我们地处农村条件所限……在教学中我也想了各种各样的方法来解决问题，也取得了良好的效果。

课改提高了对老师的要求，已逐渐成为领导和老师的共识。多技能和广泛的学问面成为了课改后一名优秀老师的评价标准。将来的老师，都将会与教导科研联系起来。面向课改带来的机遇，我作为一名衰老老师，感触到了学习的重要，感触到了新的挑战。课改恰如一阵春风，带来新的希翼。我们沐浴着课改的春风，定会迈向胜利教导的彼岸。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们要不断反思，与时俱进!

篇三：二班级上册教学反思

学习的课文是《坐井观天》一切都在有条不紊地举行着。以前，每学完这课，为了培养学生们的制造性思维，我都要让他们按照课文内容绽开想象，以《青蛙跳出井口了》为题举行说话写话训练，效果十分好。根据惯例，学完新课后我又一次让学生们想像青蛙要是跳出井口了，将会怎样呢？学生们的学习爱好又一下被激发起来，有的和同桌互说，有的前后位凑在一起争辩，还有的仰起小脸在思量。

待平息下来，我开头指名回答。张一说：青蛙跳出井口后，看到了无边无际的大海，海涛声吓得它忙向小鸟求救。李博说：青蛙跳出井口后，看到了高高的山峰和一眼望不到边的田野，田野里开满了五颜六色的花儿，上面飘舞着蝴蝶和蜜蜂，青蛙陶醉了，它觉得以前的日子都白过了。金禹天说：青蛙从井里跳出来，它到外面看了看，觉得还是井里好，它又跳回了井里。学生们听了哄堂大笑，我也笑了。我打断了他的话，问大家：是井里好，还是井外好？我暗示他坐下，随口说道：我看你是一只青蛙，坐井观天。之后，我又让大家把自己想的和说的写出来。

在审阅学生们交上来的作业时，我看到了孩子的故事：青蛙跳出井口，它来到一条小河边，它累了想去喝口水。骤然，它听到一声大吼：不要喝，水里有毒！果真，水上漂着不少死鱼。它抬头一看，本来不远处有一只老青蛙在对它说话。它正要说声感谢，就听一声惨叫，一柄钢叉已刺穿了那只老青蛙的身子，那只老青蛙正在疼痛地挣扎。青蛙吓呆了，这外面的世界太可怕了，它连忙     赶回去，又跳到了井里。还是井里好，井里平安啊！

我的心被震撼了。河水里常漂有死鱼，菜市上也常有卖青蛙的，这是有目共睹的，让青蛙跳回井里有什么不好？可我却没有给他一个发表自己观点的机会。倘若让他把话说完，不仅学生们不会再笑他，而且也将给我的课堂教学增添一抹亮色。我不是要培养他们制造性的思维吗？可我居然说他是一只坐井观天的青蛙。孩子的心灵就像井外那多彩的世界，需要跳出来的恰恰是自以为是的我自己！

二班级书法教学总结

本页是我最新发布的《二班级书法教学总结》的具体范文参考文章，感觉很实用处，为了便利大家的阅读。

篇一：二班级教学工作总结二班级写字教学工作总结

时间流逝，转瞬间一个学期过去了，写字教学在我们师生的共同努力，顺当地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标，下面我详细谈谈平常是如何做的。

一、激发的写字。

爱因斯坦说：教导应该使提供的东西让同学作为一种珍贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。可见，写字教学要激发同学的写字爱好，同学有爱好，才干自觉练字；没有爱好，就简单写得潦潦草草，敷衍了事。我在教学中利用各种办法来激发同学的写字爱好，如向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事；举办作业展览、书法展览；做笔画组合嬉戏、声音提醒法等。看来，创设良好的课堂气氛，对写字教学来说是至关重要的，惟独使写字教学活动在爱好盎然、心情高涨中举行，才干收到良好的教学效果。

二、培养良好的习惯。

《新课程标准》指出：写字教学要重视对同学写字的指导，引导同学把握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。学校生写字姿态不正确，危害不小，影响写字质量，养成不良习惯；还影响生长发育、不利于身心健康。我实行了一系列规范指导措施：向同学讲明危姿态不正确的危害性，做到姿态不规范不动笔；找缘由，举行针对性个别指导；寻求家长的协作，做到要求全都；同桌互相监督，随时提示。从而有效地规范了同学的写字姿态、执笔办法、爱护写字用具和仔细写字的良好习惯与态度，使同学普遍形成了较好的书写习惯。

三、改进写字教学评价。

写字教学评价应有利于引导绝大多数同学对写字、书法的爱好，养成正确的写字姿态和学会具有基本规范的写字技能。我对班里的写字评价，特殊关注仔细书写态度和良好写字习惯的培养，注重同学对基本笔画、汉字基本结构的掌握，重视书写的正确、端正、干净。而不是容易的只看到他写出的字就下个结论。只要同学有长进，哪怕微不足道，哪怕和其他同学比，还有很大的差距，哪怕只是姿态方面，我也会准时表扬，让同学体味到自己的努力，自己有了收获。

四、严格要求贵在持之以恒

无数教师会有同感，有些同学无论在什么状况下，写字都很工整，而有些同学，惟独在书面作业时，才会仔细，否则，写出的字像了个人。我常常告知同学，要练一手好字，很重要，但觉不是一两天的事，每一次写字，都要写出最棒的。惟独这样，才会不断长进，才会有收获，没有好的写字态度，是写不出美丽的字。在平常的写字训练中，我常在同学中往返巡察，发觉问题准时实行措施，指导并协助其改正。另外，每次写字指导，我都要求同学认真观看每一笔画在田子格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有变化，都要注重到。特殊是对于我们低班级的学生，惟独仔细掌握每一笔的落笔位置，才会把每一个字写美观、均匀。班里刚开头有几个同学老是凭着田子格的下部分写，上部分空出无数，看起来很不协调。我常常对他们说要上留天，下留地，严格催促他们，后来这种状况有了好转。

五、常常举办各种写字活动

我在班上树立写字标兵，表彰写字能手，定期进行作业展览，请能手介绍阅历，赋予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。另外，开学初，我鼓舞同学，要比一比谁作业本上的笑脸多，谁学期结束就是班上的写字能手，谁长进大，就能评上长进奖。为了更好的激励同学，看到自己的长进，我让孩子们每周五写一张字，给他们打出等级，并个人对上一周的字举行比较，熟悉到自己的收获。从第一张到最后一张，孩子们真真实切看到了自己在成长，在长进，体味到了汗水没有白流，体验到了写字的乐趣。

虽然全班学生经过努力取得了一定的成果，但是也还存在有许多的不足之处，比如对个别学生的辅导不够全面扎实，另外在功课作业的书写方面抓的不够，这也是今后写字教学工作的努力的方向。

刘颖

2022.2.22

篇二：二班级书法教学总结清水塘三小2022年上期学科教学总结

篇三：二班级书法教学工作总结2022--2022学年其次学期西石门学校

二班级书法教学工作总结

强化写字教导，是基础教导的基本任务，是提高同学素养的必需要求，是历史给予的重要使命。特殊是对于学校生，通过写字教学，可以培养他们的观看能力、思维能力、动手能力、记忆能力、以及审美能力。在本学期我加大对同学写字工作的指导，下面我详细谈谈平常是如何做的。

一、激发同学的写字爱好

爱因斯坦说：教导应该使提供的东西让同学作为一种珍贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。可见，写字教学要激发同学的写字爱好，同学有爱好，才干自觉练字；没有爱好，就简单写得潦潦草草，敷衍了事。我在教学中利用各种办法来激发同学的写字爱好，如向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事；举办作业展览、书法展览；做笔画组合嬉戏、声音提醒法等。看来，创设良好的课堂气氛，对写字教学来说是至关重要的，惟独使写字教学活动在爱好盎然、心情高涨中举行，才干收到良好的教学效果。

二、培养良好的书写习惯

《新课程标准》指出：写字教学要重视对同学写字姿态的指导，引导同学把握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。学校生写字姿态不正确，危害不小，影响写字质量，养成不良习惯；还影响生长发育、不利于身心健康。我实行了一系