小学高年级语文综合性有效课堂的生成分析尝试 论文

小学高年级语文综合性有效课堂的生成摘要：在教育改革的不断实行过程当中，小学语文综合性有效课堂的构建是当前落实语文整体教学效率的最有效措施，但是在具体的实践过程当中，素的影响，使得整个教学课程的开展遇到一定的问题，不利于综合性有效课堂的建设，针对此，展开以下分析。关键词：小学高年级语文；综合性有效课堂；分析尝试对于小学高年级语文而言，整体的教学难度又提高了一个层次，在加重学生学习难度的同时，也为相应的授课教师带来相应的教学压力。为此，教学过程当中不断教学效率得到全面的提升，作为相应的教学教师，要不断的丰富自己的教学经验，强化自己的教学能力，在新课改的教学背景下，学理念以及教学方法融入到教学环节当中，在创建语文综合性有效课堂的同时提升学生的整体学习水平。一、转变教学观念、重视学生主体首先，在当前教学过程当中，新课改教学方法的实施是现行教学体制改革过程当中必须的手段，作为相应的教学机构，要不断地强化整个教学过改革。强化对教师培训，在整个教学环境当中，作为高年级的语文教师，教师的教学方法以及教学观念都应当得到全面性的转变要充分的认识到学生在整个教学环境当中发挥的主体作用，要不断对方法进行调整，整改传统的教学理念，从学生的注重学生能够在学习过程当中自主的获取教学知识内容。教师作为相体，在教学过程中，要积极的发挥主导作用，有效的引导学生进行学习，把课程[1]当中的学习主权归还给学生。二、更新教学方法、确立教学目标在当前的教学背景下，作为语文教师，在教学过程当中要不断地更新教学方法，从学生的角度出发，通过在教学过程当中激发学生的学习兴趣，带动学生的学习意识。旨在教学过程当中，教师可以借助慕课、微课、翻转课堂等，把多媒体教学技术运用到其中。通过借助多媒体教学存在的优势地在教学过程当中激发学生的学习兴趣。例如在学习《宇宙生命之谜》这一篇课文当中，教师就可以借助多媒体教学技术，通过真正宇宙当中致真实宇宙各个星球之间的运动情况展现出现，从而有效的激发学生在学习过程中的学习兴趣，促使学生能够积极的投入到教学过程当中。在过程中，教师的课文教学内容，确立相应的教学目标，为学生设定相应的课前问题，促使学生[2]能够有目的地参与到教学过程当中。三、培养学生良好的学习习惯针对目前整体教学的发展趋势，注重在教学过程当中，使得学生掌握相应教学内容知识的同时，能够养成学生良好的学习习惯，促进学生能够积教学过程当中。作为语文教师，在教学当中，要引导学生把握尺度，从而慢慢地在教学当中培养学生良好的学习习惯，提升学的同时，促进学生能够在将来有更好的发展。例如在学习《桥》这一篇课文的过程中，教师在学生学习前一天，就要安排学生进行预习，安排相应的预习任务，例如对生字词的练习，文章主要故事内容概述等，在第二天课前，针生的问题要进行考核。教师带领学生有感情的阅读相应的课文，然后让学生对文章当中老支书的形象进行简要的概述，了解人物特点。在课后，要向题，分析为什么文章最后才要点明老支书与小伙在加深学生对文章记忆的同时能够学习到文章当中这种写作方法，运写作过程当中。四、注重评价、强化学生意识作为小学语文教师，在教学过程当中，要全面的掌握学生的学习特点，对于小学生而言，在这个年龄阶段，学生的自我认知能力不足，模仿能力易受到身边当中行为不良人员的影响。为此，作为相应的语文教师，在教学过程当中，要综合学生全面发展的需求，在教学过程当中，要积极的引导的发挥自己的榜样作用，在学生群体之间树立良好的形象，成为学生的发展目标，[5]使得学生能够不断的积极向上。在教学过程当中，由于学生的全的开拓，对于一些较为复杂的问题难以解决，为此，在教学当中，教师要积极的运用小组合作的学习方法。在具体的教学环节当中，教师要根据学现以及学生之间存有的差异，科学的对学生进行分组，确保学生在小组学习当中能够达到取长补短的目的。例如在学习《伯牙鼓琴》这一篇课文时，文章主旨内容后，教师要积极的引导学生，让学生进行小组讨论，探讨“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为”这句话当中含有的深意。在生进行讨论的过程当中，教师也要积极的参与到其中，及时的发现学生在讨论过程当中存有的问题，综合学生的讨论过程当中存有的问题，要积极的进行引导。在学生得出相应的结论后，教师要正视对学生的对于存有问题的学生要积极的进行指导，点出其中存在的问题，并鼓立学生的自信心，促进学生能够不断地进行自我改进和创新。结束语：综上所述，在当前语文教学过程当中，为构建综合性有效课堂，作为相应的语文教师在此当中发挥着重要意义和作用。本文通过对当前教育发展分析，综合新课改的教学需求，从转变教学观念确立教学目标，培养学生良好的学习习惯，注重提出一些教学建议，希望能对相应人员带来一定的帮助。参考文献：[1]田蓉.改变高耗低能状况构筑高效阅读课堂———浅谈提高小学高年级语文阅读教学有效性的措施和策略[J]读天下（综合），2018(2)：136-136.[2]龚锦华.浅谈小学高年级语文课堂提升学生核心素养的策略[J].当代教研论丛，2018(4)：51-51.[3]张素凤.对小学语文中高年级课堂有效教学方法的几点体会[J].中华少年，018(28)：244-244.[4]王