提高小学语文课堂教学策略研究 论文

提高小学语文课堂教学策略研究摘要：语文是一门综合学科，于学生的重要性不言而喻。本文立足于小学语文课堂教学实践活动，分别从“趣味课堂教学，激发”“多样课堂教学，调动学习”“构建生课堂，提升教学效果”这三个方面入手，针对提高语文课堂教学质量进行了初步的分析和探索。关键词：趣味课堂；多样课堂；生态课堂随着社会的发展，人类的进步，人们对于教育教学的质量要求逐渐增高。然而在教学过程中存在着各种各样的问题，像学生学习动力下降、教师恰当、丧失学习兴趣等等，都成为阻碍小学语文发展的因素之一。为此，任课教师应该采取合适、有效的教学手段教学，来获得更佳的教学效果，从的语文核心素养。另外，教师应该寻找积极有其效的应对措施，提升学生对语文科目的学习兴趣，帮助学生克服学习困难，实现语文学习效率的提升的提高。这样，学生才能获得真正意义上的提高，才能感悟到语文学习的魅力，且才能得到学生的认可和喜爱。一、趣味课堂教学，激发学俗话说：“兴趣是学生最好的老师。”当学生对于学习内容产生浓厚的学习兴趣时，学生不仅会全身心投入到学习之中，还能强化学生的学习意生善于学习语文、乐于学习语文。为此，任课教来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习动力，如学习《小蝌蚪找妈妈》为例，文中对小蝌蚪和青蛙的生活环境以及外貌、动作进行了生动的描写。第一自然段寥寥数笔，既点明小蝌蚪生活在水中到尾的顺序勾画出小蝌蚪的外貌，句子中两个叠词“大大的、长长的”和一个动词“甩”，使小蝌蚪俏皮可爱的样子跃然纸上，“快活”一词描写出小蝌蚪自由自在、快乐无忧的生活状态。第四自然段既点明青蛙可以离水而居，又勾画出青蛙的外貌，句子中两个表示颜色的词“碧绿、雪白”和四个动词“蹲、披、露、鼓”，将青蛙鲜艳美丽的外表与神气十足的神态，活灵活现地表现出来。因师可以统一组织学生模仿小蝌蚪和小青蛙的动作，开展有趣好玩的游戏，来提升教学趣味。这样，小蝌蚪发育成长为幼蛙的变化过程被有序地呈现出样子也被清晰地勾画出来，既可以加深学生的认知，又能提升学习效率，十分有利于学生的学习发展。二、多样课堂教学，调动学学习动力是学生坚持学习的精神支柱和源泉，于学生的学习效率十分重要。为此，任课教师可以选择采取多样的教学方式授课，一方面有利于增添课堂的新奇性，顺利获取学生的关注，另一方面有利于给予学生不同的学习体得更佳的教学效果。如此一来，学生就会在教师多样的教学引导之下投入到学习之中。如学习《找春天》为例，课题中的一个“找”字既点明了时间是早春时节，又是行文的线索。课文共8个自然段。第1至3自然段，以“我们几个孩子”去寻找春天为线索，开启了寻找的浪漫之旅。开篇“春天来了！春天来了！”连用两个感叹句，总起全文，突出了春天到来时孩子们兴奋、喜悦的心情文欢快的基调。接着，用一连串的动词“脱掉”“冲出”“奔向”描绘出孩子们急切地寻找春天的动感画面。因此，任课教师可以在班级中开展“”的游戏，来提升学习趣味。且以儿童的视角去观察世界，把春天比作一个害羞的小姑娘，“遮遮掩掩，躲躲藏藏"两个叠词的运用和并列反复呈现的“找哇，”，既写出了早春的特点，又让人对“寻春之旅”充满了期待与遐想。因此，任课教师可以开展抓迷藏的游戏，来引导学生感悟春天的羞涩等。三、构建生态课堂，提升教研究表明，当学生学习内容是周围身边事物时，学生不仅会提升发言欲望，还会增添好奇心等，为高效率学习提供条件支持。这样才能吸引学生能使得学生快速投入到学习之中，进而获得更佳的教学效果。因此，任课教师有责任和义务构建生态课堂，使得学生运用自己所学习的知识解决实际以拉近知识与学生的距离，又能帮助学生加深对于知识的认知。如学习《邓小平爷爷植树》为例，全文共有5个自然段。第1自然段点明时间，第2至4自然段写邓小平爷爷前往天坛公园植树，详细地写了他手握铁锹，栽种柏树苗的场景，表现了邓小平爷爷做事严肃、5自然段讲长大后的柏道亮丽的风景。此时，任课教师可以引导学生说一说自己有没有类似的经历，来达到生态课堂教学。另外，本文插图是邓小平爷爷和小女孩一起植树面中邓小平爷爷正和一个小女孩拎着水桶，细致地给小树浇水。虽然他的头发已经斑白，但精神依然那样饱满，态度依然那样认真。插图可以很好地解课文内容。总而言之，提升课堂教学质量不是一天两天的热度，而是需要教师和学生的共同努力。同时，任课教师要花费更多的时间和精力，从教学实际出种教学方式，及时总结教学经验，为更好的开展课堂活动提供良好的条件支持。另外，还要制定相应的教学计划，在教学过程之中，多加注重归纳和总结，找到更多有利于学生学习的教学方法，从而帮助学生攻克语文单词中的难学生的语文水平奠定坚持的基础，也为提高学生语文综合思维和技能奠定良好的条件基础。参考文献：[1]董承英.小学低段语文课堂教学优化对策探讨--谈如何提升教