初中物理课堂生活化教学的现状与策略分析

初中物理课堂生活化教学的现状与策略分析

祁鸿博【摘要】新课程改革提出的初中物理課堂教学要实现生活化。物理是初中时期才开始教学的重要课程，其中具有较强的理论性知识，与实验都是物理课程的重要组成部分，不论是理论化知识，还是实验性知识，都需要生活化。因此，知识来源与生活，知识服务与生活，生活是各种知识载体。基于此，本文对当前初中物理生活化教学现状进行分析，提出有效对策，让学生能够将学习到的物理知识运用到生活中，从而有效的解决实际问题。【关键词】初中物理;生活化;课堂教学;现状分析;策略探究前言：随着我国社会经济的不断发展，我国对各个领域的情况都进行了严格的掌控，希望社会经济能够更加稳定的发展。在社会发展的背景下，对知识型的人才需求逐渐升高，而我国的教育事业一直都处于平稳发展的状态，并没有得到显著提升。因此，我国相关教育部门进行了改革和创新，根据新课程改革的要求，要在教育、教学的过程中，将知识与生活融合，让学生能够将已经掌握的知识运用到生活中。而初中时期的物理课程与学生日常生活关系最为密切，所以开展生活化物理教学是非常重要的。一、初中物理课堂生活化教学的现状初中时期的教学中，需要学生学习的重点知识比较多，并且开展的文化课程逐渐增多，导致学生的学习压力较大，在学习中常感受到心有余而力不足。并且教师在教学初中物理课程过程中，忽视了学生学科素养培养，教学方式过于陈旧，导致学生学习兴趣下降。同时，教师所布置的课后作业任务繁重，使学生逐渐失去学习物理知识的信心。虽然提倡生活化教学，但多数教师依旧采用传统教学手段，导致课堂教学氛围沉闷，学生对物理课程产生抵触情绪。二、初中物理课堂生活化教学的有效策略（一）运用生活实例进行课堂导入初中时期的物理课程中的知识点与生活具有密切联系，生活中具有大量的初中物理知识。虽然，初中物理知识存在一定的抽象性，学生在学习的过程中具有一定难度。因此，教师可以将生活素材与初中物理进行结合，从而加深学生多物理的知识的理解，逐渐帮助学生树立学习物理知识的信心。在开展教学实践时，教师可以将生活中的实例融入到课堂中，进行有效的课堂导入，提升学生的学习兴趣，降低学生学习难度，强化学生学习效率。例如：在教学“光的传播”的相关知识点时，教师可以利用生活中一些真实存在的“光传播”现象，组织学生进行实验学习，让学生真正的掌握“光传播”的概念和性质。如，教师可以将生活中常见的激光笔带到课堂中，引导学生利用激光笔进行物理实验，邀请一名学生到讲台上，将激光笔打开，照射在墙上。然后，教师拿着喷壶对激光笔与墙面之间喷水，将光的路径直观的展示到学生面前。随后，教师详细的为学生讲解教材中的知识，在讲解的过程中，学生会将自己刚才看到的现象与教材结合，更加快速的理解、掌握“光传播”的知识点。通过生活实例的课堂导入，能有效吸引学生注意力，让学生能够更加深刻的理解“光传播”的概念和现象，进而提升学生的学习效率，提高课堂教学质量。（二）运用生活实例进行课堂教学初中时期的物理知识与高中时期的相比较，属于比较简单的内容，是学生必须要掌握的物理基础知识。所以，教师必须要采用有效的教学手段，重视培养学生的学习习惯、学习方式，全面提高学生的综合能力，为学生将来的物理知识学习打下基础。教师要改变以往传统的教学方式，将生活化教学理念融入到课堂中，运用生活实例进行课堂教学。例如：在教学“物态变化”的相关知识点时，教师可以通过提问的方式，将生活中实例引入到课堂中，引导学生思考。如：“同学们，冬天的玻璃都会上霜，你知道为什么吗？你知道这些霜是怎么形成的吗？”当学生思考的过程中，教师可以运用多媒体展示“霜”的形成过程，将“升华”、“凝华”知识点，以生动的形态展示的给学生。这样，能够让学生在观看的过程中快速找出答案。随后，教师详细的为学生讲解“升华”、“凝华”的知识概念和性质，使学生能够快速理解教师所讲述的知识点，进而提升自身的学习成绩。（三）运用生活实例进行课后复习复习是帮助学生巩固课堂知识的重要环节。因此，教师可以运用生活化教学方式引导学生进行课后复习，让学生在课余时间对课堂中的物理知识进行反复思考和理解，从而将物理知识掌握的更加扎实。例如：在教学“电路”的相关知识点之后，教师可以为学生布置具有生活化的课后作业，如“探索安全用电量是多少。”、“家庭每个月的用电量大约是多少？”、“模拟生活中的电路”、“家庭电路是以串联为主，还是以并联为主？”通过教师布置的生活化课后作业，能培养学生在生活中发现物理知识的能力，还能培养学生自主学习能力，让学生能够对生活更加了解，还能让学生对课堂中学习过的知识进行巩固，将知识与生活结合，将知识点记忆的而更加深刻，理解的更加透彻。结语：综上所述，将生活化教学理念与初中物理课堂融合，不仅能改变学生获取知识的形式，还转变了课堂教育模式，让学生与物理知识的距离更近，使学生真正的感受到物理知识的重要性，从而为了生活，更加努力的学习物理知识。在开展生活化物理教学的过程中，教师要运用合理的教学措施，将生活元素融入到课堂中，加深学生对知识的感悟，对生活的体会，让学生对物理课程产生浓厚的兴趣，进而主动学习物理知识，使教学质量提高。Reference：[1]高慎波.浅谈如何在初中物理课程中应用生活化教学策略[J].天天爱科学（教学研究），2021（03）：133-134.[2]杜秋萍.核心素养视域