初中英语课堂互动游戏教学模式初探VIP

初中英语课堂互动游戏教学模式初探

摘要：英语游戏是把英语学习和游戏结合起来激发学生学习英语兴趣的有效方式。俗话说“兴趣是学好语言的关键”激发学生学习英语的兴趣是英语教学的一项重要任务。正是这样，本文首先从相关背景入手，阐述初中英语课堂游戏的意义，并总结归纳游戏教学的基本原则，然后根据原则提出游戏在初中英语教学中的运用。本文期望通过这些能够使学生增强对英语学习的兴趣，并达到英语学习的目的。关键词：游戏教学方法初中英语一、初中英语课堂游戏的意义1.有助于激发学生的学习兴趣，减轻压力与负担。利用游戏无意注意的特性，有利于激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，使学生可以积极参与课堂的教学活动，并有利于化难为易，缓和课堂上的紧张气氛，消除由于学习引起的疲劳，创造愉快的学习环境，从而减轻学生对学习的心理负担，符合素质教育的要求。2.教学有利于发展学生的智力和培养英语学习的感情。积极学习英语的过程就是智力因素和情感因素的协调发展，游戏一般都包含智力成分，如观察、分析、思维、猜测、想象等。因此，游戏教学有利于开发智力和培养初中生的对英语的学习感情。游戏中的学生在不知不觉中学习了一些知识，拓展了视野，从中也学习到了很多的知识。3.游戏帮助学生知识的掌握、技能的学习与能力的培养。游戏教学是一种融知识、技能和能力于一体的活动形式。通过游戏教学，学生不仅可以学习教学任务中要求掌握的知识，并且在学习知识的过程中，通过自身的心理活动和行为活动的煅炼提高了脑力思维、行动反应、行为形式、敏捷性等方面的技能，这样扩大了学生的学习领域。4.帮助学生进行自我解析和自我激励。学生自己在课堂学习中，通过能否完成教师和同学提出的问题，适时地进行自我评价和剖析，找出差距和英语学习方法上的不足，不断调整自己的学习方法。同时，由于互动教学模式教学任务设置有梯度，每一位学生都能在教学活动中找到自己的闪光点，不断进行自我激励，激发学习兴趣。二、游戏教学的基本原则1.游戏的开展应具有多样化。英语课堂中的游戏多种多样，包括字母，单词，短语，句子，短文，剧本。在初中英语课堂中经常变换游戏形式非常重要。这就要求教师具备丰富的知识，不断积累游戏教学的相关理论，不断翻新游戏的做法，不断设计新的游戏。另外，游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都可以参与。2.游戏的开展应具有一定的灵活性。灵活性是指在教学中要注意适时、适度地开展游戏活动，在游戏中要注意课堂气氛和课堂节奏的调整和把握，要灵活处理教材内容与游戏之间的关系，要灵活处理和适当调节教学模式中的六个环节。3.游戏的设置应具有启发性。开展游戏是为了学习和巩固所学知识，活跃课堂气氛，但也应该在游戏中注意学生智力的开发和能力的培养。4.游戏评价应具有一定的选择性。游戏教学不仅要设计学法和玩法，还要适当选择评价，激励的方法。评价尽可能让学生参与进去，让他们在自我评价中增加学习动因，而且要注意及时，客观，公平，易于记录，直观可见。对于那些在游戏活动中表现好的同学或小组要予以奖励。为使评价保持长久的激励作用，可定期累计统计一下学生在参与游戏活动中获得的小奖品和加分情况，并评出游戏表现出色的学生或小组。三、游戏在初中英语教学中的运用1.把教学的内容、学生的年龄特点、游戏娱乐性有机结合。在教学活动中，师生做过很多的课堂游戏。低年段教授字母是枯燥的，但我们可以用字母卡片玩很多游戏，如：打“字母扑克”，出示一张字母卡让同桌一秒钟内读出字母，读出可以赢得这张卡片，看谁赢得多。2.课堂游戏还应注意营造“信息沟”。一个游戏没开始玩就已经知道结果了，那这个游戏学生肯定参与的热情不高。3.情景教学和课堂游戏相结合。语言的一个重要功能是交际，我们的教学策略重要的一点就是要教学内容情景化、生活化，让学生在模拟的情景中正确使用语言。因此，我们设计的课堂游戏也要为这个目标服务。4.将机械枯燥的教学环节游戏化。在课堂上，为了强化掌握新的语言和新的句型，一些重复性、机械性的朗读操练是必不可少的，如何将这些操练变得有趣、不枯燥也是一个值得探讨的问题。5.剧情模拟互动教学。语言学习的重点是语言环境的创造。采取剧情模拟的方式，通过让不同的学生扮演不同的剧情角色，充分发挥学生自身的语言表达能力，不仅增强学生之间的交流能力，提高英语会话水平和加深学生对英语运用上的理解，更加激发学生的学习兴趣和竞争意识。教师可以在情景模拟交流的过程中，既可以以导演身份，也可以以角色身份参与其中，与学生一起进行表演式教学，把生硬的英语课堂变成生动有趣的语言的表演舞台。参考文献[1]陈肖英语游戏教学法在初中英语教学中的运用[J].中国校外教育，2015，16，79。[2]