浅谈小学生养成教育孙梅云

浅谈小学生养成教育孙梅云

“良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这个资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”这是乌申斯基的一句名言，此言道出了良好道德习惯的养成对于一个人的成长极为重要。可见养成教育虽不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位，它是教育中最“实”的基础部分，也是教育“质”的指标。抓好养成教育才能使学生成为表里如一、言行一致的人，因此只有加强养成教育，注重培养学生的良好道德习惯，才能培养学生良好的道德素质，促进其终生发展。经过多年的教育教学实践，我认为加强学生的养成教育应从以下几个方面入手：一、养成教育要从生活点滴抓起古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。为什么不少学生对《守则》、《规范》倒背如流，却随地吐痰、随手乱扔纸屑？为什么许多学生在校内学雷锋做好事，回到家里却饭来张口、衣来伸手？因此，养成教育要达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地，需要从学生点滴的养成教育抓起。见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步地行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾……这些看似平平常常的小事，其实是实实在在的素质基础。“千里之行，始于足下”，“百尺高台，起于垒土”，所以养成教育必须从小从点滴抓起。从根本上讲，生活世界是养成教育产生的源头。任何试图脱离生活的养成教育，都将在抽掉人性丰富性的同时，也抽掉了养成教育自身的生命力。比如我们的小学生对“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这样的诗句耳熟能详，但在生活实践中却浪费惊人，不懂得珍惜劳动果实，关键一点就是学生缺乏生活的体验。二、养成教育要抓好学生的行为训练养成教育要重视行为习惯的训练，没有训练就没有习惯。要抓好学生行为的训练，首先要强调持之以恒。冰冻三尺非一日之寒，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。因为“习惯成自然”是需要时间的，要持之以恒，要有耐性。有些教师对学生不良习惯的矫正一次不成，二次仍收效不佳，便灰心无招了。岂不知矫正一个坏习惯、养成一个好习惯的过程是长期的过程，坚持才能胜利，持久才有收获。如学生做作业动作慢，坐姿不正，由于这个坏习惯不是一天、两天养成的，你要一下子让他改正是不可能的，只有经过一段时间的训练，不断鼓励，才能见效。三、养成教育要广泛动员社会和家庭，形成养成教育齐抓共管的格局教育家说：“只有学校教育而无家庭教育，或只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。”父母是子女在生活中一切言行举止的最好最早的启蒙老师，而现今许多家长把教育子女的责任完全推脱给了学校，只从经济上、生活上满足孩子的需要，而不顾孩子的教育，其结果是学校不能承受之重，德育实效低下，而家庭往往就是“赚了票子，丢了孩子”。不能否认，有些家长也算重视家庭教育，希望子女尽快成人成材，但缺乏科学的教育方法，一旦孩子犯了错误或学习退步，不问原因就采取指责、训斥的教育方式，恨铁不成钢，从而使矛盾更加激化。教育的社会化和社会化的教育代表了现代教育的发展趋势，今天的教育早已突破了学校围墙的界限，学校、家庭、社会作为学生赖以生存和发展的环境，以不同的空间和时间形式占据了学生的整个生活。这三个环节某个环节出现了真空地带，都将导致学生在一定的时空范围内放任自流，为那些不健康思想的侵蚀提供机会。可以这么说，学校、家庭、社会教育是一个互相补充的关系，只不过学校教育长于言教，家庭教育长于身教，社会教育长于境教，各有不同的功能。如果学校、家庭、社会教育协调一致，取长补短，则会产生更佳的德育教育效果