教科版（六三制）-二年级下册-第四单元-8. 聪明的小高斯公开课_第1页
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文档简介

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情不自禁jìn禁止多音字数禁学习目标1.我能有感情地朗读课文。2.我能结合重点词语体会小高斯的聪明，学习他善于思考的好习惯。我会品读

齐读第一自然节，说说你读懂了什么？明确的问题

文章第一节交代了高斯的年龄，国籍，身份。默读3-7自然段思考：1.哪些语句能体现高斯的聪明？2.小高斯是用什么方法计算的？3.小高斯如果按照老师的要求一个数一个数地加下去，会怎么样？4.同样的题目，唯有小高斯能发现1-100一头一尾两个数的和都是一样的，这说明了什么？5.我们要向小高斯学习什么呢？

课文主要通过老师的心理变化来体现小高斯的聪明,请画出表现老师心理变化的词语。

不大一会儿，小高斯站了起来，手里举着小石板说：“老师，我算出来了……”没等小高斯说完，老师就不耐烦地说：“错了，重新算！”小高斯敏（mǐn）捷（jié）地把算式（shì）检查一遍，高声说：“老师，没有错！”说着，走下座位，把小石板递到老师面前。老师低头一看，只见上面端端正正地写着：5050。他不禁（ｊīｎ）大吃一惊！他简直不敢相信：这样复杂的题，一个8岁的孩子用了很短的时间就算出了正确得数。因为就连他自己也用了一个多小时，算了三遍才算对的。他甚至怀疑以前别人教小高斯算过这道题，于是，就问小高斯：

“你是怎么算的？”小高斯的回答，使老师感到震（zhèn）惊，因为他自己也是第一次知道这种算法！他惊喜地看着小高斯，好像刚刚认识这个砌（ｑì）砖（zhuān）工人的儿子。不耐烦大吃一惊怀疑震惊惊喜说说老师态度变化的原因。我能用“因为……所以”把下面两个句子连成一句话。（1）就连他自己也用了一个多小时，算了三遍才算对的。（2）他甚至怀疑以前别人教小高斯算过这道题。聪明的小高斯用他充满

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