人教版小学三年级英语上册英语全册教案

三年级上册英语教学计划

一、学生基本情况分析：

班上大部分学生思维敏捷，且对英语学习比较感兴趣，课堂表现

积极、主动，乐于参与，乐于表现自己。但个别学生基础较差，学习

比较懒惰，不愿背，不愿读，在这学期的教学中我要充分考虑他们的

接受能力，给他们适当压力，想办法帮助他们尽快提高，打好英语基

础。

二、教材分析：

本册新教材共十二个单元,每个单元分为A,B,C,D,E,F六个部分。

强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交

流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。吸收了当今国内

外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践

经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语

教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主

线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。

即：话题一功能一结构一任务。

三、教学目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个

字母，并简单运用。

3、能流利地运用句型与同学进行对话练习。

4、能基本理解每个单元的小短文。

5、能在生活中熟练地运用一些常用语。

四、教学措施：

1、融会话教学于情景表演之中。

2、巧用实物、头饰、卡片等来帮助进行单词教学。

3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。

4、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。

5、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。

教学进度表:

周次教学内容

1Lesson1--Lesson2

2Lesson3—Lesson5

3Lesson6—Lesson9

4Lesson10--Lesson12

5Lesson13--Lessonl4

6Lesson15—Lesson17

7Lesson18--Lesson20

8Lesson21-一Lesson22

9复习

10期中考试

11Lesson23--Lesson25

12Lesson26—Lesson28

13Lesson29--Lesson30

14Lesson31--Lesson32

15Lesson33--Lesson34

16Lesson35—Lesson36

17复习

18复习

19期末考试

Unit1Let'sgotoschool.

教学内容Lesson1

1、通过生动的教学活动、实物展示和课件演示，学习单词school和

classroom。

2、能在真实的情景中理解、会说：Let'sgotoschool.并能用Ok.Let's

知识与技能

go!等语句功能。学习再次见面问候用语:Nice/Gladtoseeyouagain.能

用上述语句进行简单的对话交流。

过程与方法通过歌曲的演唱，激发学生善于和朋友交流的热情。

情感态度与

培养学生之间友好相处，团结友爱的好品质。

价值观

1、听、说、认读school和classroom。

教学重点

2、联系旧知，结合新知综合运用所学语言。

教学难点将新旧知识相联系综合运用所学语言。

图片、词卡、实物、录音机。

教具准备

课时安排1课时

预设过程二次备课

Teachingprocedures：

Stepl：Warm-up

1、Greetings

——Hi/Hello!

—Gladtoseeyou./Nicetoseeyouagain.

2、Singasong《Nicetoseeyouagain》.

Step2:Presentation

1、Teachthenewwords:school,classroom.

(1)Showapictureofschool,letstudentslookandreaditafterthe

teacher.Teach“classroom“likethis.

(2)Toplaygamesforrememberingthesewords.

2、Teachnewphrase:gotoschool.

3、Dialogue

⑴、Lookandlisten.

⑵、Look、listenandrepeat.

⑶、Opentheirbooksandreadthedialogue.

(4)、Workinpairs.

⑸、Actout.

Step4>Practice

(1)>Let'splayagame.

⑵、Listencarefully.

(3)、Let'sdo.

Step5>Additionalactivities

1.和你的同学打招呼。

2.Let,ssay.

3.Let'ssingasong：《Let'sgotoschool》.

Step6>Homework

1、为家人演唱歌曲Let'sgotoschool.

2、在实际生活中用英语和同学、老师打招呼。

3、小组合作根据课文内容，在特定场景下用英语表演对话。

Blackboard:

Unit1Let'sgotoschool.

Lesson1

schoolclassroom

Nice/Gladtoseeyouagain.

Let'sgotoschool.

教学

反思

Unit1Let'sgotoschool.

教学内容Lesson2

1、通过生动的教学活动、实物展示和课件演示，学习单词textbook和

storybooko

知识与技能2、能在真实的情景中理解、会说：Ihaveanew-能用CanIseeit?

来询问，并用Sure.Hereyouare.等功能语句回答。

过程与方法视听法、创设情境方法。

情感态度与(1)培养学生之间友好相处，团结友爱的好品质。

价值观(2)培养学生爱护学习用品。

1、听、说、认读textbook和storybook。

教学重点

2、能够在生活中灵活运用

教学难点将新旧知识相联系综合运用所学语言。

教具准备图片、词卡、实物、录音机。

课时安排1课时

预设过程二次备课

Teachingprocedures：

Step1:Greetings.

Step2：Warm-up

1>Singasong《Let'sgotoschooD.

2、Whichschoolthingsdoyoubuy?

3、Let'schant.

Step3:Presentation

1、Teachthenewwords:

(l)Teacherbringsanewbag:Ihaveanewbag.Andthentakesouta

ruler:T:Ihaveanewruler.S:Ihaveanewpen.(Metoo!)

T:Ihaveanewpen.S:Metoo!

(2)Teachutextbook,storybook??:

Teachertakesoutatextbook:Ihaveanewtextbook.Andstudents

too:Ihaveanewtextbook.

T:CanIseeit?S:Sure.Hereyouare.

2、Let'schant.

3、Dialogue

⑴、Lookandlisten.

⑵、Look、listenandrepeat.

(3)>Opentheirbooksandreadthedialogue.

(4)、Workinpairs.

(5)>Actout.

Step4>Practice

1、Guess.

Step5>Additionalactivities

1.介绍自己的学习用品。

2.Workingroup.

Step6>Homework

1、为家人演唱歌曲Let'sgotoschool.

2、在实际生活中用英语和同学、老师打招呼。

3、小组合作根据课文内容，在特定场景下用英语表演对话。

Blackboard:

Unit1Let'sgotoschool.

Lesson2

textbookstorybook

Ihaveanew,

CanIseeit?

Sure.Hereyouare.

教学

反思

Unit1Let'sgotoschool.

教学内容Lesson3

1、通过生动的教学活动、实物展示和课件演示，学习单词Chinesebook

和Englishbooko

知识与技能

2、能在真实的情景中理解、运用:What，sinmybag?等功能语句回答。

过程与方法视听法、创设情境方法。

情感态度与(1)培养学生之间友好相处，团结友爱的好品质。

价值观(2)培养学生爱护书本的良好习惯。

1、听、说、认读Chinesebook和Englishbooko

教学重点

2、能够在实际情景中灵活运用。

教学难点将新旧知识相联系综合运用所学语言。

教具准备图片、词卡、实物、录音机。

课时安排1课时

预设过程二次备课

Teachingprocedures：

Step1:Greetings.

Step2：Warm-up

1、Let'schant.

2>Showthestorybookandtextbook,letstudentsactoutnewdialogues.

Step3:Presentation

1、Teachthenewwords:

Afterstep2,teachertakesoutaChinesebook:Chinesebook,Ihave

anewChinesebook.

Teach,Englishbook”likethis.

2、Teachthenewsentence:What'sinmybag?

(1)Teachertakesoutabigbag:Ihaveabigbag.Putschoolthings

init:Ihaveapen.Ihavea・・・

Andthenteacherasks:---What'sinmybag?

---Apen.

---AnEnglishbook…

(2)Askandanswersometimes.

(3)Putthepicturesontheblackboard,readthemaftertheteacher.

3、Dialogue

⑴、Lookandlisten.

⑵、Look、listenandrepeat.

⑶、Opentheirbooksandreadthedialogue.

⑷、Workinpairs.

⑸、Act(DUt.

Step4>Practice

⑴、Let'shaveactivities.

⑵、Guess:What'sinmybag?

(3)、介绍自己的学习用品。

Step5>Additionalactivities

(l)Showthepictures:exercisebook,notebook.Letthestudents

inclasstocontinuetoexplore.

Step6、Homework

1、为家人演唱歌曲Let7sgotoschool.

2、在实际生活中用英语和同学、老师打招呼。

3、小组合作根据课文内容，在特定场景下用英语表演对话。

Blackboard:

Unit1LetJsgotoschool.

Lesson3

ChinesebookEnglishbook

What'sinmybag?

AChinesebook./AnEnglishbook.

教学

反思

Unit1Let'sgotoschool.

教学内容Lesson4

1、通过生动的教学活动、实物展示和课件演示，学习单词exercisebook

和notebooko

知识与技能

2、能在真实的情景中理解、运用:What，sinmybag?等功能语句回答。

过程与方法视听法、创设情境方法

情感态度与培养学生之间友好相处，团结友爱的好品质。

价值观培养学生爱护书本的良好习惯。

1、听、说、认读exercisebook和notebook。

教学重点

2、能够在实际情景中灵活运用。

教学难点将新旧知识相联系综合运用所学语言。

教具准备图片、词卡、实物、录音机。

课时安排1课时

预设过程二次备课

Teachingprocedures：

Step1:Greetings.

Step2：Warm-up

1、LetJsplay:What'sinmybag?

2、ShowtheChinesebookandEnglishbook,letstudentsactoutnew

dialogues.

3、Dialogue:Ihave…

Step3:Presentation

1、Teachthenewwords:

(1)Teachertakesoutanotebookandanexercisebook,says:Guess!

What?sthis?Teachesnewwords:

exercisebooknotebook

(2)Studentsreadthemaftertheteacher,

exercisebook---anexercisebook

notebook---anotebook

2、What'sinmydesk?

(1)Teachertakesoutabigbag:Ihaveabigbag.What'sinmybag?

Canyouguess?

---What'sinmybag?

---Anotebook.

—Anexercisebook・・・

(2)Askandanswersometimes.

(3)Putbooksintodesk:What?sinmydesk?

3、Dialogue

⑴、Lookandlisten.

⑵、Look、listenandrepeat.

⑶、Opentheirbooksandreadthedialogue.

⑷、Workinpairs.

⑸、Actout.

Step4>Practice

⑴、Playagame:solitaire(接龙游戏)

⑵、Makeupnewdialogues.

Step5>Additionalactivities

(l)Findthepictureandreadit.

(2)Playagame:Guess,What'sin…？

(2)Showthepictures:desk,chair.Letthestudentsinclassto

continuetoexplore.

Step6>Homework

1.Playagame(What?sinit?)withyourparents.

3.PreviewLesson4.

Blackboard:

Unit1Let'sgotoschool.

Lesson4

exercisebooknotebook

WhatJsinmydesk?

Anotebook./Anexercisebook

课后反思

Unit1Let'sgotoschool.

教学内容Lesson5

通过生动的教学活动、实物展示和课件演示，学习单词desk和chair。能

在真实的情景中理解、运用:What'sonthe-?并用A

知识与技能

Chinesebook.等回答。能用上述语句进行简单的对话交流

过程与方法视听法、创设情境方法和趣味教学方法

情感态度与

通过歌曲的演唱，激发学生善于和朋友交流的热情。

价值观

1、听、说、认读desk和chair。

教学重点

2、联系旧知，结合新知综合运用所学语言

教学难点将新旧知识相联系综合运用所学语言

教具准备图片、词卡、实物、录音机

课时安排1课时

预设过程二次备课

Teachingprocedures：

Stepl：Warm-up

1>Showyourdialogueswithyourpartner.

2、Flashcards.

Step2:Presentation

1、:What'sinthepenci1-box/bag?

2、Teacherpointstoadesk:Thisisadesk.

Teach:desk

Askandanswer:--WhatJsthis?---It'sadesk.

Teachchairlikethis.

3、Putabookintodesk:What'sinthedesk?Letstudentsask.

What'sonthedesk?/What?sonthechair?

4、Dialogue.

(1)>Lookandlisten.

⑵、Look、listenandrepeat.

⑶、Opentheirbooksandreadthedialogue.

(4)、Workinpairs.

⑸、Actout.

Step4、Practice

⑴、Let'schant.

(2)、Playagame:Doandact:Showme---/Touch***

Step5>Homework

1.Recitethedialogueforyourparents.

3.PreviewLesson6.

Blackboard:

Unit1Let'sgotoschool.

Lesson5

deskchair

What?sonthe***?

AChinesebook.//AnEnglishbook.

教学

反思

Unit1Let'sgotoschool!

教学内容Lesson6

能听懂、会说第一单元的重点句型及主要对话

句型：Ihavea…Let's…What，sinthe

对话:--Let'sgotoschool----OK.Let，sgo.

知识与技能

--Nicetoseeyouagain.—Gladtoseeyouagain.

并能在实际生活中运用。能理解并使用What'sinthebag?和What'son

thedesk?

过程与方法视听法、创设情境方法和趣味教学方法

情感态度与通过Funtime培养学生动脑思考的能力。

价值观培养学生的观察、记忆与归纳能力

教学重点能听懂，会说：Funsto门■的对话。

教学难点讲述Funstory的内容

教具准备教师准备挂图、幻灯片、头饰、面具笔等实物，教学光盘、录音机。

课时安排1课时

预设过程二次备课

1.Warm-up：

读以前所学的会话和chant,唱第一课的英文歌曲，用实物表演以前所学和

对话。

2.Presentation

a.全班学生看本课VCD教学片。

b.学生观看儿遍教学片后，试着跟读Funstory的内容。

c.让学生根据挂图，猜出“What'sonthedesk?"的意思。

d.跟教师读，教师纠正部分单词的发音。

e.学生分组分角色大声朗读。

f.请部分学生拿实物到前面表演对话。

g.让学生用chair,Englishbook,marker,crayon,desk,Chinese

book,storybook重新表演Funstory.

3、Practice.

a.Let'scheck.

b.Let'sthink.

4、Additionalactivities

a.看图联线。

b.What'slost?

Homework:

1、在实际生活中用英语和同学、老师打招呼。

2、小组合作根据课文内容，在特定场景下用英语表演对话。

教学

反思

Unit2Howoldareyou?

教学内容

Lesson7

能够听、说、认读单词：onetwothree指导学生在模拟情景中理解、

知识与技能会说以下句子Hello,IfminClass__Pleasedtomeetyou.Pleased

tomeetyou,too.并能在现实生活中蒜运用这些语言。

过程与方法视听法(TheAudio-videoApproach)、创设情境方法和趣味教学方法。

情感态度与通过学习Hello,I'minClass__Pleasedtomeetyou.Pleasedtomeet

价值观you,too.这些句子，能在特定的场合主动介绍自己和打招呼。

教学重点能够听、说、认、读单词：onetwothree

学生在模拟情景中理解、会说以下句子：

教学难点Hello,FminClass__Pleasedtomeetyou.Pleasedtomeetyou,

too.并能在现实生活中薪运用这些语言。

教具准备图片、词卡、实物、录音机。

课时安排1课时

预设过程二次备课

Teachingprocedures：

Stepl热身/复习(Warming-up/Revision)

a.Let'ssing"What'syourname?”渲染课堂学习的气氛，为学习新

知识作铺垫。

b.Listenandnumber复习见面打招呼的方式。

Step2新课导入(Presentation)

a.Newwords

看图片，听录音，学单词onetwothree

看动画巩固新单词

b.Justspeak看图片学习Hello,『mLiYan.『minClass1.Hi,My

name'sAnn.I'minClass2.Pleasedtomeetyou.Pleasedtomeetyou,

too.句型。

c.学习Lesson7,听录音，让学生跟读，并要求学生用手指着句子、单词

来认读。

Step3趣味操练(Practice)

a.Guessing观察图片内容，迅速猜出图片背后的单词，强化新学单词。

b.Listenandmatch听录音，选择正确的图片。在一定情景中练习

Class_____,Grade.在一定程度上拓展新词，为后面的学习作铺垫。

c.Listenandwrite把听到的数字写在小动物的房子上，在情境中，锻炼

学生对所学单词的英汉互译能力。

Step4课堂评价(Assessment)

Controlled

Step5拓展活动(Additionalactivities)

a.分组：教师发给学生班级卡片，让学生按顺序报出自己的班级，直到全

班同学都报完，然后按所报数字将学生分为ClassOne组，ClassTwo组，

ClassThree组。

b.小记者活动：以组为单位，通过小记者采访的形式，让学生反复说出

What?syourname?MynameisClass…Grade…以达到复习巩固本课教学

内容的目的。

Step6Homework

1、在实际生活中用英语和同学、老师打招呼。

3、小组合作根据课文内容，在特定场景下用英语表演对话。

板书设计(Blackboarddesign)

Unit2Howoldareyou?

Lesson7

onetwothree

VminClass—.

Pleasedtomeetyou

教学

反思

Unit2Howoldareyou?

教学内容Lesson8

:能听、说、读及理解fourfive

指导学生真实的情景中理解、会说以下句子：

知识与技能

What'syourname?Mynameis...I'minClass____,Grade_____.

Whataboutyou?并能在现实生活中灵活运用这些语言。

过程与方法讲授法:Teachingmethod>练习法:Practicemethod

情感态度与

了解英语日常打招呼的方式。

价值观

教学重点能听、说、读及理解fourfive

指导学生真实的情景中理解、会说以下句子：

教学难点What'syourname?Mynameis...I'minClass_____,Grade_____.

Whataboutyou?并能在现实生活中灵活运用这些语言。

教具准备图片、词卡、实物、录音机。

课时安排1课时

预设过程二次备课

Teachingprocedures：

Stepl热身/复习(Warming-up/Revision)

a.Let'ssing“What'syourname?n渲染课堂学习的气氛，为学

习新知识作铺垫。

b.听录音，给图片排排队。

Step2新课导入(Presentation)

a.看图片，学单词fourfive。

b.Justspeak学习Hello,I'mMike.What'syourname?Mynameis

liuYu.I'minClassFour,GradeThree.Whataboutyou?FminClass

Five,GradeThree.句型。

c.学习Lesson8,听录音，让学生跟读，并要求学生用手指着句子、单词

来认读。

Step3趣味操练(Practice)

a.Lookandread仔细观察图片，直接说出图片上的数字。

b.Playagame0

Step4课堂评价(Assessment)

全控(Controlled)

Step5拓展活动(Additionalactivities)

a.Let'sdo数字练习

b.模仿动画，小组活动，创编对话。

Step6、Homework

根据课文内容，在特定场景下用英语表演对话。

板书设计

Unit2Howoldareyou?

Lesson8

fourfive

What'syourname?Mynameis..

I'minClass,Grade.

教学

反思

Unit2Howoldareyou?

教学内容Lesson9

能够听、说、认读单词：sixseveneight

知识与技能指导学生在模拟情景中理解、会说以下句子：

Howoldareyou?Vm____.并能在现实生活中灵活运用这些语言。

过程与方法视听法、创设情境方法和趣味教学方法。

情感态度与

了解英语日常交际方式。

价值观

教学重点能够听、说、认读单词：sixseveneight

指导学生在模拟情景中理解、会说以下句子：

教学难点

Howoldareyou?I'm____.并能在现实生活中灵活运用这些语言。

教具准备图片、词卡、实物、录音机。

课时安排1课时

预设过程二次备课

TeachingProcedures

Stepl热身/复习(Warming-up/Revision)

c.Let'ssing“Howoldareyou?”渲染课堂学习的气氛，为学

习新知识作铺垫。

d.看图片说单词

Step2新课导入(Presentation)

a.Newwords

看图片，听录音，学单词sixseveneight,Let?schantuHowold

areyou?I'mseven”“Howoldareyou?I'meight”

b.Justspeak学习Goodmorning.What'syourname?My

name's…Howoldareyou?I'm…句型。

c.学习Lesson9,听录音，让学生跟读，并要求学生用手指着句子、

单词来认读。

Step3趣味操练(Practice)

c.Let,sdo直接说出下列电话号码。

d.Countandmatch数一数，并连线。

Step4课堂评价(Assessment)

全控(Controlled)

Step5拓展活动(Additionalactivities)

a.师生互动：教师发给学生数字卡片，每个学生把卡片拿出来给大家

看，打乱顺序,运用Howoldareyou?I'm…练习会话。

b.排排队：教师随机发给学生数字卡片，收到卡片的学生依次排队并

说出自己的额号码，排队错误的同学淘汰资格，比一比，哪一组完成所用时

间最少，队伍里人数最多。

Homework：

Recitethedialogueforyourparents.

板书设计

Unit2Howoldareyou?

Lesson9

sixseveneight

Howoldareyou?

Vm

教学

反思

Unit2Howoldareyou?

教学内容Lesson10

能够听、说、认读单词：nineten

指导学生在模拟情景中理解、会说以下句子：

知识与技能

whattimeisit?It'snineo'clock.并能在现实生活中灵活运用这

些语言

过程与方法视听法、创设情境方法和趣味教学方法。

情感态度与

了解英语日常交际方式

价值观

教学重点能够听、说、认读单词：nineten

指导学生在模拟情景中理解、会说以下句子：

教学难点whattimeisit?It'snineo'clock.并能在现实生活中灵活运用这

些语言。

教具准备图片、词卡、实物、录音机。

课时安排1课时

预设过程二次备课

TeachingProcedures

Stepl热身/复习(Warming-up/Revision)

e.Let'ssing“Thenumbersong”渲染课堂学习的气氛，为学习

新知识作铺垫。

f.翻拍游戏，复习旧知。

Step2新课导入(Presentation)

a.Newwords

看图片，听录音，学单词nineten

学习chant"Hello,Hello,Howoldareyou?”

b.Justspeak看学习Mum,whattimeisit?It'snineo'clock.

Goodnight!句型。

c.学习Lesson10,听录音，让学生跟读，并要求学生用手指着句子、

单词来认读。

Step3趣味操练(Practice)

e.Countandmatch仔细观察，选择正确的图片连线。

f.Whattimeisit?问答游戏。

g.Justcheck听录音，选择正确的图片。

h.Listenandwrite听录音，写出正确的数字。

Step4课堂评价(Assessment)

全控(Controlled)

Step5拓展活动(Additionalactivities)

a.生活中的数字，想一想，说一说。

b.小组活动，同学轮流扮演老狼，其他同学随意询问：wolf,wolf,What

timeisit?

Homework：

Recitethedialogueforyourparents.

板书设计

Unit2Howoldareyou?

Lesson10

nineten

whattimeisit?

It'snineo'clock.

教学

反思

Unit2Howoldareyou?

教学内容Lesson11

能够听、说、认读单词：eleventwelve

指导学生在模拟情景中理解、会说以下句子：

知识与技能Excuseme,Whattimeisit?It's______o'clock.Thankyou!

Goodbye!

并能在现实生活中灵活运用这些语言。

过程与方法视听法、创设情境方法和趣味教学方法。

情感态度与

了解英语询问时间的方式。

价值观

教学重点能够听、说、认读单词：eleventwelve

指导学生在模拟情景中理解、会说以下句子：

Excuseme,Whattimeisit?It's______o'clock.Thankyou!

教学难点Goodbye!

并能在现实生活中灵活运用这些语言

教具准备图片、词卡、实物、录音机。

课时安排1课时

预设过程二次备课

TeachingProcedures

Stepl热身/复习(Warming-up/Revision)

g.Let'ssing“Thenumbersong”渲染课堂学习的气氛，为学习

新知识作铺垫。

h.翻牌游戏，复习旧知。

Step2新课导入(Presentation)

a.Newwords

看图片，听录音，学单词eleventwelve

b.Justspeak看图画学习Excuseme,Whattimeisit?It's

o'clock.Thankyou!Goodbye!句型。

i.学习Lesson11,听录音，让学生跟读，并要求学生用手指着句子、

单词来认读。

Step3趣味操练(Practice)

i.猜猜看：Guess,whattimeisit?

j.看图回答：Howoldareyou?

Step4课堂评价(Assessment)

全控(Controlled)

Step5拓展活动(Additionalactivities)

小组活动，创编对话。

Homework：

Recitethedialogueforyourparents.

板书设计：

Unit2Howoldareyou?

Lesson11

eleventwelve

Excuseme,MissLiu.

Whattimeisit?It's______o'clock.

教学

反思

Unit2Howoldareyou?

教学内容

Lesson12

能够听、说、认读单词：onetwothreefourfivesixseven

eightnineteneleventwelve

指导学生在模拟情景中理解、会说以下句子：

知识与技能

Hello,I'minClass____,Grade_____.Howoldareyou?I'm______.What

timeisit?Ifs_____o'clock.并能在现实生活中灵活运用这些语

言。

过程与方法视听法(TheAudio-videoApproach)、创设情境方法和趣味教学方法。

情感态度与

了解西方国家日常交际方式

价值观

能够听、说、认读单词：onetwothreefourfivesixseven

教学重点

eightnineteneleventwelve

指导学生在模拟情景中理解、会说以下句子：

Hello,I'minClass____,Grade_____.Howoldareyou?

教学难点

I'm______,Whattimeisit?It's_____o'clock.并能在现实生活

中灵活运用这些语言。

教具准备图片、词卡、实物、录音机。

课时安排1课时

预设过程二次备课

TeachingProcedures

Stepl热身/复习(Warming-up/Revision)

j.听录音，为图片选择正确的单词。

k.游戏：wolf,wolf,whattimeisit?

1.Justcheck听录音，选择正确的图片，复习句型。

Step2新课导入(Presentation)

a.Justspeak学习VminClass_____,Grade______.Howabout

you?Hello,What?syourname?Howoldareyou?Myname's

Pm______.It'sfiveo'clock.Let'ssing.Happy

birthdaytoyou!Oh!Lookatyourmouth.句型

b.学习Lesson12,听录音，让学生跟读，并要求学生用手指着句子、

单词来认读。

Step3趣味操练(Practice)

k.Lookandmatch仔细观察图片，并与相匹配的连线。

1.Game:迅速说出单词或相应图片。

m.Lookandmatch联系实际生活，想一想生活中还有哪些数字是

我们经常接触过的。

Step4课堂评价(Assessment)

全控(Controlled)

Step5拓展活动(Additionalactivities)

a.小组活动，练习“whattimeisit?"，比一比，哪一组的准确

性比较高。

b.以小组为单位，用英语介绍自己，并用What'syourname?

Howoldareyou?了解同组同学的情况。

Homework

1、在实际生活中用英语和同学、老师打招呼。

2、小组合作根据课文内容，在特定场景下用英语表演对话。

教学

反思

Unit3Thisismyfather.

教学内容

Lessonl3

掌握单词：fathermother.

能听懂、会说:Thisismyfather.Thisismymother,并在实际情景和

知识与技能生活中自然运用。

学唱英文歌曲：Fatherandmother.能听懂、会说:Thisismyfather.This

ismymother,并在实际情景和生活中自然运用。

过程与方法讲授法、演示法、实验法、练习法、讨论法

情感态度与

让学生热爱生活，感受生活，让学生感受父母与孩子之间的爱

价值观

教学重点掌握单词：fathermother读音。

能听懂、会说:Thisismyfather.Thisismymother.并在实际情景和

教学难点

生活中自然运用

教具准备图片、词卡、实物、录音机。

课时安排1课时

预设过程二次备课

Step1热身复习

A.Goodmorning.lookatthisphoto.Thisismymother.师生一起

唱fatherandmother歌曲

B.做一个小游戏对上单元数字做一个巩固

C.First,let'slookatthelearningaims.（出示教学目标）

出示自学指导

1.自由朗读课文，用“―”划出课文中的生词。结合上下文，掌握生词的汉

语意思。

2.听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。

3.听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。

4.小组内合作学习各自不会的单词。

Step2.新课导入。

1.学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。

2.学生听录音认真自学生词。教师通过课件学习新单词。并会造句子。

3.学生小组合作学习课文。

Step3.趣味操练

1.展示一幅图片，让学生分小组说。

2.把学生分成儿个小组，一起完成图画

3.给学生戴上头饰进行表演。

Step4课堂评价

1、四人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。

2、四人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。

3.学唱英文歌曲:Fatherandmother.

Step5拓展活动内容

1.学生四人一小组认真朗读对话，。教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨

论。

2.学生四人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认真朗读。

3先让后进学生回答，再让优等生补充。

4请学生表演。评选出表演最棒的一组。

作业：

在两个小花环里画出自己的爸爸妈妈的形象，用英语向全班同学介绍。

板书设计：

Unit3Thisismyfather.

Lessonl3

FatherThisisfather.

MotherThisismymother.

教学

反思

Unit3Thisismyfather.

教学内容

Lessonl4

1).掌握单词：brothersister.

2).能听懂、会说：Howoldareyou?I'm,,•Thisismybrother.This

ismysister.并在实际情景和生活中自然运用。

知识与技能

3).唱英文歌曲：Fatherandmother,o

能听懂、会说：Howoldareyou?I'm,•,Thisismybrother.Thisis

mysister.并在实际情景和生活中自然运用。

过程与方法讲授法、演示法、实验法、练习法、讨论法。

情感态度与

让学生热爱生活，感受生活,让学生感受父母与孩子之间的爱。

价值观

教学重点掌握单词：brothersister.读音

能听懂、会说：：Howoldareyou?I'm…并在实际情景和生活中

教学难点

自然运用。

教具准备图片、词卡、实物、录音机。

课时安排1课时

预设过程二次备课

Teachingprocedures：

Step1热身复习

A.Goodmorning.lookatthisphoto.Thisismymother.师生一起

唱fatherandmother歌曲

B展示课件爸爸妈妈图片进行造句练习。

C.First,let'slookatthelearningaims.（出示教学目标）

出示自学指导

1.自由朗读课文，用“一”划出课文中的生词。结合上下文，掌握生词

的汉语意思。

2.听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。

3.听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。

4.小组内合作学习各自不会的单词。

Step2.新课导入。

1.学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。

2.学生听录音认真自学生词。

3展示本课课文内容。

4.学生小组合作学习课文。

Step3.趣味操练

1、展示一幅图片，listenandnumber

2、让学生看一幅小动画，并仿读。

3、把学生分成儿个小组，一起introduce家庭照。

4.全班同学一起说chant

Step4课堂评价

1、四人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。

2、四人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。

Step5拓展活动内容

1.学生四人一小组认真朗读对话，。教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨

论。

2.学生四人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认真朗读。

3先让后进学生回答，再让优等生补充。

4请学生表演。评选出表演最棒的一组。

作业：

和家人一起制作人物卡片，正面为人物形象，反面为英语单词，并和家人玩

猜的游戏。

板书设计：

Unit3Thisismyfather.

Lessonl4

brothersister

Howoldareyou