小学音乐-古风新韵 - 关山月教学设计学情分析教材分析课后反思

义务教育教科书

六年级下册第一课

古风新韵

关山月

（第一课时课堂教学设计）

【关山月】

李白

,明月出天山苍茫云海同。

长风几万里吹度玉门关。

汉下白登道胡窥青海湾。

由来征战地不见有人还。

戍客里边色思归多苦颜。

高楼当此夜叹息未应闲。

欣赏课关山月（第一课时）

教学内容

1、认识古琴并了解它的历史，能够分辨它的音色，通过聆听古琴曲

《关山月》体会古风。

2、通过理解、吟诵古诗并体验和琴曲的交融，加深对我国古老传统

乐器的尊重和对民族民间音乐文化的感情。

教学重难点

1、重点：琴曲的聆听；古诗与琴曲交融的韵味体会。

2、难点：古琴音色的描述和体会；琴曲配合古诗的吟唱学习。

教法与学法

1、教师采用讲述法、温故法、示范法、教唱法等方法进行教学。

2、学生学习有聆听法、视听结合法、模仿演奏法、演唱体验法等。

教学过程

一、导入部分

1、利用学生已有知识引发兴趣：古文《伯牙绝弦》的回忆和背诵。

问题设计：

a:伯牙所弹之琴是什么琴？

b:伯牙的琴声都表现了什么情境？

2、欣赏视频：《高山流水》片段。

问题设计：

a:视频中的叫什么琴？

b:琴声给你带来什么感受？

3、揭示本课课题：认识了解古琴并欣赏古琴曲。

二、新课部分

2

（-）第一阶段：听赏模仿

1、图片介绍古琴（背景音乐为“关山月”）。

2、聆听观看古琴曲《关山月》演奏视频。

问题设计：

这首古琴曲又是什么感受？可对比老师弹奏的钢琴音色进行分别感

受，然后谈谈。

3、利用学生已有知识进行引导听辨：你能说出已学的哪些装饰音？

如：倚音、颤音、波音等。

4、再听琴曲《关山月》音频，找出类似装饰音的小节或音符，举手

思o

5、出示琴曲《关山月》简谱曲谱，跟随音频和学生标出装饰音的音

符。

6、复听时用自己的声音模仿琴声，唱出这种带有复古特色的装饰音

来。比如用“dang”音。指导学生唱好上滑音、下滑音、波音等，加

深对琴曲音色特点的感受和体验（古风古韵、古色古香、余音缭绕、

年代久远）。

7、进一步体验：你知道这些具有浓重古风特色的音是怎样弹奏出来

的吗？a：请观看《关山月》演奏指法视频。b：介绍左右手各两种基

本指法，右手为勾、拨；左手为绰、注。c:分别用左右手练习弹琴

动作，按节拍训练双手配合。d：用自制古琴随《关山月》音频模仿弹

奏，再次体验古琴曲的风格特点。

（二）第二阶段：吟诵体验

3

引导语：刚才了解了古琴的音色特点，那《关山月》这首琴曲表达了

怎样的情绪呢？唐代大诗人李白曾为琴曲填词一首。

1、出示古诗《关山月》，全班齐读。

2、教师简单解释：

开始四句一皎洁的月亮升起在祁连山脉，出没在苍茫的云海中——；

中间四句一汉武帝曾经出兵白登道，如今胡人又窥视着青海湾——；

最后四句一守卫边关的将士们看到这凄凉的景色，思乡时多是愁容

满面o

要求教师每解释一句就播放本句的琴曲，引发学生体验琴曲配合吟诵

的感觉。

3、总结古诗意境：看似诗人描绘景色、战争、思乡，实则宣泄反战

的情绪，将这种无奈、痛苦与景色的描绘交融起来，更显悲壮凄凉。

4、引导学生再次体验以琴曲《关山月》作为背景音乐的古诗吟诵韵

味，吟诵出诗人对现状的无奈和忧虑。播放音频。

三、拓展部分

引导语：“言之不足咏歌之，咏歌之不足舞之蹈之“，当用语言不足以

表达情感时，让我们用歌唱的方法来代替吧！

1、欣赏男声独唱：《关山月》。教师范唱。

2、教师用电子琴中的古琴（也可用古筝）音色伴奏，用教唱法，学

生逐句学唱琴曲加古诗的歌曲《关山月》，深入体验琴曲、古诗等带

来的古风古韵。

3、注意学唱时的难点乐句，如：戍客望边色，思归多苦颜等句。全

4

曲比较熟悉后，采用部分学生演唱，另外部分聆听体会的办法巩固古

曲配古诗的演唱，深化对古风风格的体验。

四、小结部分

结束语：今天我们认识了古琴，还感受到了古琴曲《关山月》的韵味。

希望你们把今天学到的知识化作自己的经验，特别是听觉方面的经验,

去领略更加美妙的音乐世界。

五、下课！

义务教育教科书

六年级下册第一课

古风新韵

——关山月

（学情研究）

欣赏课——关山月（学情研究）

5

对学生的学情分析和研究非常重要，只有对他们的学习的品行、

兴趣、动机及思维能力等方面有全面深入的了解，才能为自己的教学

提供教学策略的依据，也能为学生本课时或今后的学习找到更好的学

习方法。本课时教学是针对小学高年级段六年级学生的，下面就这个

年龄学段的学生情况进行下分析：

一、学情分析

1、六年级是小学阶段最高一个年级，生理心理方面都比起中低年级

学生略显成熟，但还没脱离小学校园的他们总的来说还是小大人。在

学习方面优于中年级，理解能力、精力集中都做得很好。

2、课堂学习习惯已养成，特别是音乐课堂，在逐步进入高年级后，

普遍有乐于听而羞于唱的特点，好像是启而不发，实则他们心里有感

受，只不过碍于面子不愿发表。

3、音乐学习已有一定基础，基本乐理、音乐要素、欣赏和表演也都

具有一些经验。可以利用他们已有的知识和经验，引导学生温故而知

新进行教学。

二、根据学情设计教学（制定策略、选用方法）

1、高年级课堂教学内容密度可以稍大些，本课时就安排了视、听、

学、奏、诵、唱多个环节的内容。

2、本课时为欣赏课课型，适合高年级想多听的特点。设计了多次聆

听的内容，并鼓励学生大胆说出自己的感受。同时教师主动多唱，感

染学生参与到体验中来。

3、在本课时导入以及深入体验音乐风格的环节中，都设计了让学生

6

用已有的知识经验来回答问题或参与活动的内容，既温习了旧的知识,

又有未知的小小挑战，保持了学习的主动性和积极性。

义务教育教科书

六年级下册第一课

古风新韵

关山月

（教材内容分析）

7

欣赏课——关山月（教材内容分析）

教材分析

1、古琴的认识与了解

古琴是汉民族传统乐器，距今有3000年以上历史。它音域宽广，

余音悠远，位列中国传统文化“琴棋书画”之首位，自古被文人视为

高雅的代表。伯牙、钟子期以《高山流水》而成知音的故事流传至今。

古琴的音色沉静古朴，浑厚庄严又富于变化。适合表现古雅、抒

情、深刻、细腻而节拍比较缓慢的作品；还可通过奏法的改变表现苍

劲有力的气势，可谓具有丰富的音乐表现力。

2006年，“古琴艺术”列入“国家级非物质文化遗产名录

2、古曲《关山月》

《关山月》为汉乐府之曲，作者不详，原为汉乐府鼓乐“横吹曲”

中的曲目，后移植而成琴曲，《关山月》形成于清末，由音乐史学家

杨阴浏将李白同名诗关山月填入曲中，收入梅庵派琴谱，成为近现代

广泛流行之琴曲。此曲亦为短小精练之代表，可做为入门琴曲习弹。

其章句节奏，吟猱顿挫，曲折之际，虚实之间。

3、古诗《关山月》

皎洁的月亮从祁连山升起，

轻轻漂浮在迷茫的云海里。

8

长风掀起尘沙席卷几万里，

玉门关早被风沙层层封闭。

汉武帝曾经出兵白登道，

如今胡人又窥视着青海湾。

自古来这征战厮杀的场所，

参战者从来不见有生的。

守卫边陲的征夫面对现实，

哪个不愁眉苦脸思归故里？

今夜高楼上思夫的妻子们，

又该是当窗不眠叹息不已。

诗的开头四句，主要写关、山、月三种因素在内的辽阔的边塞图

景，从而表现出征人怀乡的情绪；中间四句，具体写到战争的景象，

战场悲惨残酷；后四句写征人望边地而思念家乡，进而推想妻子月夜

高楼叹息不止。揭示了诗人反战的情绪，无奈痛苦的心情无处宣泄。

义务教育教科书

六年级下册第一课

9

古风新韵

关山月

（课程标准依据）

欣赏课——关山月（课程标准依据）

学段目标

2011年版义务教育《音乐课程标准》指出：3〜6年级学生随着

生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受于探索创造的活动

能力增强。注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、

形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创作活动的分量，以生动活泼的教

10

学形式和艺术魅力吸引学生。具体如下：

1、保持对音乐的兴趣。

2、培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。

3、能自信地、有表情地演唱，乐于参与演奏及其他音乐表现、

创造活动。

4、培养艺术想象力和创造力。

5、培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。

课程内容

感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础,

是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与欣赏能

力的形成，对于学生丰富情感、提高文化素养、增进身心健康具有重

要意义。教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，鼓励学生对所听音乐表

达独立的感受和见解，养成聆听音乐的习惯，逐步积累欣赏音乐的经

验。

1、音乐表现要素

能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐的主题，区分

音乐基本段落，并能够运用体态或线条、色彩做出相应的反应。

2、音乐情绪与情感

a听辨不同情绪的音乐，能够作简要描述。

b能够体验并简要描述音乐情绪的变化。

3、音乐体裁与形式

a聆听不同体裁和类别的小型器乐曲，能够随着乐声哼唱短小的

11

音乐主题或主题片段，能够通过律动或打击乐对所听音乐做出反应。

b能够初步分辨小型的音乐体裁与形式。聆听音乐主题并说出曲

名。

4、音乐风格与流派

a聆听中国民族民间音乐，了解有代表性的地区和民族的民歌、

民间歌舞、民间器乐曲和以京剧为代表的中国戏曲及曲艺音乐，体验

其不同的风格。

b聆听世界部分国家的民族民间音乐，感受不同的音乐风格。

义务教育教科书

六年级下册第一课

古风新韵

关山月

（学习效果评测结果和分析）

12

欣赏课——关山月（学习效果评测结果和分析）

一、评测内容

（一）填空

1、古琴是民族传统乐器，距今约有年以上的历史。

2、伯牙、钟子期以一首琴曲《»,结为知音。

3、古琴共有一根弦，故又称o

4、古琴曲《关山月》取自汉代《》，距今也有2000年了。

5、唐代大诗人曾经作了一首同名诗《关山月》，表达戍边将

士思乡之情。

（-）技能

请你尝试将李白的《关山月》诗句填入琴曲中演唱，要求运用自然的

声音，表现诗配乐的古风韵味。

二、评测对象

参加上课的全班40名学生。

13

义务教育教科书

六年级下册第一课

古风新韵

关山月

（学习效果评测结果和分析）

14

欣赏课关山月（学习效果评测结果和分析）

一、评测内容

（一）填空

1、古琴是民族传统乐器，距今约有年以上的历史。

2、伯牙、钟子期以一首琴曲《»,结为知音。

3、古琴共有一根弦，故又称o

4、古琴曲《关山月》取自汉代《》，距今也有2000年了。

5、唐代大诗人曾经作了一首同名诗《关山月》，表达戍边将

士思乡之情。

（-）技能

请你尝试将李白的《关山月》诗句填入琴曲中演唱，要求运用自然的

声音，表现诗配乐的古风韵味。

二、评测对象

参加上课的全班40名学生。

三、评测结果和分析

（一）填空：全对32人，优秀率80%;对3题4人，良好率10%;

对3题以下4人，及格率10%。

（二）技能：优秀25人，优秀率50%;良好10人，良好率25%;及

格5人，及格率12.5%。

15

附：填空答案

（一）填空

1、古琴是_汉_民族传统乐器，距今约有3000年以上的历史。

2、伯牙、钟子期以一首琴曲《高山流水斜结为知音。

3、古琴共有Z根弦，故又称七弦琴。

4、古琴曲《关山月》取自汉代《乐府诗集》,距今也有2000年了。

5、唐代大诗人李白曾经作了一首同名诗《关山月》，表达戍边将士

思乡之情。

义务教育教科书

六年级下册第一课

古风新韵