多一种标准资料_第1页
多一种标准资料_第2页
多一种标准资料_第3页
多一种标准资料_第4页
多一种标准资料_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

多一种标准，多一批好文章——作文评改的阶段性要求赵益民在很长一段时间以来，学生怵作文，厌作文已经成为不争的事实，调动学生对写作的兴趣也是许多教师努力尝试实践的工作，但急于求成的心理往往不可能最大范围的调动学生的兴趣，“一少部分尖子学生自身对写作就有兴趣，部分学生可以在老师的引导下可以按照老师的要求去写作文，还有一部分学生则是干脆放弃作文”的现状并没有得到很大的改观。究其原因，其实是我们在作文评价过程中始终在使用一种标准，即优秀作文的标准去评价一些起步作文，那么那些作文当然是不合格的作文，尽管优秀作文是我们引导学生最重要实现的目标，但在一定时期内，我们应该设定一系列浮动的、可以让学生逐步实现的标准，最终实现写作由兴趣到习惯的转变。多一种评价标准，就会多一批好文章，就会让更多的学生有写作的兴趣。在作文训练的过程中，少不了对作文进行引导性的评改意见，评改的标准是什么，怎样使用这些标准去评价引导，将决定着是否有更多的学生会对写作文产生并保持一种兴趣进而养成写作的习惯。起步训练——与众不同学生对写作的兴趣从何而来，我们不必回避很大一部分学生写作是为了在考试当中获得一个不错的分数，即使是屡屡在报刊上发表过文章，在竞赛中获得过奖项的学生，在考试中一个不尽人意的分数也会或多或少降低他们对写作的兴趣。而课堂作文教学评价的标准就是用分数来加以表现的。所以，我们只要把我们所要实现的目标标准与学生的实际水平结合起来，用分数加以表现出来就可以了。而“与众不同”就是一个不错的结合点。所谓“与众不同”就是要求学生无论在主题、选材、结构、语言等各方面只要有一点写出自己的东西即可以获得一个不错的从未获得过的高分数，这样优秀学生继续蝉联高分数，而暂差学生也因获得高分而开始对自己有信心进而愿意进一步尝试获得在其他领域的高分数。最大限度的调动最大范围学生的写作兴趣，这是我们指导学生写作应有的第一步。专项训练——美玉有瑕仅仅靠对写作与兴趣并不意味着就能写作好的文章来，它只是给了学生写作的内动力，而“专项训练”就是在此基础上对学生进行有效地技巧性指导，使兴趣逐渐转化为一种技巧习惯。对于“谋篇、布局、结构、语言”这几个文章的支撑点，我们当逐一进行指导训练，但应当以哪一个为切入点似乎又成了问题，在我身边有许多教师似乎对语言有所偏爱，因为文章华丽的语言确实给人耳清目眩的感觉。这种做法无疑对那些不看书，少看书，无积累，少积累的学生是个致命的打击，刚有的一点兴趣也就随之化为乌有了。美玉尚且有瑕，何况是学生作文，语言不足并不意味文章其他方面不好，那就在评分的时候，先给予整体肯定的高分，再酌情扣除语言或其他方面不足分数

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论