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第第页新苏教版小学三年级下数学《练习八》教案教学设计

新苏教版学校三班级下册数学《练习八》教案教学设计

第六单元长方形和正方形的面积

课题：练习八第3课时

教学目标：

1.通过练习，加深对面积的含义和面积单位的理解，能区分长度单位和面积单位。

2.培育同学观测、分析、判断的技能及空间观念。

教学重点：加深对面积的含义和面积单位的理解。

教学难点：区分长度单位和面积单位。

教学预备：课件

教学过程：

一、知识再现

回顾：前面两节课我们学习了什么内容？

揭题：这节课我们通过练习来巩固面积和面积单位的相关知识。

二、基本练习

1.完成教材第64页“练习八”第1题。

让同学独立在教材上涂色。

完成后展示同学的作品，让同学比较：图形的周长与它们的面积之间的区分。

通过沟通引导同学明确：周长表述的是线的长短，面积表述的是面的大小。

2.完成教材第64页“练习八”第2题。

让同学用预备好的边长1平方厘米的小正方形分别拼成面积是9平方厘米的正方形和面积是12平方厘米的长方形。

完成后展示同学的拼法，全班沟通。

3.完成教材第64页“练习八”第3题。

先估量图形的面积各是多少，再用1平方厘米的正方形量一量。

4.完成教材第64页“练习八”第4题。

出示题目，引导同学观测、思索：四个图形中，哪个面积最大？哪个面积最小？

同学反馈后，老师指出：由于1个小方格代表1平方厘米，有几个小方格就有多少平方厘米。

5.完成教材第65页“练习八”第5题。

先让同学独立思索，然后小组沟通，最末指名同学说说是怎样估量的。

提示同学：将超过半格的看成1格，不满半格的忽视不计。

沟通时着重让同学体会到用割补法把不完整的图形割补成完整的小正方形的数学思想。

三、综合练习

1.完成教材第65页“练习八”第6题。

课件出示题目，让同学读题，理解题意。

提问：面积是1平方厘米的正方形，它的边长是多少？

算一算：它们的面积各是多少？周长呢？

集体反馈，指名同学说说自己是怎样计算的？

2.完成教材第65页“练习八”第7题。

让同学读题，弄清题目要求：画两个面积都是10平方厘米的图形。

展示同学作品并沟通，引导同学比较它们的外形。

得出结论：面积相同，外形不同。

3.完成教材第65页“练习八”第8题。

提出问题：比较1平方分米的正方形和数学书的封面，估量数学书的封面大约有多少平方分米。

让同学依据数学书封面的面积，估量一张报纸的面积。

四、反思总

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