中班音乐教案《小乌鸦爱妈妈》

第第页中班音乐教案《小乌鸦爱妈妈》

中班音乐教案《小乌鸦爱妈妈》1

设计意图：这首歌的歌词，赞扬了小乌鸦爱妈妈，为了让幼儿学习小乌鸦爱妈妈的这种精神，在理解歌词内容、感受音乐美的基础上，为了培育幼儿的合作意识和增进关怀妈妈、喜爱妈妈的情感设计了本次活动。

活动目标;

1、理解歌曲内容，感受美的音乐。自己创编动作大胆表演

2、培育幼儿的合作意识和对妈妈的关爱，让幼儿懂得感恩。

活动预备：

1、菊花”头饰假设干、小乌鸦头饰假设干、用积木搭的“小乌鸦的家”。

2、游戏前学会歌曲，磁带《小乌鸦爱妈妈》

活动过程：

1、情境导入：你们学会了歌曲《小乌鸦爱妈妈》。今日请你们分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦，表演小乌鸦是怎样爱妈妈的好不好。〔幼儿说好〕

2、布置场景，用积木搭的“小乌鸦的家”。给幼儿戴头饰，把幼儿分成两队，一对扮菊花、一队扮小乌鸦和乌鸦妈妈。

3、游戏：《小乌鸦爱妈妈》扮菊花的幼儿分散蹲在活动场地。扮乌鸦妈妈的幼儿蹲在〔家〕里。放音乐：扮小乌鸦的幼儿随音乐飞来飞去，找到自己的妈妈，〔自己创编动作〕为妈妈找虫子吃。扮菊花的幼儿要做出赞美小乌鸦的动作与表情，(启发幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指夸奖等。)音乐结束幼儿互换角色，游戏继续。

活动延伸：让幼儿回家每天援助妈妈做自己能做的事，第二天回幼儿园和小伙伴相互说一说在家帮妈妈都做了哪些事。

活动反思：通过本次活动，激发了幼儿对妈妈的爱，让幼儿懂得了感恩。在活动中，既熬炼了幼儿的身体，又增进了幼儿的感情。

中班音乐教案《小乌鸦爱妈妈》2

一、活动目标：

1、观赏歌曲内容，感受旋律抒情、缓慢的特点。

2、会用动作表现音乐，增进关怀妈妈、喜爱妈妈的情感。

二、活动重难点及突破：

重点：观赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，培育幼儿喜爱，尊敬妈妈的情感。

难点：理解每段歌曲中所表达的不怜悯感和意义，进展幼儿感受音乐的技能。

突破：运用课件，使幼儿直观，生动地来感受小乌鸦关爱妈妈的情感。

三、活动预备：《小乌鸦爱妈妈》课件、《小乌鸦爱妈妈》磁带、录音机

四、教学过程：

1、谈话导入

今日我给小伙伴们请来了一位小客人，看，是谁？〔播放飞行的乌鸦图片：幼儿自由表达〕“它的名字叫乌鸦”他还给小伙伴们带来了一首好听的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2、完整观赏歌曲，理解歌曲内容

〔1〕、完整观赏第一遍

孩子们，你听完这首歌后心里感觉怎么样？〔快乐、兴奋、很暖和……〕歌曲的名字是什么？歌曲里面都有谁？请小伙伴再观赏一遍后告知我，你最喜爱这首歌的那一句？

〔2〕、完整观赏第二遍

师：你最喜爱哪一句？〔引导幼儿用歌曲中的句子演唱〕

3、结合多媒体课件分段观赏，理解每段歌曲中所表达的不怜悯感和意义，感受音乐的技能。

〔1〕、观赏第一段

快看，在这幅图中你看到了什么？〔花、太阳、乌鸦……〕小乌鸦要去哪里？回家的路上它是怎么样的？它的心情怎么样？谁来学学小乌鸦急匆忙忙飞回家的样子！假如你很焦急的时候，你会做什么动作？小乌鸦赶回家干什么呢？我们一起来听第二段。

〔2〕、观赏第二段

师：它的妈妈怎么了？小乌鸦心里会觉得怎么样？它是怎样照看妈妈的？〔学一学喂妈妈的样子：师幼互动〕你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么？小乌鸦又会对妈妈说什么？让我们来听听小乌鸦是个怎样的孩子。

〔3〕、观赏第三段

提问：你喜爱小乌鸦吗？为什么？

4、进一步理解歌词，为歌曲创编动作。

孩子们，我们来为歌曲加上好看的动作吧！〔引导幼儿创编动作〕

五、迁移生活，进一步培育幼儿喜爱，尊敬妈妈的情感

孩子们，你们是怎样关怀自己的妈妈，爱自己的妈妈的？今日，老师带来了几张小伙伴爱妈妈的照片，看看他们为妈妈做了些什么？珍宝们表现的真棒，我为你们感到骄傲！

六、活动延伸

请孩子们回家以后多帮妈妈做一些自己能做的事，回来再告知大家，好吗？

中班音乐教案《小乌鸦爱妈妈》3

活动目标

1、理解歌曲内容，感受旋律的抒情、缓慢的特点。

2、学会用动作表现音乐，增进关怀妈妈、喜爱妈妈的情感。

3、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

4、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

活动预备

1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用积木搭的“乌鸦家”场景。

2、《小乌鸦爱妈妈》歌曲磁带。

活动过程

〔一〕播放歌曲磁带，熟识音乐旋律。

1、引导幼儿说说听后的感受及想到的事情。

2、要引导幼儿总结出音乐旋律抒情、缓慢的特点，知道歌曲表现的是小乌鸦爱妈妈的故事。

〔二〕幼儿跟唱歌曲，并试着用动作呈现歌曲的内容。

1、倾听老师在乐曲的伴奏下有表情地朗诵歌词“小乌鸦爱妈妈”，感受乐曲旋律与歌曲情感之间的和谐。

提问：小乌鸦为什么要急匆忙忙赶回家？为什么要去为妈妈？

2、分段观赏歌曲，熟识歌曲内容

3、完整地观赏歌曲，了解歌曲简约情节。

4、在老师的启发下，运用生活阅历，为歌曲创编表演动作。

5、随音乐练习创编的各种关怀妈妈的动作。

〔三〕利用布置好的场地，引导幼儿学习表演歌曲“小乌鸦爱妈妈”。

1、先由老师扮演妈妈，全体幼儿扮演小乌鸦，听歌曲进行表演，可通过变换不同的关怀妈妈的动作进行多次表演。

2、两人一组，或几人一组，分角色进行表演。

〔四〕讲评，激发幼儿产生爱妈妈的情感。

我们应当怎样向小乌鸦学习？你想帮妈妈做些什么？

〔五〕活动延伸：

将幼儿在家关怀、体谅妈妈的资料贴在主题墙上，同伴间相互沟通，共同共享爱的甜美。

自我反思：

在这次活动中，正是抓住幼儿纯净质朴的爱，抓住了幼儿的动情之处，在理解音乐的基础上，演唱歌曲达到情感共鸣，我认为取得了事半功倍的效果。正是教材给了幼儿能够抒发情感的机会，给了幼儿创设情感的空间，丰富了音乐活动气氛，让过去只唱不感受，重技能轻情感的'音乐活动，变得有血有肉，生动活泼。活动虽然存在不足，但是幼儿们在活动中感受到了歌曲中所表达的爱，懂得喝水不忘挖井人的道理，这就足够了。音乐的魅力是无限大的，而我们老师们只要利用好了这个“工具”，那么我们的幼儿们就肯定能从中感受到世界的真、善、美，更加欢乐的成长！

中班音乐教案《小乌鸦爱妈妈》4

活动目标：

1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈的美妙情感和精美抒情饿乐曲旋律。

2、按歌词内容创编动作，并边听歌曲边表演。

3、在活动中能有同伴合作游戏，共享欢乐。

活动预备：

讲解并描述有关关怀长辈的故事。听过《好娃娃》歌曲，激发幼儿喜爱长辈的情感。

活动过程：

1、在《郊游》乐曲伴奏下，全体幼儿边唱边表演进教室。

2、复习律动《欢乐的小熊》。

〔1〕、合拍地随音乐动作。〔熊走路、熊跳舞、熊骑自行车〕

〔2〕、交换音乐顺次，幼儿实时用动作做出反应，并合拍表演。

3、出示图画，请幼儿观测“小乌鸦爱妈妈”图画，争论画面内容，为幼儿理解歌词做铺垫。、

4、观赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

〔1〕、倾听老师在乐曲伴奏下有表情的朗诵歌词“小乌鸦爱妈妈”，感受乐曲旋律及歌曲情感之间的和谐。

〔2〕、倾听歌曲，熟识歌曲内容，了解歌曲简约情节。

〔3〕、再次倾听歌曲，感受歌曲精美抒情的旋律和小乌鸦爱妈妈的美妙情感。

〔4〕、为歌曲创编动作。〔弹奏乐曲按第一段中速、第二段慢速、第三段中速进行。〕

〔5〕、老师对幼儿设计的动作加以反馈、整理，不能感与幼儿一起随歌曲进行歌表演。

5、为歌曲创编动作。

〔1〕在老师启发下，运用生活阅历，为歌曲创编表演动作。

〔2〕随音乐练习创编各种关怀妈妈的动作。

6、引导幼儿学习表演歌曲“小乌鸦爱妈妈”。

〔1〕、老师扮演妈妈，全体幼儿扮演小乌鸦，听歌曲进行表演，可通过变换不同的关怀妈妈的动作进行多次表演。

〔2〕、交换不同的关怀妈妈的动作，进行多次表演。

〔3〕、幼儿分组，分和、角色进行表演，合作游戏，共享欢乐。

活动反思：