中班幼儿语言教案

第第页中班幼儿语言教案

中班幼儿语言教案1

活动目标

1.能够大胆想象故事情节，情愿表达自己的想法。

2.理解故事材料，感受倾听他人的好建议和遵守规章的重要性。

3.可以简约地讲解并描述这个故事。

环境和材料

1.在生活中观测和收集被禁止的标识。

2.大轴图片，一套故事书为每个孩子。

幼儿园中级班语言教学计划(2):

幼儿园中产阶级语言教学计划:《丑小鸭》

活动目标:

1.对宁静地听童话故事感爱好。

2.了解天鹅的外貌特征和生活习性，了解鸟类是人类的好伙伴。

3.懂得怜悯和关怀他人，并用语言表达他们的愿望。

活动预备:

1.丑小鸭的故事挂图，天鹅的图片。

2.天鹅音乐磁带。

活动过程:

情境引入

播放“天鹅”音乐，孩子们跟着音乐自由地仿照鸟儿的动作。

老师:你刚才仿照的是什么鸟?它是什么样子的?

杨:我仿照燕子。它有一个锐利的嘴和一个剪刀一样的尾巴。

杨格:我仿照嘴巴上有钩的老鹰。

杨:我仿照的是……

(激发孩子学习爱好)

2.观赏丑小鸭的故事

1.出示一张丑小鸭的图片，并问孩子:这是谁?什么样的故事?

杨:这是一只小鸭。它找不到妈妈了。

小鸭子要出去玩了……

2.孩子们完全观赏这个故事。

3.孩子们相互讲故事。

4.老师们向孩子们介绍安徒生和他的童话故事。

(孩子们完全观赏故事，最初理解童话的意义和素材)

3.升值部分

1.利用挂图观赏故事的各个部分。

2.引导幼儿争论:

(1)为什么故事中的小鸭叫丑小鸭?

杨:由于他长得丑。

小鸭子:由于它和其他小鸭子不一样。

它兴奋开始它的生活吗?

年轻的:不兴奋。

在那之后，丑小鸭经受了什么危急?

年轻:差点被猎人用枪打死。

杨:在湖水中差点冻死……

它的理想实现了吗?

年轻人:是的。

杨:它变成了一只漂亮的天鹅。

假如你看到一只丑小鸭，你会怎么做?

杨:我会玩的。

杨:我要给它点好吃的。

杨:我要和它做伙伴。

(协作挂图，引导幼儿进一步了解故事的主要信息，激发幼儿对他人的怜悯和爱心)

4.看天鹅墙的地图，观赏天鹅音乐的结尾

(引导幼儿了解天鹅的形态特征和生活习性，让幼儿知道如何照看天鹅)

活动延伸:

1.鼓舞孩子为父母听故事。

2.观赏安徒生的其他童话。

活动反思:

孩子们特别喜爱听故事。当他们听到老师说他们想讲故事时，他们悄悄地坐在椅子上，渴望地看着老师。他们都盼望听老师快点讲故事。听完这个故事，孩子们不禁表达了自己的感受。因此，老师让孩子们相互讲解并描述自己对故事的看法，为孩子们制造了一个自由的空间来表达自己的感受和看法。孩子们全神贯注地讲话，用语言表达内心的情感和观点。然后结合挂图，对故事进行分段观赏，加深了孩子对故事的理解，激发了孩子的爱好。幼儿对他人的怜悯和爱惜使他们学会了爱惜小动物。

中班幼儿语言教案2

目标：

1．理解内容，学习打电话的简约对话。〔重点〕

2．能够仔细倾听，较大胆清晰地表达自己地想法。〔难点〕

3．积极参加活动，感受与同伴沟通的乐趣。

预备：

课件及录音带。

过程：

一．出示课件。引导幼儿观测，激发幼儿爱好。

小伙伴们，今日老师给大家带来了一副美丽的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？

提问：

1．画面上都有什么？

2．大树是什么样子的？

3．有几只小鸟？〔请幼儿点数〕

4．有几只小老鼠？〔请幼儿点数〕

5．小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？

二．老师结合课件第一遍讲解并描述，幼儿初步理解内容。

1．老师讲解并描述第一部分。

提问：

1〕小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？

2〕假如你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。

2．老师讲解并描述第二节。

提问：

1〕不能和小鸟说话，小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很难过，很难受，它还很焦急呢！小伙伴们，谁有别的好方法，可以援助小老鼠，让小鸟听到他们的话？

3．老师讲解并描述第三节。

提问：

1．小老鼠想了一个什么方法？

2．小老鼠究竟可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？

三．播放录音，结合课件第二遍讲解并描述。

提问：

1．小老鼠和小鸟都说了些什么？〔请幼儿仿照小动物对话〕

2．打电话时，应当怎样说，才更有礼貌？

3．假如你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？

四．打电话

1．幼儿自由。要求：有礼貌的，尽量清晰地表达自己的想法。

2．请个别幼儿在集风光前演示打电话，老师做简约评价。

中班幼儿语言教案3

活动设计背景：本期本班幼儿30名，男生22名，女生8名，这些幼儿经过小班一年的集体学习生活，生活自理技能，行为习惯等已初步养成，但仍有多数幼儿留意力不集中，活泼好动，贪玩，语言表达技能不是很好。

活动目标

1、援助幼儿学习理解儿歌，鼓舞幼儿清晰地表达自己的想法和感受。

2、鼓舞幼儿依据儿歌的内容，做个听话的好孩子。

教学重点、难点

感受儿歌的童趣，鼓舞幼儿大胆的表演

活动预备

老师自备教学挂图及小猪和妈妈的头饰

活动过程

一律动组织教学

老师引导幼儿做《猪八戒吃西瓜》小律动

二、新授

1、老师引导幼儿观测挂图，分别让幼儿说说图上都有谁？有多少？他们在干什么？

2、老师依据幼儿的回答顺势出示儿歌的内容；提问：小猪们在干什么？另外一只小猪不见了，它跑到哪里去了？去干什么？结果是什么样子的？

3、老师读儿歌，幼儿进一步理解儿歌内容。

4、幼儿集体读，男女生竞赛读

5、让幼儿自己说说小猪的做法对不对？假如你是小猪的妈妈你会怎样给小猪说？请幼儿表演。

三、游戏

老师引导幼儿带上头饰依据儿歌的内容表演儿歌。

四、导行

请幼儿想一想，假如你和妈妈一起出去，应当怎样做？否那么会涌现怎样的后果？

五、巩固新知

引导幼儿依据挂图试着说出儿歌的内容。

教学反思

主要特色与创新之处：本堂课主要特色就是我多次引导和鼓舞幼儿大胆的表演，只要参加就会予以正面的评价，通过这个活动大大提高了幼儿的积极性，也为幼儿增加了不少自信，同时也为幼儿很快的记住儿歌的内容打下了基础。

存在的问题与不足：自己的教学阅历不足，课堂上仍有个别幼儿表现出胆小，不愿表演，还有的幼儿，在讲解并描述的时候不能围绕主题，在今后的教学活动中我将加强幼儿这方面的训练。

中班幼儿语言教案4

【活动名称】

语言教案——“诗歌：家”〔中班〕

【活动目标】

1．援助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

2．引导幼儿仿编诗歌，培育幼儿的想像力、制造力和尝试精神。

3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小伙伴要关怀爱惜幼儿园。

【活动预备】

1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小伙伴贴绒学具。

3．依据内容制作的头饰假设干。

【活动指导】

一、初步感知理解作品阶段

1．出示“家”的背景图，尝试争论：图上有哪些景物?它们各是谁的家?

2．老师有感情地朗诵整首诗歌。

3．让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。

4．老师指图朗诵，幼儿轻声跟念。

5．倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。

二、反复倾听作品阶段

幼儿在午睡前躺着倾听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。

三、沟通争论、表演、表现阶段

1．集体朗诵沟通争论：诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后，老师出示背景图)

诗歌里说的这些家，分别是谁的家?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小伙伴分别送回家)

提出尝试问题，引导幼儿争论：你最喜爱谁的家?

老师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小伙伴的家，每个小伙伴要关怀爱惜幼儿园。

2．表演游戏。

老师放录音，幼儿戴上自己喜爱的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。

例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。(注：蓝天也由幼儿扮演)

3．出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌。

诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后，老师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小伙伴观赏)

例：

蓝蓝的天空是小鸟的家，

密密的树林是蘑菇的家，

绿绿的草地是小兔的家，

清清的河水是水草的家，

红红的花儿是蜜蜂的家，

欢乐的幼儿因是小伙伴的家。

幼儿尝试着把仿编内容画下来，再沟通仿编的诗句。

幼儿编出；蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)的家。

密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)的家。

中班幼儿语言教案5

活动目标：

1、引导幼儿围绕话题进行谈话，知道各有各的用处。

2、指导幼儿以轮番的规章进行谈话，培育幼儿良好的倾听习惯。3、体验谈话活动的乐趣，加强自信。

重点难点

重难点为引导围绕话题进行谈话，让他们知道猴子与大象各自有不同的本事。

活动预备：

1、大象和猴子头像各一个。

2、奖花假设干。

活动过程：

1、出示头像，以故事情境引出话题。

师：“森林里，住着一头大象和一只猴子，它们是一对特别好的伙伴。可是有一天他俩却吵架了，为什么会吵架呀，原来，他们想比出谁的本事大，大象说，我的本事可大了，猴子说，我的本事也很大，他们比来比去，谁也分不出谁的本事大。”

师：“那么，小伙伴你们认为谁的本事大呢?”

2、幼儿说说自己想法并争论一下自己的理由。

师：“刚才有的小伙伴认为大象本事大，有的小伙伴认为猴子本事，那你为什么会这样认为呢?请你把你想法轻轻的告知旁边的小伙伴。”3、小小辩论会。师：“小伙伴已经都有自己的想法，那好，今日我们干脆来开个小辩论会，好吗?”_全体小伙伴起立，幼儿按自己的意愿分为两组：大象队和猴子队。面对面坐下。

老师宣布辩论会规章：

(1)要求两队组员轮番讲话，不随意插嘴。

(2)哪组小伙伴爱动脑筋，遵守规章奖一个奖花。

4、辩论会正式开始，老师引导幼儿围绕主题谈话，奖罚分明。

5、老师设置一个情境突破活动难点：有一天狮子大王想吃椰子，可椰子树在河对面，狮子不会游泳也不会爬树，所以只能请大象和猴子来帮忙，小伙伴你们说谁会完成这个任务啊?

师小结：这个任务要大象和猴子相互援助才能完成，他们的本事都很大，要比谁的本事大，要看他的本事用在什么时候，做什么事情。人也是一样我们每个人的技能是有限的，有时候很小的事也做不成，这时肯定需要他人的援助，所以从小就养成相互援助，相互合作的好习惯!跟四周的人亲睦相处!

中班幼儿语言教案6

目的：

1、通过游戏，让幼儿巩固对五官的认识。

2、通过游戏培育幼儿的反应灵敏。

预备：

1、一张人脸的画〔五官要详细的〕

2、幼儿对五官的认识，可以说出名称以及指出正确的位子。

游戏规章：

老师说眼睛，幼儿就不能指眼睛，肯定要指脸上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。

留意：

1、先选技能比较强的，而且掌握一下时间，三四轮后可以换人，争取让更多的幼儿参加〕

２、在课前，可以利用示范画向幼儿再介绍一下五官以及作用，援助幼儿巩固。

３、假如是两个幼儿相互玩的话，可以让他们边玩边说，比如：〔甲：我指我的眼睛乙：我指我的眉毛〕让他们可以实物对应。

中班幼儿语言教案7

教学目标：

1、知道几种常见的蔬菜的名称与形状特征、

2、感受蔬菜的多种多样、

3、学习有序、认真的观测图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容、

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解、

5、萌发对文学作品的爱好、

教学预备：

1、拟人化的蔬菜棍偶〔在青菜上贴上眼睛、嘴巴，装扮成老奶奶和辣椒一家〕、

2、各式各样的蔬菜模型、

3、生日蛋糕、

教学重点：

说出蔬菜的名称、

教学过程：

1、〔一〕情景导入：青菜奶奶的生日、

——〔出示青菜奶奶棍偶〕放轻音乐，青菜奶奶入场：大家好！猜猜我是谁？我是青菜奶奶，今日我特别兴奋！由于今日是我的生日，我得去预备预备，等会儿我的很多蔬菜宝宝都要来给我过生日、〔关音乐，摆蛋糕〕

辣椒爸爸妈妈宝宝棍偶自我介绍、

〔二〕请幼儿依据你以有的阅历回忆生活中的蔬菜、〔利用蔬菜模型认识各式各样的蔬菜、〕

〔三〕装扮蔬菜，并请小伙伴介绍蔬菜名称，能够清晰的说出为什么喜爱、

〔四〕品尝蔬菜，通过品尝了解蔬菜的味道、

〔五〕给青菜奶奶庆祝生日：〔通过说祝愿语，进一步加深蔬菜名称、〕

〔六〕老师小结：〔你们喜爱蔬菜吗？蔬菜里面有许多维生素，多吃蔬菜身体好、〕

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进展、活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极开心的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容、课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标、

中班幼儿语言教案8

活动目标：

1、倾听和理解故事内容，知道做错了事情要改正。

2、通过争论，能大胆、积极、清晰地表达。

3、感受与同伴在一起的欢乐。

活动预备：

狐狸图片、挂图、视频

活动过程：

师：池塘里会住着天上的星星吗？小小的刺猬能扎起一个比它还要大还要重的西瓜吗？

1、出示小狐狸，引出课题。

师：你们看，他是谁？〔小狐狸〕这只小狐狸有点特别，它呢喜爱戏弄别人。你们知道什么是戏弄吗？〔戏弄就是捣蛋、开玩笑的意思〕今日呀我们来看看小狐狸究竟做了些什么？我们一起来听故事《小狐狸的枪和炮》。

2、老师讲解并描述故事，初步了解故事内容，引发幼儿思索。

师：小狐狸戏弄了谁？他是怎么戏弄小鸭子的？

幼：小鸭子，小狐狸叫小鸭子到池塘里吃星星，结果小鸭子吃了一肚子的水。

师：小动物被戏弄之后，还喜爱和小狐狸做伙伴吗？

幼：大家都不喜爱和小狐狸做伙伴了。

师：没有了伙伴和自己玩，小狐狸心里怎么样？假如你的伙伴不跟你玩了，你会怎么样做？幼儿自由争论后提出问题，引起幼儿继续听故事的爱好。

3、播放故事视频。

师：我们小伙伴猜对了吗？小狐狸做了枪和炮想去干什么呢？

师：小狐狸拿着枪和炮出来，小黄狗是怎么样做的？〔冲在前面爱护大家〕打进小黄狗嘴里的是什么呀？小黄狗吃到了什么？〔巧克力〕小动物们也想尝尝，我们一起来发射，预备好了吗？〔边做握手枪的动作边说“叭”“叭”“叭”〕

师：小狐狸回家推出了什么？大炮里轰出的又是什么呢？小动物们吃得可快乐了，我们也来尝尝吧。大家备好，我要发射咯“哄”、“哄”、“哄”……

师：你们快乐吗？那你觉得现在小动物们和小狐狸在一起开不快乐呀？〔快乐〕大家现在喜不喜爱和小狐狸一起玩？为什么大家又喜爱跟小狐狸玩了呢？

师：他呀真是只聪慧的小狐狸，我们再来看看这个故事吧！

4、看图片观赏故事师：小伙伴，你喜爱以前的狐狸还是喜爱现在的狐狸？为什么呢？

生活延伸：

争论：你有没有做错过事，后来你是怎么做的？〔幼儿自由讲解并描述〕

老师总结：做错了事没关系，只要勇于改正，还是好孩子。

中班幼儿语言教案9

活动背景：

中班孩子的活动量和活动内容，显着要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的爱好，以及对自己生命的信心，也开始萌芽。

活动最好在孩子生活需要的情景中进行，如：体育活动中孩子发生担心全因素了，或者同伴的身体有些改变了等等。本活动努力使孩子在了解自己身体的同时，对自己身体的安全有所重视。

当然，在这次活动中，孩子对自己身体“哪些部位会动"的探究，不可能完整，但是孩子探究的目的，并不在于结果，而在于过程。假如可以将孩子敏锐的目光和剧烈的爱好引向更宽阔的自然和社会，那么，这样探究活动的结果，又何需去苛求呢。

内容与要求：了解自己身体能活动的一些部位，对身体感爱好。

活动预备：纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。

过程与指导：

一、做游戏“木头人”

――孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。

老师〔小结〕：人不动是很难过的，由于我们都是有生命的。

二、跟着音乐动一动

――让灵动的身体与前一个活动“木头人"形成鲜亮的比较。

三、说说：人有哪些活动

老师：跳舞是一种活动。〔出示图片〕她在干什么？织毛衣是一种活动。〔出示图片〕踢足球也是一种活动。你们知道，人还有哪些活动呢？

――了解人的很多活动，感受生命的丰富。

四、说一说：身体的哪些部位能动人们怎么会有那么多活动呢？是由于人的身体的很多部位能动。

1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的？――记录在纸宝宝上。

2、讲讲哪些地方能动，争论：

这个地方能动使我们可以做什么事情呢？

假如不会动会怎么样？

这里会生什么病？

――通过“能动”和“不能动"的比较〔在感受不会动时，可以请孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语“瞧，不动不行吧”、“动了才方便呢"等等〕，感受活动部位，为我们的生活带来方便。

3、介绍骨折、脱臼。

――与生活保健相融合，假如能与本班孩子的健康状况相结合那么更好。

五、我们身体会动的地方还许多，我们以后渐渐去发觉

这个活动还没有完，由于事实上，孩子对自己身体的发觉还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。

中班幼儿语言教案10

拍手歌

活动要求：

1在复习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌。

2培育幼儿学习儿歌的爱好，进展制造性思维。

活动预备：

1动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物〔小狗、梅花鹿、老鼠〕

2木偶架、春天的背景图一幅

3学会歌曲《小伙伴，想一想》

活动过程：

一出示背景图，交待内容，引起幼儿的爱好

师：小伙伴知道，现在是什么季节？很多小动物也来到草地上，它们想找小伙伴们做“拍手歌”的游戏呢，什么叫拍手歌？对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。

二复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

问：小伙伴，想一想，什么动物鼻子长？答：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。问：小伙伴，想一想，什么动物耳朵长？答：耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。

三学习创编拍手歌

1学编“小狗拍手歌”

老师出示小狗玩具，请幼儿说说小狗的特点〔汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等〕请幼儿编儿歌，老师可以先问：小伙伴，想一想，什么动物汪汪叫？让幼儿回答。然后再请幼儿独立创编。对编得好的，进行鼓舞。2学编“梅花鹿拍手歌”〔过程同上〕3学编“狐狸拍手歌”〔过程同上〕

四自由创编拍手歌

出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找一个自己编拍手歌。幼儿自由创编，老师进行巡回指导，鼓舞幼儿相互说说自己编的儿歌。

五游戏“点兵点将”

以此游戏请幼儿分别说说自编的儿歌

谁和谁好

活动目标：

1、鼓舞幼儿大胆想象，尝试为生活中各种常见的事物找关联。

2、能遵守游戏规章，体验竞赛游戏的欢乐。

活动预备：

“谁和花儿好?”图片或照片、卡片假设干(柳树、鸟、录音机、电话、太阳、牛奶等)。

活动过程：

游戏一：谁和花儿好?

玩法：幼儿为花儿找十个不同的伙伴。找对了，每一片花瓣的颜色就会变，最末成为一朵漂亮的花。

规章：

1、幼儿给花儿找好伙伴，每讲出一样和花儿要好的东西，花瓣的颜色就会变，假如幼儿能讲出十样和花儿要好的东西，它就会变为一朵漂亮的花，你们就赢了。

2、幼儿为花儿找到的伙伴不能重复，而且要讲出这些东西和花儿要好的理由。

重点：引领幼儿大胆想象，查找不同的事物和花儿做伙伴。

游戏二：谁和谁好?

玩法：幼儿分成两队竞赛，看哪一组能在卡片中查找到多种关联，得卡片数多的队为赢。

规章：

1、每组派一个代表选择两张能做好伙伴的图片，用精美好听的话说出它们做好伙伴的理由。

2、答对者将图片放在排头幼儿的旁边。

3、找到的两个好伙伴不能和别人的重复。

4、游戏轮番进行，最末图片得数多的一队获胜。

重点：

能用完整的语句表达各种关联。

附儿歌：谁和谁好?

谁和谁好?藤儿和瓜好，

它们手拉手，不吵也不闹。

谁和谁好?蜜蜂和花好，

蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。

谁和谁好?我和小伙伴好，

大家唱起歌，一起上学校。

中班幼儿语言教案11

活动目标：

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌。〔认知目标〕

2、幼儿能开心地和老师、同伴一起游戏，表达共同游戏的乐趣。〔情感目标〕

3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”。〔技能目标〕

活动预备：

物质预备：鞭炮以及老鼠娶亲的PPT；老鼠、老猫的图卡；老猫头饰一个，小老鼠头饰假设干；儿歌图谱；木梆子一个。

空间预备：幼儿坐成两排，中间分开呈两组

知识预备：幼儿有看过结婚场景的阅历预备

活动过程：

一、老师出示鞭炮图片，引导幼儿仿照鞭炮声

1、〔看幻灯片〕老师：你们看，王老师今日带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？

2、老师依据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

老师：

①恩，某某小伙伴说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的，我们一起来学一学！

②还有什么声音？鞭炮“嘣~叭”的响，我们来学一学！〔老师在念象声词时，语气加重〕

③我们一起来放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”〔老师带领幼儿边念边做动作〕

④我们把鞭炮放的再大声一点！〔老师再次带领幼儿边念边做动作〕

二、引导幼儿回忆娶亲场景

老师出示老鼠〔戴着大红花〕图卡

老师：

①这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。〔老鼠：今日真喧闹，我要娶亲啦！〕疑？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆，小老鼠今日要结婚啦！

②你们平常在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？〔放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等〕

三、学习儿歌《老鼠娶亲》

A、学习儿歌前半部分

1、老师：今日，这只小老鼠娶亲也有许多好看的东西！我们来瞧一瞧！〔出示老鼠娶亲的图片〕都什么好看好玩的东西啊？〔请幼儿回答〕

2、老师：王老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看！〔老师边敲木梆子边念，边走边念，最末走到教室中间〕

3、老师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！小伙伴可以跟着老师轻轻地念！〔老师第二次示范儿歌，掀开图谱上半部分，手指着图谱念儿歌〕

4、老师：现在请小伙伴跟着老师的乐器，一边拍手一边念！

5、幼儿协作动作念儿歌

老师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去娶亲！小伙伴立正！〔老师带领幼儿在原地协作动作念儿歌〕

B、学习儿歌后半部分

1、老师：鞭炮声这么响，被谁听到啦？〔出示老猫图卡〕

恩，这是一只老猫，今日可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢？〔请幼儿自由回答〕

2、老师：那我们来听一听老猫究竟是来干什么的。〔掀开图谱后半部分念儿歌〕

3、老师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！我们来把这两句念一念！

C、练习朗诵完整儿歌

1、老师带领幼儿无动作完整念儿歌两次

老师：这首儿歌真有意思，我们一起来完整的念一念。

老师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参与他的娶亲大会了！你们想不想去啊？那我们再来念一次！

2、分角色念儿歌

①老师：现在，老师来念“八只老鼠抬花轿呀”，你们念“抬花轿”〔老师把儿歌的安排讲清晰〕好，请预备！

师：“八只老鼠抬花轿呀”幼：“抬花轿”

师：“四只老鼠来吹号呀”幼：“来吹号”

师：“两只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

师幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

师：“老猫听了还贺喜”幼：“恭喜！恭喜！”

师：“一口一个全吃掉呀”幼：“全吃掉！”

②老师：现在请左边的小伙伴念前面部分，右边的小伙伴念后面的三个字，比如说……，我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊，我要看看哪边的小伙伴念的又整齐又好听！请预备！八只老鼠预备起！

四、游戏《猫捉老鼠》

1、老师：这个小游戏好玩吗？后面还有更好玩的呢！现在我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的时候，你们要抓紧蹲下来，由于谁要来啦？恩！老猫要来了！这个时候你们千万别可怕，一贯蹲在那里，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”，你们就赶快跑到妈妈身边，让妈妈爱护你们！现在你们知道怎么玩了吗？那我们就开始做游戏吧！

2、老师：被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没有请到的小伙伴先呆在洞里面，来帮忙一起念儿歌！我们请小朱老师当老猫。好，我们出发吧！〔老师带领幼儿在教室里绕圈走，并依据规章做游戏〕

3、配班老师依据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最末一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到！”并表现失落表情。

4、师幼共同游戏2—3遍〔次数视当时幼儿状况以实时间而定〕

附：儿歌《老鼠娶亲》

八只老鼠抬花轿呀抬花轿，

四只老鼠来吹号呀来吹号，

两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！

老猫听了还贺喜，“恭喜！恭喜！”

一口一个全吃掉呀全吃掉！

中班幼儿语言教案12

幼儿园中班识字课教案：识字教案《走、爬、跳、跑》

活动目标

1、在游戏中认读“走、爬、跳、跑”。

2、体验“走、爬、跳、跑”的欢乐。

3、培育幼儿的表达技能和阅读技能。

活动预备

四个小盒子、大字卡、小字卡假设干、动物图片。

活动过程

一、开始部分。

音乐入场，谈话导入：我们来到了森林，小伙伴想一想森林应当会有好多的什么呢？〔小动物〕那我们来猜猜会有那些小动物，〔猜谜语〕

二、基本部分。

1、八字胡、往上翘、说起话来喵喵叫，〔小猫〕幼儿回答正确粘贴板上。之后乌龟、兔、马。

2、通过动物逐一请字宝宝出来，老师予以相关提示，并大小声各带读两遍。〔今日来的不只是这些小动物们，还有他们各自的好伙伴，请幼儿猜猜他们的好伙伴会是谁？〕

3、游戏一：请幼儿和老师边做动作边念儿歌。〔老师把这些小动物和字宝宝编了一首儿歌让我们一起做动作一起念念吧！按顺次来、师留意站的方向。〕

4、游戏二：开火车认读字宝宝。

5、游戏三：点兵点将认读。

6、请幼儿尝试说简约的句子、其中带有字宝宝。

7、找伙伴：发字卡给幼儿、分批请幼儿把字宝宝放回相对应的盒子里。老师和幼儿一起检查。

8、字宝宝都回到好伙伴的盒子了，那我们也是不是要回去了呢？但回去之前老师送每个小伙伴一份礼物，请小伙伴看座位下的儿歌，我们拿着儿歌先回去吧!最末音乐退场，活动结束。

活动延伸：请幼儿把我们学过字宝宝用笔圈出来，集体点读儿歌一遍。

附儿歌：《走走走》

走走走，小猫小猫轻轻走。

爬爬爬，乌龟乌龟渐渐爬。

跳跳跳，小兔小兔蹦蹦跳。

跑跑跑，小马小马快快跑。

幼儿园中班识字课教案：识字教案日、月、水、火

活动目标

1、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山〔sh00n〕、水〔shui〕。

2、通过对比阅读图文的形式，初步了解文字的起源。

3、在游戏中产生对识字活动的爱好，加强对书面语言的敏感性。

活动预备

1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。

2、各种报纸每人一张。

3、小黑板两块、红色粉笔两只。

4、已认识的字卡假设干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。

活动过程

一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。

1、〔老师戴上猫的头饰〕师：看，老师变成什么了？〔小猫〕现在，小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？〔不会〕这么自信？那我们开始游戏吧！

2、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿需要立即说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。

例如：“大”——幼儿两脚分开，两手侧平举。

“高”——幼儿踮脚两手高举。

“笑”——幼儿摆出各种表示笑的样子。

“哭”——幼儿小声地哭泣，假如声音过大，被猫听到也会捉住。

二、引导幼儿了解汉字的改变和进展。

1、师：刚才我们做了好玩的游戏，你们快乐吗？〔快乐〕今日，有很多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。

2、师：这些字宝宝呀，它们还很羞涩呢，躲在一幅幅图画里面，我们一起来看看第一幅图画。

3、〔展示实物投影仪上的幼儿用书〕师：看，这是什么图画？〔太阳〕咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？〔幼儿自由猜想〕

4、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，太阳开始渐渐地变了，变成什么样子了？太阳又要渐渐地变了，看好，现在它变成什么样子了？

5、引导幼儿认真观测太阳的三种改变，老师简约介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生——在很久很久以前，人们不会写字，假如要告知别人一些事情，就会用画画的形式，时间长了，他们就发现了像“日”这样的象形字。而现在的人呢，越来越聪慧，把字写得既端正又美丽，就成了现在的汉字宝宝。

6、幼儿依次观测“月、水、火”的象形字由来与改变，进一步感知、了解文字的起源。

三、鼓舞幼儿自己阅读图书，依据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培育幼儿的观测力、分析技能及对文字的敏感性。

师：小伙伴的小椅子下面都有一本书，上面还有很多这样从图画变来的字宝宝呢，请你们认真地来看一看、说一说。

四、尝试认读汉字。

1、老师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。

2、多种方式援助幼儿认读：〔1〕老师读字音，幼儿举字。〔2〕幼儿扮演小老师。〔3〕老师举字，幼儿读字音。〔4〕打乱次序进行阅读。留意订正幼儿不正确地发音。

3、引导幼儿理解词义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。

五、操作活动“查找报纸上的字宝宝”。

幼儿每人一张小报纸，一支铅笔，鼓舞幼儿在报纸上查找今日认识的象形字，并用铅笔把字圈出来，进一步培育幼儿对汉字的爱好。

六、开展组词游戏，援助幼儿正确理解和运用汉字。

例如：“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等；“水”可以组成“河水、喝水、开水、自来水、水滴”等等。对积极大胆参加组词游戏的小伙伴予以表扬和确定。

七、亲子游戏：谁的红星多。

方法：幼儿分成两大组，预备两块小黑板，请两位家长伙伴协作，通过老师举字卡、幼儿读字的活动方式，组织幼儿开展竞赛活动。凡是回答正确地一方，其家长就可以在黑板上画上一颗红星；如假设回答不出来，就不得红星。最末，评出红星多的一方为成功者，大家鼓掌庆贺。

八、幼儿操作活动：描画汉字。

引导幼儿正确运用铅笔在田字格里进行描画汉字的练习。老师巡回观测并进行个别辅导，援助幼儿掌控正确的书写姿态，养成良好的学习习惯。

备注：假如活动过程太长，可以把最末一个活动安排在区域活动中去完成，老师视详细状况而定。

中班幼儿语言教案13

设计意图：

伞是人们日常生活中不可缺少的工具之一，下雨了，人们可以在伞下躲雨，日晒了，人们可以在伞下遮阳。那么，小动物呢，他们怎么办呢?这也是幼儿很感爱好的一个问题。因此，我为幼儿选择了一首有关《伞》的诗歌。这首诗歌意境精美而且充斥童趣，描述了小动物们用什么来遮雨，唤起了幼儿对大自然的喜爱和爱护小动物的情感。同时，给幼儿创设更多的语言进展环境，我们可以在区角中为幼儿提供更多的日常生活中比较简单接触的小动物及背景图片，给幼儿提供更多的仿编诗歌的机会，丰富幼儿的词汇和语言，培育幼儿的语言表达技能。

活动目标：

1、感受诗歌的精美意境和句式结构，理解诗歌内容。

2、发挥幼儿的想象力，根据句式仿编儿歌。

活动预备：

挂图一张，光盘，背景图一张，小动物图片假设干(小蚂蚁，小青蛙，小喜鹊，蜻蜓，蝴蝶，瓢虫，蜗牛小兔等)。

活动过程：

一、猜谜语引发幼儿的爱好

老师：小伙伴们，今日老师给你们出一个谜语，看看谁最先猜出来。

"一根柱子很多梁，没有门窗没有墙，似乎一座小亭子，用它遮雨又遮阳。

小伙伴们：伞。

老师：小伙伴们真棒。

二、复习伞的结构和用途

老师;那你们知道伞是什么样子的吗?老师拿出预备好的伞，介绍伞的结构和用途。

伞是由伞面、伞柄和伞骨组成。伞骨把伞面撑起，所以才能遮雨遮阳。那么，我们来看看小动物们用什么遮雨呢?

三、看图讲解并描述

1、老师出示挂图，引导幼儿观测思索。

提问：图上都有哪些小动物?幼：小喜鹊、小青蛙、小蚂蚁。那么，天气怎么了?

幼儿：下雨了。

师：下雨了，小动物要到哪去躲雨呢?为什么呢?(启发幼儿说出谁是谁的伞)

幼儿：小喜鹊躲到大树上了，大树就是小喜鹊的伞。

师：哪里的大树呢?引导幼儿说出马路边的大树。

如：大杨树是小喜鹊的伞。哪里的大杨树呢?引导幼儿说出马路边的大杨树是小喜鹊的伞。

师：谁又是小蚂蚁的伞呢。

幼：大蘑菇石小蚂蚁的`伞。

师：哪里的大蘑菇?幼：山坡上、草地上。

师：请幼儿完整的说出一句诗歌，山坡上的大蘑菇是小蚂蚁的伞。

师：谁又是小青蛙的伞呢?

幼：大荷叶是小青蛙的伞。

师：哪里的大荷叶呢?幼：小河，池塘。

师幼共同完整的说出儿歌。

2、朗读诗歌，体会诗歌的精美意境。

3、启发幼儿给诗歌起一个好听的名字。

师：小伙伴们，这么好听的儿歌，没出名字，我们给它起一个好听的名字好吗?

幼：好。

幼：《伞》、《小动物的伞》、《好玩的伞》。

师：小伙伴们都很棒，这几个名字都特别好听。那我们就选一个吧，儿歌的名字就叫做《伞》。

四、幼儿大胆想象，仿编儿歌

师：小伙伴们想一想，下雨了，还有许多的小动物，它们的伞在哪里呢?谁又是它们的伞呢?老师出示背景图，各种小动物的图片，(蝴蝶，蜻蜓。蜗牛。燕子等)，请幼儿为小动物找出它的伞，并把小动物放在背景图相应的地方，然后完整的说出一句诗歌，谁是谁的伞。引导幼儿仿编儿歌。

五、活动延伸

将小动物图片，背景图，儿歌挂图，光盘，放在区角中，幼儿在区角活动中进一步感受诗歌的精美，练习仿编诗歌。

活动反思：

本次活动最大的胜利就是为幼儿创设了一个大胆表现的机会，为幼儿营造了一个丰富的语言环境，从分表达了《纲要》的精神，幼儿能在诗歌的美好的境界中去感受，体会，发挥了幼儿的想象力及语言的表达技能。同时，老师的鼓舞很重要，老师鼓舞幼儿大胆说出自己的语言，积极参加课堂发言。并在理解、阅读儿歌的同时会仿编儿歌。区角活动也为幼儿提供了练习的机会。不足的地方是，课堂上，不能兼顾每个幼儿，老师有点急于求成，忽视和孩子的沟通，不爱发言的幼儿没有表达的机会。盼望在活动区中有弥补，给幼儿熬炼的机会。

附诗歌：

伞

马路边的大杨树是小喜鹊的伞，

池塘里的大荷叶是小青蛙的伞，

山坡上的大蘑菇是小蚂蚁的伞，

下雨了，大家都有一把伞。

中班幼儿语言教案14

活动目标

1、能完整的朗诵儿歌，并想象续编儿歌。

2、喜爱探究宇宙的神秘，初步形成观测天空、星星、月亮的新奇心。

活动预备

1、课件——宇宙

2、活动室布置成宇宙

活动过程

1、引语

老师：今日，我们也当一次宇航员，乘做自己的飞船到太空去旅游去，想去吗？

2、带幼儿随音乐做乘飞船动作进入布置成宇宙的活动室，

引导幼儿认真观测张贴的月亮、星星图片，发觉月亮的外形〔象钩〕。

3、老师：多美丽的大月亮，走！咱们一起进去玩一玩！到月亮上作客我们要送什么礼物给月亮姐姐呢？

我们看见了这么美的月亮，那就将月亮编成一首好听的儿歌送给月亮姐姐吧！同意吗？

4、播放课件

让幼儿认真观测画面，用语言描述看到的图片内容，老师带幼儿将所说的话语进行修改、组编变成短小精悍的句子，最末将所编的句子组合起来就变成了一首儿歌。

儿歌——钓星星

月儿弯弯，银光闪闪。

像个鱼钩，挂在天涯。

不钓鱼，不钓虾。

钓串星星满天撒。

5、请幼儿依据自己的想象大胆续编儿歌

如：月亮圆圆，像个银盘，不装菜，不装饭，只装一盘小星星……

6、鼓舞幼儿自由、大胆的进行创编。

7、小结幼儿的创编状况，幼儿集体朗诵大家创编的儿歌，带幼儿乘飞船回家。

结束活动。

活动目标

1、体验散文活泼欢快的情趣，理解运用拟人手法描写小雨滴的语言和形象美。

2、感知雨滴落在不同地方的情景，萌发对雨天的爱好。

活动预备

下雨的声音、老师教学资源、挂图。

活动过程

导入：播放音频〔下雨的声音〕。

师：“刚才小伙伴听到了什么声音？你喜爱下雨吗