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文档简介
第一单元长度单位认识厘米第（1）课时主备教师集备时间上课教师上课时间教学目标使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。使学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。3.使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。学情分析学生知道物体有高低长短，但具体有多长，还不能准确测量，长度单位完全是陌生的。教学重难点1.认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。2.学习用刻度尺量比较短的物体的长度（限整厘米）教学方法讲授法、小组讨论法、练习法预习安排预习数学书2、3页。教学流程师生双边活动安排备注一、故事引入古时候，想知道物体的长度不是一件容易的事情。人们常用身体的一部分作为测量长度的单位。如果让你用身体的一部分进行测量，你打算怎么测？现在让我们一起来观看一个小视频，看看古时候的人们究竟是怎样去测量物体的长度的。（PPT播放小视频）二、试学1.现在请同学们用拃来量一量课桌的长度。量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？（学生思考回答）尺子是测量长度的工具，请你认真观察尺子，看看尺子上都有什么？生：数字、厘米、刻度。师：同学们回答的真好！其实，尺子上的数字0表示起点。厘米还可以用“cm”表示。在尺子上从0-1的长度是1cm，你还能说出尺子上从哪到哪是1cm？生：5-6cm之间的长度是1cm，7-8cm之间的长度是1cm......4.哪些物体的长度大约是1cm?食指的宽度大约是1cm、田字格宽大约是1cm、图钉的长大约是1cm。量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。导学用尺子量一量纸条的长度。怎样测量物体的长度？把尺子的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，就是几厘米。活学1.用身体量一量很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。数学书长约（）拃。课桌长约（）拃。黑板长约（）庹。（4）教室长约（）步。2.找出尺子上的1厘米。3.利用手中的直尺量出生活中比较短的物品的长度。课堂小结同学们，这节课你收获了什么？板书设计认识厘米统一长度单位厘米可以用”cm
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