识字一-天地人

基础教育精品课教学设计

课程基本信息学科语文年级一年级学期秋季课题天地人教科书书名：义务教育教科书一年级语文上册出版社：人民教育出版社出版日期：2021年7月教学目标1.通过听读，观察图片，联系生活等方法，认识“天地”等6个生字。2.初步学习朗读课文。3.知道“天、地、人、你、我、他”表示的意思，能对号入座。教学内容教学重点：通过听读，观察图片，联系生活等方法，认识“天地”等6个生字。教学难点：知道“天地”等字的意思，能对号入座。教学过程环节一观察图片进入新课课件出示傅抱石国画，引导学生观察，说说图片上都有什么事物？（根据学生回答，标注上天、地、人。）课件出示题目：天地人。师板书题目，生书空。师范读题目，生齐读。环节二初读课文读清字音出示课本图片，学生打开课文，初步认识课文各部分，师范读课文。师纠正读书姿势，告知读书要求：身坐正，脚放平，双手拿书向外倾。读书时，要把每个字都读清楚。生坐姿端正并练读，读清字音。环节三形义结合图画识字1.学习“人”字。（1）课件出示甲骨文“人”字。引导学生观察字形猜猜这是今天要学习的哪个生字，这个“人”像是在做什么？（2）师讲解古人造“人”字的初衷，师教育学生也要做一个会劳动，知礼仪的人。（3）给“人”找好朋友。师说一个有关人的词语，生对一个有关人的词语。师问生答，拓展“人”的词语。2.学习“天”字。（1）师呈上导入。“人”不仅有很多好朋友，它还会跟我们玩躲猫猫呢！快看看黑板。它躲到哪里去了？（2）田字格出示“天”字，了解“天”和“人”的不同。观察“天”的字形演变，说说古字形“天”像什么。（3）结合图画，认识“蓝天、晴天”，师问：你还知道哪些天？生自由说。课件出示：蓝天、晴天、阴天、雨天、春天、夏天、秋天、冬天、昨天、今天、明天。师生共读《天字歌》。学习“地”字。（1）课件出示国画图片，师过渡：国画上的两个人，抬头就看见辽阔的天空，他们的脚下就是广阔的？生说大地。（2）课件出示地球图片。聪明的同学们，告诉我它叫什么？生说地球。出示词语“地球”。教师带读，学生跟读。（3）师过渡：我们生活在美丽的地球上，这里有山川、湖泊、海洋、田野。当大地披上不同的衣裳，我们就给她起了不同的名字。当她披上小草的衣服，我们就叫她？出示图片（生回答：草地）当她披上白雪的衣服，我们就叫她？出示图片（生回答：雪地）你还想到了哪些“地”？生自由说。（4）出示图片及地的组词填空，生说词语。师总结“天地人”三种事物在古代人心目中的重要地位，引出《三字经》和小儿歌，师范读，生跟读。环节四联系生活寓教于乐区分“地，他，你”，识字小游戏。（1）出示课文六个生字，找出第二行里和“地”字相像的字。生找出“他”字。引导学生观察这两个字的左右两边是否一样？为什么？（2）区分“他”和“你”（3）师：第二行里有个字和“他”长得也有点像，同学们可以找出来这个字。生观察并说异同点。（4）手指读字小游戏，识记“你、地、他”。2.介绍自己，会用“你我他”（1）老师做自我介绍，引导学生用“我”说说自己的名字，喜欢什么。（2）出示图片，引导学生用上“你、我、他”互相介绍自己。环节五一起游戏巩固识字1.再次出示课文内容，齐读课文。师提醒注意三字一行，不拖音。2.卡片识字。教师出示卡片，学生认读。3.生活中识字，出示生活中的图片，让学生从图片上找出今天学过的生字。环节六课堂小结布置作业这节课，我们通过观察字形，结合图片，联系生活的方式