我变成了一棵树第二课时 简案

第二课时【教材分析】《我变成了一棵树》从“我”的愿望出发，展开大胆想象，讲述了“我”变成一棵树之后发生的一连串奇妙的事情。全文语言轻松活泼字里行间充满了童趣。选编这篇课文的意图，一是引导学生关注“我”变成棵树后发生了哪些有意思的事情，在交流中感受文中丰富的想象;二是要求学生从自己的愿望出发，借鉴课文的思路，展开大胆想象，表达自己的奇思妙。【课时目标】1.引导学生关注“我”变成棵树后发生了哪些有意思的事情，在交流中感受文中丰富的想象。2.要求学生从自己的愿望出发，借鉴课文的思路，展开大胆想象，表达自己的奇思妙想。【教学重难点】感受本文丰富的想象力。【教学过程】复习旧课，导入新课1.播放音乐《想变成一棵树》。板书:17我变成了一棵树。2.我们来回顾一下本课生字词。（1）指名朗读生字、新词。（课件出示）形状狐狸丁零巧克力香肠继续抬头秘密痒痒鳄鱼（2）指名朗读课文，开火车读。师：同学们读的真准确，还记得发生了什么有趣的事吗？二、边读边想象，重点感悟1.（出示课件）师：请同学们打开课本第63页，用自己喜欢的方式朗读课文5到8自然段，勾画出你觉得有意思的内容，我们继续分享。2.谁先来说一说，你觉得哪些地方有意思？（指名说出示课件）“我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……”各种形状文中指什么形状？省略号省略了什么？4.这么奇特的树会发生什么意想不到的事情呢？谁来读给大家听。（出示课件齐读第7自然段）“我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面。”5.这句话奇特在哪里？生：它们怎么上去？（出示课件第8自然段指名读。）6.（播放音频）。听“嗵嗵嗵”什么声音？师：你感受到了什么？紧张。英英为什么紧张？怕妈妈发现。你有怕被妈妈发现的时候吗？那让我们小声的读，别被妈妈发现了。（课件出示第9自然段读）傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。读后你认为有意思在什么地方？（指名说）生活中也有很多这样的词，谁来和大家分享一下。7.英英如此紧张，怕被妈妈发现，妈妈是什么态度呢？（出示句子）“你好！”妈妈向我点点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？”8.从妈妈的语气中你认为这是一位怎样的妈妈？9.妈妈的到来，英英心情是怎样的？（出示课件第12段齐读）生：有点高兴，又有点失望。（课件出示13、14自然段）“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音，“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。师：“咕噜噜……”说明了什么？（我很饿了。和前面妈妈叫我吃饭相照应，正是吃饭的时候。）10.我们分角色朗读课文，感受作者奇妙的想象。（课件出示15---20自然段）“咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，课天空一丝乌云都没有。“是你的牛奶打翻了吗？”小鳄鱼问小松鼠。“你看，这不好好的嘛。”“那么，可能是一只虫子撒的尿。”“不对，是大树在哭。”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。“唉，变成树真麻烦，他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。”此时，如果你是英英，你想做什么？说什么？“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”是谁在说话？原来最了解我们的还是我们的妈妈。三、拓展想象，说话训练。如果你也会变，你想变成什么