2022科任教研组工作总结

Word文档科任教研组工作总结在这个学期里，我们教研组以以人为本，以人的进展为本为主题，在小学领导的关怀下举行育教学的讨论。本学期的教研组教研活动总结如下：

一、领悟课程标准实施课题计划

《品德与生活》、《品德与社会》、《科学》的课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探索、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课。它具有生活性、开放性、活动性的特点。因此，只要处理好玩与学的关系，就能充分体现在玩中学，学中玩的欢乐。我们反复品读了新课程的性质、基本概念、设计思路及教材的编排，确立了课题讨论的主题：自由是学习的形式，自主是学习的归宿。并围绕主题，拟订讨论活动的计划：（1）每位老师上好一堂三优课，共同讨论教材与同学，共同探讨教法与学法，共同剖析得与失。（2）要求老师互听随堂课，相互学习，共同长进，并仔细写好教学心得、案例分析与反思及教学阅历总结等（3）对每位老师举行一月一次的备课、说课和议课等讨论活动，集思广益，使讨论活动进一步得到深入。

二、整合教学资源拓展学习空间

为了生活，源于生活，高于生活、引导同学。这是新课程关于生活的理念，在教学中应树立一种新的生活和生活即教导的观念。教材处理的一个核心问题是从科学世界走向生活世界。惟独通过学习主体的主动参加，才干使课程变为同学自己的课程，唤起同学的自我需求，以自己的方式对教材举行诠释、理解、改造和重组；发挥同伴的合作交互作用，通过师与生，师生与教材的交流、对话与应答，共创共生、求异创新。我们要求每位老师处理教材时，不仅仅把目光局限于室内及教材，而是转向室外，转向生活；既注意教材，又不拘泥于教材，把教材视为素材库、信息源，或是学问探究的起点，由此引向丰盛多彩的社会生活和五彩缤纷的世界。如教《心中的110》时，首先，我课前布置同学了解本校或者社会有没有儿童、少年因警惕性不高而上当受骗的事例，有没有儿童少年沉迷嬉戏机、网吧而影响学习、生活甚至被骗，被拐，被勒索，被损害的事例。做好课前相应的预备，激活同学原有的学问阅历，在此基础上，才干贴近同学的生活，才干引起同学的学习爱好和感情共鸣，同时也拓展了同学学习的空间。

老师将课程内容变成对儿童故意义、有爱好的题材，将有利于儿童构建真正属于自己的学问和能力，形成内化的道德品质。利用学科整合，通过丰盛的体验和表现，培养同学自主的学习能力，做自己想做的事。

三、实施赏识教导探究评价办法

新教材召唤融洽、和睦的学习氛围，融洽、和睦的教学氛围是焕发课堂活力的催化剂。采纳赏识教导能创设这种氛围，由于赏识教导并不是容易的表扬和鼓舞。我们要求每位老师从以下几个层次去操作：赏识同学的行为结果，以强化同学的行为；赏识同学的行为过程，以激发同学的爱好和动机；制造环境，以指明同学的进展方向；适当提示，增加同学的心理体验，订正同学的不良习惯.在生活课中，实施赏识教导：我们定环境，找感觉，时时到处在心灵深处坚信孩子行，让同学找到好的感觉。

评价工作是课改中不行缺少的环节，在活动中评价，在评价中学习。我们应当用进展的眼光看待今日的每一个同学，让他们在老师的正确的引导下，学会评价自己，学会评价别人，学会做人的道理。在评价过程中，实行小组评价，老师评价，家长评价等评价方式，记录同学的成长轨迹，杜绝同学校园校外表现的差异，从而达到全面地评价同学的目的。详细操作：淡化同学之间的评选，注重分清长远目标与阶段性目标，注意被评价者的起点和进展过程，提供多层次评价，重视家长评价。让家长参加同学的日常评价。客观真切、全面的反映孩子的成长和长进。使评价真正成为老师、儿童、家长共同合作长进的故意义的建构过程。

四、注意师德修养增加人格效应

老师在人格上赢得同学的心，是同学产生敬仰之情，并心悦诚服、心甘愿意地接受教师的教导，这种现象就是老师的人格效应。

我们正朝这方面努力，让同学喜爱 上品德与生活课、品德与社会课、科学等学科，赢得家长和孩子的爱慕。

五、在实践中收获在感悟中思索

1、在实践中收获

在一学期的教导教学实践中，通过各种形式的学习、研讨，使我们熟悉到行为发生了质的变化。老师眼中的同学不再是无知的被教导者，而是弥漫才智、潜能，各具特点的鲜活的生命体；教学不再是单纯的传授学问，而是进展、提升同学的生命质量；老师不再是学问的化身，教学过程的主宰，而是促进同学进展的引导者、组织者、合，是同学的伴侣、伙伴；教学过程不再是老师讲，同学听，老师灌输，同学被动接受，而是老师、同学、教材三者互动的过程。从而引导同学健康、平安地生活，开心、乐观地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。

2、在困窘中思索

在教导教学的过程中，师生与新课程共同成长，但也有一些问题值得进一步探究讨论。

（1）新的课程理念与老师传统的教导观念的冲突。老师面向新教材，往往不自觉地穿新鞋走老路，忽略同学的健康情感与态度的培养。

（2）新的教学方式与传统教学方式的冲突。要把接受新的理念立刻运用到教学中，还是有难度的，尤其是怎样切实结合实际把课改理念自觉、主动、灵便地运用于教学活动中。

（3）《品德与生活》、《品德与社会》、《科学》教材空间比较大，在教学中如何使同学真正走出教室，走向社会等问题要需进一步深化讨论。

总之，一份耕耘就有一份收获，失败与胜利是互相相存的。我们教研组组能乐观完成小学布置的各项任务，仔细撰写论文、案例分析与反思。在今后的工作中，我们将不断地努力，迎接新的挑战！

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科任教研组年终总结范文

这篇关于科任教研组年终总结范文，是我专门为大家收拾的，希翼对大家有所协助！

在这个学期里，我们教研组以以人为本，以人的进展为本为主题，在小学领导的关怀下举行育教学的讨论。本学期的教研组教研活动总结如下：

一、领悟课程标准实施课题计划

《品德与生活》、《品德与社会》、《科学》的课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探索、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课。它具有生活性、开放性、活动性的特点。因此，只要处理好玩与学的关系，就能充分体现在玩中学，学中玩的欢乐。我们反复品读了新课程的性质、基本概念、设计思路及教材的编排，确立了课题讨论的主题：自由是学习的形式，自主是学习的归宿。并围绕主题，拟订讨论活动的计划：(1)每位老师上好一堂三优课，共同讨论教材与同学，共同探讨教法与学法，共同剖析得与失。(2)要求老师互听随堂课，相互学习，共同长进，并仔细写好教学心得、案例分析与反思及教学阅历总结等(3)对每位老师举行一月一次的备课、说课和议课等讨论活动，集思广益，使讨论活动进一步得到深入。

二、整合教学资源拓展学习空间

为了生活，源于生活，高于生活、引导同学。这是新课程关于生活的理念，在教学中应树立一种新的生活和生活即教导的观念。教材处理的一个核心问题是从科学世界走向生活世界。惟独通过学习主体的主动参加，才干使课程变为同学自己的课程，唤起同学的自我需求，以自己的方式对教材举行诠释、理解、改造和重组;发挥同伴的合作交互作用，通过师与生，师生与教材的交流、对话与应答，共创共生、求异创新。我们要求每位老师处理教材时，不仅仅把目光局限于室内及教材，而是转向室外，转向生活;既注意教材，又不拘泥于教材，把教材视为素材库、信息源，或是学问探究的起点，由此引向丰盛多彩的社会生活和五彩缤纷的世界。如教《心中的110》时，首先，我课前布置同学了解本校或者社会有没有儿童、少年因警惕性不高而上当受骗的事例，有没有儿童少年沉迷嬉戏机、网吧而影响学习、生活甚至被骗，被拐，被勒索，被损害的事例。做好课前相应的预备，激活同学原有的学问阅历，在此基础上，才干贴近同学的生活，才干引起同学的学习爱好和感情共鸣，同时也拓展了同学学习的空间。

老师将课程内容变成对儿童故意义、有爱好的题材，将有利于儿童构建真正属于自己的学问和能力，形成内化的道德品质。利用学科整合，通过丰盛的体验和表现，培养同学自主的学习能力，做自己想做的事。

三、实施赏识教导探究评价办法

新教材召唤融洽、和睦的学习氛围，融洽、和睦的教学氛围是焕发课堂活力的催化剂。采纳赏识教导能创设这种氛围，由于赏识教导并不是容易的表扬和鼓舞。我们要求每位老师从以下几个层次去操作：赏识同学的行为结果，以强化同学的行为;赏识同学的行为过程，以激发同学的爱好和动机;制造环境，以指明同学的进展方向;适当提示，增加同学的心理体验，订正同学的不良习惯.在生活课中，实施赏识教导：我们定环境，找感觉，时时到处在心灵深处坚信孩子行，让同学找到好的感觉。

评价工作是课改中不行缺少的环节，在活动中评价，在评价中学习。我们应当用进展的眼光看待今日的每一个同学，让他们在老师的正确的引导下，学会评价自己，学会评价别人，学会做人的道理。在评价过程中，实行小组评价，老师评价，家长评价等评价方式，记录同学的成长轨迹，杜绝同学校园校外表现的差异，从而达到全面地评价同学的目的。详细操作：淡化同学之间的评选，注重分清长远目标与阶段性目标，注意被评价者的起点和进展过程，提供多层次评价，重视家长评价。让家长参加同学的日常评价。客观真切、全面的反映孩子的成长和长进。使评价真正成为老师、儿童、家长共同合作长进的故意义的建构过程。

2022科任老师月度工作总结

我工作总结频道为大家收拾的2022科任老师月度工作总结，供大家阅读参考。更多阅读请查看本站工作总结频道。

本月，我担当了我校多项教学工作。包括区学科带头人、市英语技能大赛等。作为一名衰老老师，我秉持着虚心谨慎，不懂就问的原则，在教学中谦虚向老老师学习，不断学习教导教学理论，通过各种途径充实自己，自己利用课余时光学习讨论英语教学的新理念和新的教学办法。下面我对本月的思想及教导教学工作做以下总结。

一、思想方面

严格遵守老师职业道德规范，爱岗敬业，为人师表，爱惜同学，作到时时到处关怀同学，点点滴滴做同学的表率。

二、教导教学工作

对于本月的教导教学工作，我主要从以下几个方面举行总结。

(1)课堂教学。

课前预备——备好课。在本月工作中，我坚持仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料。坚持听课，从中学习别人的特长，领会其中的教学艺术。在教学中，尽量给同学一个轻松的环境，但也坚持严格要求同学，逐渐培养他们对英语的爱好。

(2)乐观参加听课、评课

听课是提高自身教学能力的一个好办法，新教师惟独多听课才干够逐渐堆积阅历。所以对每一次听课的机会我都非常珍惜。听了老老师的课，我的收获很大，逐步把握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老老师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案举行修改，将老老师无数优点和特长应用到我的课堂教学当中去。

(3)成果与反思

通过自身的努力，充分调动了同学的学习乐观性和自主创新能力，提高了同学学习英语的爱好。同学把握了学习英语的办法，成果较上个月有所提高，但同学的成果还两极化比较严峻，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完美，也希翼各位老老师多指正我的缺点，从而不断提高我自己。

2022年自然教研组小结

一、工作态度

在本学期自然科学组以教育处要求的继续仔细贯彻《基础教导课程改革纲要》精神，遵循小学办学理念，紧紧围绕试验学校是培养优秀学校毕业生的摇篮，是新疆学校教导的藏匿课堂，是引领新疆学校教导的一面旗帜的办学目标，为整体工作的指导思想。在承接上学期教导教学各项工作的基础上，进一步梳理管理工作中的得与失，以各项工作精细化管理为指针，引导全体科学老师在努力工作，开心工作，享受工作的工作态度指引下，以深入基础教导课程改革为中心，牢固树立同学第一、老师第一、教学第一、质量第一的思想，立足实际，在小学的正确领导下，在科学教导教学中围绕本学期的工作要点，仔细抓好各项工作，努力提升科学教导效果。

二、学习情况

观念是行动的灵魂，教导观念对教学起着指导和统率的作用，有了新的观念才有新的教学改革。我组通过学习理论文章、反思、研究，提高老师熟悉，强化老师责任，从老师角色、老师行动、师生关系、学习方式等方面转变老师以往的观念，使组内老师的观念与新课程的方向协调全都，惟独这样才有可能焕发出教学的生命力和制造力。

科学组老师能够主动学习相关的政治理论、教导规矩和现代教导理论以及信息科技等相关学问，加强自身的师德修养，不断更新教导理念。坚持每周两次的组内教研活动，周一组织全组老师仔细学习学校科学教导教学理论，每次精选一篇科学理论文章或教研论文,组内老师在充分学习的基础上针对我校的教学实际提出自己的意见和感悟。乐观鼓舞、催促组内老师在日常的课堂教学中全面落实新课改理念。周二开展集体备课和教学技能研修活动，组织老师对教学中碰到的各种问题举行