优质课大赛-小学数学-2017年度-研讨课-《找规律》孔菊

姓名：孔菊学科：数学安徽省合肥市莲花小学第十四届全国小学信息技术与教学融合优质课大赛课题：《找规律》年级：一年级教材版本：新人教版说课内容目录教学分析教学重难点教学目标教学过程与整合点教学反思教材分析1.教学内容

新人教版一年级下册第88和89页，《找规律》的例1-例3及相应练习。2.教材简析

《找规律》是本教材中的一个独立单元，本单元是从形象的图形排列规律、颜色交替规律慢慢过渡到抽象的数列规律。而这课就是新单元的第一课，非常重要，如果本节把握不好，那对学生后续的学习将会造成影响。

学情分析

本课原应该是在一年级下学期快结束来学习，但由于我录课时借用的是一年级上学期学生。虽说已经初步具备发现规律的能力，但客观存在很多不利因素，如很多关键字不认识需要带读，对规律的认知还不深入，学生的口头表达语言还不够强……所以，做到深入备学生，尽量以图文来展示，教学语言通俗易懂，提问到位。教学目标1、知识与技能：让学生在生动、活泼的情境中找出简单的图形的排列规律，初步培养学生的观察能力、分析能力和推理能力，并会独立思考问题、表述规律和解释规律现象。2、过程与方法：通过观察和操作找出图形的排列规律，并能根据找出的规律继续往下排列，加深学生对排列规律的认识。3、情感态度和价值观：

培养学生探索数学问题的兴趣，感受数学与生活的紧密联系，以及发现和欣赏数学规律美的意识。教学重难点教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单问题。教法学法

本节知识来源与生活比较贴切，所以教学时，要特别引导学生联系生活实际，通过操作、观察、猜测等活动去发现规律和创造规律。

基于对数学活动的高度重视，我引导学生采用以下方法学习：

1观察法2讨论交流3练习法4动手操作教学过程及整合点找规律1翻版游戏初感规律2借助白板探究规律3音乐想象创造规律4图片欣赏设计规律导入新授巩固拓展动画引题激发兴趣白板互动探究规律类推理解交流规律游戏组合应用规律整合点：1

充分运用smart白板的翻版功能，把游戏数据分成一组一组的，既激发学生学习兴趣，又能形象感知和理解规律。整合点：2动画引题激发兴趣白板互动探究规律类推理解交流规律游戏组合应用规律

利用flash动画引出主题，学生兴趣浓，观察仔细，切入主题快。整合点：2动画引题激发兴趣白板互动探究规律类推理解交流规律游戏组合应用规律

新课学习小旗规律，利用白板画笔的圈一圈画一画，探究“一组图形”在重复排列，直观、形象。在追问继续往下排，借助白板技术验证规律正确性，课堂互动自然融合。整合点：2动画引题激发兴趣白板互动探究规律类推理解交流规律游戏组合应用规律

利用白板技术，把找规律的方法举一反三，并及时验证规律，交流总结经验，使得每个学生都自主投入到学习活动中去。整合点：2动画引题激发兴趣白板互动探究规律类推理解交流规律游戏组合应用规律

利用白板的游戏功能，使找规律知识得以巩固，并学以致用，融会贯通。整合点：3

借助音乐、手势等等，引导学生思考、创造规律，这是思维培养的更高境界。整合点：4

利用表格放大展示更有规律的图片，引发学生自我设计的强烈愿望，并勾画设计蓝图，使找规律的更高层次“设计规律”得以实现，学习可以延伸拓展于课下。教学过程及整合点

全课在白板信息技术的有效支撑下，课后总结时学生们畅所欲言，身边的规律找也找不完……这正是信息技术的帮助了学生对知识的理解和拓展！小结教学反思《找规律》对一年级同学来说找出规律并不难，但是要想理解规律、说清楚规律并非易事。而本课学生之所以能完成的很好，正是信息