实验心理学试题及答案解析

精品实用文档.精品五、名词解释(每题5分，共20分)1.再认法:把已学习过的工程与未学习过的工程，按随机方式混合起来，逐个呈现给被试，或整个呈现给被试，要求被试指出哪些是已经学习过的。2.知觉恒常性:当观察条件变化时，对该物体的知觉倾向保持不变，以同样的知觉经历感知这个物体。3.环境特点自变量:进展实验时环境的各种特点，如温度、是否有观众在场、是否有噪音、白天或夜晚等等，都是环境特点自变量。4.主试：主持实验的人，向被试发出刺激，通过实验收集被试的反响。六、设计题(13分)1.设计一项实验，证明准备时间对反响时的影响。准备时间为1秒；1.5秒；2秒。七、图表题(12分)图中实线与虚线比照可以说明什么问题?八、简答题(每题8分，共32分)1.简述加工层次记忆理论的两个要点。〔1〕记忆的久暂不取决于时间，加工层次才是决定的因素。〔2〕记忆依赖于提取〔测验〕与加工〔学习〕的一致性，提取线索是否有效由已记住的信息来决定。也就是说，后来的提取过程与早先的加工过程越一致，回忆的成绩越好。精品实用文档.精品2.影响问题解决的因素有哪些?举一例说明。3.信号检测论实验中击中和虚报的含义是怎样的?4.什么是防止失败的动机?2006年北京自考实验心理学试卷一、单项选择〔1*10〕1、在记忆实验中时间作为自变量，是属于〔B〕A刺激特别自变量B环境特点自变量C被试特点自变量D暂时造成的被试差异2、因变量的可靠性，即一致性，是指同一被试在一样的实验条件下得到的结果是相近的，它测量的是因变量的〔A〕A信度B效度C敏感性D高限效应3、斯蒂文斯在制定比例量表时应用的方法是〔B〕A差异阈限法B数量估计法C最小变化法D恒定刺激法4、邓德斯C反响时又叫〔D〕A根底反响时B简单反响时C选择反响时D区分反响时5、在做选择反响时的实验时，选择反响的数目要和区分的刺激的数目的关系是〔C〕A选择反响时数目一定要比区分刺激的数目多精品实用文档.精品B选择反响时数目一定要少于区分刺激的数目C选择反响时数目一定要等于区分刺激的数目D选择反响时数目要和区分刺激的数目每次实验时都不一样6、闪光融合频率是人眼对刺激的〔D〕A空间区分特性B适应特性C颜色区分特性D时间区分特性7、吉布森在用视崖测量婴儿的深度知觉时，他选择的婴儿具有深度知觉的指标是〔B〕A婴儿向视崖深的一边爬B婴儿向视崖浅的一边爬C婴儿向妈妈站的那边爬D婴儿向妈妈相反的方向爬8、在排除视觉的条件下，同时刺激皮肤上的两个点，被试能觉察到两个点的最小距离叫两点阈限。两点阈是一种〔A〕A绝对阈限B差异阈限C绝对差异阈限D相对差异阈限9、许多实验证明了赞琼的假设，即其他人在场使被试的主导反响〔B〕A减少了B增加了C没有变化D时高时低没有规律了10、人们在决策的时候往往会忽略一些与做出决定至关重要的信息，其中最常见的就是〔A〕A“代表性〞B“可利用性〞C样本的大小D人们的经历二、多项选择〔2*10〕11、在用恒定刺激法测量绝对阈限时，计算实验结果的方法有〔精品实用文档.精品ABC〕A直线内插法B平均Z分数法C最小二乘法DAEst〔∑∣X-St∣/n〕12、在用对偶比较法制作顺序量表时可能产生的误差是〔CD〕A习惯误差B期望误差C空间误差D时间误差13、艾宾浩斯为使记忆研究数量化制作了〔BCD〕A遗忘曲线B无意义音节C测量记忆的节省法D测量记忆的重学法14、对于遗忘原因的解释，主要的理论有〔ABCD〕A自然衰退说B前摄抑制C倒摄抑制D干扰抑制说15、心理学的实验证明，当成功的可能性大约是50%的时候，即有一半的次数成功，有一半的次数失败的时候，表现出追求成功的意向最强烈的人是〔AB〕A成就动机弱的人B成就动机强的人C无成就动机的人D成功的女性三、填空〔1*10〕16、为抑制组内设计的缺点可以采用〔完全平衡〕的方法和〔拉丁方〕的方法。17、在心理学的研究中常用的非实验的研究方法除自然观察法和调查法外，还有〔相关方〕法和〔个案〕法。精品实用文档.精品18、在用平均差误法测定感觉阈限时常用的计算方法有两种，一是把每次调节的结果与〔标准刺激〕之差的绝对值的平均数作为差异阈限；一是把每次调节的结果与〔主观相等点〕之差的绝对值的平均数作为差异阈限。19、用再认法做记忆实验的时候，计算保存量的公式是：保存量=〔认对旧工程的百分数〕-〔认错新工程的百分数〕。20、个性对选取问题解决的策略会发生影响，默塞总结了有关的研究文献后指出，沉思的被试多提出〔一般性〕的问题，而性急的被试那么更多地提〔具体〕的问题。四、名词解释〔4*5〕21、绝对感觉阈限和差异感觉阈限22、期望误差和习惯误差23、组块和块24、系列位置曲线25、问题解决五、简答题〔5*6〕26、组间设计有什么缺点，用什么方法可以抑制这些缺点？27、什么是最小变化法？28、简要表达斯波林关于视觉形象储存的局部报告法实验。精品实用文档.精品29、简述加工层次记忆理论的主要观点。〔1〕记忆的久暂不取决于时间，加工层次才是决定的因素。〔2〕记忆依赖于提取〔测验〕与加工〔学习〕的一致性，提取线索是否有效由已记住的信息来决定。也就是说，后来的提取过程与早先的加工过程越一致，回忆的成绩越好。

30、任意介绍一个能证明沃尔夫假说合理性的实验。六、应用题〔1*10〕31、以下列图所示的实验，其自变量、因变量各是什么？实验运用的是什么样的设计，实验结果有没有交互作用，为什么？P27七、实验设计题〔1*10〕32、设计一个实验以检验是否存在着前摄抑制和倒摄抑制。

2005年上半年北京市高等教育自学考试实验心理学试卷一、单项选择1.公式RK=logSl+klog(1+W)表达的是〔B〕精品实用文档.精品2.反响速度与准确性之间是〔C〕3.再认法要求被试识别来的材料是〔A〕4.默塞在进展解决问题的研究中发现，性急的被试多提出〔D〕5.对材料的相似性程度和倒摄抑制的关系进展过实验研究的心理学家是〔A〕A.程乃颐B.乔姆斯基C.彼得森D沃尔夫二、多项选择1、如果同一被试在一样的实验条件下有时得分很高，有时得分很低的变量是〔ABCD〕A．不可靠的B不敏感的C无效的D无信度的2、米勒认为，人们要确切的记住一个句子时，他必须〔AD〕A．记住句子的核心形式B记住句子的被动语态C记住句子的否认语态D记住句子的转折精品实用文档.精品3、可以作为“块〞来进展记忆的是〔AD〕A．孤掌难鸣B素止样C北京D费希纳4、当你工作时，其他人在场增加了你正确反响的可能性，这是由于〔CD〕A．困难的任务B陌生的任务C容易的任务D熟悉的任务5、我国心理学家彭瑞祥使用速示器进展汉字特征抽取实验，主要原理〔AC〕A．被试对汉字右下角的笔划往往先抽取B．被试对汉字左上角的笔划往往先抽取C．被试对包围型的汉字先写下轮廓，然后填充内部细节D．被试先写下汉字的上半部，然后才写下半部。三、填空题1、感觉阈限是〔有感觉〕与〔无感觉〕分界限上的刺激强度。2、影响反响时间的因素有受刺激的感觉器官、刺激器官、刺激的时间特性和〔空间特性〕，以及有机体的〔状态〕。3、如果用〔数量估计〕法来制作比例量表，其结果支持斯蒂文斯定律。4、长时记忆的研究方法主要有自由回忆法、对偶联合法、再认法、〔精品实用文档.精品重学法〕和〔知觉辩认〕。5、从预备信号发出的呈现刺激这段时间过长或过短都会使反响时间〔延长〕。6、视觉的空间区分特性即〔视敏度〕；视觉的时间区分特性即〔闪光融合频率〕。四、名词五、简述1.简述沃尔夫假说的两个要点2.举例说明决策中“样本大小〞的作用3.在用恒定刺激法测定差异阈限时，为什么要强迫被试者做两类答复，在这种情况下的差异阈限是怎样计算的？4.为了研究记忆，艾宾浩斯创制了哪两个工具？他研究了哪些主要问题？5.简要说明短时记忆以往原因的两种主要观点。支持这些观点的主要实验是谁做出来的？精品实用文档.精品六、图表题1、以下列图是波斯纳〔posner〕1970年所做的一个反响时实验的结果。请说明这个实验是怎样做的，它的结果说明了什么问题？七、实验设计题1、?实验心理学?教材中表达了1987年百事可乐公司在?时代?期刊上登载的一个实验。这个实验要证明百事可乐比可口可乐饮料更受消费者欢迎。后来，可口可乐公司用同样的方法证明百事可乐公司的这个实验是无效的。请说明，百事可乐公司的实验是怎么做的，可口可乐公司怎样用实验证明百事可乐公司的实验是无效的。如果让你做一个实验，验证两种饮料哪种更受消费者欢迎，这个实验该怎么做？2004年上半年北京市高等教育自学考试实验心理学试1.通常由主试者给予不同的指示语造成的自变量属于〔D〕A刺激特点自变量B环境特点自变量C被试特点自变量D暂时造成的被试差异精品实用文档.精品2.当自变量确实造成了因变量的变化，而不是其他的因素造成了因变量的变化，我们就说这种因变量是〔B〕A可靠的B有效的C敏感的D有信度的3.费希纳在指定等距量表时应用的方法是〔D〕A最小变化法B恒定刺激法C平均差误法D差异阈限法4.S=bIa表示的是〔C〕A韦伯定律B费希纳定律C斯蒂文斯定律D格拉斯曼定律5.用AEst(EIX-S1I/n)或AEM(EIX-MI/n)来计算差异阈限，是心理物理学方法中的〔D〕A最小变化法B恒定刺激法C数量估计法D平均差误法6.邓德斯B反响时又叫〔B〕A区分反响时B选择反响时C根底反响时D简单反响时7.吉布森测量婴儿深度知觉的装置叫〔C〕A深度知觉仪B实体镜C视崖D视轴8.斯塔尔用实验的方法证明了幼儿对文法的理解，他所做的实验是〔A〕A听偏好实验B儿童对图片命名速度的实验C语言符号对图形再现的影响实验D重复成人说过的话的实验精品实用文档.精品9.在感觉剥夺的实验中，比较有效的测量感觉剥夺程度的指标是〔D〕A是否产生幻觉B是否减少了抽烟C智商的变化D忍耐感觉剥夺的时间10.程乃颐对材料的相似程度与倒摄抑制的关系进展了实验研究，结果发现，插入材料对原有材料干扰最大的是相似程度〔A〕A小的B大的C全不相似的D全部相似的二、多项选择11.在实验中应该保持恒定的变量就是〔CD〕A自变量B因变量C控制变量D潜在的变量12.在做反响时的实验时常用的防止出现假反响的方法有〔BC〕A让选择反响的数目和要区分的刺激的数目相等B安插侦察试验C改变每次刺激呈现与预备信号之间的距离D控制被试13.在用相关的方法研究儿童的言语获得时发现，和儿童言语能力相关的家庭环境因素有〔ABC〕A儿童母系的复杂关系精品实用文档.精品B母亲的情绪和言语影响C适当的玩具及其有效性D儿童是否处在隔离状态14.人们在做决策的时候，往往会受到一些与做出决定无关信息的影响而导致决策的错误。这样的信息主要有〔CD〕A样本的大小B年龄的差异C代表性D可利用性15按照阿特金森的理论，个人追求成功的意向依赖于〔ABD〕A追求成功的动机B可以看到成功的可能性C年龄的大小D对成功的鼓励的大小

三、填空16.不敏感的因变量有两类典型的例子，即〔高限效应〕和〔低限效应〕17.所谓75%的差异阈限，就是把〔75%次感觉〕重于标准刺激的比较刺激作为相等地带的上限；把〔25%次感觉〕重于标准刺激的比较刺激作为相等地带的下限计算的差异阈限值18.视觉的感觉记忆又叫〔视觉形象贮存〕；听觉的感觉记忆又叫〔精品实用文档.精品回声存贮〕19.记忆的广度一般为〔7±2〕；为增加记忆的容量可以采用〔组块〕的方法20.按照费斯廷格的认知失谐理论，到达认知和谐的途径是〔增加一致认识的数目或重要性〕和〔减少不一致认识的数目或重要性〕

四、名解21.自变量的交互作用22.击中、漏报、虚报和正确否认23.主观组织24电报言语和语言爆炸25循环子目标策略

五、简答题26.多于一个自变量的实验有哪些优点27.在什么调条件下适宜于应用组内设计28.恒定刺激法和平均差误法各会产生什么样的误差？怎样防止这些误差的出现？29.简要介绍著名的彼得森关于记忆遗忘的实验30.陆钦斯的量水实验是怎样证明定势对问题解决的影响的

六、看图题精品实用文档.精品31.简要说明得出这个表的实验，并说明这个实验结果说明了什么问题遗忘词的平均数与句子复杂性的关系——————————————————————————句子类型在记忆中所占的空间〔遗忘词的数量〕——————————————————————————

七、实验设计题32.试用对偶比较法制作一个对六种儿童服装喜爱程度的顺序量表精品实用文档.精品

2003年上半年北京市高等教育自学考试实验心理学试卷知情者一、单项选择题。1、心理物理学的先驱是〔B〕2、运发动百米赛跑中听到枪声就起跑，起跑时间属于〔B〕3、视崖要测量的知觉是〔C〕4、移动哈诺伊塔的策略之一是〔C〕5、当有人要你判断中年人得心脏病的概率时，你多半首先想到某些朋友有心脏病，然后再来判断中年人患心脏病的概率。这样，你想起的例子多少就决定你判断的概率大小，这时你利用的策略是〔精品实用文档.精品B〕二、多项选择题。6、计算恒定刺激法实验结果的方法有〔ABD〕7、用一只眼睛就能看到深度的视觉线索有〔ABCD〕8、影响单词记忆效果的因素有〔ABD〕9、大多数象棋大师只看棋谱5秒，就能几乎百分之百的重新把棋子按原位置摆好，这是由于他们利用了〔AD〕10、当要求儿童重复成人说的每句话时，儿童几乎总是重复〔BC〕精品实用文档.精品三、填空题。11、在人的整个开展过程中，25岁以前反响时间逐渐〔变快〕，60岁以后反响时间逐渐〔变慢〕。12、两维图形的知觉分组原那么中有：〔封闭性规律〕、连续性规律、〔相似性规律〕、接近性规律。13、再认的保存量的计算公式如下：保存量=〔认对旧工程〕的百分数—〔认错新工程〕的百分数。14、当儿童用“马〞代替一个完整的句子“那是一匹马〞时，我们说儿童在使用〔电报〕语言。15、当从社会隔离状态下解脱出来的人所做的个案研究说明，一个人到少年期后，语言习得还是可能的。所以，语言学习〔关键期〕说法看起来并不是绝对的。16、默塞在总结了有关个性特点与问题解决能力之间关系的文献后指出，沉思的被试多提出〔一般的〕的问题，而性急的被试多提出〔具体的〕问题。四、名词解释。17、实验者效应18、区分反响时与选择反响时19、知觉识别20、句子的表层构造和深层构造21、两点阈精品实用文档.精品五、简答题。22、因变量有哪些特性？23、组内设计的优点和缺点是什么？其缺点怎样抑制？24、简述平均差误法。25、简述短时记忆研究的彼得森实验程序。26、简要说明儿童言语获得研究中的听偏好实验。六、图表题27、以下列图中实线与虚线的比照可以说明什么问题？七、设计题28、试做一个检查倒摄抑制的实验设计。2002年上半年北京市高等教育自学考试实验心理学试卷知情者一、填空题(每空1分，共8分)1、用差异阈限的方法制作等距量表，其结果会支持〔费希纳定律〕定律2、心理物理学是一门研究〔心身之间〕与〔心物〕之间的函数关系的精细科学精品实用文档.精品3、用最小变化法进展实验，被试会产生〔习惯〕误差或〔期望〕误差4、可以用〔对偶比较〕法与〔等级排列〕法制作顺序量表5、象棋大师的下棋经历以及他对于象棋的知识，使他能迅速看出棋子之间的关系，从而把几个棋子组成一个〔块〕，减轻了记忆的负担二、判断题(正确的在题后括号内划“√〞，错误的划“X’．每题1分，共5分)1、被试的暂时差异通常是由主试给予不同的指示语造成的(√)2、等距量表有相等单位，也有绝对零点．(×)3、不管文章的表达方式是复杂的还是简单的，其内容在人的记忆中的存储方式是相似的(√)4、儿童是在模仿中学习语言的，所以儿童平常说话并不是为了到达交际的目的(×)5、只对单个被试进展的研究，不能为语言开展规律提供重要的信息(×)三、单项选择题(在每题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题干后的括号内．每题1分，共5分)精品实用文档.精品1、组内设计在用来研究练习时，最为理想的是研究练习的(B)A．有效性B．阶段性C．可行性D．积累作用2、在时间估计准确性实验中，一只绿色小灯泡与电钟相连，主试按键让灯亮10秒，然后让被试按键复制10秒的时间。在这个实验中被试复制的时间长度是(C)A．自变量B．控制变量C．因变量D．潜在自变量3、选择反响的数目和要区分的刺激数目之间的关系应该是(D)A．前者大于后者B．两者无关C．前者小于后者D．两者数目一样4、两点阈测定的阈限是(A)A．绝对阈限B．差异阈限C．绝对差异阈限D．相对差异阔限5、路济斯水壶问题的实验说明了，在解决问题时起作用的心理现象是(D)A．想象B．记忆C．动机D．定势四、多项选择题(在每小厘的四人备选答案中，选出二至四个正确的答案，并将其号码填在题干的精品实用文档.精品括号内，多项选择、少选、错选均无分．每题1分，共5分)1、50克重量放在手掌上我们得到某种重量感觉，当50克重量增加1克时，我们如果有50％的次数感觉到51克比50克重些，那么这1克就是(AB)A．最小可觉差B．差异阈限C．绝对差异阈限D．相对差异阈限2、在反响时的实验中，防止“假反响〞的方法有(AD)A．改变每次发出预备信号与呈现刺激之间间隔的时间B．取消被试C．实验前向被试明确提出要求D．插入“侦察试验〞3、在艾宾浩斯的记忆实验中，与学习速度有关的因素是(AB)A．音节组的长度B．学习材料的意义性C．睡眠D．节省法4、被试对故事的回忆表现为(CD)A．比原文更长B．更不符合逻辑C．比原文更短D．更符合逻辑5、更与感觉剥夺类似的情况是(AB)A．住医院1个月B．在宇宙飞船中生活一年C．在南极考察一年D．在少年管教所生活一年精品实用文档.精品五、名词解释(每题5分，共20分)1、实验中的高限效应：要求被试完成的任务过于容易，所有不同水平的自变量都获得很好的成绩，没有什么差异。2、区分反响时：两个相互有差异的刺激，要求被试只对其中一个反响，制止对另一个反响。3、减法反响时方法：邓德斯应用两种不同条件下的反响时间之差来度量区分和心理操作所需要的时间。4、知觉恒常性：当观察条件变化时，对该物体的知觉倾向保持不变，以同样的知觉经历感知这个物体。六、图表题(共10分)图的实验属于那一类型的实验设计?说明理由。P27七、设计题(共15分)某学生用自由回忆的方法进展系列位置效应的实验，他挑选了15个单字，找了15名被试，每个被试都按同样的顺序学习单字，然后统计结果．试指出该学生实验程序中的错误，并说明正确的实验应该怎样进展?八、简答题(每题8分，共32分)精品实用文档.精品1、试述自变量的种类及其特点．〔1〕刺激特点自变量：如果被试的不同反响是由刺激的不同特性，如灯光的强度、声音的大小等引起来的，我们就把引起因变量变化的这类自变量称为刺激特点自变量。〔2〕环境特点自变量：进展实验时环境的各种特点，如温度、是否有观众在场、是否有噪音、白天或夜晚等等，都可以作为自变量。时间是一种非常重要和无时不在的自变量，特别是在记忆的实验中，你甚至可以说，几乎没有不用时间作自变量的记忆实验。〔3〕被试特点自变量：一个人的各种特点，如年龄、性别、职业、文化程度、内外倾个性特征、左手或右手为利手、自我评价高或低等，都可以作为自变量。〔4〕暂时造成的被试差异：被试的暂时差异通常是由主试的安排，也就是由主试给予的不同指示语造成的。2、试述组间设计及其优点．组间设计就是把数目一样的被试分配到自变量的不同水平或不同的自变量上。优点:在于，一种自变量不会影响另一种自变量，因为每个被试只对一种自变量作反响。如果事先我们知道不同的自变量会相互作用。我们必须采用组间设计；而且，应用组内设计进展实验以后，如果我们疑心一种自变量可能会影响另一种自变量，我们就可以采用组间设计重新实验以验证组内设计的实验结果是否可靠。

精品实用文档.精品3、什么是恒定刺激法?用恒定刺激法测定感觉阈限时，要先选定几个刺激。一般是用最小变化法粗略地测定出被试相关的阈限值，把比阈限值强或弱的几个刺激定为实验中所要用的恒定刺激。这些刺激中强度最大的要有90％～95％的可能性被感觉到；强度最小的要有5％～10的可能性被感觉到。然后，在最强和最弱的刺激之间按相等的间距确定几个刺激。每个刺激呈现的次数相等，整个实验的程序按随机的顺序排列。统计出每个刺激被感觉到的百分数，再用直线内插法，或者平均Z分数法、最小二乘法计算出50%的次数引起感觉的刺激强度，这个强度就是所测的阈限值。4、简述斯波林(Sperling)的局部报告法的实验程序．斯波林用一张有三行，每行有四个字母，共12个字母的卡片作实验材料。用速示器给被试呈现卡片50毫秒。接着给被试一个声音，由声音来指示他报告哪一行字母。高音只报告他看到的第一行字母；中音只报告第二行字母；低音只报告第三行字母，三种声音是随机呈现的。被试听到声音后能报告的字母至少有3个，那么，整个卡片上他能看到的字母应该在9个以上，大大地多于全部报告时被试报告的字母数。但是，精品实用文档.精品斯波灵的局部报告法证实了，视觉形象的贮存，以在瞬间保存较多的信息，但这些信息也可以飞快地消失，只保存不到1秒钟的时间。2001年上半年实验心理学试卷一、单项选择题1、闪光融合频率测量的是人对〔A〕A、时间刺激物的分辨能力B、空间刺激物的分辨能力C、物体形状的分辨能力D、物体颜色的分辨能力2、波斯纳１９７０年用实验证明了，在短时记忆的信息加工过程中，有视觉和听觉编码两个连续的阶段。他所用的实验是〔B〕Ａ、加法反响时实验Ｂ、减法反响时实验Ｃ、心理物理学实验Ｄ、感觉剥夺实验精品实用文档.精品３、当你查到一个号码刚要打时，有人叫你一声，你抬头打了个招呼，刚刚记住的号码忘了，这种记忆现象是〔B〕Ａ、感觉登记Ｂ、短时记忆Ｃ、长时记忆Ｄ、主观组织４、学习一系列单字后，把学过的与未学过的单字随机混在一起，在速示器中呈现给被试，要求被试读出呈现的单字，这种检查记忆效果的方法叫做〔C〕Ａ、再认法Ｂ、节省法Ｃ、知觉识别Ｄ、对偶联合法５、大医院每天约有４５个婴儿出生，小医院每天约有１５个婴儿出生，在一年内生男孩的比例超过６０％的天数〔D〕Ａ、大小医院一样多Ｂ、大小医院无规律Ｃ、大医院多Ｄ、小医院多精品实用文档.精品６、默塞在进展解决问题策略的实验中发现，沉思的被试多提出〔C〕Ａ、具体问题Ｂ、假具体问题Ｃ、一般问题Ｄ、假一般问题７、提出问题的表层构造和深层构造思想的心理语言学家是〔A〕Ａ、乔姆斯基Ｂ、彼德森Ｃ、沃尔夫Ｄ、塔尔文二、多项选择题１、在应用平均差误法测定感觉阈限时容易发现〔BC〕Ａ、时间误差Ｂ、空间误差Ｃ、动作误差Ｄ、习惯误差２、在用最小变化法测量差异阈限时，上限与下限之间的间距称为〔AD〕Ａ、不肯定间距Ｂ、主观相等点精品实用文档.精品Ｃ、转折点Ｄ、相等地带３、感觉登记中的信息〔AD〕Ａ、消失很快Ｂ、消失很慢Ｃ、能被意识到Ｄ、可能进入时间记忆系统４、长时记忆的特点〔AB〕Ａ、容量大Ｂ、保持时间无限Ｃ、容量是7±２个工程Ｄ、保持时间在１分钟以上５、为了防止单字的系列位置效应与单字本身的频率、意义性等属性发生混淆，应该〔AC〕Ａ、确定单字频率和意义性Ｂ、增加被试人数Ｃ、单字呈现顺序随机安排Ｄ、每次以同样的顺序呈现单字６、使认识失调到达和谐的途径有〔BC〕Ａ、抑制防止失败的倾向Ｂ、增加一致认识的数目或重要性精品实用文档.精品Ｃ、减少不一致认识的数目或重要性Ｄ、与朋友和谐相处三、填空题１、一项实验中有两个或两个以上的自变量，当一个自变量的效果在另外一个自变量的每一水平上下不一样时，我们就说存在自变量的〔交互作用〕。２、如果用数量估计法来制作比例量表，其结果支持〔斯蒂文斯〕定律。３、当用选择反响时作因变量时，要考虑反响速度和准确性之间的〔互换关系〕４、回忆时，人们倾向于按照群体集的原那么来组织材料，如果没有群集可利用，他们就用自己的〔主观组织〕。５、经研究发现，儿童的语言能力与以下三个因素是相关的：①儿童母系的复杂情况；②母亲的情绪和言语响应；③〔适当的玩具及其有效性〕。６、调查发现，儿童词汇量的增长速度惊人的快，心理学家称之为〔语言爆炸〕。７、“代表性〞和“可利用性〞对被试判断事件的概率影响很大，虽然它们不是正确的线索。另一方面，〔样本的大小〕是一个正确的线索，但人们没有好好利用它。８、一般来说，防止失败的倾向是干扰〔积极〕动机的。精品实用文档.精品四、判断题１、在做选择反响时实验时，选择反响的数量和要区分的刺激数目必须一样。〔√〕２、在测量味觉阈限时，刺激的安排决不用递减的系列。〔√〕３、通过组块的方式可以把较多的材料组织在一起，因而减少了记忆容量。〔×〕４、当任务困难时，其他人在场有利于操作。〔×〕５、有强烈成就动机的人，最愿意选择中等困难的任务。〔√〕五、名词解释１、因变量的信度：即因变量的可靠性、一致性，同一被试在一样实验条件下应得到的相近结果。２、自变量的混淆：研究者选定的自变量及其他未控制好的因素，即额外变量共同造成了因变量的变化。３、视敏度：测量人对空间刺激物的分辨能力。４、节省法：一种测量记忆的方法，计算记忆的保持量。六、简答题１、什么是75%差异阈限？精品实用文档.精品75%差异阈限：取75%次感觉重于标准刺激的比较刺激作为上限，取25%次感觉重于标准刺激的比较刺激作为下限，计算差异阈限，所以上限和下限与标准刺激比较都有75%的次数可以区分，称为75%差异阈限２、如何用对偶比较法制成顺序量表？在运用对偶比较法制作顺序量表时，要先将样品两两配成对，一对一对地放到被试者面前，让他从两个样品中挑选出一个更喜欢的来。由于把每对样品呈现给被试时，或一左一右，或一前一后。这样便会产生空间误差或时间误差。为了消除这些误差，应该把每对样品让被试比较两次。当每对样品第二次出现时，它们呈现的位置或时间先后，要和第一次相反。整个实验中每对样品比较的顺序完全是随机安排的。把每个样品被选中的次数统计出来，再按选中次数的大小排成队，选中次数最多的就是最受欢迎的，以此类推便是顺序量表。３、斯塔尔为研究幼婴对文法的理解，设计了一个儿童听偏好的实验。简要说明该实验是怎样进展的？其结果如何？1.实验对象：2岁的儿童。

2.实验过程：她在两盘录音带上分别录了一些符合文法的句子，如“宝宝需要一些果汁〞，和一些不符合文法的句子，如精品实用文档.精品“宝宝一些果汁需要〞。录音带放在一实验装置里。实验装置有二个放音器，二个计时器和二个开关。儿童只要按某一开关，就可以听某一录音带。计时器那么可以把每盘磁带放音的总时间记录下来。斯塔尔把仪器带到儿童家里，告诉儿童怎么使用。她每天把仪器带到儿童家里，告诉儿童怎么使用。她每天把仪器留给儿童3个小时，一共3天。对实验组的儿童，一盘录音带上录有符合文法的句子，另一盘录有不符合文法的句子；控制组的儿童，那么两盘录音带上都是符合文法的句子。

3.结果说明：控制组的孩子对两盘录音带没有表现出明显的偏爱，而实验组的孩子却表现出听偏爱。他们能够区分符合文法的句子和不符合文法的句子。

七、图表题以下中的实验是怎样进展的？它说明了什么问题？路济斯水壶问题的一个变式A、B、C是不同容量的空壶要求获得水量ABC1231293100294262132057331414160259651843976234932071848422精品实用文档.精品八、设计题用组间设计方法与组内设计方法分别设计实验，来测定视觉反响时和听觉反响时。2000年北京自考实验心理学试卷一、单项选择1、在时间估计准确性实验中，一只绿色小灯泡与电钟相连，主试按键让灯亮10秒，然后让被试按键复制10秒时间，其中被试复制的时间长度是〔C〕A自变量B控制变量C因变量D潜在变量2、提出制作心理量表的数量估计法的心理学家是〔D〕A费希纳B韦伯c艾宾浩斯D斯蒂文斯3、视崖要测量的知觉是〔C〕A成人深度知觉B成人视敏度C幼儿深度知觉D幼儿视敏度4、前摄抑制是指〔D〕A先后学习材料互相干扰B先后学习的材料无关C后学习的材料对先学习材料的干扰D先学习的材料对后学习材料的干扰精品实用文档.精品5、有实验证明，在记忆成人的主观组织程度与回忆数量是〔B〕A负相关B正相关C无关D无规律6、当有人要你判断中年人得心脏病的概率时，你多半首先想到某些朋友有心脏病，然后再来判断中年人患心脏病的概率。这样，你想起的例子多少就决定你判断的概率大小，这时你利用的策略是(B)A代表性B可利用性C样本大小D记忆7、移动哈诺伊塔的策略之一是(C)A整体策略B局部策略C循环子目标策略D记忆8、认知失调是用来指(A)A两种互不一致的认知B两种互不一致的行动C做事失败后所产生的不愉快状态D与爱人吵架后所产生的不愉快状态二、多项选择1、在组间设计中，被试的分组原那么应该是(BD)A用拉丁方平衡实验顺序B匹配被试C用完全的平衡方法实验顺序D随机分配被试2、个案法适宜于研究的对象有〔ABD〕A一个具有超常记忆力的人B狼孩C母亲语言与孩子语言的关系D神童精品实用文档.精品3、反响时实验中防止“假反响〞的方法是〔AD〕A改变每次发出预备信号与呈现刺激间的距离B取消被试C实验前口头警告D插入“侦察试验〞4、两点阈是〔AD〕A绝对阈限B相对阈限C差异阈限D能觉察到两个点的最小距离5、加工层次理论认为，记忆是认知系统对刺激物进展各种不同水平分析加工的产物记忆取决于〔BC〕A加工时间B加工层次C加工与提取的一致性D加工与提取的不一致6、影响解决问题的因素有〔ABCD〕A刺激的名称是否呈现B噪音C定势D个性三、填空1、因变量的测量与选择应注意其(信度)、效度和(敏感性)2、可以用(等级排列)法与(对偶比较)法制作顺序量表3、影响反响时间的因素有受刺激的感觉器官、(刺激强度)、刺激的(时间特性)和空间特性，以及有机体的适应状态4、彼得森实验支持了短时记忆的遗忘是(时间)造成的观点精品实用文档.精品5、象棋大师下棋经历以及他对于象棋的知识使他能迅速看出棋子之间的关系从而把几个棋子组成一个(块)、减轻了记忆的负担四、判断1、被试的暂时差异通常是由主试给予不同的指示语造成的〔√〕2、回忆时，人们并不倾向于按照群集的原那么来组织材料〔×〕3、有实验说明，与视觉相比，人们更容易记住听觉呈现的材料〔√〕4、语言中的差异与思维中的差异没有联系〔×〕5、沉思的被试多提出一般性问题，而性急的被试更多地提出具体的问题〔√〕五、名词解释1、自变量的混淆：研究者选定的自变量与其他未控制好的因素，即额外变量共同造成了因变量的变化。2、知觉识别：学习一系列单字后，把学过的未学过的单字随机混起来，在速示器中呈现给被试，要求被试读出所呈现的单字。3、记忆广度：短时记忆所容纳的工程，一般是2到7个。精品实用文档.精品4、儿童的电报语言：儿童使用的文法是一种有规那么的缩短了成人文法的形式，分为内容词和算符。六、简答题1、简述平均差误法。实验者规定一个刺激为标准刺激，然后要求被试调节另一个比较刺激，使后者在感觉上与标准刺激相等。事实上不可能每次都能把比较刺激调节的和标准刺激一样。这样，每一次比较就会得到一个误差，把屡次比较的误差平均起来就得到平均误差。因为平均误差与差异阈限成正比，所以可以用平均误差来表示差异阈限值。

2、简述彭瑞祥汉字特征抽取实验及其结果。我国心理学家彭瑞祥等(1983)曾使用速示器进展汉字特征抽取实验。实验用汉字为30个常用汉字，每个汉字都制成幻灯片，其黑白比照为0.003(为了增加识别困难，把比照度降低)，逐一投射到照度均匀的屏幕上。呈现时间从3毫秒开场，然后逐渐增加呈现时间，直至被试连续两次正确写下所呈现的汉字为止。实验要注被试在每次呈现后立即写下所看到的笔划或任何成分。被试的书写过程有两个特点：

1.对汉字右下角的笔划往往先抽取。

2.对构造上属于包围或半包围型的字，如“南〞“虑〞，被试先写下字的轮廊，然后填充内部细节。

精品实用文档.精品3、通过分析“我看这本书很适宜〞这个句子，简述句子的表层构造和深层构造的概念。4、在一年的期间内，每个医院都记下男孩出生率超过60%的天数，你认为哪个医院在这样的天数多？为什么？(1)大医院，(2)小医院，(3)两个医院大致一样。(注：大医院每天约有45个婴儿出生，小医院每天大约在15个婴儿出生七、图表题以下列图表示的实验属于哪一种类型的实验设计？说明你的理由见书P23八、设计题怎样进展实验去获得一条记忆中的系列位置效应曲线？

1999年北京自考实验心理学试卷一、单项选择精品实用文档.精品1、刺激复合感觉器官，会对反响时产生以下哪些影响〔D〕A减慢B无影响C先减慢后加快D加快2、两点阈是哪一种阈限〔A〕A绝对阈限B差异阈限C绝对差异阈限D相对差异阈限3、在单字学习的再认和再测验中，能够再认和再现的单字在全部学过的单字中的百分比就是〔D〕A字变量B控制变量C潜在自变量D因变量4、实验结果要到达统计学上的显著性差异。组内设计是〔C〕A较困难的B不可能的C较容易的D肯定的5、司机在十字路口遇到红灯或绿灯时的反响属于〔A〕A选择反响B简单反响C区分反响D延缓反响6、实验中出现低限效应的原因是〔B〕A任务中等困难B任务过于困难C练习交数不够D任务过于容易7、当进展再认测验时，低频字比高频字成绩〔C〕A更差B一样C更好D无规律8、对一种气味适应后对另一种在气味的阈限将(B)精品实用文档.精品A不影响B提高C降低D先提高后降低9、恒定刺激法实验中，三类答复的实验易受被试哪些方面的影响(A)A态度B血压C性别D智力10、因变量的效度是指(B)A一致性B有效性C敏感性D可测量性二、多项选择1、儿童的电报语言包括〔AC〕A内容词