中心小学六年级语文期末试卷分析教学工作计划

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中心学校六班级语文期末试卷分析

（2023年秋）

依据南教初[2023]21号文的通知精神，我中心学校于元月13日分别对各学校语文和数学进行了期末质量监测，现就六班级语文监测状况作如下分析：

一、答卷状况:

学年初生数

到考人数

到考率

及格率

优秀率

平均分

第一题：给汉字注音并按音序排列

本测题考查同学对字音及音序的把握状况和同学们有无良好的学习习惯。从检测中了解到同学的拼音把握到不是很抱负，特殊是平翘舌音的区分，至于按音序排列完成得较好。这说明同学平常在读准字音方面没能养成良好的习惯。

其次题：看拼音词语

这一题主要是考查同学对同音字的把握状况，大部分同学能够区分，但是可能由于平常书写习惯不好，所以错别字较多。

第三题：选择正确的答案写在括号里

此题内容多样，主要从古诗的、近义词的区分、字的解释及关联词的使用等考查同学的理解运用力量，共有五小题，除了第三小题"精益求精'中"益'的意思错的较多，其它完成得较好

第四题：词语小超市

主要考查同学的词汇量是否丰富，平常是否留意积累词语，并能够正确运用。大部分同学都能把握，并能精确     运用，得分率较高。

第五题：句子创作沙龙

分为三小题：加标点、补充句子及修改病段。第一小题加标点，使句子变成不同意思，同学虽能理解各标点的用法，但停顿不精确     。第小题补充句子，大多数同学都能把意思补充完整，而且答案不一。第三小题修改病段，有一小部分同学没有仔细审题，结果空白没做，相当一部分同学没有理解好句子所要表达的意思，不能精确     找出语段中的病处，这一小题完成得较不抱负。

第六题：按课文内容填空

这一题考查同学对古诗及课文内容的积累状况。同学把握得比较扎实，能熟记填准，书写比较工整，得分比较高。

第七题：阅读乐园

本测题分为两部分：课内阅读和课外阅读，主要考查同学的阅读理解分析力量。在课内阅读理解中同学对于语气词在文中表达的意思较模糊，失分较多；在描述"渔夫听了桑娜的话后会怎么样？'一题中同学虽然理解，但表达时语言组织不精确     ；而在课处阅读中，过渡句同学找得不精确     ，文章中心把握也不精确     ，而在补充"无心插柳柳成荫'的前一句，大多数同学不知所云，可见同学对于课外积累学问还不够。

第八题：习作芳草地

作文，综合考查同学的用词、造句、段落划分，布局谋篇的力量。同学习作基本能根据题目要求写，有肯定的条理，语句相对比较通顺，能正确运用标点符号；但尚有部分同学审题不能抓关键、选材不能抓典型、用语不能表真情，部分习作内容较为空洞，佳作较为少见。

二、主要成果：

此试卷为四大块：字词部分、句子部分、阅读部分、习作部分。

（一）字词部分

试题紧紧围绕课文的基础学问，同学能够运用所积累学问正确地完成。

（二）句子部分

同学能够学以致用，利用所学写出完整、有新意的句子。能按要求合理作答，并能娴熟地记忆并背默课文中的有关词语，书写工整，

（三）阅读部分

同学能够仔细阅读短文，并给合短文作答，写出对文章内容的理解和感受。

（四）习作部分

同学习作基本能仔细审题，大部分同学写作时有肯定的条理，语句相对比较通顺，能正确运用标点符号。

三、存在问题：

1、部分同学词语积累力量水平不高，所写出的词语错别字较多。

2、有些同学语感不强，所写出的句子缺少新意，过于平淡，不能精确     地找出语病。甚至有一小部分同学疏忽大意，审题马虎，造成答题失误。

3、阅读理解力量一般，突出表现为不能抓住重点，语言组织力量较弱，对句子的理解缺乏深度。

4、作文水平不高，内容缺少新意，语言组织力量不高，错别字较多。

四、改进建议:

1、端正同学的学习态度，从字迹、审题，仔细程度上，培育同学良好的学习习惯。

2、注意作文教学，平常让同学多练笔，留意观看身边的人和事，为写作供应素材，同时在讲评习作时留意加强同学的参加，以提高作文水平。

3、在以后的语文教学中，大力向《新课程标准》靠拢，加大课外阅读量，在培育同学的阅读力量及分