修改病句教案(人教版高三教案设计)共3篇

修改病句教案（人教版高三教案设计）

共子篇

修改病句教案（人教版高三教案设计）1

修改病句教案（人教版高三教案设计）

引言：

语言是人们交流、表达思想的重要工具，但有时候由于语言本

身或者表达方式等原因，可能出现病句现象。这时候我们需要

进行舒适和修改。本篇文章将从语法、逻辑、语言组织等方面

介绍如何进行病句的修改。具体教学设计如下：

一、教学目标

1.了解病句的概念，掌握修改病句的基本方法。

2.理解修辞语在语法和修辞上的作用，掌握修辞语的运用方

法。

3.增强学生阅读文本的能力，提高学生对语言规范性的认识。

二、教学重点

通过对病句的学习，让学生树立语言规范的意识，提高语言表

达能力。

三、教学难点

通过修辞语的运用理解修辞在语言中的作用。

四、教学内容及步骤

1.病句的基本概念：介绍病句及其影响，并以真实例子为基础

进行讨论。

2.基本修改方法：介绍修改病句的基本思路和方法，让学生明

白需要检查的对象和修改的方式。

3.语法错误修改：讲授学生语法错误的分类以及具体修改方法。

通过篇章的分析来让学生掌握语法错误的排除模式。

4.逻辑错误修改：讲授学生逻辑错误的分类以及具体修改方

法。通过篇章的分析来让学生掌握逻辑错误的排除模式。

5.修辞语的运用：介绍修辞语在语法和修辞上的作用，并让

学生通过实例了解修辞语的分类及常用修辞。

6.病句修改演练：通过练习让学生进一步巩固新学知识，并

引导学生自主进行病句修改。

7.课堂总结：在课堂结束前需要向学生总结本次课的主要内

容和方法，并要求学生自主检查自己文本中的病句。

五、教学方法和技巧

1.教学方法：讲授、讨论、演练等。

2.教学技巧：

(1)通过丰富的实例来让学生加深理解。

(2)通过学生参与，让学生体验学习的过程。

(3)通过课堂演练，让学生更好地实践所学知识。

六、教学资源

教材、多媒体课件。

七、教学评估

1.期中考核：针对学生的病句修改能力，设计期中考核，评

价学生的掌握情况。

2.练习评估：在课堂讲解后适当安排病句修改的练习，及时

发现错误并让学生修改。

3.课堂参与评估：在课堂教学中，通过学生主动参与的程度

来评估学生的学习情况。

八、教学建议

1.注重实践，通过大量实例让学生熟练掌握修改病句的技巧。

2.注重启发，让学生自主发现问题，自主进行病句修改。

3.注重学生情感的引导，让学生在愉悦的课堂氛围中感受语

文的美好

通过本次教学，学生能够深入理解什么是病句，掌握病句的修

改方法，并能应用所学知识进行修辞和修改文本，提高了其语

文素养和表达能力。同时，教学方法和技巧丰富多样，让学生

在参与中体验学习的乐趣，提高了学生的学习兴趣。在教学评

估方面，设置了期中考核、练习评估和课堂参与评估，全面评

估了学生的学习情况。建议教师注重实践、启发和学生情感引

导，让学生在愉悦的课堂氛围中感受语文的美好

修改病句教案（人教版高三教案设计）2

修改病句教案（人教版高三教案设计）

一、教学目标

1.能够发现并纠正常见的汉语病句

2.能够理解病句的语法错误和语言逻辑错误

3.通过修改练习，提高自己的语言表达能力

二、教具及材料

1.教材《人教版高中语文》

2.课外阅读材料，如小说、新闻等

3.黑板、粉笔、PPT

三、教学过程

1.引入

首先，教师可以在黑板上写出一些常见的病句，让学生来发现

其中的错误。或是通过阅读一些病句，让学生发现其中的问题。

如：今天早上我去了广场散步，遇到了一个朋友的影子。

这个句子的错误在于“影子”并不能遇到人，应该改为“遇到

了一个朋友”。

2.概念讲解

接着，教师可以讲解病句的概念，以及其通常的错误类型。如:

1）主谓不一致

2）词语搭配不当

3）句子成分缺失

4）语法结构错误

5）逻辑矛盾

6）标点符号错误

3.修改实例分析

教师可以选择一些具有代表性的病句，提供给学生修改。这些

病句可以来自于学生的写作作业，也可以来自于教材、课外阅

读等。

例如：这段话中有3个病句，学生需要找出错误并进行修改。

“白天太阳晒着我，晚上月亮照着我，我是多么快乐啊！”

乍一看这段话是非常简单的，但实际上却存在三个病句。

1）白天太阳晒着我，晚上月亮照着我。

这个句子中，“白天”和“晚上”是并列的两个时间状语，但

是主语和谓语却没有发生变化。正确的写法应该是：

白天太阳晒着我，晚上月亮照着我照着我。

2）我是多么快乐啊！

这个句子中，缺少了“因为”的状语从句。应该改为：

因为白天太阳晒着我，晚上月亮照着我照着我，我是多么快乐

啊！

3）多么快乐啊！

这个句子中，缺少了一个宾语。应该改为：

因为白天太阳晒着我，晚上月亮照着我照着我，所以我是多么

快乐啊！

4.练习与扩展

在学生掌握了病句修改的基本技巧后，可以给学生发放一些练

习题，让他们自行发掘和修改病句。也可以要求学生在课外阅

读中多加关注病句，增强语感和发现错误的能力。

另外，为了拓展学生的视野，教师可以选取一些有趣的段落，

让学生进行修改。例如：

——摘自《红楼梦》

这个人手里提了个笼子，其中外头盛一盆爬山虎，活滋滋的，

还连着一些黄土，里头还囿着着一对黄鹏。那黄鹏与山翠小隼

似的大小，密密的扎在一起，担一口儿进来，吓的他毛发起来。

这个段落中病句有：

1)“这个人手里提了个笼子，其中外头盛一盆爬山虎”

这个句子中，“其中外头盛一盆爬山虎”是个荒唐的插入语，

应该放在句末。

应改为：“这个人手里提了个笼子，里面有一对黄鹏，盆里栽

着一盆活滋滋的爬山虎。”

2)“里头还囿着着一对黄鹏。”

这个句子中，“囿”成了错误的用词，应该改为“困”。

应改为：“里头还困着一对黄鹏。”

3）“那黄鹏与山翠小隼似的大小”

这个句子中，“小隼”本应该用“山隼”代替。

应改为：“那黄鹏与山隼似的大小”

四、课堂总结

本节课通过分析、修改、练习和探究，让学生深入了解到病句

的表现形式及其纠正方法，同时也提高了他们的语言表达能力

和综合素质

通过这节课的学习，我们深刻认识到了病句对于语言表达的影

响以及纠正病句的方法。在学习中，我们发现病句往往是由于

语法错误、用词不当、表达含义不清等问题而产生的，需要我

们通过仔细分析、修改和练习来加以纠正。同时，我们也探究

了一些有趣的段落，通过修改病句提高了我们的语感和发现错

误的能力。在今后的学习和生活中，我们要继续加强病句的纠

正和语言表达能力的提高，以更好地展示自己的思想和见解

修改病句教案（人教版高三教案设计）3

本文将介绍一份名为《修改病句教案》的人教版高三教案设计。

该教案主要以帮助学生掌握修改病句的方法和技巧为目标，旨

在提高学生对英语语法和句型的理解力和运用能力。本教案将

在以下四个方面展开：

一、教学目标

本教案的教学目标主要涵盖两个方面：一是帮助学生掌握修改

病句的方法和技巧，进一步提高学生的语法和句型运用能力；

二是提升学生的英语写作水平，让学生能够在写作时快速发现

和纠正病句。

二、教学内容

本教案主要围绕修改病句这一主题展开。首先，通过引导学生

分析并纠正一些典型的病句，让他们了解常见的语法和句型错

误；其次，让学生从语法和逻辑两个角度分析和判断句子是否

存在病句，并给出相应的修改意见；最后，通过实践，让学生

深入理解和掌握修改病句的方法和技巧。

三、教学过程

1.先给学生一篇错误的文章，让他们阅读并找出其中存在的

病句，然后进行修改。

2.给学生一个句子，让他们从语法和逻辑两个角度找出句子

的病句并进行修改。如果学生找不到病句，可以给出一些提示,

例如要注意主谓一致、时态一致、代词指代等问题。

3.分组进行实践，让学生以小组为单位，相互修改彼此的文

章。然后由各组选择一篇文章，进行展示和分享，以此让全体

学生共同学习和进步。

四、教学评价

本教案的评价主要围绕两个方面展开：一是学生的学习效果，

包括学生是否掌握修改病句的方法和技巧，是否能够在写作时

快速发现和纠正病句等；二是教师的教学效果，包括教师是否

能够引导学生思考、培养学生的语感和语言思维等。

总之，通过本教案的设计和实践，相信能够帮助学生更好地掌

握英语语法和句型的知识，提高他们的写作水平和语言表达能

力，为今后的学习和工作打下坚实的基础

本教案主要围绕如何帮助学生掌握修改英语病句的