【高中语文】《装在套子里的人》教学设计+统编版+必修下册

装在套子里的人教学设计核心素养目标：1.语言建构与运用：了解契诃夫小说的特点，揣摩小说中的人物语言是如何表现人物性格的，注意语言运用的技巧。2.思维发展与提升：从结构、情节等方面欣赏其“讲故事”的艺术，体会契诃夫小说幽默讽刺的风格。3.审美鉴赏与创造：把握别里科夫的性格特征，分析其成因。4.文化传承与理解：联系社会实际，扩展“套中人”的内涵，领悟到因循守旧的危害性，学会与时俱进。教学重点：把握别里科夫的格特征及社会批判意义。教学难点：幽默讽刺的运用。教学方法：诵读，讲解，点拨学法指导:“自主·合作·探究”式的学习教具：多媒体课件一、情境导入契诃夫和法国的莫泊桑、美国的欧•亨利并称为“世界三大著名短篇小说家”。高尔基曾经说过:“这是一个独特的巨大天才，是那些在文学史上和在社会情绪中构成时代的作家中的一个。”列夫•托尔斯泰也给了契诃夫极高的评价，称他是“无与伦比的艺术家”，而且还说:“我撇开一切虚伪的客套肯定地说，从技巧上讲，他，契诃夫，远比我更为高明!”一个世界过去了，我们视野里的契诃夫仿佛已经离我们很远，但当我们静下来再一次阅读契诃夫的作品，感受作品中的经典形象以及蕴含的深刻意义时，我们又觉得契诃夫离我们很近。从这个角度来说，契诃夫又错了，他的作品至少已经成为百年经典。今天，就让我们走进契诃夫的这部经典小说《装在套子里的人》。契诃夫（1860-1904）是十九世纪俄国最后一位杰出的批判现实主义巨匠。一生写了七八百篇短篇小说和中篇小说，深刻地揭露了俄国社会的各种病态，猛烈抨击了沙皇专制制度。早期作品有《假面》《变色龙》《胜利者的胜利》《胖子和瘦子》《一个官员之死》《苦恼》《风波》《万卡》。1890年从库页岛回来后，作品的社会意义更加深刻，代表作品有《套中人》和《第六病室》。晚年，契诃夫致力于小说和戏剧创作，小说有《农民》《带阁楼的房子》《新娘》，剧本有《万尼亚舅舅》《樱桃园》，这时作品洋溢着乐观主义情调，对新生活充满信心。契诃夫(1860—1904)，俄国19世纪末期批判现实主义作家，以短篇小说和戏剧著称于世。他的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削，讽刺庸俗腐朽的市侩习气，同情被侮辱与被损害的“小人物”。代表作品有中篇小说《第六病室》，短篇小说《小公务员之死》、《变色龙》、《带阁楼的房子》、《装在套子里的人》(又译为《套中人》)，剧本《万尼亚舅舅》、《樱桃园》等。19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。与欧·亨利、莫泊桑并称为三大短篇小说之王。二、知识拓展世界三大短篇小说之王：法国的莫泊桑俄国的契诃夫美国的欧·亨利莫泊桑：《羊脂球》《漂亮朋友》《我的叔叔于勒》欧·亨利：《麦琪的礼物》《警察和赞美诗》早期作品多是短篇小说；后期转向戏剧创作，他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会。三、识背景《装在套子里的人》是契诃夫短篇小说的代表作。作品创作于1898年，其时沙皇俄国正处于专制统治时期，人们失去了思想与言论上的自由，别里科夫就是这种环境造就的一个“典型人物”，也是当时制度下的一个“良民”。作者首先通过“我”介绍了别里科夫生活、习惯上、思想上的有形和无形的套子以及“套子”对自己的生活、学校的人、全城的人的影响。其次作者以恋爱及失败为中心事件，让别里科夫自己表演，语言、神态、心理逼真传神。一方面让我们觉得他可恶，另一方面又觉得他可怜。沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。这种专制统治剥夺控制了人们的自由，而且到处都有耳目，老百姓稍有“越轨”，就会遭到无情的迫害。沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场，而且也出现在知识界。小说发表于1898年。19世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。四、解题套子是一种比喻说法，也可以说是规矩，它实际上是指限制人的思维、行动的各种思想观念、纪律、法律、制度和生活环境(生活圈子)，它对人的要求是“应该怎样，不应该怎样”。——王诚良《套子之我见》五、知识拓展关于套子的思考现实生活中有各种各样的“套子”。虚荣是一种套子，金钱是一种套子，名望是一种套子，考试是一种套子，升学是一种套子……可以说“套子”无处不在。人是社会中的人，都与别人发生各种各样的关系，社会为维护一种秩序，统治阶级就会制定各种各样的套子（规矩），宣传各种各样的人生观，以制约人的行为和思想。人一生下来，似乎就要落入套子，每个人都是生活在各种套子中。我们应该正确对待套子：人虽然离不开套子，但也不能完全愚昧无知的被套子套住，人应该有理性，要敢于怀疑，善于鉴别反思，跳出洞穴，破除迷信、盲从、奴性意识，形成开放的眼光和主体意识。总之，人生要有约束的规矩，但不能作茧自缚；人必然进入生活圈子，但不能落入怪圈。尤其值得我们警醒的是，我们在做学问的时候，也既要学习和遵守前人的结论（“套子”），也应大胆怀疑，打破思维习惯上的“套子”，敢于创新，只有这样，科学才能不断向前发展。任务探究一：初读文本理清思路段

落主

要

情

节

主

题一

(1—5)（别里科夫平时的生活场景）介绍别里科夫的外表、生活习性和思想性格。通过“套中人”别里科夫因循守旧、反对一切发展变化、最后恐惧而死的故事，深刻地揭露了俄国社会生活的停滞和黑暗，无情地抨击了沙皇专制统治的凶残和反动，形象地显示了腐朽制度注定灭亡的前途和命运，委婉的表达了对自由美好生活的热爱和渴望。二

(6—37)（关于婚事引起的系列事件）开端准备结婚发展漫画事件

骑车事件高潮争吵交锋结局婚事失败三

(38—40)（别里科夫死后的社会场景）他的死和出葬。指出现实里的“套中人”还有许多。任务探究二：形象：怪性格：怕无形的套子无形的套子歌颂过去，歌颂从没存在过的东西用所教的古代语言躲避生活只信政府的告示和报纸文章对不合规矩的事闷闷不乐只求不出乱子禁闭开除学生有形的套子晴天穿雨鞋．带雨伞，穿棉大衣眼戴黑眼镜，耳用棉花堵脸藏在竖起的衣领里伞、表、刀装在套子里坐上马车，支起车篷卧室像箱子，床上挂帐子比喻比喻相似点本体相似点本体喻体喻体旧思想旧生活旧制度旧思想旧生活旧制度套子束缚、禁锢套子束缚、禁锢【初读理情节】“怪”和“怕”产生了怎样的后果？全城怕他全城怕他可恶可憎可恶可憎任务探究三：别里科夫为什么把自己装在“套子”里？他怕——害怕改变现状害怕新生事物担心“出什么乱子”殃及自身“套子”象征着沙皇统治下俄国社会的一切陈规陋习；“套子”象征着别里科夫维护旧制度、旧秩序，害怕和反对一切新事物的保守与腐朽；“套子”象征着沙皇政府的一切法令和专制反动统治。任务探究四：别里科夫的套子还套住了哪些人？为什么他能套住这些人？战战兢兢——可怜虫（受害者）怕他——顽固旧势力的代表辖制：维护、仇视、告密……--------卫道士（施暴者）任务探究五辖制中学怕他：辖制中学怕他别里科夫形象描写角度摘

要点

评

外貌雨靴

大衣

雨伞

套子

衣领

眼镜

典型带夸张的描写。

套子种种无时无处不在。行为堵耳朵

支车篷

造套子

隔绝人世语言歌颂过去

古代语言

不祥叹息思想禁止就行

别闹乱子

套子式论调

通宵做噩梦环境当局的耳朵

全城受辖制

卧室像箱子

床上挂帐子

被子蒙脑袋

任务探究五：别里科夫的恋爱故事故事内容言行心理婚姻契机校长太太撮合

华连卡招人喜欢

五等文官的女儿

有田产决定结婚昏了头漫画事件人们全接到别里科夫恋爱的漫画：穿鞋

卷裤

挽女人脸色发青嘴唇发抖难堪极了单车事件华连卡骑车

嚷：多可爱脸色发白

搓手

打哆嗦心神不定滚楼事件了却心事：没一点关系

给您忠告：政府没有通告悲凉的声调脸色苍白

恐怖的神情

滚下楼遇女士心慌意乱别人取笑闹出乱子任务探究六：小说从哪几个方面描写别里科夫？日常生活和恋爱漫画事件任务探究七漫画事件主要情节婚事风波自行车事件婚事风波自行车事件正面交锋正面交锋形象的刻画神态语言心理性格漫画事件脸色发青，比乌云阴沉，嘴唇发抖天下这么歹毒的坏人！胆小怕事骑自行车脸色由发青变成发白还成体统吗？这怎么行？第二天他老是心神不定地搓手，打哆嗦保守落后惧怕新事物当面交锋脸上带着恐怖的神情，脸色苍白倒过来用脑袋走路把谈话内容报告校长情愿摔断脖子和两条腿，也不愿成为别人取笑的对象……因循守旧虚伪保守任务探究八：1.别里科夫与华连卡华连卡——朝气蓬勃，活泼开朗任务探究九：2.别里科夫与科瓦连科“您骑自行车，这种消遣，对青年的教育者来说。是绝对不适宜的。”“一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车——这太可怕了!”“讲到我姐姐和我骑自行车，这可不干别人的事。”“谁要来管我的私事，就叫他滚!”别里科夫守旧思想和新思想的对比科瓦连科任务探究十：思考：科瓦连科、华连卡这两个人物的作用。华连卡姐弟：是具有新思想、充满生命力的人物，他们敢想、敢说、敢做，是新生活的主人，代表了一种新生的进步的力量，他们的出现给沉闷的生活带来了生气。作用：可以反衬别里可夫，进一步揭露他“套中人”思想的虚伪、腐朽和反动。表达了作者鞭挞丑恶的旧事物，支持生活中的积极进步力量的立场。任务探究十一：探究主题这位中学里一位普通的希腊文教师却对全城人们产生了重大的影响，他既不是校长，又不是市长，是谁赋予了他权利，能够辖制全城“足足十五年”呢？作者通过别里科夫身上的一系列悲喜剧，想要表现了什么样的主题？（提示：结合写作背景进行分析。）明确：原因：（1）别里科夫之所以能辖制全城，是因为他的背后有强大的沙皇统治作为后盾，受沙皇政府的毒害，他的言行与思想都与沙皇专制制度一致，他自觉维护旧制度旧思想（2）旧势力顽固，革命力量弱，周围的人还没有勇气敢与他斗，所以都怕他，受他辖制。主题(可个性化解读)明确：（1）揭露沙皇政府对自由的压抑，对人性的践踏，对民众的专制。（2）别里科夫的形象折射出社会批判意义，他作为一个小人物，既可恨又可悲。他思想上保守，政治上成为反动统治的卫道士，现实中与众人格格不入。他的悲喜剧都是社会造成的。（3）别里科夫最终死去，反映人民对自由的向往与渴望任务探究十二：小说情节反复出现“酒”的描写，分别有哪些不同的作用？示例一：当时管待林冲酒食，至晚送回天王堂。次日，又来相请。自此林冲得李小二家来往，不时间送汤送水来营里与林冲吃。再穿了白布衫，系了胳膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了，被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去。小结：示例一的句子中，“小二招待林冲酒食”，从人物上看表现出他知恩图报的性格，也侧面衬托了林冲的豪爽侠义；“将冷酒都吃尽了”，从人物上看强烈地突出了林冲内心的决绝、愤怒与悲凉；而“丢掉葫芦与被子”这重要的生活物品，表明林冲彻底和以前的生活说再见，此路一走，再不回头，从主旨上看这暗示了小说“官逼民反”的主旨。任务探究十三：示例二：店家切一盘熟牛肉，烫一壶热酒，请林冲吃。又自买了些牛肉，又吃了数杯，就又买了一葫芦酒，包了那两块牛肉，留下碎银子，把花枪挑了酒葫芦，怀内揣了牛肉，叫声相扰，便出篱笆门。把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上锁了，望那庙里来。林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开。把被扯来盖了半截下身。却把葫芦冷酒提来，慢慢地吃，就将怀中牛肉下酒。小结：“多次写林冲喝酒”，首先突出天气寒冷，林冲以此御寒；其次从人物上看，借酒消愁，烘托林冲此时孤独愁绪；再者从情节上看“酒壮人胆”，林冲多次喝酒，使后文他一气之下怒杀仇敌这一情节显得更加合理。“多次不忘酒葫芦”，从人物上看既突出了他细心认真的性格，也侧面反映出他对看管草料场的重视，他打算在这里暂时呆下去，表现了他安分守己的性格；从情节上看为结尾写扔掉酒葫芦埋下伏笔。任务探究十四：思考：在我们学过的其他文学作品中有类似的“套中人”吗？他与别里科夫有哪些异同？对比：别里科夫与鲁四老爷《祝福》选段：他是我的本家，比我长一辈，应该称之曰“四叔”，是一个讲理学的老监生。傍晚，我竟听到有些人聚在内室里谈话，仿佛议论什么事似的，但不一会，说话声也就止了，只有四叔且走而且高声的说：“不早不迟，偏偏要在这时候，——这就可见是一个谬种！”窥探舱里，不很分明，她像是捆了躺在船板上。“可恶！然而……。”四叔说。然而她总如此，全不见有伶俐起来的希望。他们于是想打发她走了，教她回到卫老婆子那里去。对比鲁四老爷别里科夫共性20世纪20年代旧中国农村19世纪末沙皇黑暗统治封建思想的坚决捍卫者沙皇专制统治坚决捍卫者不同反封建斗争的艰巨性、长期性反动势力必然灭亡任务探究十五：赏析写法1、小说是怎样用夸张和讽刺的手法表现人物的？在你周围，是否也有这样那样的“套子”，如果有，你是怎样看待这些“套子”的？明确：漫画式夸张：夸张人物性格本身。夸大任务作用。讽刺：通过别里科夫性格行为的夸张，嘲讽了“套中人”的丑陋和可憎。2、戏剧化的情节，描写别里科夫的可悲下场。顽固、保守，不仅仅是别里科夫反对新事物、反对进步的套子，也可能成为生活在新社会的我们反对新事物、反对进步的套子。人是很容易满足的，满足于已经取得的小小成绩、满足于眼下比较舒适的生活，于是不再努力奋斗、不再积极进取，“满足”便成了一种套子。不仅自己身受其害，而且还无情地嘲笑、甚至阻止其他人的进步，成为社会前进的绊脚石。其实，在现世，“骄傲”是一种套子，“虚荣”也是一种套子，“嫉妒”是套子，“自私”也是套子。我们只有根除自身的陋习、驱除心中的邪念，才可能摆脱“套子”的束缚，大步向前。3、这里的景物描写,虽然都非常简洁,但其作用却非常丰富,这些景物描写有哪些具体作用?明确:(1)渲染气氛,烘托人物:这里的彤云、朔风、大雪,渲染了一种凄冷、悲凉的气氛,很好地烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。(2)暗示情节,推动发展:作品通过对风雪的描写,暗示了将要发生的故事情节的趋向。比如,管营差遣林冲去接管草料场,这对不知管营阴谋的林冲来说是一件比较好的事情,因为这个差事既比较自由清闲,又能有一些额外收入。可是,当他取路投草料场来的时候,迎接他的却是纷纷扬扬的一天大雪,这就暗示着他将面临着一场严峻的考验。任务探究十六：为什么全城的人都被这个胆小如鼠、弱不禁风的人辖制？他是沙皇专制制度的卫道士，他像鹰犬一样，到处嗅着不合当局要求的气味。旧势力顽固周围的人怕他们，没勇气和他们斗革命力量弱怕的根源：沙皇专制制度任务探究十七：为什么埋葬别里科夫是一件大快人心的事？他反对一切新生事物，扼杀自由和进步，他的存在让许多人生活在压抑和窒息的环境中，他的死使大家有了一种解脱感。任务探究十八：别里科夫形象：孤僻胆怯、因循守旧、敌视新生、维护专制的猥陋、卑劣、虚伪的沙皇政府的卫道士。2、他既代表了一股黑暗、腐朽的势力；也成了一切害怕、阻碍新生事物的代名词。3、他不仅是个性格典型，也是个时代典型。任务探究十九：别里科夫死后不久，为什么“生活又恢复旧样子了”结尾具有丰富而深刻的含意。“大快人心”表现作者对新生活的向往与愿望，而不久“恢复旧样子”却是告诉人们愿望和现实还有距离。别里科夫是社会的产物，只要当时那样的社会还存在，就会有新的别里科夫存在，就会一切“又恢复旧样子”的。任务探究二十：思考：别里科夫害怕新事物，反对社会变革，把自已的一切都装在“套子”里。请你想一想我们的生活中有没有“套子”，如果有，我们该怎样对待？提示：“套子”可理解为行为规则。人一生下来，似乎就要落入套子，每个人都生活在各种套子之中。我们应该正确对待套子：人虽然离不开套子，但也不能完全愚昧无知地被套子套住；人应该有理性，要敢于怀疑，善于鉴定反思，挣脱羁绊，破除迷信、盲从、奴性意识，改变陈旧的思维模式，形成开放的眼光和主体意识。总之，人生要有约束的规矩（如法律规章制度），但不能作茧自缚；人必然进入生活圈子，但不能落入怪圈。任务探究二十一：关于“套子”和“套中人”的思考无论什么时代什么社会，都有不同形式的“套子”和“套中人”出现。我们可