作文审题(苏教版九年级选修教案设计)共3篇

作文审题（苏教版九年级选修教案设

计）共3篇

作文审题（苏教版九年级选修教案设计）1

作文审题（苏教版九年级选修教案设计）

在九年级学习阶段，作文注重要素、语言表达和修辞等方面的

操作。想要写出一篇优秀的文章，正确的审题和理解题意是至

关重要的。作文审题是九年级语文教学中必须要重视的一个环

节。正确的审题可以帮助学生明确写作目的、写作内容、文体

语种、主题甚至是考察点，也可以帮助学生得心应手地写出清

晰、准确、规范的作文。

一.审题的重要性

读懂题目，理解题意，明确写作目的，这是一篇作文成功的关

键因素。正确理解题目可以使学生在明确写作内容的同时，把

握住题目所涉及的知识点，写出更加准确、深入、具有引人入

胜的文章。而一旦出现了偏离题意的情况，则难以得到高分。

二.审题的几个要点

首先，审题要简单明了，能够清晰地表明文章要表达的内容，

确定文章体裁和风格。阅读题目时，需要注意题目的字数、语

调，需要从字句的精神内涵入手，理解字里行间所要表达的意

思。

其次，审题要精准，确认文章的写作重心和总体主旨。解决

细节问题并不难，但是要把握全盘大局，抓住主要矛盾，突出

论点、剖析题目。

最后，审题要适得其份，根据题目的不同类型和要求，明确文

章的角度和思路。根据题目的变化，灵活调整思路和结构来适

应不同的考点和考察要求。

三.错误的审题现象及解决办法

1.只关注字面意思，缺少深层次分析。

少数情况下，学生在读时仅仅关注题目中的字面意思，没有对

更深层次的含义展开深入的思考。如果遇到这种情况，教师可

以帮助学生理解包括社会、文化、历史背景在内的题目要点。

此时可以为学生举一些例子来帮助他们理解，并通过讨论、启

发，引导学生思考更全面的信息。

2.在内容上缺少针对性，不全面。

有些学生在写作文时，只关注某些关键词而忽略了其他重要的

考察点。这样容易导致文章内容上单调而且缺乏深度，得不到

高分。教师可以通过讨论、引导和梳理，每当学生在评价上出

现重大失误，应该或者有什么方法可以解决等方面，帮助学生

全面理解题目，更好地掌握考察内容。

3.内容集中在过程与事实，不充分说明原因和结论。

有些同学在写作文时，只关注过程与事实，而未对影响事件发

生的原因深层次分析。这样也很难得到高分。教师可以帮助学

生充分考虑发生事件的多个方面，不仅说明原因，还要分析影

响以及可能的结论。

四.培养学生审题意识的方法：

1.注重课内教学和课外阅读

教师可以针对不同体裁的文章，细读要求，让学生对照着细读,

真正理解每篇文章内涵和考点；让学生积极阅读名家的经典之

作，在思考问题的时候借鉴其中的视角、手法、观点等，并结

合自己的思考，更好地理解题目。

2.强化题目的分析和思考

在授课中，教师可以针对每个题目组织深入讨论，帮助学生理

解题目，明确考察目的，以便他们理解、总结和归纳。

3.安排有针对性的练习题

在练习环节中针对不同的体裁、类型、难度等设计不同的练习

题，让学生通过练习熟练掌握审题的方法和技巧，提高应对考

试的能力和应变能力。

总之，审题是九年级作文教学中必须重视的一个重要环节，只

有严格审题，才能真正达到写好作文的目的。在教学中教师要

灵活巧妙地运用各种方法，培养学生良好的审题习惯，提高他

们的写作技能和素质，帮助他们写出优秀的作文

通过本文的分析，我们认识到了审题在九年级作文教学中的重

要性，同时也得出了培养学生审题意识的具体方法。我们应该

注重课内教学和课外阅读、强化题目的分析和思考以及安排有

针对性的练习题等，来提高学生的审题能力。只有加强学生的

审题训练，才能帮助他们真正理解题目和考察目的，并写出优

秀的作文

作文审题（苏教版九年级选修教案设计）2

作文审题（苏教版九年级选修教案设计）

作文审题是指在写作之前，对作文题目进行分析，确立文章写

作的重心和方向。如今，在高中阶段特别是九年级，作文越来

越重要，它是对学生语言表达、逻辑思考等能力的考验，也是

对学生综合素质的考量。本文主要针对苏教版九年级选修（2）

中的作文审题教学进行探讨，旨在帮助学生体会作文审题的重

要性并提升其写作能力。

一、教学目标

通过本节课的学习，学生应该能够：

1.了解作文审题的基本含义和作用，认识作文审题的重要性。

2.掌握审题的基本方法，包括：理解关键词、抓住命题意图、

解析难点、联系实际等。

3.能够针对不同类型、不同题材、不同难度的作文题，熟练掌

握审题技能，迅速理清思路，撰写一篇结构合理、内容充实、

语言准确的优秀作文。

二、教学重难点

1.掌握作文审题的基本方法：分析题目，理解关键词，抓住命

题意图，解析难点，联系实际等。

2.在审题的过程中，把握好文章的主旨关系，准确定位文章的

重心，合理布局文章的内容，完整表达文章的主旨。

三、教学内容

1.什么是作文审题

明确了解作文审题是什么，是这节课教学的第一步。

2.作文审题的基本方法

在学生知道作文审题是什么后，讲师应该告诉学生具体的审题

方法，包括理解关键词、抓住命题意图、解析难点、联系实际

等。

3.小结讲解及练习

在结束本节课的学习之前，讲师应该对本节课学习的内容进行

小结，并让学生一起完成耳熟能详的例题，巩固所学内容。

四、教学方法

1.讲授法

在作文审题教学中，讲授法是主要的教学方法。教师通过语言

表达、示范等方式进行授课，让学生了解作文审题的基本含义

和方法，引导学生理解并练习。

2.课堂演示法

通过展示一些优秀作文，让学生更直观地体会到作文审题对于

文章思路和内容的指导意义，有助于学生感悟和体会作文审题

的重要性。

3.小组讨论法

在解析一些难点的时候，可以采用小组讨论的方式，让学生们

互相交流、讨论，共同解决问题。

五、教学过程

1.引入

教师通过介绍高考作文命题的特点引入作文审题的主题，并希

望学生明确作文审题的重要性，引起学生的兴趣。

2.讲授作文审题的基本方法

通过PPT等工具、示例提高学生认识作文审题的基本方法，给

学生提供相关的写作建议，在此过程中，老师可以通过每个关

键词深入阐述作文审题的步骤和注意事项。

3.作文欣赏演示

通过对一些高质量的作文进行演示，让学生感受到作文审题和

文章内容的相关性和紧密联系，以进一步理解作文审题的重要

性。

4.小组讨论

以难点解析为例，让学生进行小组讨论并进行交流、思考，进

一步提高学习效果。

5.课堂练习

结合老师提供的难点，进行一篇限时作文练习，并进行课堂点

评，帮助学生夯实所学知识。

六、教学评估

学生在本节课的学习目标中最终实现的效果是什么，这是需要

考虑到的。通过针对性的评估，可以发现学生是否真正掌握了

作文审题的基本意义和方法，提高教学效果，切实提升学生的

能力。

七、小结

作文审题作为高中九年级作文写作中极其重要的一环，对学生

的作文质量和成果有着重要影响。因此，作文审题的教学应该

突出作用、明确方式，从理论和实践两个方面教育学生正确的

审题方法，促进学生在写作上有更好的表现。希望本文对您的

作文审题教学提供一些有益的参考和指导，帮助学生能够写出

更好的作文，提高语文技能

通过本文的介绍可以发现，作文审题在高中九年级作文写作中

的重要性不可忽视。通过教学设计和教学策略的合理运用，有

效提高学生对作文审题的认识和理解，使学生能够掌握正确的

审题方法，提高作文质量和写作能力。教师应注重实践性教学,

通过丰富多彩的教学方式，帮助学生牢固掌握所学知识。希望

教师们能够在作文审题教学中注重实践与技巧的结合，为学生

提供更有效的教学帮助

作文审题（苏教版九年级选修教案设计）3

作文审题（苏教版九年级选修教案设计）

一、教学目标:

1.学生能够理解作文审题的重要性，知道如何从题目中获得有

效信息；

2.学生能够正确分析题目要求，明白切题的重要性；

3.学生能够使用自己的语言解释题目，确保完全理解；

4.学生能够通过审题，写出有针对性和明确重点的作文。

二、教学重难点：

1.强化学生的阅读能力，提高审题能力；

2.教授学生如何有效地分析问题，了解切题的重要性。

三、教学内容：

1.作文审题的原则和方法；

2.如何根据题目提供的信息来分析问题；

3.如何选择材料和思路，确保作文紧扣题意；

4.如何对重点和难点进行突出。

四、教学过程:

第一课时：学习作文审题的原则和方法

1.教师先让学生尝试做几道有关作文的题目，并询问思路，帮

助学生更好地理解作文的标题；

2.教师引导学生，思考作文命题者想要表达的主题或主旨；

3.教师让学生范例分析题目和解析题目的方法，帮助学生掌握

一般的作文审题方法；

4.在讲解过程中，教师注重与学生进行互动，鼓励学生提问和

发表自己的观点。

第二课时：教授根据题目提供的信息来分析问题

1.教师将一篇有关作文审题的文章展示给学生，帮助学生理解

如何根据题目提供的信息来分析问题；

2.教师让学生针对题目的要求选择材料和思路，确保作文紧扣

题意；

3.在讲解过程中，教师要根据学生的反馈，进一步帮助学生消

除疑惑和解决问题。

第三课时：教授如何选择材料和思路，确保作文紧扣题意

1.教师引导学生，从感性、理性和逻辑三个角度切入到作文中;

2.教师提供一个小组讨论的环节，让学生根据班级的不同主题

进行讨论，以了解如何选择材料和思路，并确保作文紧扣题意;

3.教师鼓励学生分享自己的想法和观点，鼓励学生发挥想象力

和创造力。

第四课时：教授如何对重点和难点进行突出

1.教师让学生思考重点及难点，掌握作文中的重点和难点；

2.教师让学生将作文中的重点和难点提炼出来，并加以突出；

3.在讲解过程中，教师要注意启发学生主动思考，发掘作文的

深层次含义。

五、教学总结：

在这四节课中，学生不仅学会了作文审题的原则和方法，还掌

握了如何根据题目提供的信息来分析问题，以及如何选择材料

和思路，确保作文紧扣题意。同时，学生还学会了如何对重点

和难点进行突出，从而写出真正有价值的作文。通过这样的教

学过程，学生能够更好地理解作文的题目，掌握作文的写作技